关于远程培训学习总结.docx

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1、关于远程培训学习总结 关于远程培训学习总结 篇1 新的课程教学课程改革，关注学生的课堂生活，很幸运成为其中的一员，我怀着激烈的 心情和很大的热忱来学习，我从心里很珍惜这次机会，更想学到更多的学问，想结识教化界 的精英，向他们学习，也很感谢指导老师的帮助，感谢你们这一段时间的帮助和指导，给了 我很大的启发，也洗涤了我的思想!赋于课堂以生活意义和生命价值，从理性生活，道德生 活，审美生活等方面重建课堂生活，注意认知体验感悟等生活形式的统一现实生活与可能生 活，科学世界与生活世界的结合，真正给予课堂教学生活意义和生命价值，把学生培育成为 学习活动的主体个体生活的主体和社会生活的主体。新课程，昭示了老

2、师角色发展的一般趋 势：在教学过程中更多的履行多样化的职能，更多的担当组织教学的责任，从一味的强调知 识的传授转向着重组织学生的学习;注意学习的特性化，改进师生关系;实现老师之间更为 广泛的合作，改进老师与老师的关系;更亲密与家长的合作等等 很幸运感受了全新的一种模式。每天坐在多媒体室和电脑前，倾听精彩的报告。原来以 为这样的培训只不过是走形式，但深化其中后，才发觉在这里，专家的引领，同伴的互助， 自己的思索相互促进。大的信息量，迅捷的沟通。网络的培训以独特的魅力发挥着强大的作 用。这是一次全新的培训模式，让全国很多的老师同时相聚一起，给我们供应了一个学习、 沟通的平台，能在这里畅所欲言，能望

3、见自己熟识和不熟识的老师的文章，还有他们教学中 的精华和阅历!让我体验到了，新的形式新的收获!。 回想自己穿行于每天的课堂，为了一个神圣的信念，为自己找寻一个更为美妙的将来 一个不完备的人领着一群不完备的孩子一起追寻更完备的生命。每天的学习我都震撼着，从 而也引发了我的思索： 基础教化课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价 和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场变革给老师带来了严峻的挑战和不 可多得的机遇，可以说，新一轮国家基础教化课程改革将使我国的中小学老师队伍发生一次 历史性的改变。每一位老师都将在这场变革面前掂出自己的重量，找到自己的位置，做出自

4、 己的回答。 学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培育孩子们的爱好 是点燃孩子学习主动性的武器，将好玩有用来提升我们的课堂，作为一名教化者我们要变更 长期以来形成的传统师生关系，多年来，老师已经习惯了依据自己的设计思路进行教学，他 们总是想方设法地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创建性的见地，按自己的要 求"格式化"。听了讲座，让我茅塞顿开，我相识到自己须要改进的地方! 老师说要擅长挖掘错误的价值，要将错误转换成新的学问点 。我想我们可以这样去做：1、主动的旁观。学生在进行自主学习时，老师要主动的看，主动的听，设身处地的感 受学生的所作所为，

5、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。2、给学生以心理上的支持，创建良好的学习气氛。老师要擅长用各种适当的方式给学生 以心理上的平安感或精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究热忱更加高涨，使课堂更 加朝气盎然。3、注意培育学生的自律实力。要注意教化学生遵守纪律，与他人友好相处，培育合作精 神。 教会学生自律并不会阻碍他们创建性的发挥，而只会促进他们的学习。老师作为促进者 的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去试验、视察、探究、研讨，使他们的 身心全部投入到学习活动之中。 关于远程培训学习总结 篇2 人们都说，老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手

6、，是点燃光明与将来 的火炬手。我作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的社会寄予和责任。我清 楚要成为优秀的教化工作者，就要不断提高自己的师德素养和专业技术水平。因此，要与时 俱进，就必需参与远程培训学习。远程培训是时代所需，势在必行。 通过本次培训，我明白了作为新时代的老师，要去学的，要去钻研的还许多，而且刻不 容缓!培训给我们供应了一个很大的平台，也给我们指明白新的方向和奋斗的目标。我将重 新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前. 在优质案例课的学习中， 我感受最深的是老师在课堂教学中要让学生畅所欲言， 各抒己 见。这样使得学生人人都参加到教学活动中。我真正相识

