五年级语文教研工作总结12篇(小学语文五年级教研总结).docx

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1、五年级语文教研工作总结12篇(小学语文五年级教研总结)在平常的工作中，每个人都应当努力成为更好的自己，通过写总结可以解决大部分的问题，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是我共享的五年级语文教研工作总结12篇(小学语文五年级教研总结)，以供借鉴。五年级语文教研工作总结1敏于知，方能健于行；健于行，所以天道酬勤。回首20xx，五年级语文组九位小伙伴精诚协作，一路耕耘，一路收获。回看身边的这些娃娃，已经在试验的沃土上生根发芽、枝繁叶茂，回看身边一起工作的伙伴也已经在三尺讲台笔耕墨染十余载。敏于知常规教研落地生根勤把学习关老师的成长，关键在于不断的学习，所以老师们很珍惜各种形式的学习，从开学前的三个主

2、题报告，到学期中的网上参会听课，到学期末的特级老师送课、教学能手评比、期末读书汇报，每位老师只要没有课，几乎都在仔细地学习、沟通和听课。严把备课关每周进行常规集体教研，主备老师先说本单元的备课思路，然后大家集体确定本单元重点、难点及作业。在学期初的“三说”集体教研中，李春美老师的说课经过层层筛选，最终代表小学语文组展示说课。细把课堂关课堂教学的实效性是教学的生命线，五年级语文组本学期磨课次数至少17次，两位实习老师徐波老师和马玉雪老师的课、宋春晓老师的大讲堂、邱春苗老师的省级综合实践观摩课、李春美老师的“双课改”的课，这些磨课研讨除了常规教研外，大部分都是老师们没课时解除困难凑在一起辛苦磨出来

3、的。实习老师徐波老师执教地震中的父与子实习老师马玉雪老师执教长征宋春晓老师执教圆明园的毁灭邱春苗老师在山东省综合实践学科现场会上执教观摩课巧做布老虎李春美老师为“双课改”论坛做主动磨课打算健于行学生活动扎实有效晨诵：追随经典晨诵教材在史文丽老师的带领下，整个小学部完全统一，晨诵的方式各班创新，玲珑的晨光里，老师和孩子一起诵读经典，每月一次的考级中，我们和孩子一起追随经典。午写：传承文化午写用纸沿用以前我们设计的20xx级午写专用纸，每天写字时间老师和孩子们一起探究笔画的走向、字的结构，利用考级这一方式提升写字爱好，传承汉字文化。阅读：体会人生进入五年级，必读书目增多，每一本书都根据导读课、沟通

4、课、展示课这样的课型来进行，很不现实，但是各种形式的沟通课，老师们还是会留给孩子，读书笔记也是我们的常规作业，语文是须要积累的，来看看我们的读书笔记习作：表达自我有了厚重的积累输入，不怕没有输出，平常的随笔孩子们最喜爱，主题自己定，老师们肯定保密，因为这是我们之间的约定。有了随笔的带动，只要有征文活动，老师就激励情愿写的孩子多参与征文竞赛，本学期五年级孩子在当代小学生中获奖19篇，在全市教化系统征文竞赛中，上交的五篇作品，两篇一等奖，一篇二等奖，两篇三等奖，全部中奖。平常的八个单元的大作文，如何才能调动孩子们写作的主动性呢？九位语文老师在教研中商讨出一个好方法，评比出每个单元的优秀作文，把九个

5、班每单元的优秀作文结集成册，并在班上用固定的时间朗读，一篇郭思雨同学的我生长在这样的中国跟大家共享研学：感悟社会有了学问的积累，还应当有知行合一的社会实践，五年级知行团队在耿倩倩老师的带领下，依据五年级上学期语文的特色，制定了整个年级的研学安排我的家乡我来赞，孩子们在研学中起先尝试自己搜集、整理资料、做实地参观考察、写调查报告，我们的孩子也可以在主动探究学习的过程中，获得学问和方法，学会共享和合作，体会胜利的欢乐。展望：期盼更好的起先1、假期的老师阅读安排我们制定好了吗？教研员文丽老师已经为我们布置了共读书目静静静的革命，年级内假期的备课和微视频也都已经细致分工。2、下学期我们可以把阅读考级做

