幼儿园教师班级管理培训心得.docx

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1、幼儿园教师班级管理培训心得幼儿园老师班级管理培训心得（精选5篇） 幼儿园老师班级管理培训心得 篇1 一学期的生活即将结束，望着孩子们健康欢乐的成长着，心里真是感到欣慰。回顾一学期所做的工作，现将总结如下：一、加强保育工作:针对我们大(3)班幼儿的年龄特点，我们对幼儿的保育工作分成两块。(1)使幼儿保持了良好的生活卫生习惯。个别幼儿在日常生活中，还会出现不讲卫生的状况，经过我们的提示，幼儿能刚好的改正，并保持良好的卫生习惯。(2)养成了独立整理个人衣裤的习惯。由于天气转冷，孩子们穿的衣裤也较多，因此部分幼儿常懒得整理衣裤，于是我们以教化和督促的方法让他们学会独立完成自己的事情，且养成了这一良好的

2、习惯。一学期下来，幼儿在生活、卫生习惯、独立实力上有了很大的提高。二、五大领域全面发展:健康领域：我班幼儿在走、跑、跳、平衡实力上大有提高。全班的达标率为98%。幼儿的动作协调、敏捷了，对各项活动的爱好也提高了不少，每次活动都能主动地参与，并在活动中逐步形成了平安意识和自我爱护意识。语言领域：幼儿在理解实力上提高了，大部分孩子都养成了仔细倾听他人讲解并描述的习惯，不随意插嘴。对阅读、识字的爱好有了很大的提高，一学期来相识了不少字、词，并能在生活中运用这些词汇。且表达的欲望也增加了很多，但个别幼儿在表达个人意愿时的连贯性不够，这些需在下学期个别加强，多给他们表现的机会。科学领域：幼儿对大自然产生

3、了探究的欲望，喜爱和同伴共同探究，并形成了初步的环保意识。爱好求知欲提高了，喜爱用多种感官探究四周环境，会发觉问题。但在学问阅历上还不够全面，对数的守恒方面也有欠缺，须要进一步加强。社会领域：幼儿的规则意识提高了，能自觉遵守集体生活中的各项规则，并能在各项活动中表现出自信和责任感。平常能主动得与大人及同伴相互沟通、合作、沟通，产生了集体意识。艺术领域：孩子们对音乐、绘画、手工等活动特别感爱好，对这些方面的表现欲也增加了，且提高特别快，每次活动都很投入，能用多种形式表现活动内容。三、家长工作:这学期我们开展了多防卫的集体形成的家长工作，做到了家园协作一样。平日里我们加强与家长间的联系，注意与家长

4、间的沟通，虚心听取家长的看法，刚好反思自己的教化方法。刚好做好家访工作，了解幼儿在家中的表现及向家长反馈幼儿在园状况，做到了家园协作一样。每月我们还会刊出育儿专栏等，向家长介绍科学的育儿方法，主动得做好宣扬工作。通过以上形式使我班家长更加协作我们的工作。经过一学期的努力，孩子们在各方面都取得了不同程度的提高，但今后还是须要我们接着努力的，使我们的班级工作进一步提高，使我班幼儿更好的发展而努力。 幼儿园老师班级管理培训心得 篇2 最近有幸倾听了山东省教学名师董旭花有关幼儿园班级管理与思索的活动讲座。董老师通过一个个思索题引出她的讲座内容你认为班级是个什么地方?你认为班级管什么?理什么班级管理的核

5、心目标是什么? 她认为：班级是老师与孩子生活沟通、交往的一个空间。班级是一个充溢情趣、充溢活力的地方。一、班级管幼儿的一日生活与课程;管班级环境与资料;理三个关系：1、师幼关系2、家园关系3、同事关系;班级管理的核心目标应当能帮助幼儿发展成独立的个体，应当让幼儿学习相宜的社会行为。你想要一个什么样的班级?董老师用这个问题与全体老师进行了互动，有的老师说温馨、充溢爱、同等、和谐、有秩序等我们都想拥有一个人文、温馨、有序的班级，幼儿是班级的主体，不是被管制的对象。我们遵循以孩子发展为本的理念，引领孩子共同学习。可现在反省我们的班级，请大家观看一段视频看上去很美 通过这段视频，反映了我们老师存在着：

