《1000以内数的认识》说课稿范文（精选3篇）.docx

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1、1000以内数的认识说课稿范文（精选3篇）1000以内数的知道说课稿范文（精选3篇）作为一名静静贡献的教化工作者，时常会需求预备好说课稿，细致拟定说课稿，说课稿应当怎样写呢？以下是我细心整理的1000以内数的知道说课稿范文（精选3篇），欢迎咱们学习与参阅，期望对咱们有所帮助。1000以内数的知道说课稿1一、说教材这课的内容是义务教化课程标准试验教科书小学数学第四册"1000以内数的知道"，依据教化大纲和新课程标准要求，这节课的教化方针确定为：1、常识与技术：使学生把握数数的方法，会数1000以内的数，领悟数的产生和效果；知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，知道

2、计数单位：“百”“千”起先领悟相邻两个计数单位之间的十进联络。2、进程与方法：在具体情形中感受大数的含义，培育学生的数感和估量知道；阅历调查、揣测、操作及与伙伴协作沟通等数学活动进程，使学生起先学会有条理地考虑和解决问题。3、情感与心情：进一步领悟数学与人类日子的亲密联络；在活动中领悟学习的胜利与兴奋，培育学习数学的爱好和自信念并能正确点评自己和别人。其间正确数1000以内的数，领悟相邻两个计数单位之间的十进联络既是本节课的教化要点，也是难点。二、说教法数学课程标准指出："数学教化是数学活动的教化，是师生之间、学生之间往来互动与一同开展的进程"。据此，本节课首要选用活动教化

3、法。1、将教化内容活动化，让学生在做中学。首先是猜一猜鸟巢体育馆人数的活动；接下来是小组协作数小棒的活动，给学生一大盒小棒，在揣测的根底上，将"究竟有多少根小棒"这一问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去领悟、感悟，然后发觉数数的方法，领悟十进联络。然后是议一议的活动，让学生沟通：关于数数，你有什么新的发觉？最终是练一练的活动，包含接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让学生在活动中完结了新知的运用与拓宽。2、选用小组协作学习，让学生在往来互动中学。本节课选用小组协作学习的方法，让学生小组协作数小棒，一同决议安排，团体解决问题，学生在小组中能够自由

4、学习、充足往来，小组中的每个同学都有操作、讲话的时机。3、创设情境，让学生在轻松开心的气氛中学。爱好是最好的老师。依据低年级儿童的特色，本节课创设了奥运福娃带来的应战，让他们在应战中学得轻松开心又主动自动。三、说学法从学法来说,本节课首要选用小组协作学习法。首先是小组协作数小棒的活动，我先让小组成员独立考虑，然后组内评论沟通，到达一样，最终小组成员一齐着手操作。然后是小组议一议的活动，老师先引导学生：关于数数，你有什么新发觉？学生在独立考虑的根底上评论沟通，各持己见，一同促进。组与组之间也有沟通。学生协作进程中，老师不作过多的启示、引导，学生的学习方法首要是自主、协作和探求性的。四、教化程序规

5、划本节课的教化进程首要由以下几个活动组成：活动一：猜一猜课件出示鸟巢体育馆图片，引导学生：猜猜看，这儿可坐多少人？意在让学生在具体的情境中感受大数的含义,培育学生的数感、估量知道和才能。并由此导入课题：1000以内数的知道。活动二：数一数活动前，为激起学生的学习爱好，创设了应战情境：小挚友，福娃带来了一些标题，小挚友每答对一道题，就能够得到一个福娃，悉数完结，将得到一组福娃！你们敢承受应战吗？接下来学生满怀信念地进入数小棒的活动。（1）数老师手中的小棒：一根一根地数，明晰"10个一是十"；（2）数一小捆的小棒：十根十根地数，明晰"10个十是一百"；温习已