6、得更好。3、下学期可以尝试来一次辩论会，熬炼一下孩子的思辨力。一学期，虽劳碌，但按部就班中有传承、有创新，信任学习的路上，同路人许多，以爱育人，启蒙开智，师之初心也。五年级语文教研工作总结2本学期，我们五年级语文组的五位老师依据学期初的教研工作安排，切实开展每周一次集体备课活动，以减轻老师备课负担，提高课堂教学效率。现将这一学期的工作简洁总结如下：一、落实集体备课制度，提高课堂教学效率。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组老师在学期初，就达成了共识，通过每周四下午的集体备课和平常的探讨，为课堂教学铺平道路。在集体

7、备课时，我们以单元整组的视角，对文本进行解读，发表自己的看法，整合资源，形成初步教学思路。当然，有时我们也沟通自己教学中的困惑，探讨改进的措施，以切实地提高自身的教化教学水平。二、开展“阅读考级”活动，营造浓郁的读书氛围。为了让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，这学期，我们接着开展“阅读考级”活动。学期初，我们商定本学期学生阅读书目，要求孩子依据举荐书单购齐十本书，每天布置课外阅读任务，视难易程度由12周完成整本书的阅读。为了提高课外阅读质量，我们通过班级读书会的方式，上好读书沟通课。但因为本学期时间紧，教学任务重，未能照常开展每本书的阅读考级，只

8、能通过期末一次考级，对学生的阅读质量进行衡量。此外，打造“书香校内”，我们老师也要养成酷爱读书的习惯，用阅读引领自身专业成长。我们也常常相互举荐自己感爱好的书籍，沟通自己的阅读体会，让读书成为习惯。与好书为友，与经典对话，积淀文学底蕴，提高文学修养，在老师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。三、加强互帮互学，创设深厚的教研氛围。在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好的风气。组内的师徒结对活动如火如荼地进行着，组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探究。没有任务，没有吩咐，完全从教学动身自发听课，办公室里也是进行教学和管理阅历沟通的场所。更珍贵的是，组内的成员总能将在外学习后的所得，毫无保留

9、地与同组老师沟通、共享。本学期，我们组老师能仔细备课，将自己的思索以公开课的形式展示出来，促进更多老师对语文教学的思索。周海鸥老师执教的是拉萨古城，厉孙老师执教了临死前的严监生一课，黄思思老师执教了彩色的非洲，谢海珍老师执教了金钱的魔力，金晓锚老师执教了“凤辣子”初见林黛玉。在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好！五年级语文教研工作总结3老师，以教化为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。根据法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，依据学校设施条件和个人职称

10、专业，支配学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本学问，开展主持学术沟通、提高学生的视察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践实力，培育学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，驾驭阅历技术。他受社会的托付对受教化者进行特地的具有建设性的教化，执行各项教化政策，维护社会稳定，为国家和社会培育各类高素养或好用人才。在社会发展中，老师是人类文化科学学问的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和特性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号赐予人民老师。在教化过程中，老师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教化

11、者、领导者、组织者。老师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素养提高的程度，从而影响到国家的兴衰。时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期又过去了在这个学期中，我们五年级语文组的5位老师都能兢兢业业、踏踏实实，根据备课组工作安排开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：一、学习钻研教材，做到心中有数。开学初，我们组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，围绕第十册教学内容进行了仔细的探讨。通过这样的培训，老师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材、用活教材。二、爱岗敬业、

12、教书育人。我们组的老师按学校提出的备课要求仔细备课，努力上好每一节课，课后，仔细反思，仔细小结，仔细批改每一本作业，常常利用课余时间辅导学困生。三、团结协作，资源共享。我们组是个团结的组。老师们常常在组里介绍自己的教学阅历。整个小组团结协作，既汲取了外界的教化信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。四、相互听课，取长补短本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课，在组内开课，要求其他老师调好课肯定要去听课，听课后要针对这堂课绽开评价，大家仔细探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且探讨出切实有效的解决方法。通过这种听课、评课活动，让我们老师能够刚好找到自身的缺点，发觉

13、别人身上的优点，取长补短，提高了我们组老师的整体教学水平。五、须要改进的地方：1、加大教研力度，注意教研实效，不仅要开展好每周二下午的备课组活动，平常在教学中遇到什么问题都得刚好提出，大家一起探讨沟通，尽早解决。2、差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。六、新学期准备：1、加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主

