我们为什么做教师读书心得.docx

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1、我们为什么做教师读书心得 我们为什么做老师读书心得 篇1 书籍是人类进步的阶梯，很庆幸自己是一名老师，可以在暑假中细细品尝书中的精华，来一步步提升自己的人生价值。这个暑假当然也不例外，整个暑假我始终都畅游在由索尼娅?尼托主编的我们为什么做老师这本书中，此书向我们展示了一个个老师作为个体，怎样步入到教化行业中来，又是以怎样的看法对待自己这一份职业的真实过程。这本书对于我这个刚刚进入老师行业的新手来说受益匪浅，特殊是在我为自己进入这个职业中所遇到的一些事感到迷茫时，它让我找到了目标，看到了希望。在此希望与大家一起共享我的感想。一、认同观点我们为什么做老师有六个部分组成，其中第四部分让我感受身同，产

2、生共鸣。在本书的第四部分中，六位老师把教书描绘成帮助学生在这个世上找到自己的声音和位置的方法。老师是帮助学生相识世界。克里斯滕·弗伦奇是一所公立学校的读写实力老师，在她的文章里，克里斯滕思索了她的指导者是如何变更她的人生，最终形成她对别人的责任感。在她的文中写道，她自己小时候也曾经在学校里觉得自己不起眼，体会不到个人价值，后来有几位老师变更了她的人生，是她变得与以前不一样。亚海拉·马克斯是纽约布鲁克林一所公立中学的老师，她在文中写道我教书是因为我想帮助别人胜利，扩展他们的思想学问。虽然她在写这篇文章的时候刚刚教了一年的书，虽然这一年里她过的并不简单，但是这份责任和爱

3、，让她不畏挑战，决心要成为一名好老师，给她的学生带来人生的变更。虽然这些老师有的已经执教30多年，有的刚执鞭教，但是他们记述的这些感言让我感受身同。作为老师，我们和其他人一样都要经验不同的学习阶段，但是在每个学习阶段都会遇到对自己有或多或少影响的老师，正是这些老师才塑造成今日的我们，而且他们的教学方法总是会影响我们以后的教学。老师的一个激励的眼神，一句小小的确定，都让我们感受到老师的宏大，正是这样才让我们选择从事这些宏大的职业，让爱传递下去。老师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。老师要引导学生走向学问、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。这些

4、影响作用，不仅体现在老师组织实施教化教学的行为过程中，老师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和学问的渊博度等，同样会对学生产生不行估量的影响，甚至比有目的有组织的教化教学行为对学生的影响更具根本性，作用更深远二、联系实际从踏入老师行业至今，我也会经常问自己为什么要当老师。虽然我毕业于一个师范学校，但在我还作为学生的时候并没有想当老师的念头，但是很偶然的我进入了这个行业。在一年的亲身体会中，我渐渐的爱上了这个职业。我和书中叙述的那些刚进入这个职业的老师一样，遇到了许多挑战，比如像亚海拉·马克斯在处理和学生的关系上遇到的问题已经遇到问题学生该如何处理，当然对于我老师问题不仅仅是书上所

5、描述的这些。可是当我一个个解决我面临的逆境时，那种喜悦的确无法形容的。在我的记忆中总有几件事和我的学生相关，其中我让值得反思的是我在财经074班发生的转变。在我第一次走进这个班级的时候，看着下面满满一个教室的学生，我的心里和许多第一次走上讲台的老师一样惊慌极了，在走进教室之前我就在想改如何起先我的第一节课，给他们一个下马威这个念头始终缠围着我，那是的我想只有这样才能在以后的课堂上限制住学生。的确我在这个让我惊慌的第一节课里，让他们对我产生了一点畏惧感，可是后来我发觉自己错了，或许这样做适合于其他的老师，可是并不适合我。满满的我发觉了自己的优点，我是个很简单很学生亲近的人，我发觉与其和他们用肃穆

