一年家长教子心得分享.docx

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1、一年家长教子心得分享敬重的校领导、敬重的老师及敬爱的家长们你们好！承蒙信任让我能有这个机会与在座的全部优秀的你们一起来聊聊我们的孩子！我们是一个极其一般的家庭，在教化我们八岁儿子的身上真的没有太多方法和多好的案例，今日呢我们就一起来聊一聊日常生活中我是如何说教我家“小神兽”的，说到孩子我首先来介绍一下：王振宁，下周一即将满他的八周岁，性格天真随和不爱发脾气，乐观主动对任何事物都保持着同样的热度，总体来说是一个很豁达热心和善的孩子，最大的缺点就是特殊毛躁，因为特殊清晰他的这个缺点，也让我在他刚刚即将步入小学一年级那段时间里，莫明的惊慌焦虑到几乎整晚不能入睡，因为我太了解他了，所以我担忧的事情太多

2、了，最主要的就是担忧他上学后的各种状态，我们都知道，这些天性正在绽放时期的孩子们汇合到一起，我们这些做家长的即将在如何更好的教化孩子上这个问题面临着更多更重要的任务，他们从幼儿园启步到了另外一个阶段性发展进一步探究学问的领域，我们把他们送进校门老师是他们的领路人，那么我们家长就该是一个称职的助教者，“小家庭，大才智”，以下是我教子的几点拙见共享给大家，希望我们能与我们的孩子一起成长、一起探究、教子路上不言辛苦！为什么这么说呢，因为教化好一个孩子，那是你的一张脸，不教化孩子，那 也是你的一张脸！所以请你记得：再好的学校再好的老师都给不了孩子最高的教养！学校老师给的是什么，是无尽的学识，那么，最好

3、的教养在哪里？在我们身上，潜移默化的在我们家庭氛围里！我的第一个提意是：教化孩子要以身作则和逊有礼不自私我们都知道孩子的很多缺点是能够在父母身上找得到的，所以，我们教化孩子的想法是要先约束好自己身上认为已经是缺点的缺点，日常生活中我们都尽可能的规范好自己的行为，尽量给孩子一个好的榜样形象，比如说：我们的家庭相处中没有成年人口头禅，从而也就避开了现在好多孩子出去跟同学一起时总觉得说句话必需得带点什么意义上的字那才叫“时尚”！不说大人，孩子更有盲目从众的心里，就是跟着什么就学什么；这是一个普遍的现象，也是好多家庭来讲忽视的一种现象，所以我今日提到了，真得希望在座的每一位都有所留意！还有就是我们的家

4、庭里有看法不相符时我们尽量不在孩子面前争论，以事后坐下来探讨为主，因为我们觉得和谐的家庭气氛会影响孩子内心“暖和”的程度，不当孩子面争论是为了让孩子潜移默化的明白一个事务发生时一个家庭的发言者是有肯定权威性的，这里要说到家庭生活中我们大人的好多行为包括语言方式、看法和沟通气氛都会让我们的孩子根置在心的，当他以后处事也会跟着去做的，他会把家里学到的都带出去，带给他的同学给他的老师及他身边全部的人，所以我们应当用良好的环境和榜样模式去影响我们的孩子，都说孩子还小，可是我们的孩子仿照力可是超乎我们做家长人的想象，小孩的仿照实力很强，他们时常受四周环境的影响，仿照身边的人或事物， 因此，家庭的生活环境

5、、家长的榜样作用便是一种“无声的教化”。在这一点上，我们真的须要更好的更多的去约束我们身为家长的各人行为。一个家肯定要有个良好的家庭风气，因为每个孩子在心里他的父母都是最神圣甚至宏大的，尤其是爸爸，我们孩子爸爸是当兵的出身，虽然做着很平凡的工作养家但是言表上都有着良好的修养，于孩子来讲，说话从来都是和风细雨的，在我们家里爸爸这个角色受着“最高的待遇”即：来自于我们家 长幼有序、相敬如宾的礼遇，这样的家庭相处方式在我们的孩子心里也是建立了肯定根基的，如：他从不自私认为家里的东西都是他一个人的，他就是吃任何东西，他都是先递于爸爸吃一口的，比如说他爱喝的酸奶，打开的第一罐恒久都是递给爸爸的，假如爸爸

6、不在他都是嘴里叨念着：爸爸不在，我先吃吧，假如吃不能分开的东西的时候他也是第一口总是先给他爸爸的，然后自己在吃，可能有些家庭是特别介意这种方式的，（介意的也就是卫生方面，如大人不能吃孩子的东西了怎么的）我们这样做的目的是让他知道这个家庭的主要付出者是谁，为什么可以享受这种来自于我们家的待遇，我们虽然不能准确的认为这种教化方式就是对的但是至少这样我们的孩子不会让自己觉得他吃到什么拿到什么甚至碰过的什么都必需得是他自己的。孩子的好多自私行为就是在你许多个不在意时候培育出来的。其次个提意：多沟通，灌输课本以外的学问，拓展孩子与人沟通及语言组织实力同时教会孩子如何读书我们家孩子爸爸虽然每天都忙，但是只