14、，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。3、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。五年级语文教研工作总结4我们五年级语文教研组根据学期初制定的工作安排，团结协作、真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、浓郁的教研氛围没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断地提高。我们组的老师正式基于这样的相识，主动主动的参加到教研活动中来，氛围特别浓郁。我们教研组间周星期一下午进行集体备课。无论主持人是谁，我们都是共同探讨

15、该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都从沟通中收获许多，并将收获带入实践。实践的结果又立刻在组内反馈，老师们受益匪浅。本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学探讨的力度，使教学探讨向更深、更细、更新化发展，增加课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高老师驾驭教材的实力和技巧。1、吃透文本，提升驾驭教材的实力。每次教研活动前一周，提示老师自身加大对教材的探讨与探讨。对全册每组及教材的编写意图，学问与技能的训练、情感看法价值观的培育，及组与组之间的联系等都要做到清晰、明朗。在学习探讨的基础上，能够敏捷的处理与驾驭教材，提

16、升出自己的理解与主见，形成自己独特显明的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。2、深化教研，创出特色。在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进行深化细致沟通集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年老师还是青年老师，都能够主动参加，激情四溢。有时为了一个问题的探讨，绽开激烈探讨，甚至争辩不休，最终达成一样，形成共识。这样的教研迸发着热忱，闪耀着才智，促进着生成，每个人都倍感充溢与欢乐。二、抓好平常的常规工作让阅读成为学生的须要尽管平常的教学工作很忙，我们还是特别重视教学的常规工作。从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。针

17、对语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的状况进行有效的教学策略：有抓基础学问的，有抓学生学习习惯的，有注意学生的综合素养的培育的，不同的班级有各自不同的教学方式。平常大家能够出好每一次单元测试卷，能够进行仔细讲解分析。大家一起为了更好的教好学生，提高学生素养，展示四年级学生的风采而不懈努力，在这次县童心写作竞赛中取得优秀的成果，使学生的整体水平都有了很大提高。这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学生举荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生供应阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读实力也得到了极大的发展，读书效果可以说很好。我们五年级

18、各班都到图书馆借阅书籍看，学校领导也对我们的借阅读书给了很高的评价。学生读书收获的手抄报，学生们出得也相当精彩。主动协作学校工作，做好思想工作，进行平安教化，落实小学生发展实力训练教程。三、在团结合作中共同提高我们教研组的9位语文老师，在生活中、工作中相互关切、相互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增加了工作的战斗力和凝合力。老师们主动思索、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内绽开。我们的教研活动人人参加，全员提高。每位老师仔细完成人人一节探讨课，特殊是在课堂教学研讨课中，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精

19、益求精。讲课的老师主动打算，虚心听取建议，评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。在每次的教研的活动中，我组老师有效发挥集体备课的作用，边摸索边学习，探讨、沟通成了我们工作的一部分。每位老师都细心地打算和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇课文都仔细学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让学生真正学有所获，通过多

20、种途径查找资料后细心打算教学。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。五年级语文教研工作总结5时间过得真快，一转瞬这学期又快过去了，依据期初的教学工作安排，本学期，教学教研工作以教研组安排作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分感慨，现将一学期的工作小结如下：一、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围1、我们

21、组织了公开课的教学，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开课教学，尽量消退讲课者的顾虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主见大胆尝试形式多样，生动好玩的教法。从大处着眼。探讨和解决平日实际教学中所遇到的问题。每次公开课教学后，都进行仔细的评课总结，仔细总结教学的阅历与教训，提出改进的方法。2、每次听课学习活动后，大家心情特殊轻松开心，尤其是这学期开展了名师讲座，活动既开阔我们的视野，又促进大家之间融洽的沟通，加强团结合作的精神。这样对教研及工作都起到很好的学习促进作用。诸如此类的探讨我们开展了多次，有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么的博学，虽然我们有时争辩得

22、面红耳赤，但探讨可以起到一个相互启发、引起思索的目的。所以，每次探讨之后，我们都觉得受益匪浅。二、讲前说课，相互沟通，共同提高我们在备课的基础上，先讲解并描述自己的教学设计。说自己处理教材的方法和目的，同组有阅历的老师也说一下自己的教学设计，我们之间吸取精华，再依据自己班学生状况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想相识，探讨教学方法，提高教学效率。，三、 课后谈反思，吸取教训，发扬优点，弥补不足没有尽善尽美的一节课，每一节探讨课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说不足。每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提出