6、1、老师唯我独尊的成人中心愿识。过于强调整齐划一。 纪录片小人国幼儿园里的混乱不堪再次反映了我们2、老师对于幼儿不合理的期望。 3、老师教化方式方法的欠缺。4、老师班级管理理念有偏差，管理实力欠缺。5、班级环境、活动材料有问题。二、有效的班级管理从哪里来?(一)了解幼儿，对幼儿的须要保持敏感 我们只要了解幼儿的心理特点，运用科学方法进行教化与管理，就很好。首先我们来相识这一群3-6岁的独特的人。你认为小孩子有哪些须要?有生理须要、社交、平安、自我价值的须要。1、小孩子是好嬉戏的;2、小孩子是好仿照的;3、小孩子是新奇的;平安感没建立好的孩子，他就没有了剧烈的新奇心。比如刚入园的孩子随时牵着老师

7、的手，老师走到那里他跟到哪里，这些个孩子就是平安感没建立好，只有足够的爱是帮助孩子探究世界的动力。4、小孩子喜爱野外生活;5、小孩子喜爱合群;6、小孩子喜爱赞扬的。我们女子学院的学生实习回来，都学会了棒棒你真棒。但做父母老师的应适当利用，但不行用的太滥，一旦滥用，适得其反。(二)班级管理的过程是老师与幼儿共同生活，并建立良好关系的过程。师幼关系的质量确定了班级管理的质量。一个好的班级，离不开老师的细心管理。古语云：亲其师，信其道。要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得到主动的发展，作为管理者的老师就必需驾驭孩子发展的脚步。请看应彩云老师的博文爱使更教化简洁附文：良好的师幼关系中老师须要： 1、纳

8、悦幼儿 2、主动应对幼儿的恼人行为 3、教幼儿从错误中学习 4、对幼儿有耐性和持续的支持 附文：大人别和孩子对立 5、自己保持心情的稳定和生活的平衡 老师要能限制自己的心情，以正面的看法面对孩子的规则问题，才能把班级建立成和谐的小社会，让每个人都在其中感受到正面的支持。(三)建立必需的规则，并帮助幼儿坚持规则1、规则是什么?是为大家生活的和谐、美妙制定和遵守的一些基本要求;规则是有效教化的基础。避开一个误区：规则教化是要幼儿听话和听从;规则不是强加给幼儿的，而是集体生活的必需，是自由有序、同等生活的必需。靠吩咐和高压限制的班级规则很简单反弹，而状况会更糟糕。2、自由与规则的关系 孙瑞雪的博文爱

9、和自由规则之翼为成长护航通过这些文章我们知道规则要科学，符合幼儿年龄特点，不一样的活动规则不一样，要科学制定幼儿一日活动支配，削减集体活动时间，削减消极等待，才智的帮幼儿遵守规则。(1)老师示范说明 (2)在活动中反复练习 (3)奇妙利用幼儿影响幼儿 (4)有效设计和利用简洁的规则意识 (5)尽可能采纳分组活动，削减拥挤和等候时间3、表扬与激励时应留意(1)不滥用，尽可能的发挥幼儿的内在动机 (2)形式敏捷多样，选择幼儿宠爱的 (3)看法真诚，避开形式化和敷衍 (4)表扬详细，指向幼儿良好的行为 (5)幼儿已形成的习惯无需表扬与嘉奖 (6)避开成为老师权力限制的工具 (7)避开对其他幼儿形成压

10、力和造成损害4、才智地帮助幼儿遵守规则-指责惩处的敏捷运用 附文：应彩云孩子受得了罚吗 关于反思角与反思椅的运用 对幼儿简洁说明缘由，时间不宜过长，一般3岁3分钟，4岁4分钟，5岁5分钟。学习体会： 通过学习,使我明白, 班级工作是困难而详细的。因为幼儿一日生活就包括：教化教学活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕、盥洗等许多小的细微环节和工作。这些活动虽然微乎其微，但却是幼儿养成良好习惯和一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节，因此我们应尝试让幼儿学会管理自己，并参加到班级的生活常规管理中。要管理好一个班级，良好的常规是必需。俗话说没有规则

