地理教案－收听天气预报.docx

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1、地理教案收听天气预报 教学目标 1.通过有安排地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟识常见的天气符号，会看简易的天气预报图。 2.驾驭判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云图是如何制作形成的。 3.通过实际生活中的例子，使学生相识到天气预报与人们生活和生产的亲密关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培育学生对科学技术的爱好。 教学建议 学问结构 本节从学生比较熟识的天气预报谈起，并且根据平常电视节目中播放的依次，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的推断、

2、解读。由于这些内容贴近生活，联系实际，具有肯定的趣味性，所以可以激发学生的爱好，吸引他们接着进行后几节的深化学习。 另外须要指出的是，本章的题目是中国的天气和气候，所以须要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于天气和气候的区分的有关内容，这是进行后面学习的基础。 重点和难点 重点： 1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。 2.学会收听、收看天气预报。 难点：城市天气预报图的判读。 教法建议 本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生为主体，实行敏捷多样的活动方式进行教学，例如支配学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报

3、播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的实力，老师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气预报，分析天气趋势。此外在培育学生收听、收看天气预报的同时，让学生留意总结规律，并摸索预报短期天气。在简洁地看与听的同时，主动的去参加实践。 本节内容建议授课1课时。 教学设计方案 教学过程 （导入新课）同学们，今日这节课我们起先学习第四章中国的天气和气候。 （板书） 第四章 中国的天气和气候 （复习提问）请同学们回忆初一地理课所学的学问，来说说天气和气候有什么区分（复习已有的学问引入新课） （概括总结）天气是一个地方短时间内的大气的详细状况，包括阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的改变。

4、例如，今日的上午温柔晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所下降。这说明天气是时刻改变的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般改变不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 （启发引导）我们在日常的生活中，对天气和气候哪个更为关注？（天气）为什么？ （学生回答）因为天气是时时刻刻改变着的，而天气状况又与人们的日常生活很多方面和生产建设一些部门关系非常亲密，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面。 （进一步提问）既然如此，人们如何了解天气的改变？（通过天气预报） （总结）所以，每当我们其次天要出门的时候，总会听一听天气预报。全国各地的广播电台和电视台，每天都要多次播放天

5、气预报，以便利人们的生活和工作。随着科学技术的进步，天气预报的精确率越来越高了，于是人们就更加关注天气预报。这节课，我们就一起来了解天气预报都预报哪些内容，他们是怎样做出这些预报的，最终我们学会判读天气预报图。 （板书） 第一节 收听天气预报 一、天气预报的重要性 （启发引导）同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体刊登天气预报？ 天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报？ （录像） 某日中心电视台天气预报节目。 学生看过录像，探讨、回答问题。 （启发提问）从录像中看到中心电视台在播放天气预报时，最先出现在屏幕上的是一张什么图？你们知道这幅图

6、是如何获得的吗？你认为从上面能获得什么信息？ （展示图片）展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可以让学生看课本封底的卫星云图照片。 同学探讨、回答。 （板书）二、卫星云图 （老师总结）卫星云图计算在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图4.1可以看到气象卫星把摄取的图像信号放射到地面，通过地面接收系统接收显示出图片，得到一张卫星云图。 在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒

7、潮、暴雨等灾难性天气的位置、强度及其改变状况，从而精确地做出天气预报。 （板书） 蓝色海洋，绿色陆地，白色云雨区 学生读图判别回答请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别下列不同地区的天气状况。 1、黄河流域大部分地区是什么天气？（晴天）北京旁边是什么天气？（多云或阴天） 2、长江中下游地区是什么天气？（多云或阴有雨） 3、范围较大的降水云区出现在什么地方？（江南和华南） 转折过渡电视台播放天气预报节目时，卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图？ 学生探讨、回答。 归纳总结电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。 板书 三、天气预报图 指图讲解并描述（P36城市天气预报图）在天气预报图