23、了须要改进的地方，也引起了自己的留意。而讲课的老师也深深的感受到集体的力气大。随机教研活动她们不再局限于一周一次的、有安排支配的教研活动，而能将老师中的困惑问题，以随机教研的方式来解决，这种随机的教学探讨，因为是自主自动的、志同道合的，所以能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中心平气和地探讨。虽然很忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学探讨工作,因为它在渐渐促进我们的工作，促进我们成长四、实践中提升 合作中发展我们五年级组老师开展语文“换班上课”教研活动。通过开展这样老师间的合作活动，有利于形成老师和学生的良性互动，既提高了老师的教研水平，又促进了学生素养的全面发展。五年级七个班，七位语文老师，每

24、人选一篇课文细心备课，要求学生在课前做好充分的预习，在教学中依据不同的班级、不同学生敏捷调整教学教法，这样不仅提高了老师的教学水平，而且极大地调动了学生的主动性。无论哪位老师进入哪个班，同学们都以饱满的精神状态上好每堂课，结束课以后，同学们都赐予热情的掌声，学生学习热忱高涨。五、营造氛围，沐浴书香尽管本学期教学时间短暂，比较惊慌，但“书香校内”的建设仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前3分钟的积累这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，每周固定两节课阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在

25、浓浓的书香中。六、辛勤耕耘，硕果累累总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充溢信念。五年级语文教研工作总结6时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据开学初制定的教研组工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地接着

26、进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。(一)我们的收获：1、在过去的一学期中，我们教研组仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把握课程标准传达的新理念，新视角，新要求。亲密关注学生语文学习的过程，加强语文与学生生活、与其它学科的联系;提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，不断改进教学方法，探究教学评价方式的改革。2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。我们在教学中严格要求，训练到位，常抓不懈。3、扎实教研，抓好语文

27、课堂教学改革探讨。本学期围绕教研重点，我们组全面铺开了对“在作文教学中实施有效评价”子课题的实施探讨工作。全组老师依据主课题选定子课题作为自己的探讨方向。做到人人都有明确的目标，人人都有自己的课题。并通过上组内探讨课进行课堂实践，依据课改精神进行评课、反思、探讨，达到理论与实践的融会贯穿。4、组内每位老师仔细扎实地做好教研活动，共13次。有安排、有实施，有记录。坚持集体备课、说课制度，并开展了2次行之有效的“组本培训”。5、组内每位老师都能根据学校的要求，超额完成听课任务;仔细进行业务学习;按时仔细的参与政治学习，并能做好学习笔记;作业批改仔细刚好。(二)我们的思索：1、阅读教学中如何有效的利

28、用时间，将自读自悟落到实处?2、在习作教学中如何做到有效评价?(三)我们的成果：1、老师获奖：论文有1篇获一等奖，1篇获而二等奖，4篇获三等4。2、何莉老师的习作指导课感谢在学校“在作文教学中实施有效评价”开题会上沟通。3、102篇学生作品在报刊杂志上发表，6篇习作获全国奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作。以后我们还将在教科研中不断探究，争取更好的成果。五年级语文教研工作总结7本期教学工作在各级领导的关怀下，在学校教务处的悉心统筹支配下已圆满画上了句号。现将本期工作作如下小结：一、教学常规扎实有效在本组人员的共同努力下，我们组的教学常规做得相对较好，

29、主要表现在以下几个方面：1、学生的作业：书写仔细，批改刚好，作业的设计科学、合理，体现了层次。2、老师的备课：我们组采纳集体备课的形式，达到了资源共享。3、老师的课堂：中年老师给青年老师起到了很好的表率作用，调动了全部老师的主动性。4、听课方面：本组老师仔细听课，仔细学习，促进了自身业务实力的提高。5、其它方面：我们时时以一个好老师的标准：爱岗、敬业、奉献、无悔来要求自己，来对待自己的工作。二、教研活动多资多彩针对本组老师的特点，我们充分有效利用了课余时间来开展教研活动，本期我们一共开展了7次大型的教研活动，13次日常教研活动，在大家的共同努力下共解决了以下问题：1、如何上好课2、解读教材3、

