《赢在执行》读后感2篇(赢在执行员工版第二版读后感).docx
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1、赢在执行读后感2篇(赢在执行员工版第二版读后感)下面是我整理的赢在执行读后感2篇(赢在执行员工版其次版读后感),供大家参阅。赢在执行读后感1我想以大家熟知的两个人物导入今日的演讲。一个是马谡,诸葛亮让马谡围着山安营扎寨,马谡却另行一套,到山上安营扎寨去了。结果大家也都知道,街亭失手,马谡被杀。另一个是士兵突击里面的主子公许三多,就因为班长的一句吩咐,准确的说是一句玩笑话被他当成了吩咐,独自一人不辞劳苦,做了件他认为特别有意义的事情:修路。最终,被团部记者发觉,从一名几乎被人遗弃的兵成长为一名被部队重视的尖子兵。同样的接受了工作,为什么结果不同呢?这就是执行力的问题。许三多的核心竞争力就是执行力
2、。“执行力”是什么? 我理解,“执行力”的定义很简洁,就是按质按量、不折不扣的完成工作任务;就是把目标转化为结果的实力。赢在执行一书中写到:“执行力确定企业生死攸关,无论多么雄伟的蓝图,多么正确的决策,多么严谨的安排,假如没有严格高效的执行,最终的结果都会和我们的预期相差甚远,甚至是纸上谈兵。 “点子诚珍贵、执行价更高、若为事业故,两者皆不抛”。看了赢在执行这本书,就是启示我们要不断提高自己的执行力,提高教学成果。但学校和企业是不同的,我概括,学校执行力具有三个特点:一是执行内涵的困难性,我们既要提高老师自身的执行力,还要培育学生的执行力;二是执行过程的团队紧密性,企业须要强大的团队,但教化工
3、作的特别性,要求我们更注意团队的紧密协作,学生的学习成果须要合力提高;三是执行结果的不确定性,因为老师的执行力最终要落实在学生身上,学生不学,我们累死百搭;学生发挥失常,我们欲哭无泪。基于学校执行力的特别性,我们要提高自己的执行力,获得优秀的执行结果,就要做到:一、拒绝借口,这是提高执行力的基本前提。只为胜利想方法,不为失败找理由。找借口是世界上最简单办到的事情,也是我们不能胜利的重要思想根源。想写篇论文,借口自己没时间;想搞小课题探讨,借口自己不会;考试成果不好,借口生源不均、学生发挥失常。二、立刻行动,这是提高执行力的核心关键。拖拉和躲避都是执行力的天敌,布置不等于完成,要用行动收获一切。
4、有这样一个笑话,公园里有对恋人,男的对女的说:“我可以亲你一下吗?”女的不好意思回答。男的又问:“我能不能亲你一下?”女的还没吭声。男的急了:“你让不让我亲你一下啊?”女的怒了,打了男的两个耳光说:“你这个笨蛋,你为什么光说不干呢?”这个笑话表达出了什么?要想胜利,立刻行动!三、用爱兑现执行力,这是老师提高执行力的不二法宝。老师面对的是活生生的学生,参差不齐,良莠混杂。老师的工作成就主要体现在学生的成果上。如何让学生爱学、学会,这就须要老师用爱来感化。爱执行是我独创的,就是爱加执行,是老师特有的执行力。胜利就象一扇门,假如方法这把合适的钥匙我们已经找到,那么所须要的只是我们把钥匙插进去并朝正确
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