6、的状态相处还不如友善相待。当我转变课堂管理策略时，我得到了意外的收获，在和他们班主任的一次谈话中，她告知我他们班的学生在日记中写到了我，并且说我是他们很喜爱的一位老师，在我看来这是我得到的巨大殊荣，可以想象在后来的教学生我们的关系越来越融洽。在这一年的教学里，虽然我会为自己遇到问题学生感到懊丧过，虽然我也在课堂上因为自己的学问缺乏而感到力不从心过，虽然我也会因为和学生关系处理不好而彷徨过，但是通过这本书的阅读加上我一年的教学之路，我慢慢的明白了我为什么做老师，因为作为一名老师，我们不仅可以向他们教授课本上的学问，更重要的是言传身教，我们可以把自己在作为学生时代获得的阅历传授给他们，还可以教授那

7、些对他们今后生活和工作都有影响的人生道理;因为作为老师可以奉献出我们全部的精力来培育祖国须要的人才，让他们明白每个人都可以实现自己的价值，让他们在关怀和激励中欢乐的成长;因为作为老师我们可以在充溢学习氛围的环境中不断的提升自己，实现自己的人生价值。三、反思重构作为一名新老师，还有许多教学阅历和管理阅历值得我去学习，以后我将通过几个方面来不断地促进自己发张。一。教学工作方面1。仔细作好课前的打算工作， 首先第一步要写好详案，我觉得这里面要应当留意的是要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的打算，比如对其次天要讲的内

8、容，要预先对内容进行支配，列出提纲。对于我来说，因为教学阅历不够导致对教学的限制实力不强，重难点把握不到位等，一般来说在上课之前我都要在心里先给自己讲一遍，以便在上课的时候能达到最好的效果。在教学过程中，请教借鉴其他老师的教法阅历是特别有好处，有必要的，这会使我们成长得更快。2。讲课时留意的一些事项。首先，作为老师要有良好的教风，仪态仪容和穿着我觉得应端庄大方。其次，老师的专业学问和表演艺术。很多老老师的课之所以吸引人，不仅在于功底深，学问扎实，更在于他们具有突出的口头表达实力，具有很高的说话艺术。对于我们新老师来说还各方面都达不到老老师的高度，这激励我应当在今后的教学过程中，以更加严格的标准

9、要求自己，要仔细塌实走好每一步。二。师生关系方面作为才出来的一名新老师，在严峻缺乏阅历的状况下突然要面对问题学生，真的是很麻烦，在处理师生关系时总免不了有些不妥的地方。有时我遇事急躁、武断、缺乏宽容心。那么我们该如何处理好和学生的关系呢，可以从一下几个方面着手。1。我们应当在教学之前了解班级学生的请况，驾驭他们的共性和特性，努力融入班集体，成为学生的挚友。这些须要我们和学生多沟通，当然我们的沟通不能仅仅局限于课堂，我们可以在课外活动、晚自习、以及去学生寝室多去和学生交谈，了解学生的爱好、思想状态以及生活中遇到的困难等等。2。我们须要发觉每个学生身上的闪光点。美国心理学家威廉?詹姆斯说：人性最深

10、刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。每位学生都希望自己的成果与优点得到老师的认可与敬重。老师要擅长发觉学生身上的优点和闪光点，并刚好表示观赏之意。作为老师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞。你提的问题非常有价值!你的想法很有创意，老师也没想到。……这些语言虽然简洁，但却能鼓舞学生斗志，增加学生自信，激发学生潜能。3。要赐予学生无私的关爱我们学校的学生基本上都是住校生，这就更须要老师时刻关注他们，赐予关爱。须要我们细心的视察，擅长发觉学生中存在的一些问题，有许多学生的心理、想法并不干脆暴露出来，这就须要老师细心、耐性地对待每一位学生，擅长捕获、发觉、了解，擅