30、如何运用身边的教学设备4、如何运用教材5、如何转化后进生6、如何复习总而言之，我们的工作是塌实有效的。本期我们组的优生率为，及格率为。本期我担当的是五年级语文、思品、地方课程、校本课程的教学工作和五年级三班的教化工作。在上级领导的关怀下，在教务处的指导下，已圆满画上了句号。现将本期工作作如下小结：一、字、词训练扎实、到位针对本班学生的特点基础差，我对症下药坚持课课过关，单元小结，期末巩固的原则，来教会学生学习。二、学习习惯良好经过一期的训练我发觉书写、排版的状况喜人，学生自觉、独立学习的实力也得到了很好的熬炼，学生完成作业的状况良好。三、阅读方法我发觉本班学生学习起来很盲目，为此，在阅读方法方

31、面我做了一些尝试，效果明显。1、把握教化的规律、从基础入手2、联系生活来思索3、敏捷对待总之，在本期的工作中我是兢兢业业的，是一丝不苟的，我班上的成果已从原来的优生率23%，上升到43%;及格率从原来的93%上升到95%。对于学生我是全身心的付出，捧着一颗心来不带半根草去。五年级语文教研工作总结8一学期以来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作支配和本组教研安排开展工作，圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下：一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。我们在开学初，组织全组老师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确语文课程标准显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明

32、确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。二、优化教学过程，构建高效课堂。本学期来，我组老师都能严格遵守老师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，八位语文老师取长补短，相互切磋，共同探讨，发扬主动主动热忱的良好作风，遇到困难，努力克服，仔细完成校领导安排的各项任务。1. 各位老师都能严格根据学校要求，主动学习，刚好仔细备课。同时，利用校内网络系统，充分整合利用校内网教化资源，主动搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充溢自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的主动作用。2. 各位老师能主动学习先进的教化理论及阅历，更新教学观念，提倡自主、合作、

33、探究的学习方式，以培育学生的自学实力和综合素养为基本动身点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的朝气和活力。3. 在批改作业和差生辅导方面，能依据学校要求和教材特色，合理布置作业，仔细批改讲评。我组老师都是班主任，能结合教学工作深化了解差生，探讨差生，主动做好差生的转化工作，并撰写差生转化案例。三、开展丰富多彩的教研活动1听课、评课活动本学期学校开展的活动较多，老师们都感觉惊慌劳碌，但我组老师都能按学校要求参与听课评课活动，相互沟通，取长补短，不断改进自己的教学。2试验课题的实施本着工作课题化，课题工作的原则，努力实现学校有项目，老师有课题，探讨有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合

34、，切实提升老师问题意识、探讨意识、理论素养、创新精神和破解难题的实力。四、不断充溢自我，以更胜语文教学工作。组内每位老师都非常注意自我提高，仔细学习专业理论学问，以真正提高自身素养，更好地从事教学工作。在论文撰写方面，语文组老师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得。教研组或本组老师在本学期参与各级各类竞赛评比获奖状况付巧枝：1. 老师节被评为“旗级优秀老师”2. 获得全旗“中华诵 XX经典诵读大赛”优秀经典辅导奖张海涛： 经典诵读优秀辅导奖田 芳： 经典诵读优秀辅导奖不足反思本学期教研工作存在的主要问题是，因为学校活动过多，我们带的又是毕业班，老师们感觉到内心承受的压力较大。

35、加上我年级段现在班级学生多，一部分学生语文基础薄弱、阅读面窄，不能很好地适应新课标对学生学问实力的要求，特殊表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、实力低下，学习效果不太志向。下学期主要工作思路及建议下学期的教研工作从老师本身的专业发展和学生的全面发展两个方面去努力。老师方面，提倡大量阅读与教学反思相结合，把握新课程改革的实质，让新课标的理念深化人心，并真正落实在自己的日常教化教学工作中，不断提升老师教化教学的水平，创建“生本高效的语文课堂”，全面提高教化教学质量。学生方面，开展丰富多彩的语文实践活动，重视对作业的改革创新，减轻学生的负担，提高学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，