6、有旧知（3）小组协作数更多的小棒。晶晶带来应战：怎样数更大的数？数之前，先让学生猜一猜：每盘大约多少根？学生自由揣测后，老师问：怎样能精确地知道小棒的根数？学生将自发地要求数。老师把小棒和橡皮筋分给各组，请小组协作数一数，并提出数的要求：（一）数的速度要快；（二）数的数量要准；（三）数出的小棒要捆扎好，让别人很快就能看理解。出示要求后，不是立即让他们数，而让他们先独立考虑：该怎样数？再组内评论：咱们组怎样数？一样定见，到达一样。然后组内一同着手数小棒。数完后，分小组报告：你们组有多少根？怎样数的？每组派代表上台呈现。这时，将会呈现各种不同的数法：可能有10根一小捆，10小捆扎成一大捆的；也可能

7、有20根一小捆的，或50根捆的，两小捆捆成一捆的等等。在此根底上，老师引导学生比较：这么多的数法中，你最喜爱哪种，说说你的理由。并说一说里边有几个百、几个十和几个一。这样从感知下手，留意了数和形的结合学生很自然地得出：10个一百是一千。这部分是要点常识。学生在严峻风趣的数小棒活动中，阅历概念构成的进程，阅历将具体问题"数学化"的进程，将激起他们激烈的求知欲，前进他们的数学素养，整个活动中，老师不作过多的启示、引导，但提出了明晰的要求。活动三：指千在计数器上的方位这样，在已有领悟的根底上，让他们自己总结概括出相邻数位间的十进制联络，让生指具体方位培育学生的立异知道。再让生用手

8、写一下如何写一千。活动四、感受“一千”：看一看，摸一摸，感受100页纸的厚度，并用手势演示一下；依据100页纸的厚度估量200页，400页纸的厚度，同桌、小组同学进行验证;估量1000页纸的厚度,师出示1000页纸,比一比谁估量的精确;接着对学生进行节约用纸教化。活动五、出示卡片199，它后边的数字是谁？师具体解说，为何是200，接着问生209后边是？你能接着数吗？89- 189- 379- 699- 509- 999-挨近整十、整百拐弯处数的数法是学生数数中的难点，这一活动是为打破难点而规划的。活动六1、（1）填一填。10个1是 10里边有 个110个10是 100里边有 个1010个百是

9、1000里边有 个100（2）数一数。从198数到206从985数到1000这儿，让学生找伙伴互数，再单个呈现，让每个学生都有讲话的时机。2、填一填：这是一个开放性操练，学生能够一个一个地数，也能够十个十个或百个百个地数能够按从小到大的依次数，也能够反过来按从大到小的依次数，只需学生说得有道理，都赐予充足必定，以前进学生解决问题战略多样的知道。）3、出示图片让学生感受1000以内数的运用。让学生感受到数学与日子的亲密联络，感悟数学的价值，并培育学生用数学的眼光调查日子的习气。最终进入总结的环节：经过咱们的同心协力，咱们顺畅完结应战，同学也得到福娃（课件出示福娃图片）庆贺你们！以此鼓舞学生努力学

10、习，不断前进。1000以内数的知道说课稿2一、说教材。我说课的内容是义务教化课程标准试验教科书小学数学第四册"1000以内数的知道"，依据教化大纲和新课程标准要求，这节课的教化方针确定为：（1）学习1000以内的数，领悟数的产生和效果。（2）会数1000以内的数，知道计数单位"千"，领悟十进联络。（3）培育同学的估数知道和才能，开展数感；并培育与人沟通、勤于考虑的习气。其间正确数1000以内的数，领悟相邻两个计数单位之间的十进联络既是本节课的教化要点，也是难点。二、说教法。数学课程标准指出："数学教化是数学活动的教化，是师生之间、同学之间往来互

11、动与一同开展的进程"。据此，本节课首要选用活动教化法。1、将教化内容活动化，让同学在做中学。首先是猜一猜体育馆人数的活动；接下来是小组协作数小棒的活动，给同学一大盒小棒，在揣测的根底上，将"究竟有多少根小棒"这一问题交给同学，让同学本身在数小棒的操作活动中本身去领悟、感悟，然后发觉数数的方法，领悟十进联络。然后是议一议的活动，让同学沟通：关于数数，你有什么新的发觉？最终是练一练的活动，包含接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让同学在活动中完结了新知的运用与拓宽。2、选用小组协作学习，让同学在往来互动中学。本节课选用小组协作学习的方法，让同学小组协作

