初中教师读书笔记3篇.docx

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1、初中教师读书笔记3篇读书笔记是读者将自己在阅读时获得的资料或者心得体会记录下来的一种文体。写读书笔记是训练阅读的好方法。读书笔记栏目的小编细心为您打算的初中老师读书笔记老师不行不知的教化心理效应，希望对您有所帮助!古人说亲其师，信其道。老师的天职是传道、授业、解惑，而学生最不能宽恕的就是老师的一知半解。学生不会因为老师年龄比他大就信服和敬重老师，而当老师的确有学问时才会敬重和信任老师。老师假如没有真才实学，就很难在学生中树立威信，很难提高教学效率，若是身无千斤力，何来四两拨千斤。因此打铁还需自身硬，老师要想都好教好学生，挖掘学生的潜力，就应不断为自己充电，不断地更新教化理念、丰富自己的专业学问

2、，提高自己的教化教学水平，常言道：要给学生一杯水，老师就得有一桶水。这就须要老师努力学习教化学、心理学的学问并拓宽自己的专业学问，并运用教化学、心理学理论来探讨学生的心理，知道学生所思所想，须要什么，对什么感爱好，然后有针对性地辅导，因材施教。读完老师不行不知的教化心理效应一书，学到不少心理学、教化学方面的学问，对指导自己的教化教学工作有极大的帮助，现将此书中提及的第1117个心理效应中精彩、值得深思的部分整理出来，便于以后工作中参考应用：11.泡菜效应创建相宜学生成长的环境泡菜效应盐的量大小不同，泡菜味道不同。它揭示了环境对事物的成长起着举足轻重的作用。近朱者赤，近墨者黑：人在不同的环境中，

3、由于长期的耳闻目睹，其在性格、气质、素养和思想方式等方面，都会有明显的差别。出淤泥而不染这对于青少年来说是很难的，也是不切实际的。染于苍则苍，染于黄则黄。三经有云：人之初，性本善。性相近，习相远。敬不教，性乃迁。这里的性指道德品质，习指言行举止，而迁则有变迁之意，即人从母体诞生时，天性是一样的，但每个人成长的环境、生活经验、所受教化却是不一样的，导致人生道路是不一样的。12.心情效应用主动的心情影响学生心情效应恐惊和焦虑可以起到和死神一样的作用。夸美纽斯说过：孩子们求学的欲望是由老师激发出来的，假如他们是温柔的，是谆谆教导的，不用粗鲁的方法运用学生疏远他们，而用慈爱的感情与言语吸引他们;假如他

4、们和善地对待他们的学生，他们就简单得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。因此，假如老师每天给学生绚丽的微笑，用主动的心情去感染学生，就会让学生的身心感到开心，智能得到发展，会让学生心甘情愿地接受老师的教化、指导和指责。13.鱼缸效应给学生足够的成长空间鱼缸效应生存环境太小，热带鱼就长不了个儿。对学生的教化也是这样，也须要自由成长的空间，而不要让过于惊慌的管理逼得他们逃跑。就像手里的沙子，攥得越紧，数量就越少，因为空间太小，它们都想逃跑;而当手轻轻地放开一点，沙子则怡然自得地躺在那里不动。老师应大胆地信任学生，给他们独立做事的机会，即便学生做得不是很好，但他们可以从中学到阅历、吸取

5、教训，而这对于他们的成长是一笔珍贵的阅历，是他们更须要学到的。14.幻想效应敬重每个学生的幻想幻想效应它表明每一个有幻想的人，只要始终不懈地努力，许多幻想终有实现的一天。有梦才有激情：人类最珍贵的本能就是对将来抱有幻想，对明天充溢期盼。幻想可使人产生激情，产生心灵动力，让一个人产生虽九死而不悔的憧憬，最大限度地激发人的潜能，从而实现自己的幻想。当然，也有很多幻想不能实现，但幻想终究在激励着人类不断地进步，不断地发展。有幻想的人会华蜜得多，因为有幻想，就会去追求，就会去努力，没有幻想怎么干呢?机会总是留给那些有幻想的人，留给那些时刻打算着的人。把身边的事做好就是在圆梦。遭受失败是实现幻想的必经之