7、要有时间，他都尽可能的跟孩子多呆上一会，哪怕是不出声音的坐在孩子跟前看一会他写作业也好，孩子特殊喜爱跟爸爸相处，父子俩恒久都有我这个“外人”听不懂的语言和从不让我知道的“隐私”，孩子和爸爸在一起说笑打闹地下一起翻滚都是平常最常见的，但是在这些游戏中他们也是在做着有质量的运动，比如说一起竞赛单双手俯卧撑、仰卧起坐，比谁做的标准谁才是赢，因为始终以来无形中的坚持这种看似嬉戏的方式却让他对运动有了深厚的爱好，他可以一气做极其标准的俯卧撑动作560个，他在幼儿园大班时就能做平板式仰卧起坐许多个而且相当标准！当然,后续我们也是依据他的特长为他选择了适易的培训机构，现在他在跑跳动方面都有着相当专业的指导和

8、技能。通过实践我认为引导促使孩子爱上运动不但增加了孩子体质的同时更能让孩子阳光自信，我想说的意思是肯定要让你的孩子学会一样技能，他即便是学习不好，他还有着一份特长，这也是使你的孩子有着一份最基本的自信来源的出处，八九岁的这个年纪孩子探知欲望很强除了这些他还特殊喜爱听爸爸跟他讲一些古今中外的英雄人物传记、科学家传记甚至是侦探推理等等，都是父子俩特别好的沟通途径，爸爸还喜爱国学类学问，总会时而讲些孩子得歪着脑袋去想象着理解的道理，但是他却能听得兴致勃勃，我最喜爱看着的时间是他们父子俩从一个历史人物始终能谈到哪个朝代的谁建立了什么、推翻了什么，总之是讲解并描述的有模有样绘声绘色，一段时间之后，我发觉

9、在他们的沟通中，爸爸的方式几乎都是在以提问的方式与他巩固着那些历史事务的梗概，那些年头那些事在我眼里甚至有好多我都听不懂，然而他们沟通起来却感觉不到任何障碍，有时也很惊异小小年纪竟然能捋顺大人平常以故事情节给他灌输进去的那些历史学问，所以说孩子的学习潜能是你估量不到的，只要他是能勾起爱好的事物、他的认知决对超乎你的想象，因为我们大人的好多能使他感爱好的学问话题也是来源于他还将来的及探究的领域，如何激发引导他的探知欲呢，你就可以告知他这些你感爱好的事情都是来源于书上的，所以你想知道更多更好玩的事情你就多看书，不管你能否理解，但是你多读多看你就能记住好多别人不知道的学问，当你跟别人谈起时你丰富的学

10、问会不会得到别人的艳羡呢，是不是就会增加更多的荣誉感呢？引导孩子读和做得讲究些方法，激发每个孩子心中的那点想超越别人的虚荣感，能促使他更主动更坚固的去驾驭他通过看书得到的更多学问，不信你扔给正在玩的兴趣盎然的他一本书，然后告知他：抓紧读，这书可好了，也是你们老师让读的，即使他不情愿但也坐那读了，事后你问他故事情节问他最终这件事情告知了我们一个什么样的道理或是启发，看他是否能给你总结出一个算是精髓的道理呢？所以让孩子读书不是强迫孩子读好书！是让他哪怕只看了一页也是要有效的去做这件事情，那么类似于我们家这种陪伴型的沟通在促进父子感情的同时，也大大的段练了孩子的语言表达和词语组织实力，把讲解并描述的

11、机会给他，你去听他说，说的过程中不管他说的对错你须要表示出特殊的专注和更多的赞许，这样，从你艳羡的眼神和赞许的表情里传递给他就是这样认为的，奥，我应当讲得很好，我须要更好的发挥，得到爸爸妈妈更多的确定，这种无言的确定往往会比你说出来更能激发孩子，孩子讲解并描述的兴奋点一被激发那么他的语言表达实力和词语组织实力也会突然间增加，有些时候你会觉得孩子会在某个事物上发表一个看法时他说出的一段话会让你觉得超出你的想象超乎他实力的范围，是因为什么？那是因为他视察专心了，每个孩子都具备着敏锐的思维和洞察力我们须要做的是如何引导和激发。多与孩子沟通多说多去让他形容，这也是我们段练孩子平常说话的语言表达和词语组