36、促进学生全面发展和终身发展。建议：希望学校能够适量限制各类活动次数，把正常的课堂学习时间还给学生。五年级语文教研工作总结9忙劳碌碌的一学期，挤眼之间就过去了。回顾一学期的教研组工作，本人作如下小结：一、教研组成员组成以及现状分析本教研组有戴阳、王祝燕、孙静，陈莉和我组成。戴阳老师作为一名男老师，有着虚心好学的品质，平常教学中一旦出现疑问，就向有阅历的老师请教，每每有老师听课结束，他总要主动反思自己教学的得失，并主动询问我们的听课看法。王祝燕老师踏实而勤奋，有着丰富的教学阅历，且没有一点老老师的架子，热忱而大方，接手五班后，学生无论是在精神面貌，还是学习成果上都有了质的飞跃。孙静老师平常教学很讲

37、究方法，我们同组老师就有幸听了她上的一节好玩的作文课，且该老师每天都下功夫补差，特别辛苦，本学期中，孙老师课堂教学的进步，我们是有目共睹的。陈莉老师所带的班级比较特别，大多是学区内的孩子，许多孩子没有良好的学习品质，加上部分家长的不协作，使得陈莉老师特别犯难，但她从不轻言放弃，对待工作不遗余力，对待教化教学问题也时常请教同组老师。我是在同组老师的支持下进行工作的，我是教过高年级，送过毕业班，但那还是五年前的事，那时还是人教版的教材，所以面对新的高年级教材，我仍是新手，好在本组有孙静和王祝燕，他们是刚从苏教版高年级组下来的，阅历比较丰富，也都有着各自的教学特色，加上我比较虚心向上，爱动脑子，教学

38、工作也井然有序。二、靠合作的力气组织教研工作开学初，我就依据教育处的详细支配组织着教研活动，细心制订教研组安排，仔细支配本组老师的上课与听课活动，要求每位老师至少上一节组内阅读探讨课，上一节作文探讨课，因为分工合理又公正，加上组内老师的主动协作，我们始终严格按安排进行。所以我们细心地打算各自上课的内容，还不忘资源共享，主动筹备与探讨，正因为有了合作精神，我们组内的老师上出了一节节的好课。比如：代表我们年级组上作文课的王祝燕老师就是我们经过一轮组内作文探讨课后，大家一样推举出来的，还有我们前面提到的孙静老师的作文课，至今还记忆犹新。我的作文除了本组老师，教育主任史老师也前去听课，指导。调研五年级

39、组那阵子，我们一同坐下来协商上课的内容，相互学习，相互督促，体现出了很好的团结合作精神，进入复习阶段，我有依据每位同仁的特点详细支配复习教案的整理工作，大家对我的分工也欣然接受。我们始终严格执行每周一次的教研活动，总能研有所获，教研活动中，我们也不拘泥于形式，或理论学习，或总结教学得失，或评课，或进行专项学问的积累，活动内容是丰富多彩的。我总的体会是：本组的教研活动在合作中进行。三、今日的合作明天的成果我们的合作进行了一学期，要谈成果未免太早，但进步还是有的，如戴阳老师课堂教学的进步，史老师也曾在会议中确定过，孙静老师的课堂教学得到大家的一样认可，陈莉老师的课堂教学激情四溢，王祝燕老师在教学中

40、更是严谨而扎实，论文三言两语话预习获镇江市第十二届教科研论文二等奖。我也在本学期的熬炼中得到很大的提高，基本功竞赛获区一等奖，并作为学校代表前往七里甸中心小学进行语文教学的沟通，七里甸中心校的老师赐予了高度的评价。论文良好的学习习惯从写字教学起先获镇江市第十二届教科研论文二等奖。另外，我们年级有10位学生分获“冬锻三项”征文一、二、三等奖。本次增华阁作文竞赛五(3)、五(4)班各有一名学生获一等奖，我们年级共有16位学生获奖。多篇作文在京江晚报上发表。多篇诗作在校内网上发表，并有四篇学生诗作发表于晚霞杂志。我觉得，作为教研组长，担当肯定的工作与责任，也是挺辛苦的，但能够在大家的协作与支持下工作

41、，心情是开心的，我要借此机会感谢大家。我更信任，今日的通力合作必有明天的成果。五年级语文教研工作总结10回顾一学期所走过的踪迹，我们热忱敬业、创新奋进、扎根课堂、研教合一，让全组语文老师在课改的春风中不断提升教学水平，提高教学质量。现我就一学期来的工作总结如下。一、热忱敬业，创新奋进。我们五年级语文教研组共有5名老师，班额大，事务繁，任务重，但我组每一位老师时刻严格要求自己，激励自己，并身体力行。每天踏着晨曦走进校内，每晚顶着星斗回家。耐性地给学生补习；仔细地批改作业、备课、做课件、研讨；有的老师利用双休日完成学校、教研组交给的各项任务，从不计个人酬劳，兢兢业业地工作着。正是因为有着这样一批吃