6、路。一个人最长远最长久的欢乐，来自于自我价值的体现，而自我价值从属于自己的目标感。在现实生活中，有些人却没有目标，或是把目标定得太高，脱离实际，以至于难以走向胜利。作为一名老师，要敬重学生的幻想，不要轻视学生的幻想，不要做一个偷梦的人。15.淬火效应热问题，冷处理淬火效应在锻造金属工件时，当工件加热到肯定温度后，工匠会快速地将其浸入冷水中，对其进行冷却处理，这样工件的性能会更好。这个道理在运用到生活中后，被心理学家称为淬火效应，也叫挫折教化。对于一些各方面都很优秀的学生，当他们犯错时，可赐予适当的冷处理，让其在前进的过程中能时时理智冷静地推断自己的位置，醒悟地意识到山外青山楼外楼。对于对着干的

7、学生，哪怕是寻衅滋事的学生，也要暂且将其搁置，然后细心分析缘由，找寻学生具备优势的方面，对其加以引导，这样教化的效果会更显著。冷处理只是一种特别的、特别规的教化方法和手段，因此，在应用时要因人、因事而异，而不能对学生放任自流，甚至一冷究竟。16.霍桑效应让每个学生都感到被关注霍桑效应霍桑工厂，霍桑试验，抽取6名女工，被关注，受留意，工作更努力以证明自己优秀，和同事更团结，协作更默契。由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的状况，被称为霍桑效应。霍桑效应告知我们以下几个道理：从旁人的角度，善意的谎言和夸奖真的可以造就一个人;从自我的角度，你认为自己是什么样的人，你就能成为什么样的人;当一个人感受

8、到自己正在被关注时，他就会真正地投入到学习和工作中去，就会有较高的热忱，从而收到良好的效果。17.刺猬效应把握好师生之间的距离刺猬效应刺猬效应来源于西方一则寓言故事，说的是在寒冷的冬天里，两只刺猬要相依取暖，一起先，由于距离太近，它们将对方刺得鲜血淋漓。后来它们变更了姿态，相互之间拉开了适当的距离，不但相互间能够取暖，而且很好地爱护了对方。刺猬效应强调的是人际交往中的心理距离效应：雾里看花，水中望月，往往给人距离美的感觉。欲受敬重，就要让别人感受到你与他们之间的距离。距离产生美，把握好师生交往的心理距离，对于处理好师生间的关系是特别重要的。师生关系越是融洽，教化教学效果就会越显著;反之，师生关

9、系惊慌，两者心理距离过远，确定无法取得良好的教化教学效果。严爱相济：爱之愈深，责之愈严，只有严爱相济才能教化好学生。仁爱和严管，是孪生兄弟。赞可夫说：老师对学生的爱应当同合理的严格要求相结合。爱寓于严，才爱得不纵。若仅有爱，没有严，那不是爱，不是真爱，至少不是完整的爱或负责任的爱。唯有将爱 与严有机地结合起来，才能调动师生双方的主动性，产产生最佳的教化效果。以身作则，不言自威：要运用学生成为品德高尚的人，老师就应当有高尚的品德，应当时时躬身实践，到处严于律己，给学生做出表率，让学生感受到老师是一个言必信，行必果的人，当然，老师不严自威。更多精彩的读书笔记尽在读书笔记网!初中老师读书笔记之为了自

10、由呼吸的教化初中老师读书笔记（2） | 返回书目读书是一种华蜜，是一种乐趣，是一种享受。我喜爱读书，他带给我最大的喜悦莫过于来自于读书后心灵的成长。特殊是读了李希贵老师的为了自由呼吸的教化一书，感觉如沐春风。我教书二十多年来曾想让自己的课堂不一样，想让自己的学生不一样，想让自己的人生也不一样，可到如今发觉自己还是老样。随着年龄的增长，就会不断地思索为什么想过的那么多到现在还是这样，归根结底的缘由是什么?从李希贵老师的为了自由呼吸的教化，可以看到其中列举的许多教学中的现象和事例：为了帮助同学看病而迟到的团支书和几位女同学;抓到偷同学手表的学生;卫生区几片落叶被扣分……

11、作为老师我曾经验过，遇到这样的事情时我也思索过、迷惘过、……甚至有时我也会觉得它就像四季交替，刮风下雨一样的自然，如何变更这样的现象，它背后隐藏着学生的、教学的、什么样的不足。我就没想过那么多，有的时候甚至为了节约时间而敷衍结束。读了李老师的书，给我的收获不仅仅是在文章中介绍的许多好的胜利的阅历或是做法，更多的是一种启迪、一种思索、一种指引。省悟人生起点上的终点思索。 一个人在思索自己人生方向的时候，有一个特别重要又好用的方法由终点起先思索。譬如说人生七十，因此，你可以先想好70岁想干什么，达到什么程度，正在干什么，身边会有什么人……当这