11、长分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，帮助他们解决青春期的困惑，从根本上解决问题。我信任通过我们的努力，会让更过学生健康成长，欢乐学习，会让更多的爱传递下去。 我们为什么做老师读书心得 篇2 我们为什么做老师这本书写的是美国几个优秀教化工作者关于从事老师这个职业的感想。读完这本书后我也在思索：我为什么做老师?怎样成为一个优秀的老师?优秀的老师应当具备哪些素养?从小我就对老师这个职业很感觉爱好，老师这个职业让我崇拜。长大后，我如愿成为了一名老师，自从当上老师后我就有一种骄傲感。虽然做老师就意味着与清贫为伴，但我觉得自己很充溢，老师这个职业有它特别又宏大的使命，就是为祖国培育下一代，做老师

12、意义巨大，小到可以变更一个人的一生，大到变更一个国家的命运。我们国家一向坚持科教兴国，政府早就意识到教化的重大作用，因此，我认为老师会被人们越来越重视，老师的地位和收入也会越来越高。我是一名职高的老师，职高学生是一群思想活跃，特性突出的群体，教好他们不是一件简单的事。读过这本书后，我觉得受益匪浅，站在巨人的肩膀上看问题会看得更远，看这些优秀老师争论自己的职业，让我对这个职业也了解得更透彻了。一。 认同的观点书中被采访的老师都提到做一名老师应具备的素养，一名优秀的老师首先要有责任感，对待学生，对待社会，都要有责任感，把学生教好，让他们成为和善、上进、有责任收的人是你的责任，教书的过程中始终要有这

13、样的责任感。其次就是爱，这个爱包括了太多东西，爱意味着关切每个学生，公允公正对待每个学生，爱意味着对学生有着真正的敬重，很高的期望和极大的观赏。老师对学生的信任就是爱的表现，信任他们能完成任务，信任他们会懂事，会变好。再次就是沟通实力，擅长沟通，劝服别人很重要，让你的学生能接受你的观点，你传授的学问。最终就是创新思想，老师要敢于挑战权威，擅长质疑，美国的教化中这一点做的很好，美国老师激励学生提出自己的不同看法，对于历史也要质疑，不要一味信任书本，要有自己的看法和观点，这一点对一个民族来说也很重要。我们的教化与美国教化有相像之处也大有不同，美国的教化中比较提倡公允，他们的社会存在种族主义，这点我

14、国就不突出，美国教化贫富差距也较大，富的地区，学校教学条件就好，穷的地区教学条件就差，这一点在我们也是存在的。二。 联系实际斯迁森指出要为学生创建一个好的环境，一个好的班级体是指学生呆在这个班级有价值感，他们敢于发表自己的观点，在一个班级体中任何一下人都被包涵，被关爱，被观赏，就像呆在自己家一样舒适。有时，我们教书会只关切自己所都的内容而不是学生，其实关注你的学生比关注教学内容更加重要。关注学生，是通过与学生建立深厚的感情，了解他们以及他们感爱好的事物，知道他们对什么新奇，他们各自的家庭和学习的方法，只有了解这些才能做好教化工作。对待那些难管的学生就更应如此，你只有了解你教学生的状况，才能对症

15、下药。美国的教化中比较重视学生质疑的实力，换一种说法就是挑战主流学问体系的志气。传统教学，老师往往会把自己的学问和想法灌输给学生，学生只会被动的接受，没有自己的主见，这样培育出的学生毫无生气也无自己的思想。中国教化体制还是和封建社会一样，信任权威。其实质疑权威社会才会进步，人类才会发展。平常在我们的教学中应当多让学生带着问题去读书，而不是死记硬背。老师是一个一般人，她也有自己的思想，性格和情感，阿德尔老师她认为老师应当在学生面前表现真我。当你对学生如此时，学生也会向你放开心扉，这样对他们学习是大有帮助的。职校的学生大部分都对学习没什么爱好，自己约束力也较差，课堂上不遵守纪律是常有的事，老师会因