12、织实力的一个小策略。第三个提意：培育孩子生活实力和自主的行为习惯我们现在生活水平的提高，孩子上学几乎都是车接车送，的确是因为我们有这个条件，但是适当的放手少点包揽却是我们做父母为当下的他们做的的确可行的一步，少供应点安逸条件，要么如何让他们懂得何为感恩？何为乌鸦反哺及羔羊跪乳的道理呢？其实我们真该感谢我们的学校，感谢老师的教养，让他们虽然是养在蜜罐里却也懵懂的知道着那么多书面道理，我们其实更多的是帮他们践行出那些他们在学校学到的那些道理及更多的人情事故，在我们家里，我许多时候有意识的让孩子做一些力所能及的事情，比如，他自己一个人从（铁东）乘坐公交去铁西上一天三节的爱好课，然后下课后平安返回一个

13、暑假他都是几乎如此，我能陪他的时候很少，为此他的各科老师为了他这种独立的自理行为还特别嘉奖了他，他在得到了家长的确定的同时更多的是得到了老师们的认可这便让他感到了无比的成就感，生活习惯方面呢：我家在刚满三周的时候我就让他单独睡一个房间，中间的起先那年里总共从睡梦中掉在床下四次，他在自主睡觉方面真得很好，虽然半夜会掉下来，但是他从不哭闹，爬起来再睡，因为他知道可能哭闹是不起什么作用的;由于我过早的培育和适度的强制吧，他每天晚上自己洗头洗澡然后自己回卧房铺床睡觉;他可以晚上单独在家，很值得一提的是，他从小就没有乱吃零食的习惯，在我们家你不会看到每天铺下一桌子的零食，他要买什么都会事先征得我们的同意

14、，有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不简单，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得检省了，也正因为此，这孩子养成了一个存下钱却从不花一块钱的习惯。因为我们常常性的灌输让他一方面感受到了父母的辛苦，另一方面也培育了独立生活的实力，爸爸经常带他去参加工作中、他力所能及的修理任务更使他体会懂得父母的不易从而更加珍惜为他所做的一切。所以说适当的给他压力是培育孩子生活实力的一种动力。第四个提意：共享一个行为习惯方面的大进步最让我感受深的是孩子这一年级初始时期的那段时间，因为刚从幼儿园那个自由的校门出来的缘由，小学校门又是完全不同的纪律和各种规则，他本身是特性格超级阳光外向的孩子

15、，所以他在课堂上是各种的坐不住各种的不守规则，老师即便各种提示他上课要仔细听，不能干扰其他同学听课，也是各种的无济于事，所以，老师无奈，只能私下里跟我沟通让我正确引导说教，并告知我肯定留意方式，放下老师的电话我当时真的是百感交集，脑子里会冒出许多愤怒的想法去想教化他这种行为，后来冷静一想，假如强迫的话，那决对是不理智不行取的，爱玩，是每个孩子都有的天性，我不能为了让他去违心的遵守纪律而用我的生气想法去制约他的天性，我觉得我该本着充分敬重孩子的天性，去理智跟他沟通，而不能去粗暴阻挡，孩子比较小，天性好玩，他玩就是在放松，那是他在做自己喜爱的事，那么，我们谁又是情愿在做自己喜爱的事的时候被人强行制

16、止呢？通过冷静，我找到了一个最温柔又“虚假”的处理方式，我具休是这样做的：我说，孩子不管你在任何时候和任何状况下做错任何事情，请你先记住，你有你的爸爸妈妈在呢，你即便错了，你也可以跟我们说你的理由，我们是父母也是你应当最信任的挚友，挚友，就得无条件信任你和帮助你！所以，你以后有任何事情任何错误或者是被老师或同学误会了都是须要跟好挚友说的，不要让事情或是误会使自己在心里委屈，说了就能证明你信任和确定了我们是你的挚友，你能做到吗，你信任挚友吗？听了这些，孩子的表情好像很惊诧，因为那时他在学校有错误他是怕我们知道进而责难他的所以他从来回来不说，但是看着我无比真诚的眼神他还是向我点了点头，所以在接下来

17、的几天里，他上午犯了什么错，下午又怎么了都会如数家珍的跟我说清晰，虽然听着时我的内心是各种生气的，但是看在他是那么信任我的份上，我还是压下去了，听完了只是淡淡的说一句：没多大事嘛，假如我们在能管住一下自己，一天少犯几次呢应当就好了！在说这些话时他其实也有惭愧在心的，他听了我这么说，不说话却能很仔细的点点头表示可以，在了解他错误三四天的时候，我起先对他实施方法，就是在每天送他上学的路上跟他讲他小时候的各种事情，而不是一路都是嘱咐他今日肯定少犯点错少犯点错这样的话题，他一路听的安宁静静生怕一不当心漏掉了他了解自己的机会，在甜蜜的回忆中不自觉的到了学校，心里想着从前自己那么小时候的点点滴滴，你会时而