12、些明确时，你就知道50岁的时候自己应当在哪里，已经完成了些什么;在推想40岁、30岁以至于今日。这是李老师文章中的话。如今的我当然已经明白并深切知道自己的一生和学生紧紧连在了一起，和教化脱离不了关系。可是我在20岁的时候就没想过30岁的样子，在做什么，到什么程度，和什么人在一起。更没有想过40、50岁甚至再往后的日子。今年我30岁，我会不由自主想一些东西：教学的，教化的等等，会想几天后的，几个月后的我在做什么，和什么人在一起。当然就会想今后更远的日子和自己的人生。我想要什么，我该做什么，我正在做什么，起先了思索不就是一个好现象吗?醒悟自己不要像一般人一样生活不要像一般人一样生活，否则你只能成为

13、一般的人 是啊，人与人的区分就是颈项以上的区分，也就是想法确定活法，活法确定结果。假如我们和一般的人一样生活，一样工作，一样的追求，一样的思维方式，一样的朝九晚五，一样的春种秋收，你凭什么可以成为不同一般的人!这就像是工厂流水线，同的流水线上生产出来的产品会有什么样的不同。合格的都是相同的，不合格的都是次品。我想可以和别人有些不同，不肯定是独树一帜，有一个点与别人不同，有自己的特点就可以。李老师在文章中就这样说一般状况下，大家都只能‘其位，谋其政’已，但仅仅如此，确定只能成为一般的人。我必需除此之外，种好自己的自留地。在自留地里，经常意外地长出特性的花，特殊的草，尽管打

14、不了多少粮食，往往能给你意外的收获。我的自留地是什么?如何耕种这块地?许多问题随着思绪的流淌而明晰起来，那样的我是什么样子的?人生因为这样的思索变得神圣而另人憧憬!醒悟教学一切的教化都应当从激发学生内在的学习动力入手。新课程所提倡的教学方式的改革：教学情境的创设，教学内容的呈现突出了学生的学习活动，给学生供应自主探究、合作沟通的时间和空间。这些理念不都是在极力激发学生的内趋力。只有学生真正动起来的课堂，才是以学生为主子的教学。当孩子的眼睛晶亮，双手挥动，不由自主时这不就是最高境界的课堂吗?当学生正襟危坐，文风不动时，当学生千启而不发时，我们是不是要自我反省：学生情愿学吗?学生学得快乐吗?醒悟教

15、化教化其实很简洁：一腔真爱，一分宽容，如此而已。作者在楔子部分的其次句话用简洁客观的事实和朴实明白的语言道明白教化的几个利好原则：长者的身教;民主的成长氛围，充满其间的真爱，宽容。他说我的长辈亲友没人懂教化，但正是不懂教化的他们，却以勤劳，和善，宽厚的品行无声的熏陶了我，为我奠定了做人的基础，让我能够逍遥自在的生长。教化其实很简洁：一腔真爱，一分宽容，如此而已。尽管我们也曾喊过，教化要有爱心，但是我深深地被这个文本背景下教化是一腔真爱感动而且共鸣;我们也认可学生学习学问的过程中养成实力的最好途径之一是让学生体验学问生成的过程，(我想和叶圣陶生活即教化有几多共鸣的地方)，但我们可能会忽视为学生的

16、体验创建轻松平安自由的环境，并用宽容错误的博大的爱心允许和用言传身教引导体验中的失误和偏差!短短的三句开篇语深深的打动我，也因为他让我想起我们这一代人自己的教化背景和经验。美妙人性的塑造，并不须要什么超群的教化手法，融洽的氛围、和谐的人际关系、成年人的和善、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美妙人性生长的最相宜的土壤。失去了它们，任何教化都将是徒劳的。是的，人性是一个人有别于其他人的根本，人性的善，就像太阳的热，他会溶解人心中的冰点。而孩子们美妙人性的塑造不须要任何的教化，他们只须要接收四周成人们放射传递来的和善、宽容、仁爱等美妙的信息。他们须要的是榜样与仿照，榜样的力气是不行忽视的。因此作为我们