12、数小棒，一同决议安排，团体解决问题，同学在小组中能够自由学习、充足往来，小组中的每个同学都有操作、讲话的时机。3、创设情境，让同学在轻松开心的气氛中学。爱好是最好的老师。依据低年级儿童的特色，本节课创设了企鹅博士考咱们、登城堡拿礼物的故事情境，力求引领小挚友们走进一个布满童趣的童话世界，让他们学得轻松开心又主动自动。三、说学法。从学法来说,本节课首要选用小组协作学习法。首先是小组协作数小棒的活动，我先让小组成员独立考虑，然后组内评论沟通，到达一样，最终小组成员一齐着手操作。然后是小组议一议的活动，老师先引导同学：关于数数，你有什么新发觉？同学在独立考虑的根底上评论沟通，各持己见，一同促进。组与

13、组之间也有沟通。同学协作进程中，老师不作过多的启示、引导，同学的学习方法首要是自主、协作和探求性的。四、教化程序规划。本节课的教化进程首要由以下几个活动组成：活动一：猜一猜课件出示体育馆图片，引导同学：猜猜看，这儿可坐多少人？意在让同学在具体的情境中感受大数的含义,培育同学的数感、估量知道和才能。并由此导入课题：1000以内数的知道。活动二：数一数活动前，为激起同学的学习爱好，我创设了登城堡拿礼物的故事情境：小挚友，企鹅博士带来了一些标题，小挚友每答对一道题，就能够登上一级台阶，抵达城堡时，里边将有一份礼物等着你们！你们敢承受应战吗？接下来同学满怀信念地进入数小棒的活动。（1）数老师手中的小棒

14、：一根一根地数，明晰"10个一是十"；（2）数杯中的小棒：十根十根地数，明晰"10个十是一百"；（3）小组协作数更多的小棒。数之前，我先让同学猜一猜：企鹅博士给咱们带来了几大盒小棒，你们猜一猜，每盒大约多少根？同学自由揣测后，老师问：怎样能精确地知道小棒的根数？同学将自发地要求数。老师把小棒和橡皮筋分给各组，请小组协作数一数，并提出数的要求：（一）数的速度要快；（二）数的数量要准；（三）数的成果要让别人一眼就能看理解，不用一根一根地数。出示要求后，我不是立即让他们数，而让他们先独立考虑：该怎样数？再组内评论：咱们组怎样数？一样定见，到达一样。然后组内一同

15、着手数小棒。数完后，分小组报告：你们组有多少根？怎样数的？每组派代表上台呈现。这时，将会呈现各种不同的数法：可能有5根扎一捆的；可能有10根一小捆，10小捆扎成一大捆的；也可能有20根一小捆的，或50根捆的，等等。在此根底上，老师引导同学比较：这么多的数法中，你最喜爱哪种，说说你的理由。然后请各组把你们组的小棒放在相应的数位筒里，并说一说里边有几个百、几个十和几个一。这样从感知下手，留意了数和形的结合同学很自然地得出：10个一百是一千。同学在严峻风趣的数小棒活动中，阅历概念构成的进程，阅历将具体问题"数学化"的进程，将激起他们激烈的求知欲，前进他们的数学素养，整个活动中，老

16、师不作过多的启示、引导，但提出了明晰的要求。活动三：议一议。关于数数，你有什么新发觉？让同学先独立考虑，再组内评论沟通。这样，在操作领悟的根底上，让他们本身总结概括出数数的方法和规则，培育同学的立异知道。活动四：练一练。（企鹅博士考咱们）1、接一接。89-189-99-299-379-699-509-999-挨近整十、整百拐弯处数的数法是同学数数中的难点，这一活动是为打破难点而规划的。2、数一数。（1）从一百九十一数到二百零一（2）从九百八十七数到一千这儿，我让同学找伙伴互数，再单个呈现，让每个同学都有讲话的时机。3、说一说：联络日常日子，用1000以内的数说一句话。让同学感受到数学与日子的亲