16、为学生不投入学习而发火，这时老师就要通过合理的途径发泄，表达你的情感，而不是用损害学生的语言或是体罚的形式来对待学生。正因为老师可以影响一个人的一生，因此老师就要特殊留意自己的言语和行为，前几天在新闻中看到一个十岁的男孩被老师当众脱裤子打屁股的事情，我认为这位老师的做法太不妥当了，这样不但解决不好问题，对这个男孩也将会产生心理阴影。现在已经成为孩子母亲的我会站在孩子的的角度看问题，把他们当成自己的孩子，假如他们是我的孩子，我会怎么样做，当了母亲之后，我觉得自己更有耐性了，这对于我的职业来说一件好事。三。 反思与重构现在的老师不好当，因为现在独生子女太多了，学生难教。老师的角色定位也在改变，老师

17、不再是权威，社会对老师要求越来越严格，但从经济收入来看，却并没有明显的增长，但我对老师的职业前景还是特别乐观的。要做一个好老师，在性格上要培育自己成为一个宽容的人，虽然许多时候会为学生的一些举动生气，但还是要学会限制自己的心情，成为一个心情稳定的人。我们老师在做事上要做到公允，公正，对于学生不要用有色眼镜去看他们，尽量让他们觉得你对每一个学生都是公允的，假如要偏爱就多关切那些后进生吧，对那些上课不用心的学生我总是会指责他们，在课堂上受表扬的学生往往都是好学生，受冷落的往往是那些表现差的学生，然而现实生活中那些好学生由于都在激励的环境中成长，长期下去他们会越来越优秀，反之亦然。因此我认为在以后的

18、工作中，我要对这些后进生多些关爱，了解她们，发掘出他们的内在潜力和不为人知的优点和特长。同时，在工作中我还要不断学习，我们为什么做老师中受采访的美国优秀老师他们大部分都获得硕士以上学历，同时他们还攻读其它课程，这对于教学是有很大的好处的，你要让学生成为一个会学习的人，自己必需是一个爱学习的人，而且是一个终身学习者，在学问的海洋在吸取养料。社会是不断改变的，学问也在不断更新，要让学生跟上时代的步伐，老师必需不断更学问。在今后的教学中，我还要不断的改进教学方法，尝试用合作性学习及探讨性学习方法进行教学，让学生学会质疑，学会合作，让自己在事业上更上一个台阶。 我们为什么做老师读书心得 篇3 每年暑假

19、我们学校都会给我们每位老师发一本书，让我们老师在假期好好阅读并写读后感，这早已成为我们学校一大特色了，今年暑期我阅读了由美国马萨诸塞高校教化学院杰出的语言和文化教授Sonia Nieto主编的由郑明莉老师翻译的我们为什么做老师一书，这本书由六个部分组成：首先是一个介绍性的章节，讲解并描述作者为什么会选择这一题目;中间的四个部分是本书的主要部分老师们的文章，以及对每位老师的一个简短介绍这些文章被分为四个主题：漫漫长路、让世界更有意义、帮助学生相识世界、成为更完整的人这些文章都是围绕其中某个主题绽开的，但这些主题又是相互交叉、互为补充的;最终则介绍了有爱心、负责任的老师应当具有的素养。一、认同的观

20、点里·沃菲尔德是一位美术老师，她从小就能在绘画中得到极大乐趣，而她也想与别人共享这样的乐趣。那也是她选择成为美术老师的动机之一。然而，她认为自己的责任并不仅仅是教美术而已，还要引领学生去发觉这个世界上的各种不同角度的观点和看法。她参与了学校的一位副校长举办的退休离职晚会。正好有机会和他谈了谈他从事教化工作的经验，校长的回答的确对她有很大帮助，也特别有激励作用，但是并没有切中要害，直到她参与他的退休晚会时才发觉了关键之处。那个房间里挤满了他的同事，以前的学生，还有他的家人。当大家讲解并描述他的努力工作是如何深化到他们的生活中并产生影响时，他的眼中涌出了泪水。这使我意识到，尽管每个教

