参训教师教学设计心得体会(共4篇).docx
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1、参训教师教学设计心得体会(共4篇)第1篇:参训心得体会参训心得体会这一次的培训活动,特别感谢学校对我们青年老师的关切和爱惜。培训课上老师们的精彩讲解和对教化事业的执著坚守让我深受感动,同时也让我相识到自己的不足,相识到当好一个好老师是多么的不易。在这3天的培训里我真真实切地感受到了老师职业的崇高,感受到了其他年轻同事们坚守这份事业的看法和精神,为此我对参与这次培训有了以下几点体会:第一、对高职老师的全新相识。在开班典礼上付义赣处长就意味深长的说过这么一句话“师者,所以传道、授业、解惑也”,培训结束后我才真正理解了这句话的含义。解惑是每一个老师的基本工作,我们是一所职业高校,我们的目的是让学生更
2、好更快的就业,能主动主动的去面对社会、适应社会、甚至改造社会。所以,我们不仅要关切学生的学习,关爱、敬重、激励每一个学生,更要教会他们如何做人,做事,引导他们学会相识社会、适应社会、改造社会的方法,让他们进入社会后能更好的全面、健康的成长。罗平西老师说过“源静则流清,本固则丰茂,内修则外理,形端则影直”,他强调高职老师要以加强政治修养为核心,以加强人格修养为基础,以加强实力修养为关键。高校三年是学生人格完善的关键期,学生都是具有向师性的,其实就是对老师的一种认同感,所以在学生受教化的过程中老师的人格力气是潜移默化的,不行估量的,学高、身正的老师才能真正成为学生的引路人。其次、 第一,经过学习高
3、职老师教化心理学应用培训,让我对创建学生宠爱的课堂有了方向,有了感悟,对于我今后的教学有着巨大的推动作用,也可以让学生更加喜爱我的课堂。 其次,经过学习高职老师职业素养、技能培训,让我提高了自身的修养,知道以前自身上有着怎么的不足,要实行哪种方法才能够加以改正,技能培训,让我初步驾驭了自己应当具备的技能,以后要加强熬炼,把这些技能驾驭娴熟,这样才能做一名学生宠爱,领导认同的优秀高职老师。 第三,经过学习高职老师教研、科研实力培训,让我知道了自己不仅得对学生负责,也得对自己负责,要努力提高自身的实力,平常的工作中要多思索,多学习,让自己得到更大的进步。 第四,经过学习高职老师改革理念培训,让我的
4、思想得到了解放,不再已固定的思维来看待教学任务,用开放的思想来对待教学。 经过这四次的专业培训和分组探讨让我的教学水平得到了肯定的提高,最重要的是让我找到了前进的方向,知道了要向哪方面努力,才能提高自己,才能做一名优秀的高职老师。第2篇:参训老师考核方法心得体会考核是老师管理中的一项重要内容,是必不行少的基础性工作,对老师考核具有非常重要的意义。下文是我整理的参训老师考核方法心得范文,欢迎阅读参考!参训老师考核方法心得体会1老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是教化学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。老师要做好
5、学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教化工作者。“为人师表,教书育人”。老师这一职业是神圣的,担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务,传道、授业、解惑是我们的天职。为进一步加强中小学师德建设,规范老师职业行为,根据学校工作部署,我仔细学习了市教化局关于印发武汉市中小学老师职业道德考核方法(试行)的通知。方法规定了每一个老师义不容辞的责任,也是规范老师的育人行为,提高老师职业道德修养的详细表现。作为中年老师,我要力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教化教学工作。我们老师要不断的挑战自己,超越自己。不断提高自身素养,不断完善自己,以求教
6、好每一位学生。做一名“学习型”的优秀老师,要做到“三心”俱到,即“爱心、耐性、细心”。爱心是师德素养的重要表现。无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成果区分对待。特殊对那些学习特困生,更是要“特殊的爱给特殊的你”,切忌易怒易暴,言行过激对学生要有耐性,对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉,发觉他们“的闪光点”,并且多加激励,培育学生健康的人格,树立学生学习的自信念,注意培育他们的学习爱好。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,学生都喜爱仿照,将会给学生带来一生的影响,因此,老师肯定要时时到处为学