11、，不成方圆。假如一个老师仅仅是酷爱他的学生，而没有常规，没有教化、引导，班级就象一盘散沙。没有有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，老师的期望是什么，应当怎样做会更好。幼儿是教化的主体，因此在制定班级常规时，老师应和幼儿共同探讨。在制定班级常规时也要应留意项目不能太多，因为太多的规则会让幼儿无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程中，老师还要作到公允、守信，多激励、少惩罚,培育幼儿自觉遵守团体规定的习惯。幼儿本身就是一本生动的书，每天呈现给我们一幅幅活泼的画。每个老师对这本书要仔细地看，细致地读，深化地探讨分析。在实践中，老师应擅长运用多种手段进行视察，刚好记录，遇到问题时能主动思索、分析应

12、对，以积累更多更好的阅历。作为老师要擅长总结，从反思中提升。老师应当对自己的工作不断总结、不断反思：我是不是按新纲要的理念做的?我做得怎么样?班级哪些方面须要提高?……反思是老师提升自己的关键，在不断的思索与实践过程中，一点点积累自己，丰富自己，我们老师就会渐渐地充溢和能干起来。 幼儿园老师班级管理培训心得 篇3 班主任工作是管理人的工作，是全面贯彻党的教化方针，根据德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教化和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。以下工作心得体会范文幼儿园老师班级管理工作心得体会由第一范文网工作心得体会栏目为您细心供应，欢迎大家阅读参考。

13、班主任既要作好老师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教化者、管理者。在这里，我有几点体会与大家共享：一、处理好各种关系。我深感要当好一个班主任必需处理好与幼儿、同班老师、家长这三者的关系，充分调动他们参加嬉戏、学习、共教的主动性，形成教化的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任，说究竟，就是做人的工作，与人和谐共处且促使整个团体能通力合作。例如，在与老师和家长沟通时，我会用最忠诚的心与他们沟通沟通，但要留意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提示，总之，要敬重别人的感受，才能做到更有效的沟通。又如：班主任要学会关切他人，坦诚宽容、加上与班组成员

14、的情感互通，使我们彼此间产生钦佩感、信任感、亲切感，相互以情感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。比如：有个别孩子就想欺压我，企图摸索我的脾气，他淘气时我一连喊他几声没一点反应，直到看到我变了脸色，才有些收敛;但对有些孩子来说就是发火也没用，于是我就试着和他沟通，例如闫枫昊、马海洋两位小朋，看起来很淘气，当你对他们多一点关切，他会学着渐渐看你的脸色行事，甚至有时他会主动和你说这说那啦个没完，看他的表情就知道你在关切他，他就会有好地表现。1、班内老师共同协作在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一样，相互协作。在教化教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师亲密地协作，帮助带班老师

15、维持课堂秩序，帮助做好相关的配班、打算工作。当幼儿在活动中出现淘气、吵闹、不专着等状况时，配班老师刚好地予以提示或制止。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为赐予肯定的约束。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内嬉戏，使各个活动开展地有条不紊。2、学会合理支配分工、有效合作我经常主动担当任务，擅长支配好班上的工作，班内工作都有老师共同完成。但是一个人的力气是有限的，正所谓一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮，要做好班主任，除了要以身作则，勇于担当责任之外，还要学会分解

16、任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下的指挥棒作风，要学会合理支配分工、有效合作。3、主动参加园内组织的各种学习在这学期的学习中对我帮助最大的是，观看魏书生老师的教学阅历的学习。我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每个幼儿自理实力都特别强，常常很多幼儿想帮老师干活，但却没活干，这怎么办，听了魏老师的一番话，我也学起了魏老师，孩子们精力旺盛，没活干，我来给他们找活干。窗台上总是比较乱，这个由王雅雯负责，每天一来就起先整理，这一天里她都负责。整理好了就由嘉奖。假如今日她没来怎么办，没关系有替补的。我班的书柜，宋明茜、马铭浩负责。电视柜宋开宁，

17、衣柜是吴英特、妞妞。就连冲厕所，摆椅子，都由专人负责。现在我们班每个他人，都有事情做，人人有活干。而且现在，很多平常打闹的幼儿，都因为有事在身，没有时间打闹了。二、建立开放民主的班风，良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位老师都主动主动、充溢干劲。没有规则，不成方圆。假如一个老师仅仅只是酷爱他的孩子，没有常规，没有教化，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的缘由，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应当怎样做更好。在制定班级常规时，老师应和幼儿共同探讨：哪些行为是班级所接受和赞许的，哪些行为