21、化工作者都有自己的一番个人经验和选择教书的理由，有一个理由却是全部的教化工作者共通的：我们有深化生活的欲望。我起先信任这是将教化工作者联结在一起的一个核心价值观。我很认同这一点，我们的确都很想成为深化生活的人!在偶然确定去教书或者走了许多弯路才去教书的老师文章中，珍妮弗·韦尔伯恩老师写到老师最基本的一点就是要保持公允的看法，对全部学生抱有期望。由于她对自然科学的酷爱以及喜爱与孩子相处并具有这样的天赋，注定了她应当成为一名老师。她认为教书适合她的特性，她喜爱不断前进，喜爱和孩子们在一起，喜爱和孩子们一起享受各种假期即寒假还有暑假，喜爱这份工作的循环性质，会有明确的起先和结束，一位老

22、师每年都和她的学生有一个簇新、崭新的开端，教书是最有挑战性同时也是回报率最高的职业，一年之内就可以看到回报：看到一年之内孩子们在认知上、在行为上、在社会性方面进步了多少;朱迪丝·考夫曼·贝克写到坚信自己最深的信念并作为教学的基本点，细致探讨学生找到线索避开破坏性的、伤人的看法和做法，客观看待自己的经验，不强加于人;鲍勃·阿姆西斯谈到老师是起典范作用的，孩子们会视察我们是谁，在做什么，我们要现实地面对自身短处、终身学习，教学是一种互动的、人际间的经验，须要有特性与沟通，教学以信任为基础，当学生把老师看作一个真实的人，真的想让他们取得胜利时，强大的凝合力就

23、形成了，教书是一种连接。学习释放出不行思议的力气，作为老师要尽一切可能建立和维持一个让学生能够成长、探究、然后创建的环境。二、与工作的联系们所从事的教化是职业教化，学生来自全国各地，基础参差不齐，从某种意义上说他们是被忽视过的一些人，他们聪慧，须要信任。我们要想方设法培育师生间的相互信任感，不能带着有色眼镜去看他们，我们有时该常常带着放大镜去挖掘他们身上的闪光点，这就要求我们推着、压着、劝着他们往前走，使他们不那么畏惧学习，使他们信任学问就是力气，学问变更命运，确定他们离开学校的时候都能拥有前进道路上取得胜利所必需的读写技能，拥有完善的人格和过硬的品德。也就要求自己时刻牢记生命之美正存在于它的

24、对立和困难，让工作的每一天都成为一个挑战，都是一个新的起先。我还记忆犹新记得以前×××同学，刚进校时开口闭口就是如何逞能、如何打架、如何显威严，通过了解，该生在初中时打架是出名的，其他同学都说他打架拳头不用带柄的。在经过学校先学做人后学艺的环境熏陶下，老师的不断引导，他思想有了很大转变，知道今后要想在这社会上立足，靠拳头是不行，他就把自己充足精力花在体育上，我们学校大，活动多，他屡屡获奖，这就不断增加了他的自信念和成就感，一个原先总是用生气眼光看事情，用拳头解决问题学生，毕业时变成了一个真正富有爱心的阳光年轻人。三、今后我怎么做选择教书是因为想给我的学生一个

25、受教化的体验，让他们对自己和对将来都感觉良好，就像我的老师给过我的那样。我始终在教书，是因为每天我都会觉得自己又更接近我志向中的老师了。作为一名职业老师，我希望我的学生们在离开学校的时候会具有些社会道德观念，拥有对多样性和生命的观赏看法，还有对学习的渴望，并能理解学问能在怎样的程度上让他们实现自己的幻想。我也想让他们带着美妙的记忆离开，因为老师是深化生活的人，我们想成为学生童年记忆的一部分。其他老师可能不会承认这点，但我会：即使我从没有从学生嘴里听到过，我也想让以前的学生回忆他们在我的课上度过的时间。我想让他们记住一些值得记忆的事，不论大小，只要是发生过的。我希望我的学生能够记住我的课不是因为