8、上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。而要想看懂这种简易的天气预报图，就须要相识一些天气符号。这样就能自己来推断某一城市的天气状况了。 板书1、天气符号 展示板图城市天气预报常用的天气符号。 指导学生读图请同学们按下列依次识别各种常见的天气符号： （1）晴天、多云、阴天的符号； （2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号； （3）小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号； （4）雾、霜冻符号； （5）冷峰、暖峰、台风的符号； （6）风向、风力的表示方法。 讲解并描述风向是指风吹来的方向（老师边画图边讲解），用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在

9、风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾，风力2级，二道风尾是4级风，一个风旗表示8级风。 学生练习风向、风力的表示方法。 活动老师支配学生自己提前制作一套天气符号，并且在课上给出2分钟，请学生快速记忆。以每两个人为一个小组，一个人出示符号，另外一个人说出其意义，然后再交换。 转折过渡在识别天气符号的基础上，同学们才能正确判读城市天气预报图。 板书 2、城市天气预报图 读图阅读城市天气预报图（课本图4.3）。由老师和同学合作，当天气预报节目播音员；老师报完城市地名后，由学生回答当地的气温、降水等天气状况。 小结同学们，这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容，主要有两个重点学问，一是如何阅读

10、卫星云图，二是相识常用的天气符号和简易天气预报图的判读。 复习巩固 布置作业要求学生收听收看当地气象台、站发布的天气预报，并把本地一周的天气预报内容记录下来。 板书设计 第四章 中国的天气和气侯 第一节 收听天气预报 一、天气预报的重要性 二、卫星云图 蓝色海洋，绿色陆地，白色云雨区 三、天气预报图 1、天气符号 2、探究活动记录天气预报 活动目的： 帮助学生熟识各种天气符号；培育学生关注天气的意识；通过连续记录天气这样一件事情，培育学生的耐性和科学精神。 活动详细支配： 连续一周收听每日广播里的天气预报，并用符号将结果记录在下表中，包括天气状况及风向、风力等。最终小组内进行核查，看谁记得精确

11、。 日期 天气状况（阴、晴、多云等） 风向 风力 简易晴雨表的制作 目的：通过制作简易晴雨表，以显示睛、阴、雨天湿度改变及提高自己动手实力。 材料： 长约50cm，直径2.5cm木棍一根，直径20cm，厚1.5cm圆木盘一块，直径约为2cm的螺丝钉一颗，有机玻璃直尺，半圆尺各一把，一个百事可乐易拉罐，铁钉数颗，白纸一张，铁螺帽、脱脂棉、线、食盐。 工具：小锤一把，胶水一瓶，小钉锤一把，螺丝刀一把。 步骤： 1.用浓盐水浸泡脱脂棉，并烘干。 2.在木棍一端切一宽6mm，深4cm的小槽。 3.在有机玻璃直尺正中和两端分别用烧红的铁钉钻一个直径为5mm的小孔。用剪刀从易拉罐上剪下一根长5cm的指针固

12、定在直尺中间。 4.在开槽的木棍一头，垂直于小槽横面，钻一小孔，把直尺放入小槽内并用螺丝钉固定，但直尺能敏捷转动。 5.把量角器背面用胶水贴上一张同样大小的白纸待干后，用胶水固定在直尺后面的一半木棍上，当刻度盘。 6.把木棍的另一头用钉子坚固地固定在底部圆木盘上。 7.把小铁螺帽和烘干的棉球分别用线挂在直尺两端孔中，并调试平衡，使指针指到90°，这样简易晴雨表就做好了。 8.然后放在通风避雨处，视察几周，在刻度盘读出晴、阴、雨的范围。 原理： 盐类物质极易潮解，当空气湿度增大时，盐会汲取空气中的水分，重量增加，指针向右偏。相反，水分蒸发，重量削减，指针向左偏。 试验观测： 结果分析： 1.大致在90°旁边5°以内为晴天。 2.大致在95°100°之间为多云天气 3.大致在100°120°范围内为阴天 4.大致在120°以上为雨天 5.通过看指针位置及改变，即可粗略预报天气状况。 城市天气预报图