7、到讲课时一门艺术。另外老师在教 学反馈中，要擅长评价学生学习的过程，评价学生的学习看法、方法。在远程培训学习中， 我深刻感受到教学是实施新课程标准的主渠道，课堂是实施新课程标准的主阵地。老师 应依据自身发展须要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所供应的空间，老师是课程 实施的主体，要充分发挥以学生为本的理念。 .这次培训对提高农村一线老师的素养，推动学校教化教学改革，提高教化教学质量起 到了催化剂的作用，更使我获益良多。我必需坚决不移地去钻研和接受新的教学思想，让我 在教学上能有一个更大的提高。我决心以这次培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽 快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进

8、、尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃 至优秀的人民老师，为我国的教化事业贡献出应有的光和热。 关于远程培训学习总结 篇3 在这次网上远程培训中，我学习了一些非常重要的教化理论和观看了优秀老师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又似乎又回到了学生时代，每天都在如饥似渴地吸取着学问，一每天地让自己地学问更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教化理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思索地将来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年老师，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次

9、培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习作如下总:一、树立“活到老，学到老”的终身学习观通过这次培训学习，合自身的实际状况，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识

10、到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教化现在的学生，那其果必定是被社会无情的淘汰二、变更工作方式，谋求共同发展新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们*

11、终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训，接着学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教化教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着非常重的作用。我们要以平常的教学内容为依据，采纳符合学生的评价方式。对于中差生我们要以激励为主，要让学生在参加和展示地过程中获得成就感，增加自信念。另外，我们老师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与相识，充分汲取和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中

12、努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语老师的要求。综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用上，还是小组合作学习的沟通上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论学问和课堂教学案例对我的影响不会因为学习的而，而会恒久指导我今后的教学，让其更为有效和完备。 关于远程培训学习总结 篇4 新的课程教学课程改革，关注学生的课堂生活，很幸运成为其中的一员，我怀着激烈的 心情和很大的热忱来学习，我从心里很珍惜这次机会，更想学到更多的学问，想结识教化界 的精英，向他们学习，也很感谢指导老师的帮助，感谢你们这一段时间的帮助和指导，给了 我很大的启发，也洗涤了我的思想!赋于课堂以生活意

13、义和生命价值，从理性生活，道德生 活，审美生活等方面重建课堂生活，注意认知体验感悟等生活形式的统一现实生活与可能生 活，科学世界与生活世界的结合，真正给予课堂教学生活意义和生命价值，把学生培育成为 学习活动的主体个体生活的主体和社会生活的主体。新课程，昭示了老师角色发展的一般趋 势：在教学过程中更多的履行多样化的职能，更多的担当组织教学的责任，从一味的强调知 识的传授转向着重组织学生的学习;注意学习的特性化，改进师生关系;实现老师之间更为 广泛的合作，改进老师与老师的关系;更亲密与家长的合作等等 很幸运感受了全新的一种模式。每天坐在多媒体室和电脑前，倾听精彩的报告。原来以 为这样的培训只不过是

14、走形式，但深化其中后，才发觉在这里，专家的引领，同伴的互助， 自己的思索相互促进。大的信息量，迅捷的沟通。网络的培训以独特的魅力发挥着强大的作 用。这是一次全新的培训模式，让全国很多的老师同时相聚一起，给我们供应了一个学习、 沟通的平台，能在这里畅所欲言，能望见自己熟识和不熟识的老师的文章，还有他们教学中 的精华和阅历!让我体验到了，新的形式新的收获!。 回想自己穿行于每天的课堂，为了一个神圣的信念，为自己找寻一个更为美妙的将来 一个不完备的人领着一群不完备的孩子一起追寻更完备的生命。每天的学习我都震撼着，从 而也引发了我的思索： 基础教化课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内