26、它很完备，而是因为那些独特的瑕疵;希望他们也能记得我是一位真正关切他们，努力去教他们的老师。这就够了! 我们为什么做老师读书心得 篇4 铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。就算是一坨屎，也有遇见屎壳郎的那天。所以你大可不必为今日的自己有太多担忧。那么，怎样搞好幼儿教化呢?关键应当依据幼儿的特征“对症下药”。幼儿象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非实力差，同时有极强的新奇心及接受实力和仿照实力。所以对幼儿施教绝不能采纳简洁、粗暴的方法，应擅长引导，想方设法激发幼儿的学习爱好，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：首先，做为老师要放下架子

27、，擅长和孩子们交挚友，平常少用吩咐的口气，多用商议的语言，比如可以说“来，老师跟你们一起想看这倒底是为什么”，“我们来一起画画好不好!”等等。因为孩子胆小，假如做为老师常常教训孩子，势必使孩子产生恐惊感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。其次，做为幼儿老师，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随意乱来，因为幼儿有极强的新奇心和仿照实力，同时分辩是非实力差，在家里，大人们都教化孩子，到学校后要听老师的话，所以孩子们都认为老师的话恒久是对的，老师做的恒久都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了宏大的形象，你的一言一行都成为孩子们仿

28、照学习的榜样，所以在孩子们面前言谈举止要文明得体。再次，在平常的教学中，要想方设法擅长引导，激发孩子们的学习爱好，我们都知道，孩子们生性好动、贪玩，只要他们感爱好的事，才真正仔细去学，仔细去做，否则他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有擅长引导孩子，激发孩子们的学习爱好，才能让孩子们学得更多，平常我们可以利用自己的学问，发挥自己的想象，结合教学内容，编一些好玩的小故事，或做一个好玩的嬉戏等都能激发孩子们的学习爱好。另外，做为一名幼儿教化工作者，要有极大的忍耐力，要有足够的耐性，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情改变无常，常常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，

29、刚刚还是很乘很听话的，一下子就淘气起来，说什么也不听了。经常让老师升起一股又一股的无名火，恨不能伸手就给两耳光。当然，这时做为老师是不能发脾气的，只能不厌其烦地劝服教化，最多也只能温顺的说一声“你再这样，老师真的生气了”，然后还是耐性地引导，劝服他们。总之，从事幼儿教化，要学会专心去与孩子们沟通，即要耐性细致，又要敏捷多样，只要我们都成了孩子们的好挚友，还怕教不好他们吗。心得体会网为您供应读书学习心得体会服务,希望幼儿教化读书心得体会能给您带来帮助，本站永久唯一域名: 我们为什么做老师读书心得 篇5 寒假中，我仔细拜读了王晓春老师的著作今日怎样当老师，虽然书中的100个教化案例都是出自中小学校

30、内，然而却关系到全部教化战线上的老师们对老师这个职业的理解。今日，我们应当怎么当老师?书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。老师是一种使人类和自己都会变得更加美妙的职业。老师以其创建性的劳动去实现自己的生命价值，并在创建性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的快乐。老师在为事业奉献的过程中，其生命和才智也不断获得更新和发展。老师在为孩子操劳的过程中，也享受着教化的欢乐和华蜜。那今日，我们应当怎样做一名好老师呢?一、爱岗敬业 无私奉献我们始终认为：没有爱岗敬业，无私奉献的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教化事业

31、创建成果，做出贡献。我选择老师这一职业，是因为我们崇拜蜡烛精神-他燃烧了自己却照亮了别人。同时我们坚信自己的选择，无怨无悔。我想，只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教化的过程中得到内心极大的充溢和满意，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，达到物我两忘，醉迷其中的"孔颜之乐"的境地。做一名老师既是我们对人生事业的追求，也是自己人生价值的体现。我们想要体现自己的价值就必需爱岗敬业，无私奉献，干出事业，干出成果。我任教的是寄宿班，对于寄宿在校的学生，学校就是他的家，除了白天给他们上课，晚上还是留在学校里陪伴着他们，可自己的儿子托付给外公外婆管，虽然对不起自己的孩子，可面对一个个活泼可

