初中思想品德湘教版七年级《创建良好的班集体》说课稿范文.docx

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1、初中思想品德湘教版七年级创建良好的班集体说课稿范文一、说教材，对教材的整体把握本节课是湘教版七年级思想品德第四单元的第三节其次课时的内容。本课意在让学生明确自己已是初中生，在相识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体、创建集体。这为学生以后的学习、生活做好铺垫，打下基础。学生的大部分时间都是在班集体生活中度过的，团队精神干脆表现在班集体生活中。要培育学生的团队精神，就要从创建良好的班集体起先，使学生在班集体生活之中不但能主动得呈现自我、充溢自我、提高自我，还能感受到班集体成员之间暖和的友情、相互的理解、彼此的敬重和生活的美妙。进而帮助学生正确相识个人与集体的关系，正确对待社会生活中的合作与

2、竞争，自觉维护集体荣誉和利益，学会关切和敬重他人，与人为善，养成团结合作、乐于助人的品质。本课的学习对学生将来的学习有较大的影响，因为假如让学生通过本课真正学会融入集体，让他们在融入集体的过程中，学会从集体中吸取养分，相识到集体在个人成长中的作用，平常自觉维护集体的荣誉，从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升他们的精神境界。而这过程是他们在对本课学问有较深认知的基础上，自发实现的。二、说学生，对学情的分析目前本市中学生的生源状况有如下特点：(1)大部分是独生子女;(2)单亲、父母离异家庭的子女增加;(3)下岗职工家庭的子女增加;(4)部分学生家庭条件非常优越;(5)还有一部格外来民工

3、子女。由于家庭构成、经济状况等因素的影响，现在的学生特性自以为是、敏感、孤独，较难融入人际关系环境，集体合作意识较弱。对于刚刚步入中学的七年级学生来说，同学之间相互关系比较松散，学生对集体的归属感和认同感有待于培育和提高。本课通过引导学生开展一系列活动，增加班级的文化内涵，增加班集体的凝合力，共同营造目标明确，成员归属感强的优良班风、班貌，这对于学生处理好人际关系、合作意识实力的增加及健全人格的形成具有主动的意义。三、说教学目标、重点、难点(1)说教学目标学问与实力目标：了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。通过参加有关活动，培育和提高自我表

4、演及口头表达实力;搜集、整合、提炼有效信息的实力。情感、看法与价值观目标：培育对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力增加班集体的凝合力，共同担负起建设新集体的责任。(2)说教学重点思想品德课的最终目的在于导行，本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性，引导他们主动投入学习实践，成为建设班集体的主动参加者。因此将加强合作，共同建设漂亮的班集体确定为教学重点。(3)说教学难点凝合力是一个比较抽象的名词，七年级的学生理解起来较困难，成为本课必需突破的一个难点。四、说教学设想和教学方法、教具(1)教学设想设计系列活动，使学生在活动参加中自主体会觉悟环环相扣的教学内容，以培育

5、学生的概括实力和创新精神。摒弃简洁的说教，以生为本，关注学生实际，引导学生主动参加学习实践，在合作学习中不断提升自身的素养。(2)教学方法、教具开放式、活动式教学。利用多媒体教学手段的优势，借助歌曲、直观形象的画面，设计丰富好玩的活动，创设宽松活泼的情景，为学生供应丰富的想象、表现、创新的空间，使学生在这种情境教学中深刻体会增加集体凝合力、加强团队合作的重要性。五、说教学过程(1)故事导入：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界特别新奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些胆怯，但慢慢地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它沉醉了

6、，没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈着急的声音：小水珠，快回来，太阳会把你晒干的!小水珠满不在乎地回答：妈妈，我再玩会，这儿太美了…可还没等它说完，一束剧烈的阳光照过来，小水珠瞬间消逝得无影无踪。提出问题：1、 为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会立刻消逝?2、假如小水珠不想在这个世界上消逝，它该怎么办?分析：小水珠的力气单薄，无法抵挡剧烈的太阳光，很简单被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有多数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵挡太阳光，所以没有那么简单被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水

7、珠与大海妈妈的关系一样呢?学生回答(略)(2)说说原来的班集体过渡：雷锋同志说过这样一句话：一滴水只有放进大海才恒久不会干枯，一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力气!我们生活中的海洋就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。可以这样说：我们是在集体中一步步成长起来的。那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢?它对你的成长有什么影响?请同学们回想一下。学生探讨发言(略)分析：综合刚才几位同学的发言，我们可以得出：假如我们是生活在一个团结友爱、主动向上、富有凝合力的班集体里，才有归属感和力气感。相反，假如我们是生活在一个涣散、一盘散沙般的集体里，对我们的成长也会

8、产生不良的影响。(3)畅谈我们心目中的班集体同学们，我们知道，班集体会对我们的成长产生作用。为了使我们的班集体变得更好，我们应当有一个共同的目标。那这个共同的目标是什么呢?我们又希望生活在一个什么样的班集体中呢?下面我们一起来畅谈我们一下我们心目中的班集体。并谈谈你的理由。理解集体的含义1. 完成诗句(在括号内填上恰当的词)树林是 构成的集体 繁星是 构成的集体 大海是 构成的集体学校是 构成的集体 我们班是 构成的集体2.让学生试着说说什么是集体明确班集体是我们成长的园地，良好的班集体对我们的成长有着主动的影响。集体凝合力阅读书本第85页成功源于团队精神，感受集体的力气。【提问】你从这样故事

9、中感受到什么?(一个人的力气是有限的，须要团结协作。班集体同样如此)(4)轻松时刻观赏歌曲团结就是力气引导学生体会一个人，只有融进集体，才能充分呈现才华和生命的价值。紧扣团结就是力气歌曲内容指导学生进行嬉戏。嬉戏规则：先打算一些细绳子，拿出其中一根让学生拉，很简单就拉断了。接着拿两根再试，又断了。然后绳子渐渐加粗，直到一个人拉不断为止。在一个人拉不断的前提下，换成两个人分别拉绳子的两端，绳子被拉断了。接着绳子渐渐加粗，让两个人再试，看结果如何?嬉戏结束后老师对队员进行采访，让他们说说自己的感受。学生发言(略)(5)探讨：在校运会上如何赢得竞赛?通过探讨使学生相识到每个人都有自己的特长和优点，参

10、加竞赛的同学当然能发挥自己的运动特长，而那些没有参加竞赛的同学可通过制作竞赛标语、绘画;练好广播操;组织啦啦队;清洁看台;摄影等活动参加运动会。发挥自己的特长，张扬自己的特性，去主动参与集体活动，这样集体会因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀。老师总结集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽敞，才有浪花的多姿多彩;也正是因为有了壮丽的千万朵浪花，才为大海增加了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调特性的人，是很难有合作精神的。要相识到每个人的力气是有限的，一个人的本事无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。当班与班进行拔河竞赛的时候，你看到每一方都在喊着号子，那整齐划一、劲往一处使的拼搏场面，不正是合作中集体主义精神最精彩的体现吗?