15、容、实施、评价 和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场变革给老师带来了严峻的挑战和不 可多得的机遇，可以说，新一轮国家基础教化课程改革将使我国的中小学老师队伍发生一次 历史性的改变。每一位老师都将在这场变革面前掂出自己的重量，找到自己的位置，做出自 己的回答。 学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培育孩子们的爱好 是点燃孩子学习主动性的武器，将好玩有用来提升我们的课堂，作为一名教化者我们要变更 长期以来形成的传统师生关系，多年来，老师已经习惯了依据自己的设计思路进行教学，他 们总是想方设法地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创建性的见地，按自己的要 求

16、"格式化"。听了讲座，让我茅塞顿开，我相识到自己须要改进的地方! 老师说要擅长挖掘错误的价值，要将错误转换成新的学问点 。我想我们可以这样去做： 1、主动的旁观。学生在进行自主学习时，老师要主动的看，主动的听，设身处地的感 受学生的所作所为，所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。2、给学生以心理上的支持，创建良好的学习气氛。老师要擅长用各种适当的方式给学生 以心理上的平安感或精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究热忱更加高涨，使课堂更 加朝气盎然。3、注意培育学生的自律实力。要注意教化学生遵守纪律，与他人友好相处，培育合作精 神。 教会学生自律并

17、不会阻碍他们创建性的发挥，而只会促进他们的学习。老师作为促进者 的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去试验、视察、探究、研讨，使他们的 身心全部投入到学习活动之中。 关于远程培训学习总结 篇5 在这次网上远程培训中，我学习了一些非常重要的教化理论和观看了优秀老师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又似乎又回到了学生时代，每天都在如饥似渴地吸取着学问，一每天地让自己地学问更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教化理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思索地将来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年老师，在教学

18、过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习作如下总结:一、树立“活到老，学到老”的终身学习观通过这次培训学习，结合自身的实际状况，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这

19、些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教化现在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰二、变更工作方式，谋求共同发展新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努

20、力肯定也能做得到。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训，接着学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教化教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着非常重的作用。我们要以平常的教学内容为依据，采纳符合学生的评价方式。对于中差生我们要以激励为主，要让学生在参加和展示地过程中获得成就感，增加自信念。另外，我们老师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与相识，充

21、分汲取和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语老师的要求。综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用上，还是小组合作学习的沟通上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论学问和课堂教学案例对我的影响不会因为学习的结束而结束，而会恒久指导我今后的教学，让其更为有效和完备 关于远程培训学习总结 篇6 人们都说，老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明与将来 的火炬手。我作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的社会寄予和责任。我清 楚要成为优秀的教化工作者，就要不断提高

22、自己的师德素养和专业技术水平。因此，要与时 俱进，就必需参与远程培训学习。远程培训是时代所需，势在必行。 通过本次培训，我明白了作为新时代的老师，要去学的，要去钻研的还许多，而且刻不 容缓!培训给我们供应了一个很大的平台，也给我们指明白新的方向和奋斗的目标。我将重 新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前. 在优质案例课的学习中， 我感受最深的是老师在课堂教学中要让学生畅所欲言， 各抒己 见。这样使得学生人人都参加到教学活动中。我真正相识到讲课时一门艺术。另外老师在教 学反馈中，要擅长评价学生学习的过程，评价学生的学习看法、方法。在远程培训学习中， 我深刻感受到教学是实施新课

23、程标准的主渠道，课堂是实施新课程标准的主阵地。老师 应依据自身发展须要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所供应的空间，老师是课程 实施的主体，要充分发挥以学生为本的理念。 .这次培训对提高农村一线老师的素养，推动学校教化教学改革，提高教化教学质量起 到了催化剂的作用，更使我获益良多。我必需坚决不移地去钻研和接受新的教学思想，让我 在教学上能有一个更大的提高。我决心以这次培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽 快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进、尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃 至优秀的人民老师，为我国的教化事业贡献出应有的光和热。 关于远程培训学习总结 篇7 本人有幸参与了远

24、程培训学习，虽说是通过网络来完成学习的，但在进修学校老师细心的支配之下，收益非浅，感受颇深。因为，本人高校毕业一年，教学阅历很不足，对学生的心理也很不了解，因此感到自己的各方面学问真的须要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说真的太须要了，因此我在这次培训中也非常投入，切实学到了不少学问和方法，听了这些课我受益匪浅。一、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。新课程改革是一项系统、困难的工程，须要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，终归各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教化，认为儿女只要考取高校就万事大吉。但我听了各位老师的课后才知道