18、感觉他看你的眼神都变了和顺了很多也多情了很多，当跟我说再见时都不忘紧紧攥一下我的手，有好几次他都在即将分开时回过头来附在我耳边小声说，妈妈，我好爱你！也就是在那个时候我会恰到好处的嘱咐他，上课能不能遵守纪律啊、能不能今日少犯一次错误呢？加油昂（看似无心的嘱咐他却听的极其仔细）他开心而确定的答应着说能，我笑着告知他我会等他的好消息，就这样，（也是有那么好几次我都是带着眼泪返回家里的）我知道，因为我爱他所以我感动了他，因为他懂得了我是多么的爱他、在意他，所以他说出了那么松软的话！我知道我们在座的每一位家长都和我一样爱我们的孩子，你爱孩子是一份责任，孩子爱你是一份依靠，其实我们恒久都不及孩子爱我们的

19、爱多，人家是从一诞生就起先爱我们，我们是从二十几岁甚至是三十几岁起先爱人家的，所以说爱，当你面对那么小的他总犯错误时多点耐性多点包涵多点理智少点生气或许你就会收获一个不一样的孩子！（我到现在我都很庆幸我没有因为这件事情打他没有骂他），我们就这样，他在一每天的传递给我时好时坏的消息中得到我依旧宽容的看法，慢慢的，我发觉他真得变了，他起先不断的得到老师发的小嘉奖，在十一月下旬的时候我起先留意到他的作业本上也起先有优秀了，有老师给印上去的进步了，他起先对这些小嘉奖特殊感爱好了，然后我又起先告知他：孩子，老师给发信息了（其实没有的事），我有意激烈，我说老师说了，你最近每天都进步，说她很看好你哟！他听了

20、很兴奋但却又很是羞怯，我能看得出他在压抑着内心的喜悦，他说他之前从来得不到这些嘉奖和激励的，都是看着其他同学得，慢慢得，我就再也没接到老师跟我沟通他关于纪律问题的任何信息，也就是说我运用的方法是注意了与孩子的日常沟通，正视了孩子的缺点才能有效的帮助孩子克服自身缺点。我就是这样让一个坐不住的孩子把自己变成了一个遵守纪律又懂得上进的孩子！作为家长我们更多时候该去从微小处发觉孩子的优点和缺点，恰当引导孩子发挥优势、弥补不足，并刚好发觉孩子的改变，表扬和激励进步，我们特别注意与孩子的沟通，每天都与孩子聊一聊学校发生的事，从他的讲解并描述中就能够发觉他看待这件事情的看法或问题，有进步时我们就刚好表扬，有

21、错误要肃穆对待，这个时候的孩子们都比较敏感所以我们还需在表扬与指责时把握好尺度，不要在气头上时看他小进行辱骂，这是最损害孩子也是最干脆的一种失败教化方式，每一寸生命都是须要敬重的。你须要的同时他们更须要！以上是我们对我一年级孩子教化的一些教化心得和一些不算明智的做法，我始终信任每个孩子都有不同的性格和天赋，信任每个家庭也都有教化子女的胜利阅历和方法，做为我来讲我还要接着学习和借鉴其他家庭如何教化孩子的阅历与方法，我和全部的母亲一样最终目的只有一个，那就是能够让我们自己的孩子都能健康强壮的成长!可以做平凡的人做平凡的事，但是不行以做没教养的人。最终我真心想感谢一下，特别幸运，我孩子的老师是一位特

22、别负责的好老师，虽然那么年轻但却那么沉稳且教学阅历丰富，很受学生欢迎和宠爱，相处快一年了，从孩子的表述中体会到与孩子间建立了深厚的感情和无比的信任，家校共育工作也做的深厚老练，这快一年的时间不光做到了“教书”更多教会了孩子们做事做人，所以，带表我班全部家长慎重感谢小张老师对我们全部的孩子的辛苦付出感谢十一完小这个教书育良人的校内！注意教化作为家长我们要多与老师联系，关切孩子在校表现，和老师探讨正视自己孩子的不良习惯，有错误能够刚好的订正。这样老师也能够更全面地了解你的孩子，更有利于老师从孩子的特性动身，找寻一种更适合孩子的教化方法，正因为这样，我们要常常教育孩子敬重老师，仔细听从老师的教育，“一日为师，终生为父”这正是老师的宏大之处。感谢倾听！感谢！ 一年二班 王振宁妈妈 弟子规共享心得体会家长会共享发言家庭教化心得体会家庭教化理念共享家长教子心得体会一年级共享式教学心得体会