18、是班级所不允许、应当被禁止的，老师要尽量让每一个幼儿都有参加探讨、表达看法的机会，另外，老师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信。让淘气的孩子不敢随意钻老师的空子。比如:上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立即停止上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再接着上课，这样几次孩子们就会感觉你在留意他，没方法了只好仔细听课了。 幼儿园老师班级管理培训心得 篇4 结合这几年做班主任的工作阅历。我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段，思想的波动性特殊大，有肯定的思想但又很不牢靠，可塑

19、性很强。因而如何做好这一时段的管理工作就显得尤为重要。我认为“教”是为了“不教”，那么“管”也是为了“不管”，由“管”与“不管”过渡到“不管”的程度。我们当前的管理模式相对滞后，在班主任的管理上或多或少存在这么两种倾向。一是与学生的距离过“亲”，亲到随意的程度，成了哥们、姐们，这样的结果必将导致部分学生受宠而大部分学生有怨言，不能服众，对班级管理造成极为不利的被动。一是跟学生的距离过“远”，认为我就是老师，你就是学生，只有你听我的份，你没有任何反对的余地，学生对老师是“敬而远之”给人以看似有序，事实上暗含很多不稳定的因素。那么如何避开这两种状况的发生呢？我认为“中庸之道”不失为一种行之有效的好

20、方法，孔子曾说过：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”是谓“忠”、“已所不欲勿施于人”是谓“恕”，这就是孔子的“忠恕”观念，“忠恕”主要是讲己与人之间应如何察己知人，推己知人，以“成人之美，不成人之恶”。在“己”与“人”的利害发生冲突时，势必要约束自己，克制自己的欲望，损己以至舍己为人。这样，“忠恕”就须要有一个前提，或者说是实行“忠恕”的方法，那就是“克己”，所以孔子又说：“克己复礼为仁”。一句话加以概括即“仁者人也”再简洁予以概括即一个字“爱”。敬重学生的人格，把学生装放在一个和自己同等的位置来对待。过“亲”与过“远”虽然也是一种“爱”，但这种“爱”是一种畸形的“爱”。那么如何做好这个“

21、爱”，我认为应从以下几个方面做起。一、是观念的变更时代在发展，社会在进步，我们的观念也须时时更新。但更新又分为几种状况，一种是在生产力的突飞猛进基础上所产生的观念改变，一种是传统的文化、思想观念在新的时代给予它更新的内涵。我认为后一种更新尤为重要。几千年前的孔老夫子的观点在今日的社会大潮中证明白他是行之有效的。即要有爱心。在这一点上我国现代闻名教化实践家魏书生的一句话可以说是一语中的“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这一思想的核心即博爱、宽容、激励，信任学生都有闪光点，并且随时发觉他身上的闪光点，多表扬、勤激励，少指责、戒挖苦。如对班里学习不好的同学、上课又特殊爱做小动作、又喜爱恶作剧，

22、我们假如简洁加以训斥、指责或甚至有过激的行为，那么这个学生也就认为自己是老师不喜爱的人，从今也就破罐子破摔，他也就可能因此真成了一名差生。但是假如我们施以爱心，换一个角度来看待此事，这个小孩爱做小动作，说明他动手实力强，擅长动手；爱做恶作剧，说明他擅长创新、富于冒险精神，因而从这方面予以引导，是家里有什么不顺心的事，还是其它什么缘由，了解清晰的基础上，对症下药。给以支。他会相识到老师不仅没有厌烦他，反而对他寄予如此高的希望，假如做不好真对不起老师，结果真的在这方面取得了显著的成效，并且上课做小动作、爱做恶做剧的手病也改了，同时又促进了学习成果的提高。正如前苏联的闻名教化家马卡连柯说的：“假如一