17、老师孩子们心中最崇拜的人，孩子所生长土壤的创建者与耕耘者。我们的人性如何?我们和善、民主、宽容、仁爱过吗?信任我们曾经努力过，就是不知道坚持过多久?回想一下我们孩提时代，都是和善的，单纯的，英勇的，仁爱的，可是自己都不明白什么时候变的世故、狭小，自私起来。其实孩子们所须要的就是我们的一个微笑，一息赞许，一个眼神，一个摩挲，一个拥抱。让我们平常对孩子们多些赞美与激励，少些指责与指责;多些敬重与理解，少些挖苦与埋怨。这些对于我们来说不算多，也不算难，就像李老师说的把简洁的事情每天做好，就是不简洁 难的是简洁的事情重复做，重复的事情欢乐做。醒悟管理学生，应当从提倡什么切入?文中的这句话我感同身受，校

18、有很多规章制度，但针对学生的条款大多是以不准和禁止开头的。我想这是我们中国校内的特色吧，不准这禁止那，而且我们习惯与制定规章制度，作为管理者，最关注的是学生是否严格执行了这些规定了是学生的本分，不执行就是违反学校的规章制度，轻则是一通教化谈话，重则扣了班级考评的分。却总是忽视应当如何把这些规定转化为学生的自觉行为。也只有学生把规定演化为自己的自觉的习惯时，才达到了教化管理的最高境界。斯宾塞在他的教化论中告知我们：记住你的管教的目的应当是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。这应当被每一个教化工作者所牢记并实践。我们每个人最怕听到别人对我们说肯定、必需等开头的吩咐。学生也是如此，他

19、们真的不须要被教训式的教化，他们须要的是夹心面包式的关爱与提示。所谓的夹心面包，就是表扬+提示+激励，激励和赞美可以让白痴变天才，职责与谩骂会使天才变白痴。教化是与读书联系在一起的，书籍是最重要的教化资源。一个学生在他相应的年龄阶段，假如没有读过适合他的书，那是人生无法弥补的缺憾。其实读书对于学生，对于老师，都最重要的，应当让读书活动伴随我们的的一生!正如一位学者指出的那样：假如一个人从来没有读到一本令他激烈不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦思索过某一个问题;假如从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经验和体验;假如从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，

20、从来没有对人类创建的绚丽文化发出过由衷的赞美 ……那么，这个人就不会有人性光辉，就难以走进一个丰富而美妙的精神世界。初中老师读书笔记初中老师读书笔记（3） | 返回书目【初中老师读书笔记：给新老师的建议】读了给新老师的建议，感受还是许多的，但是最重要的是自己如何去做，结合自己的实际状况，我给自己排列了以下努力目标。1、潜心经验。经验是一笔财宝，我们刚参与工作，不仅仅是环境的改变(从学习的地方来到了工作的新学校)，也不仅仅是角色的改变(讲台下的学生变成了讲台上的老师)，更主要的是一种人生经验的改变，这个改变是重大的。许多时候，别人告知我们，刚参与工作，要学会多做事，少

21、说话，我想这句话应当放到经验 的层面上来理解，这种经验是详细的，日常的。小到去传达室拿信件，到总务处领取办公用品，去油印室复印资料，大到上课，参与教研活动，申报课题探讨，都是一个新老师详细而实在的经验。多做事情，就是多多地经验，少说话，就是要主动去经验，经验的干脆收获就是带来熟识和阅历。对于一个新老师来说，熟识事务和具备阅历是特别必要的。2、要做好从头学习专业学问的打算。我们的师范教化，更多的是停留在一个就业方向上的限定，而专业的学习与其他综合性高校，好像差别不大。我们的学问与我们课堂的须要有很大的差距，我们必需依据的学生特点、教学要求、考试要求等内容做出相应的转化。我们作为一个新老师，必需重

22、新学习一番中学的学科专业学问，我们有了四年的高校基础，学起来或许很轻松，但或许很艰难。用宏大的、泛泛的高校专业学问，去驾驭中学的课堂，往往会出现许多冲突或者冲突。那么如何从头学习专业学问呢?我觉得须要找一本比较完备的高考复习指南之类的书，仔细研读一番，不是为了备考，乃是为了获得新知。3、要仔细做一次教化和教学上的探讨。我们新老师，应当有意识去做一次体验，探讨的体验。比如，我上课学生不欢迎，我就此绽开探讨，如何提高课堂魅力?4、通读一本有故事的教化好书。 影响一个人的，有时是一个人，有时是一句话，有时是一本书。找寻一本有生动细腻的教化细微环节、有感人肺腑的教化情怀、有发人深思的教化感悟、有血肉丰