25、任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民老师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。假如不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创建性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创建力，才能让中华民族恒久立于不败之地。二、加强科学文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教化艺术&qu

26、ot;的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。三、主动推动课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这一次的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之

27、林。四、优秀老师=教化过程+反思，这是名师们的主见。他们强调老师的教化工作，多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀老师更接近了一程。反思是老师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程。自我反思被认为是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。反思性教学不是简洁的回顾教学状况的教学，而是教学主体发觉教学中存在的问题于不足，依据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量的教学。在教学反思过程中，老师既是引导者又是评论者，既是教化者又是受教化者。舒尔曼告知我们，反思型的老师不是被动地、消极地考察、评判自己，而是主动主动地去发觉、探究

28、自己的行为表现和学生的行为表现之间的关联，在对自己“不满足”的批判中，努力调整自己的教学行为以改善学生学习行为，以促进学生取得更大的学习成就。作为一名老师，不仅要是一个探讨者，还应当成为一个反思实践者。老师工作的岗位在课堂上，学校既是老师专业生活的环境，又是终生学习的场所。老师专业发展的须要主要是在学校教学和课堂实践中产生的，课堂既是老师施展专业素养的舞台，又是老师不断获得专业发展动力的源泉。五、善待学生1、老师要具有无限的爱生之心“感人者，莫过于情”，感情是人格力气的基础。从教化心理学的角度动身，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教化家曾说过：“教化之没有情感，没有爱

29、，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。”因此，酷爱学生，敬重学生，信任学生，严格要求学生是政治老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”2、对待学生要温柔、微笑、多赞扬微笑体现了老师对学生的热忱、关切和爱惜，是“爱”的一种表

30、现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教化效应，从教化心理学的角度说，凡是老师寄予希望的学生，感爱到老师的关切，爱惜和激励，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。3、要以情动心，与学生心与心的沟通俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，味同嚼蜡，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果励志网，因此老师在教化学生时要

31、讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教化。通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和实力。另外，我有个要求，希望进修学校今后能组织更多象这样的培训，除了远程教化，也可以支配让老师到各个高校去学习更新的思想跟学问，让我们的一线信息技术老师有更多的学习、提高的机会。 关于远程培训学习总结 篇8 参与了

32、河北省中小学幼儿老师远程培训，这其中有专家老师对课程的精确讲解，有典型课例视频观看，有专家老师对视频课例的精彩点评和课例评析，有供我们学习课程后的思索练习题，结合培训学习过程，同步限时支配设计了供学员思索和完成的作业、教学设计与反思、研修日志等，这些培训活动的设计支配，使我受益颇多，下面我谈一谈此次培训的体会:一、通过远程培训，转变了思想，更新了观念回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种探讨学习信息网络教研如同清风活水，给教化注入了新的活力，也让我们老师看到了提高教化教学质量的契机，为我们老师的成长供应了一

33、条新路径。培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。通过研修，使我明确了现代教化的本质。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。我将把所学到的教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写研修日记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提

34、高。这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训二、提高了教化信息技术的素养“学高为师，身正为范”第一天的远程教化培训就让我感觉到:做为一名老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，须要探讨。教化信息技术也是一门科学，更要探讨。同时，我们也相识到老师的成长也离不开教化信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，特殊是年轻老师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，特殊是思德与社会的

35、教化让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。三、提高了专业学问水平这次给我们培训的老师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐性细致的讲解，让我相识到学无止境，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。特殊是在培训中所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和思品教化整合，融会贯穿。四、教化理念不断得到更新通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理

36、中。在培训期间，使我们能够理论联系实际，切实提高教化教学的实力和水平。也使我们发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题，发觉了各自由教化教学中的差距与不足。五、教化教学理论驾驭得更为系统通过这次培训，使我对远程教化教学的理论与方法及品德与社会教化驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教化观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教化改革的激情更加充足。 关于远程培训学习总结 篇9 十天的远程培训学习就这样匆忙结束了。在此，我特别的