17、密联络，感悟数学的价值，并培育同学用数学的眼光调查日子的习气。4、估一估：书架上大约有多少本书？并请说出你是怎样估量出来的，再次培育同学的数感和预算才能。5、填一填：（）、（）、800、（）、（）这是一个开放性操练，同学能够一个一个地数，也能够十个十个或百个百个地数能够按从小到大的依次数，也能够反过来按从大到小的依次数，只需同学说得有道理，都赐予充足必定，以前进同学解决问题战略多样的知道。）最终进入总结的环节：经过咱们的同心协力，咱们顺畅登上了城堡，城堡里有什么礼物等着咱们呢？（课件出示金灿灿的奖杯）庆贺你们！信任在不久的将来，你们将取得更多的奖杯！以此鼓舞同学努力学习，时常前进。1000以内

18、数的知道说课稿3各位领导，各位老师，早上好！今日我说课的标题是1000以内数的知道一、剖析本课教材1000以内数的知道是人教版义务教化课程标准试验教科书数学二年级下册第6869页的内容。本节课的教化是在学生现已学习了“20以内数的知道”“100以内数的知道”的根底上，将认数的规模扩展到万以内数的知道。这部分常识不只是核算的根底，而且在日常日子中有着广泛的运用。而新教材又将万以内数的知道分为两段，先教化1000以内的数，再教化万以内的数。二、教化方针依据教材结构与内容品德剖析，依据义务教化课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，拟定如下教化方针：1、常识与才能：让学生阅历数数的进程，知道这

19、些数是由几个百、几个十和几个一组成的。2、进程与方法：结合实际资料让学生感受大数的含义，领悟数在日子中的运用。3、情感心情与价值观：培育学生的协作才能、学习数学的爱好和自信念，渐渐开展学生的数感以及发觉日子中的数学美。三、教化要点、难点要点：把握读数、写数的方法和组成。难点：树立数位的概念。四、教法：在教化中，不只要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，因而，我的教化方法是：情形教化、说话和辅导相结合的方法。五、学法为了使学生更好的呈现获得常识和方法的思维进程，本节课中学生所用的方法是协作探求和自主探求两种方法。六、教具预备多媒体课件、学生分为四人一小组、学生自备操练本。七、教化想象：（

20、一）、充足重视学生已有的常识根底。数学教化要从学生已有的日子阅历和常识根底来打开教化，所以我在课前温习中，先让学生温习所学过的常识，再让学生说说关于方才提到的这些数，你知道些什么？然后由“鸟巢体育馆能包涵多少人”在学生脑海中进行引进大数的映像，让学生充足呈现自己已有的常识根底。学生现已懂了的，咱们就不用再教了。学生自己能探求的，咱们就甩手让学生在着手操作，协作沟通中获得新知。比方126的组成，学生在观看拨数的进程之后，自然就知道了。还有在师生一同数出1000个字、1000根小棒后，我让学生说说你对1000了解了些什么？（二）、让学生进一步感受数是数出来的。1、用多媒体教化是个很好的选择，给学生

21、呈现小正方体,以小组为单位数。阅历一个一个数的、整十、整百和几百几十几的数数进程，使学生感知并领悟1000以内数的构成。2、还能够凭借计数器教化，师在计数器上拨动小珠，让学生知道这个数是由几个百、几个十和几个一组成，加深形象。3、在计数器上拨入304，然后师拨学生数。这些数数的方法不是老师告知学生，而是学生自己感悟，自己总结出来的。4、留意培育学生的数感。在写数的进程中，教授读数的方法，并着重写数是数字，二读数是汉字。（三）、让学生取得明晰透彻的数的概念。在整个教化中，力求引导学生动口数、说、协作的根底上，自主探求、自动构建起1000以内数的概念。例如：数的组成。让学生在操练部分说一说一个数是由几个百、几个十和几个一组成的，再脱离什物，看数说数的组成。层层递进，由浅入深，让学生取得厚实透彻的概念。（四）、当令赐予学生鼓舞。（五）、才能练习。运用日子中常见的物体和关键词，引导学生独立考虑，由易到难，由浅到深，到达把握要点的意图。（六）、总结。经过本节课的学习，让学生知道在数数时，能够一个一个的数，能够十个十个的数，还了能够一百一百的数。而且再次着重读数和写数的区分。八、板书规划：九、安置作业。调查日子中的较大的数字，记录下来，下节课拿来和同学、老师一同共享。