幼儿园大班语言教案设计方案_幼儿园语言领域活动.docx

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1、幼儿园大班语言教案设计方案_幼儿园语言领域活动幼儿园大班语言教案设计方案_幼儿园语言领域活动（精选6篇） 幼儿园大班语言教案设计方案_幼儿园语言领域活动 篇1 课题生成:一个下雨的早晨，小挚友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:“秋天有许全水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身视察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种改变，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的相识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿观赏散文诗秋天的雨。活动目标:1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋

2、天是充溢喜悦的丰收季节。2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温顺”等。活动打算:自制全媒体课件。活动过程:1、导人课题，猜谜“雨”。千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进行)2、观赏散文诗秋天的雨。老师:秋天的雨很美，今日老师要和小挚友一起来观赏一首散文诗秋天的雨，请小挚友细致听听，诗里说了些什么?(1)完整观赏秋天的雨。幼儿观看课件)第一幅画面:(配乐秋日的私语，音乐声响起)随着散文诗的起先，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门静静地向两边打开，出现一幅漂亮的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。其次幅

3、画面:(按随意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按依次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下(动画)。第三幅画面:(按随意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。第四幅画面:(按随意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，打算过冬了(动画)。第五幅画面:(按随意键)小挚友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。幼儿观赏一遍，完整地感受整首散文诗。幼儿自由探讨、讲解

4、并描述。(重点引导幼儿简洁讲解并描述散文诗的内容)提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)(2)幼儿再次观赏一遍。下面我们再观赏一遍，这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的诗歌登记来。3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。幼儿完整观赏散文诗。学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。(3)同时结合画面分段观赏:第一段:为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复视察中感受清洁、温顺)丰富词汇:温顺。其次段:为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变)丰富词汇:五彩缤纷。第三段:雨本身

5、有没有气味?为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?这气味是从哪里来的?第四段:秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么?为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?第五段:秋天的雨给大地，小挚友带来了什么样的歌?(4)再次完整观赏、探讨(重点引导幼儿会用散文诗中美丽的句来表达)。你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?散文诗里是怎么写秋天的美?秋天的人们为什么这么兴奋，你是从那几句话里感受到的?4、初步理解散文的拟人化写法。提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由探讨、发言，激励幼儿充分想像)老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变

6、成黄色，枫树变成红色，五彩缤纷的花盛开了，就似乎人用颜料涂上去的，这样写就让小挚友听起来感到秋天更美。柔，静静地打开了秋天的门。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许全香味，烤红薯、糖炒栗子小挚友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物打算过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，滴答滴答

7、地唱着歌课题评价:一、效果分析爱好具有动力作用，在看动画片的爱好调动下，凝视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门渐渐打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等全种感官，从而极大地提高了幼儿的学习主动性、主动性、创建性。在观赏过程中，敏捷采纳连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对秋天的雨的五幅画面有了肯定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了全少世间的灰尘，使大自然变

8、得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看其次幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性学问，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。当看到第五幅动态画面中，小挚友兴奋地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲欢乐秧歌，它影着大地的漂亮、丰收，也歌颂着自然界的种.种欢乐。二、讲师点评秋天的雨是一首特别美丽的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完备交融，其中色调明丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴秋日的私语的伴奏，使散文充溢了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。通常散文诗观赏对幼儿来说

9、有肯定的难度，以往教学中往流于形式，视察图片一提问一探讨一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓，这次活动采纳了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变视察图片、反复观赏等静态、单向沟通的教学方法为目的、双向沟通的教学环境，从而引起了幼儿极大的爱好，充分提高了幼儿学习的主动性、主动性。运用全媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依靠事物的详细形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。全媒体技术的应用，对幼儿教化事业变革起着重要作用，它是一种特别好的现代化教化手段。三、反思与探讨现代教化技术的应用，要符合“低成本、益”的

10、原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。 幼儿园大班语言教案设计方案_幼儿园语言领域活动 篇2 活动目标1视察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。2.关注道具和场景改变，感受动画片的造型美和色调美。3.情愿通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算1.幼儿与父母共同收集了关于西游记的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。3.孙悟空大闹天宫老师教学资源。4.幼儿学习资源4。活动过程1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿

11、爱好，引导幼儿相互说说孙悟空有什么本事。2.引导幼儿观赏孙悟空大闹天宫老师教学资源，在关键处暂停并依据须要提出一些问题。(1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的改变，说出自己的感受。(2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜爱这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。(3)观赏完后提问：孙悟空大闹天宫讲了一件什么事情?你喜爱孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜爱孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行仿照。3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。激励幼儿依据图片的提示在小

12、组内尝试轮番复述故事的主要情节。5.引导幼儿初步尝试分组表演孙悟空大闹天宫。(1)老师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。(2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做打算。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。(3)各小组自主进行表演。提示幼儿办法角色的出场依次，反复练习角色的典型动作，语言。(4)老师总结幼儿的表演状况，并请个别小组向大家进行展示表演。活动延长1.引导幼儿在表演区交换角色接着进行孙悟空大闹天宫的表演。2.接着在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。 幼儿园大班语言教案设计方案_幼儿园语言领域活动 篇3 活动目标：1、理

13、解故事内容，知道阿凡提是一个机灵英勇的新疆维吾尔族人。2、有仔细倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要英勇，要多动脑筋。3、了解少数民族的聪慧才智，增进酷爱少数民族的情感。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。活动重点难点：1、重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪慧才智，并且知道以后遇事要英勇，要动脑筋。2、难点：了解少数民族的聪慧才智，增进酷爱少数民族的情感。活动打算：1、学问阅历打算：了解一些常见少数民族的民族服饰。2、物质打算：幼儿活动材料第一册27-30页。活动过程：(一)相识阿凡提(1)出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。(2)从这个人的服饰上你能看出