23、个人须要做自己所喜爱的什么事情，他就是没有纪律也会常常去做的；所谓纪律，正是一个人能够开心地做自己不喜爱的事情。二、是充许学生犯错误给学生犯错误的权利，宏大导师列宁曾说过：“聪慧的人并不是不犯错误的人。不犯错误的人是没有而且不行能的。聪慧人是不犯重大错误同时又能简单而快速地订正错误的人”。由此可见，学生的犯错误是难免的，而且所犯的错误大都是小错误。我们对小错误的仔细对待是必要的，但假如对小错误尤其是相对而言可以一言一蔽之，说一说就可以的问题，假如一味地纠住不放，不仅不利于他很快加以改正，反而会把小错误变成大错误，以至于到了不行整理的程度。这就不是学生的问题了，而是我们的“爱”出了问题。法国闻名

24、的文学家卢梭曾说过：“你要爱别人，才能得到别人的爱；你要华蜜欢乐的生活，就必需使自己成为一个为人家所喜爱的人；你要人家听从你的话，就必需使自己值得人家敬重；你要疼惜自己的风光，才能得到人家的称誉”。因而对学生的不涉及原则的小错误避开小题大做，即便是牵涉到原则性的错误也应当做到让学生心悦诚服。实行恰当的管理方法，避开简洁粗暴的指责或施以羞辱性语言，这样即使学生认错了，也仅停留在表面上，但在他的内心会积起怨恨甚或埋下仇恨的种子。对他的一辈子造成难以抹平的伤痛。三、是留意潜在因素的影响老师的职业不同于其它任何职业，他是一种对人的教化，不是说今日教会他什么，明天他就会什么，许多东西都是在长期的潜移默化

25、中渐渐形成的。如同水到渠成。如老师的衣容着装，既不能太新潮，也不能太落伍，如有的女老师描眉、抹口红、穿超短裙，有的男老师穿脱鞋、短裤上讲台都会对学生产生很大的影响，很简单效仿。言谈举止上更是影响至深，有的老师在说话时考虑的不是特殊细致周到，甚至是“国骂”也习以为常，抽着烟上课等不良行为对学生的日常行为习惯的养成都起到了负面影响。更有老师在为人处事上，犹其是诚信方面失信于学生，原来说的是几点集合，但已过了半个小时甚至更长时间班主任才姗姗而至，长此以往如何能服众，这就是有的班主任的威信不够高的一个主要方面。最终一点是老师要勇于向学生说“不知道”。孔圣人面对自己不懂的事物尚且能做到“知之为知之，不知

26、为不知，是知也。”更有“学也无涯，知也无涯”的真知灼见。我们对某一方面的东西不知道也或不清晰也就不足为奇了。正是由于不知，才能促使我们更主动的进取，更多的投入到教学工作中，从而也从心底里赢得学生的敬重。从广义上说，这才是对学生真正的爱。四、是既是严师，又是慈父或柔母，更是密切无间的挚友老师这一职业确定了老师是名演员，因为他须要面对同一观众群，因而必需出新，才能受到他们的认可。在课堂上就是严师，尽管这样，也须要诙谐、幽默，让学生情愿听你的课，被你的表演所吸引。但在课下又要扮演慈父或柔母，让学生感受到家庭般的暖和，学生们有了什么烦心事或不开心的冲突情愿向你倾诉，你成了他密切无间的挚友。爱因斯坦曾说

27、过：“世间最美妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的挚友”有你这样的挚友为他开启人生道路上的才智之门，他会插上志向的双翅，飞得更高更远。爱是人类永恒的主题，只要人人都献出一点爱，世间将变得更加美妙。只要我们抱着“捧着一颗心来，决不带半根草去”的爱心去对待每一位学生，就肯定会在初中学生的管理之路上走得更高更远，结出更加丰硕的果实。 幼儿园老师班级管理培训心得 篇5 10月28日，我参与了班主任培训会，有幸亲耳倾听了闻名教化家魏书生先生、陈宇先生以及董莹莹女士的讲座，其中魏书生先生以及陈宇先生的讲座让我印象深刻，使我受益匪浅，感慨良多。一、魏老师告知我们要学会发觉学生的优点，让生命开花结

28、果。“高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善”（高校），这句话的意思是高校的宗旨（可以理解为学习的目的）在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。那么作为教化工作者，我们怎么做能达到这样的目标呢？1“在明明德”，即要弘扬人内心光明品性，使“人之初，性本善”的明善部分发扬光大。“内心光明的本性”不是去外部找寻，而是学生目前自身有的、父母给的、基因中带的。每个人心中都有善的种子，也有恶的种子，后天的教化就是要依靠道德的引导把人性之善开发出来、激励出来、彰显出来，让德、善的力气在每一次观念选择时都占上风。“高校之道，在明明德”就是告知我们教化工作者要学会用暖和的力气和正面教