23、满的师生形象、有实在详细的教化行为、有激情洋溢的教化志向等等的教化书籍。我觉得通读一本教化好书，往往可以变更我们许多东西，而最主要的，就是它展示了一个真实老师的形象，从而激扬了我们的教化幻想。5、听老老师的课。课堂是一个老师施展教学本事的真实场所，置身于这样的场所，往往能够真实地感受到一个老师的综合气息，比如教学语言、教学才智、教学行为等等，这种真实的感受，可以带给我最簇新的相识。同时跟上课的优秀老师进行沟通，分析自己听课的得失，让自己尽快成长。6、逐步享受写东西的欢乐。 老师主要教书和育人的，但是，我觉得写东西也是一个重要工作。写的内容是多方面的，学校经常要求我们写的是论文、总结、安排，从日

24、常化的要求来看，我觉得写日记是一个很好的方式。工作感受、教学启迪、生活苦乐、人生感悟、见闻杂感、世界大事等，都可以成为笔下的东西。此外，我还觉得，写东西还有一个更大的好处就是，写是促进和加深思索的绝妙方式。许多问题，只有提起笔来，我们才能思索得更深化，更细致。【初中老师读书笔记：老师的20项修炼】老师的华蜜是什么?你，作为一名老师，你有真正思索过这个问题吗?叶澜教授是这样说的：华蜜是一种体验，是对教化中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。老师的华蜜是一种精神享受。有自己清楚而成熟的教化教学理念，是一种华蜜;有自己有魅力的教化教学艺术，是一种华蜜;有自己的教化志向和信念，是一种华蜜。老师的华蜜

25、写在学生仔细的作业本上，老师的华蜜盛在学生满足的答卷上，老师的华蜜堆在家长充溢谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书给老师带来华蜜，老师节学生送来的温馨贺卡和溢香的鲜花给老师带来华蜜，满天下的桃李打来的电话是老师的华蜜 ……老师的华蜜是什么?华蜜是一种体验，是对教化中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。老师的华蜜是一种精神享受。有自己清楚而成熟的教化教学理念，是一种华蜜;有自己有魅力的教化教学艺术，是一种华蜜;有自己的教化志向和信念，是一种华蜜。老师的华蜜写在学生仔细的作业本上，老师的华蜜盛在学生满足的答卷上，老师的华蜜堆在家长充溢谢意的脸上。…&he

26、llip;这是华中师范高校教授郭元祥先生的老师的20项修炼这本书对老师的华蜜的阐述。书里写着一种思想，点亮生活，感悟人生!我特别专心地读完了这本书，感到无比的快慰!未读这本书之前，我对自己作为一名老师的的称职度颇为自信。我爱学生，爱老师这一职业，干这一行我没有多大的埋怨，然而，修炼老师形象、精炼老师生活、锤炼老师专业使我感到汗颜。阅读本书的过程，是一种受教化的过程，是一种开眼界的过程，更是享受与大师对话的过程。服饰整齐大方，脸上常露微笑，语言简练美丽，习惯良好科学，常怀宽容之心，坚持修炼德性，培育教化才智，充足教化情感，我要修炼老师形象，做一个漂亮的老师。学会规划，享受阅读，坚持探讨，常怀反思，尝试写作，追求华蜜，我要精炼老师生活，做一个有思想的老师。以生为本，课程意识，跨越边界，教学艺术，找寻声音，追寻教化之梦，我要锤炼老师专业，做一个爱学习的老师。虽然做一名学生喜爱的老师始终是我的教化志向，但是比照郭元祥教授提出的20条修炼，我真的有些惭愧，也更明晰了自己今后努力的方向。思想有多远，我们就能走多远!自我反思，自我修炼，自我提升，自我完善，从而学会如何更好的服务人民教化事业。思想指导行为，新的学期起先了，我将把思想付诸行动，期盼通过各方面的不断自我修炼，去感悟教化的真情与真谛，收获教化人生的华蜜与欢乐!