42、苦耐劳、热忱敬业、勇于追求的老师，才让我们语文教研组的工作开展的如鱼得水，教研氛围、教学效果不断提升。二、扎根课堂，研教合一。我们语文教研组主动协作学校“一人一课”校本教研活动，组织老师们开展课堂教学研讨。“一人一课”活动中，教研组老师能仔细备课、上课、评课、改课，可以说深深的突出了一个“实”字，让每位老师在活动中有收获，有提高。本学期我们组张勇、胡纯、何腊梅、唐彪上了4节研讨课，努力做到人人上课、人人说课、人人评课，展示了我们语文课堂教学的特色，提升了老师课堂教学的整体水平。1、努力提高学生的语文综合成果。（1）努力树立学生学习的自信念。为此，我们想了许多的方法，比如在教室一角设立竞争表扬榜

43、，即时表扬在各方面有进步的学生，比如朗读、书写、珍惜时间等，形成竞争的学习风气；刚好召开家长会，总结班级的学习状况，有优点同时也指出不足，争取家长的协作和支持。（2）老师树立严谨治学的精神风貌。仔细备课，仔细上课，仔细批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。（3）教研组老师能够刚好沟通教学上的得与失，将好的阅历和做法相互沟通。（4）坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。2、努力提高学生的语文基本实力。（1）抓好朗读的训练。为了提高学生朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，我们还开展教材诵读竞赛，讲故事竞赛等活动激发学生的朗读爱好。（2）

44、抓好书写的训练。本学期，我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。3、努力实现两个转变。（1）老师课堂教学形式的转变。在新的课程标准的指导下，课堂教学已经起先注意体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加留意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个维度目标的体现状况。我们更加注意小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。（2）学生作业设置的转变。除了保留原来就有的作业，本学期依据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。规定每星期摘记的量并且留意引导学生摘记的内容，使之

45、能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。三、辛勤耕耘，收获颇丰。1、老师方面（1）我们组的何腊梅老师在小学语文课堂教学大赛中荣获明光市一等奖、滁州市三等奖。（2）在20xx年滁州市小学（幼儿园）优秀教化科研成果（论文）评比中，张勇老师撰写的教科研论文开展课程探讨深化课程改革荣获滁州市一等奖；20xx年12月，撰写的教学设计海伦凯勒荣获滁州市二等奖。2、学生方面（1）五（4）班李心蕊和五（1）的孙彤同学在“20xx年安徽省少年儿童书画大赛”中分别荣获一等奖、优秀奖。（2）结合教材，胜利地举办“五年级学生习作竞赛”活动。（3）在滁州市第三届中小学生艺术展演活动中，我校有10件作品获奖，占本次活

46、动明光市获奖作品的40%，而我们年级组获奖作品占学校的50%，在艺术表演类小学组中，五年级组的校内剧留守心声获二等奖，舞蹈茶之韵获三等奖；在书法类小学组中，五（4）班李心蕊同学获一等奖，五（1）班徐杨雨凡同学获二等奖，五（2）班陈月犹如学获三等奖。五年级语文教研工作总结11本学期，我们教研组本着“以人为本”的教化思想，以新课程理念为指导，围绕学校教研工作安排，“踏实工作，扎实教学”，全体语 文 老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：一、学习理论学问，不断更新教学观念。新课程是否能有效实施，老师教学观念的转变是关键。我们组的老师在平常经常主动学习新

47、课标，用新课程的理念来指导自己的教化教学，不断改进自己的教学方法。在教学中遇到困惑时，我们时常坐下来沟通、探讨。有句话说的好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水。”我们始终牢记着这句话。教研组的老师长期订阅了小学语文老师、语文世界等杂志，老师利用休息、闲聊的时间来阅读这些杂志，还通过网络等渠道以丰富自己的理论学问，提高自身修养。二、落实教学常规，扎实开展教学工作1、仔细备课。（1）做到四个细心。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。（2）统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教