14、他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?(阿凡提)(3)很久很久以前，在我国新疆地区有一个常常骑着毛驴的人，他经常想出聪慧的方法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。(4)有关阿凡提的故事许多，今日我们来听一个阿凡提怎样运用聪慧才智战胜大官的故事。(二)倾听故事(1)听录音故事聪慧的阿凡提，初步了解故事内容。(2)故事的题目是什么?(聪慧的阿凡提)(3)大官提了哪几个问题，(天上都多少颗星星?)阿凡提是怎样解决的?(他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多)(三)看着挂图一起观赏故事(1)边看边听录音，完整观赏故事，进一步感知故事内容。(2)组织幼儿以小组的形式探讨：阿凡

15、提是一个什么样的人，为什么?(3)幼儿沟通自己对阿凡提的相识。(四)打开幼儿操作材料，幼儿之间相互讲解并描述故事内容。活动延长：表演故事(1)探讨：怎样表现出阿凡提的机灵英勇以及大官面对阿凡提的机灵英勇所表现出的胆小胆怯?(2)以小组的形式进行表演。 幼儿园大班语言教案设计方案_幼儿园语言领域活动 篇4 活动目标：1、通过细微环节视察，了解绘本内容。2、主动主动地参加找寻和发觉，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。活动打算：1、与绘本相关的图片。2、每人一本绘本钓鱼的一天。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿阅读爱好师：小挚友，你们看，今日老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一

16、只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做钓鱼的一天，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)二、视察细微环节，逐步了解故事情节1、了解钓鱼大叔。师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小挚友们从书中细致找一找，告知我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。2、幼儿自由阅读。师：小挚友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小挚友告知大家“请大家翻到第几页”。师：请你来说说你看到了什么。(1)23页我们

17、一起来看一看其次页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她似乎在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(2)45页请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(3)67页请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡

18、馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。(4)89页从咖啡馆出来，钓鱼大叔接着往前赶路。他穿过街道。(5)1011页现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?(6)1215页钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主子的训斥声所吓到)(7)1617页这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高兴奋兴地和渔具店老板再见。(8)1921页钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助

19、过的那位阿姨在快乐地和他打招呼。小挚友，钓鱼大叔和这位阿姨相识吗?(不相识)是的，原本并不相识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了挚友。所以小挚友们在平常的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的挚友。(9)2223页钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。(10)2425最终来到了海边，钓鱼大叔起先钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?(11)2627钓鱼大叔最终钓上了一条鱼，他现在是什么心情?(兴奋、快乐)你是什么心情?(为钓鱼大叔感到兴奋，最终钓到了一条鱼)其实我还有点担忧呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢? 幼

20、儿园大班语言教案设计方案_幼儿园语言领域活动 篇5 活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。2、感受春天的美，激发酷爱大自然的情感。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算：课件，三本书，绘画材料。活动过程：1、听着春天在哪里的音乐进活动室。漂亮的春天在哪里?漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。2、理解诗歌内容。(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小挚友)，小挚友是怎么笑的?小挚友为什么笑了?(3)出示

21、第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。4、观赏诗歌，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小挚友可以轻轻的跟念，集体朗诵。(2)和老师一起边

22、看图边念这首诗歌。(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小挚友念诗歌的后半句。6、制作封面，表现春天的美。(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。(2)幼儿相互介绍自己画的内容。(3)小挚友，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧! 幼儿园大班语言教案设计方案_幼儿园语言领域活动 篇6 活动目标：1、发展幼儿进行初步的即时演讲的实力和水平进行情境表演的实力，提高幼儿的语言表达实力。2、培育幼儿关切集体、酷爱集体的感情。3、提高幼儿的组织协调实力，并帮助老师进行班

23、级的日常管理，增加幼儿的自信念。活动打算：1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。(因幼儿实力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。)2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中打算好自己的竞职演说。3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。活动过程：一、老师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”。老师：小挚友们，今日老师有个好消息告知你们，我发觉最近咱们班的每个小挚友都特殊能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们情愿吗?幼儿：情愿。老师：那老师希望每个小挚友都主动地报名哦，老师信任你们

24、都是最棒的!(评析：老师的激励话语，具有很大的激励性，孩子们都起先跃跃欲试了。)二、幼儿进行选举，并说明理由。老师：下面请小挚友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的缘由啊。幼儿自由发言，说出选别人或是自己的缘由。老师：刚才小挚友们都说了选别人或者自己的缘由，现在我们请大家选出得小挚友和自己选自己的小挚友到前边来。小挚友们欢迎!(初选出四位小挚友)(评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。)三、老师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核”。老师：小挚友们，你们知道吗，当一个小班长可

25、不是一件简单的事情。它不但须要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热情的掌声欢迎他们的到来吧。(幼儿鼓掌，小评委入席。)(评析：从外班请来了“小评委”这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的珍宝们也会更精彩的表现的。而老师此时看起来好像已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。)进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要激励没有参与竞选的小挚友们也出谋划策。1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。老师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，假如你望见了，你该怎么办?竞选的幼儿说出自己的看法和做法。2、情境二：一个小挚友摘我班种植园的花，被发觉了。老师：小挚友们，我们每个人都应当爱惜花草，这个小挚友摘了我们的花，怎么办呢?竞选的幼儿说自己看法。3、情境三：午睡时间，一个小挚友不但自己不睡觉，还和别的小挚友偷着说话，你发觉了，怎么办?竞选的幼儿说自己的想法和看法。4、情境四：一个小挚友摔倒了，并且哭了。你发觉了，怎么办?竞选的幼儿说自己的看法。