37、感谢教授的精彩讲课和学科辅导老师对我们的帮助。回顾十天的培训学习，我感慨颇多。现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下：十天的远程培训学习就这样匆忙结束了。在此，我特别的感谢教授的精彩讲课和学科辅导老师对我们的帮助。回顾近半月的培训学习，我感慨颇多。现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下：通过本次学习，我变更了以往的传统观念，更新了自己的对新课标的相识。现将此次学习的收获总结为以下几点：一、重新相识了老师与学生的关系，明白了老师应处于什么样的角色1、对于学生来说，好玩、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生驾驭有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。2、老师并不只是把学问教给学生，同时还要

38、关切和爱惜学生。对于学生的错误应以宽容的看法去赏识，使错误成为学生成长的契机。3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。要让学生体验胜利的喜悦，帮学生树立自信念。二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，老师的成长同样影响着学生的成长1、怎样让学生喜爱老师的课，首先得让学生喜爱这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为老师，其本身必需具有真才实学，做到为人师表。2、老师应当先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有驾驭本节学问，就绝不前进教学。老师在上课时应具备课堂才智

39、、教学才智、管理才智及个人的人格魅力。3、做为老师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应当在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。三、相识到建立师生共同发展的教学关系的重要性教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、改变的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个"从教到学"的转化过程，在这个过程中，老师的作用不断转化为学生的学习实力；随着学生学习实力由小到大的增长，老师的作用在量上也就发生了相反的改变。最终是学生完全的独立，老师作用告终。依据这一基本思想和思路，江山野先生把教学过程划分为以下五个阶段：第一阶段是完全依靠老师的阶段。在这个阶段，学生所要

40、学习的每一点学问都要靠老师来教，在学习中每前进一步都要靠老师引领。其次阶段是基本上依靠老师的阶段。在这一阶段学生的学习已经可以不完全依靠老师了，他们已经获得了一些自己学习的实力，可以在老师的逐步引导下自己获得一些新的学问。第三阶段是学生可以相对独立地进行学习的阶段。这一阶段的主要特点和标记就是学生基本已经能够自己阅读教材，大略明白所要学习的内容；但是并不肯定能够理解得准确、全面透彻，也不肯定能够抓住要领，并且经常会感到学习上有很多困难。第四阶段是学生在老师指导下可以基本上独立学习的阶段。第五阶段是学生完全独立地进行系统学习的阶段。从老师角度来说，教学过程就是一个自身专业化成长的过程。第斯多惠说

41、得好："谁要是自己还没有发展、培育和教化好，他就不能发展、培育和教化别人。"为教学生，老师必先教自己，以促进学生的学为落脚点，老师自身的教与学在教学中也是同步发展的。四、教学的三维目标缺一不行（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观）。老师在教给学生学问的过程中应当是生成性的，而不是老师强加在学生身上的。1、新课程遵循"以学生发展为本"的素养教化理念，所确立的学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维教学目标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与发展过程之中。这就要求地理老师在课堂教学活动中，应依据详细的教学情境，将三维目标有机

42、地整合起来，以达到提高学生综合素养的目的。2、在教学中我们须要预设，在预设要适当而不能过头。老师可以把学习的主动权交给学生，让学生在思索中得到答案。这样不仅可以培育学生爱动脑的好习惯，而且还可以从中挖掘出学生的潜力。3、在教学中虽然创设情境是重要的，但老师不能为了创设情境而创设情境。要因学科、学问面而定。创设情境要借助实际的生活、活动，也可以通过语言、学问本身、学习背景、问题或者是猜想而达到教学的效果。总而言之，创设情境要简洁易耗，有直观意义，考虑学生的特点并切合实际。做到有生活性、形象性、问题性、学科性和情感性。五、通过此次学习，在网上结识了许多优秀的老师，并从中吸取了他们的丰富的教学阅历。