29、化启迪学生的内心，帮助学生找优点，把学生内心中光明的、人性的、主动、勤奋、乐观、追求真、美、善的品德找出来使其发扬光大。那么这就达到了“帮助学生把优点做到更优，特长做到更长”的目的第一步。为什么这样做？因为你要告知他优点不是傲慢的资本，而是改革的资源，创新的起点，是每个人华蜜欢乐的源泉，这是教化第一步。2“在亲民”，亲即为新，就是图新、向新、革新的意思。“亲民”就是使人弃旧图新，去恶从善的意思，“在亲民”就是告知我们老师让学生把优点特长守住，使优点发展、发展再发展，达到“新我”覆盖“旧我”的目的。不和别人比，只和昨天的自己比，不断地更新自我，刷新自我，那就不愁成不了更好的自己。比如，当你觉得读

30、书很舒适的时候，每天读三分钟。当你坚持在坚持的时候，它就先入心细，再生新根，扎深根。下面的根越扎越深，上面就不断发新芽，散新叶、长心花、结新果，那就可以每天享受不断更新的感觉。这样还会使学生把自己的留意力由懒散、消极、颓废、自卑、高傲转移到主动、乐观、实干、爱国、敬业、诚信、友善上来，努力的目标也不是追求第一名或名次的前进，而是不断超越自己，是“更高更快更强”。大家都不攀比，脚踏实地的做自己能做的事，写自己能写的作业，算自己能算的题，都在踏实的超越自我。不和别人比，只和昨天的自己比，不断地更新自我、刷新自我就是自强不息，就华蜜，就欢乐，就心安理得。不管是优秀的学生还是倒数第一的学生，都在忙着找

31、优点，发展优点，在忙着不断超越自己了。就达到另一个目的学生拥有了自我管理的实力，那班级不就好管了吗？这也就是为什么魏书生先生敢用二十节课教完二百节课的内容，而且从不留作业，不批改作文，学生成果照样名列前茅、比其他班高出许多的的缘由吧。3“在止于至善”，就是达到最好完备的境界。当然任何完备的境界不存在，“在止于至善”美妙的志向设定、人格的完备追求，是让人不断完善自我，不断提升境界的正面价值引导，是更高、更好、更强、不断向完善的境界靠近。高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善。假如我们教化工作者能发觉每个学生的光明向善的品德，并使之不断向新向好，以善美为追求目标，那么我们教化出来的学生将会是品行上

32、的君子，学业上的才俊，是国家真正的栋梁！其实这个方法我们平常也在用，但是却很少能坚持下来，假如能在每个孩子身上坚持三年的话作用确定是巨大的。二、陈宇老师教会我要擅长利用规则解决问题。“规则”一词并不簇新，这的“规则”一词并非老师强加于学生，而是经过师生探讨制定的，要提倡学生表达自己的看法，将达成共识的部分形成规则，这样的规则是群体价值观的集体认同，而不再是老师一人理念的体现。施行起来学生才会有认同感。陈宇做班主任，凡事和同学商议，他们班上的班规班纪没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学探讨最终全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，事前无规则，出现任何状况之后也都是自己处理，自己确定怎么

33、办。班中也有班干部，可他们凡事还是来问我，殊不知是自己并没有真正的给学生权利，在班级管理中没有体现民主。万事都是自己定，还时常埋怨班主任真累啊，真操劳啊，那为什么不把权利还给学生？通过科学的管理，达到“事事有规则，人人守规则”的效果呢？所以从学习会回来之后，对于一些事情我让学生自己做主、自己商议，比如对于违反在校时间穿校服、按时进出宿舍等纪律方面，同学们一起商议后制定了相应的制度，而且同学们遵守的都比较好，因为这是学生自己制定的、他们也情愿遵守，并且会把它当回事、记心上。通过这次培训收获较多，学到了许多好用的班级管理方法和培育学生的理念，但要想把这些理解运用到实际工作中并发挥到真正的作用，还须要花费较多的时间和精力，愿我能把理论运用到实践中，在我和学生的共同管理下，我们的206班会越来越好！