7、生做出榜样,凡是老师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。课堂是老师师德集中呈现的舞台。师德建设活动肯定要与课堂教学结合起来,把师德建设成果与提高课堂教学质量统一起来,切实做到专下心来备课,静下心来教书,潜下心来育人,坚决杜绝教学马虎、敷衍塞责的现象。在今后的教化教学工作中,我要进一步加强师德建设,做一名优秀的人民老师!参训老师考核方法心得体会2目前,对于老师的各项考核许多,如年终考核、师德考核等,同时,还有很多先进、优秀的评比。这些荣誉又与老师的职称评定与工资晋升干脆挂钩,因此,往往成为各个学校争论的焦点
8、。那么,如何才能使这些指标的安排符合绝大多数人的利益。笔者以为:以教化教学质量和教学过程的量化考核为依据是最有效的方法。一、量化考核所谓量化考核就是将教化教学工作根据统一的标准折算成一个标准出来的分数,分数依次排序,就可以看出,每个人的教化教学过程是否优秀,教化教学业绩是否领先。我们始终认为,工作是否优秀,业绩是否领先,肯定不是大家投票选出来的,而是每个人自己干出来的。枪作为一名专业技术人员,靠的是教化教学“手艺”,这和政治选举有本质的区分,正如理发师的业绩是靠顾客多少来证明手艺,而不是几个理发师在一起投票选举出最优秀的理发师。因此,量化考核应当是公正的。二、量化标准的制定。有人说,老师的职业
9、是一个培育心灵的职业,是不行以量化的。笔者以为这话只对了一半。的确,老师的教化教学工作是纷繁困难的,是一个传递人类文明的职业,不行能将工作的每个环节都量化,比如,有人提出,假如量化了,那么,老师把作业带回家批改,怎么计算工作量呢?老师利用假期家访如何量化呢?这些都是很现实的问题,也就是老师工作困难之处。但是,我们不能因为有的环节不简单量化,就错误的认为全部工作环节都不能量化。辨证唯物主义告知我们,看问题要抓主要冲突,要抓冲突的主要方面,抓住了主流,抓住了关键,就是抓住了本质。我们认为,只要把教化教学工作中的主要环节比较科学的、合理的量化,就是量化了教化教学工作的主要内容,应当说,这个量化该是符
10、合老师教化教学工作实际的。三、兼顾结果与过程。之所以有人认为老师教化教学工作不简单量化的一个缘由就是不少量化标准忽视了过程,只注意结果。我们在量化考核时应当照看到两个方面,当然,结果应当是主要的,通俗的说,过程是苦劳,结果是功劳。我们考核的依据是学校教学质量考核方法,依据学生考试状况对课任老师进行量化考核。但这仅仅是考核工作的结果,是量化的一个方面。对于老师教化教学的考核不能以学生分数作为唯一标准,这是素养教化的方针政策确定的。因此,考核还要对教化教学的工作看法和常规成效做必要的量化,或许有人会说:看法怎么量化?看法本身不简单量化,但由此看法产生的工作是可以量化的,量化工作的达成度就是量化工作
11、看法。量化依据就是每个人的备课、课堂教学、作业批改、教学探讨及业务表彰嘉奖,老师在自己专业上的嘉奖都是在有关竞赛中获得的,这些能够说明每个人的业务实力和素养。把以上各方面纳入考核,形成了老师专业发展星级考核方法。于是,让有课堂上课的每个人都在过程考核范围内,没有盲区。只要爱岗敬业、踏实工作,有了业绩,在校内里,就肯定是一个胜利的人。参训老师考核方法心得体会3通过此次培训,我的教化观有了更大程度的转变。传统观念下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不能满意现代教化要求,已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式。正如叶圣陶先生所说:教是为了最终达到不须要教,为了达成这个目标,教学不光是简洁的传
12、授学问,要重在教会学生驾驭方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生驾驭了方法,终身受用,可以自己获得学问,除了学习,还要注意启迪学生的才智,擅长给学生留白,留给学生充分的空间、时间,促使学生发挥他们充分的想象力和创建力。现代老师必需通过学习驾驭新的育人手段,娴熟驾驭能够促使学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新的新方法,为学生终身发展奠基。通过培训,让我深刻相识到,作为一名老师,必需不断地学习,主动进行学问的更新。当今社会,经济、科技、文化正发生着日新月异的改变,学生的学问来源渠道广袤、时间快速,老师假如不拓展学习的渠道,不间断地加强学习,难以跟上学生的
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