43、在相互的作业评论中，我相识到了自己的不足，学习到了有效的教学方法。"学以致用便是宝"。这次的集中培训的确让我学习到了许多的新学问，真正理解了新课标下的教化体系。在以后的教学中，我将接着努力搞好自己的教学，同时把新的教学观念传达给学校的各位老师，使我校在教学质量上有新的突破，有质的飞跃。 关于远程培训学习总结 篇10 2023 年 7 月我有幸参与了老师素养提高远程培训的学习。在指 导老师的细心教学设计和耐性的讲解、指导之下，受益匪浅，感受颇 深。我切实学到了不少学问和技术。既有观念上的洗礼，也有理论上 的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。使我深刻的相识 到，在二十

44、一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正 飞速的发展， 越来越深刻的变更我们的学习方式。 信息的获得、 分析、 处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记，随着素 质教化的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有老师的素养高， 才能培育出高素养的学生， 为了适应工作的须要， 老师要不断的学习、 不断的提高，以适应当今教化形势须要。从小培育学生驾驭和应用现 代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增加综合国力的一 个重要组成部分，对于青年老师而言，运用现代教学技术进行多媒体 教学是现代教化的一大趋势。 信息技术教化培训又一次给我带来了与 现代技术接触的机会。 通过学习这三门

45、课程，即中小学信息技术测试命题技术与探讨、 中小学信息技术PPT 的版面设计、中小学生信息技术学业水平的 终结性评价探讨，我的收获很大。下面把我的收获和大家一起共享一 下! 首先中小学信息技术测试命题技术与探讨这门课程主要从三 个方面进行了讲授： 即考试的性质、 命题的策略、 命题案例分析。一、 考试的性质：考试的性质可分为：一种是相对性较强的甄别型选拔式 考试。如：中考、高考。一种是肯定性的合格考试。如：毕业升级考 试、考查科目的结业考试。二、命题的策略 试卷命题的一般过程：依据各地区的课程标准、考试说明，参考不同版本的教 科书，依据本学段本地区各学校的教学实际状况，设计试卷题目。试 卷总分

46、数通常为 100 分。依据各个模块内容领域，实力领域，分 配分数。考虑针对各个学问点的差异和各个学问点要求驾驭的难 度不同 ，设计不同的考试题型，如：填空题(填图题)、选择题(单 选题、多选题)、推断题、连线题、排序题、操作题、作品题、简答 题等。上机考试、网络考试则可分为：客观题、主观题。 所谓客观 题都可以归结为一种题型就是选择题。主观题就是上机操作，运用应 用软件完成规定任务的作品题。客观题可以利用阅卷机器、机读卡阅 卷。 主观题则还须要阅卷的老师来完成。校对命题， 运用校对符号。 命题不能产生有二义。题干格式要一样，如：选择题的括号的位置。 语言的描述、答案的语言。须要的话，还要找适当

47、的人选来按考试要 求，做一遍试卷命题，以免试卷出现无法弥补的漏洞。参加阅卷 时，阅卷老师要在所负责题目上签上姓名，以便追查责任。如有成果 分数的修改，还须签上修改老师的姓名。发觉试卷问题要有记录和问 题试卷保留。统计各学校、各班级学生考试的成果，上交组织考 试的有关部门。对试卷进行阅历和教训的总结。对今后考试出试卷命 题的工作有着指导和借鉴的作用。三、题干与答案的案例分析：题干 和答案的语言描述要清楚、简练。不行模糊不清，模棱两可，有多种 说明。试题的答案要具有唯一性。 其次，在中小学信息技术PPT 的版面设计这门课程中我收获 最多。对于教学方法这一方面，我又有了新相识：教学方法就是在课 堂教学中，老师的教与学生的学互动过程中所采纳的一系列 的方式方法。学无止境，教无定法。教学的方法从理论上讲，应当是有多数种方法。在课堂教学过程中，通常是以讲授法为主，不能事事 都要学生去活动、去体验。还有探讨法、发觉法、读书指导法、演示 法、试验法、导学法、辅导法、谈话法、陶冶法、任务驱动法、沟通 法、互动法、练习法、开放方式教学法等。在教案中可以写出本节课 中，运用的几种主要教学方法。只要在动词、形容词后面加上性、 员、手、度、者、家、法、主义、思想等字词，都会变成名词。如 果在动词、形容词后面加上一个