32、爱、天真烂漫的孩子离开了自己的父母，我就是他们的代理妈妈，他们离不开我，我是他们四十个孩子的妈妈，自己的孩子受一点点委屈也值得的。老师的爱心更是特殊要表现在关切和爱护上，是无微不至的：气温骤冷，提示学生多穿一件衣服身体不舒适，提示学生按时服药，打球出汗了，提示学生抓紧擦擦洗洗把湿衣服换了直至一再嘱咐：吃饭前肯定要把手洗干净。我爱天真烂漫的学生，为了工作，为了学生的成长，我在工作与休息、工作与病痛、工作与家务的天平上，对于前者，加重了砝码，全身心地投入，这是我的追求。作为一名老师，我只能用我的无私，奉献给学生一份欢乐，奉献给学校一份荣誉，奉献给社会一份热诚。教化是事业，事业的意义在于献身;教化是

33、科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新。乐于奉献、勤于探究、勇于创新是新世纪优秀老师的必备品性，三者缺一不行。二、 酷爱学生，诲人不倦很喜爱一首歌中唱的：爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。我总是在想，是不是就像鸡妈妈爱小鸡一样，爱学舌功能也成了我们老师的一种本能，而且又正是这种爱，才得以使我们每天能满腔热忱地迎接他们，无怨无悔地教化他们。十来年的教学，我们全力营造一种热忱洋溢的教化环境，以亲善可亲的教态，关切暖和的语言，温顺亲和的目光组织教学。由只提要求到多给关怀，由一味指责到想方设法让学生品尝胜利。在教化工作中把信任和期盼目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教学的过程之

34、中。用爱赢得每一位学生的信任。爱，包涵了老师工作的全部内涵。金凤凰可爱，丑小鸭更须要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭力找寻他们的优点，出自真心地赞扬，去激励。为他们供应更多体验胜利的机会，让他们扬起自信的风帆。信任丑小鸭肯定会变成漂亮的白天鹅。记得三(5)班的张倩，父母离异，从小妈妈带大，但生活所迫，妈妈为了挣钱去广州做生意，把孩子放在了学校里。孩子平常学习成果不是很志向，住校后，她明显瘦了，从她的眼神里我知道孩子很想妈妈，又为自己的学习差而自卑，于是，我利用课间和晚自修时间给她补习功课，下课了，和她一块儿走进寝室，坐坐她的小床，听听她讲的故事。就这样，我渐渐走进了孩子的生活，走

35、进了孩子的心里。期末考时，她的学习进步飞速，母女俩兴奋得合不拢嘴。我想这就是爱的魅力。三、以身作则 为人师表老师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为示范，为人师表，老师的言行对学舌功能的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对学生来说具有示范性。身教重于言教，孔子说：其身正，不令而行;起身不正，虽令不从。老师是生活在学生中间的，他的言行举止都是广阔学生看得见的，因此我平常能严于律己，到处检点。只有这样，才能有力地劝服学生，感染学生、熏陶学生，收到好的教化效果。要当好老师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问为什么，学会理性的思索进行分析。老师们，

36、让我们轻松上阵，用才智教出趣味，用新观念育出不同的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，做一个享受教化的阳光老师吧!我接二(1)班，通过调查发觉，孩子们特别喜爱过生日，找自己的好挚友庆祝一番，却不知道父母的生日。为此，我借三八妇女节之际，开展了为母亲送特别礼物的活动，每人为自己的母亲送上一份有意义的礼物，看谁的礼物能称之为特别礼物。孩子们有的送给妈妈一首歌，有的给妈妈写一封信，有的送给妈妈一支护手霜等等李嘉凯在周记中写道：老师让我给妈妈送一件特别的礼物，我起先仔细地视察妈妈，妈妈每天除了上班，回家还要照看我，买菜、做饭、洗衣服等等，妈妈太辛苦了。今日，我发觉妈妈的手是那么粗糙。我要给妈妈一支护手霜，以

37、后放学回家要多帮妈妈做家务，让妈妈手变得细嫩又光滑。孩子们会关切家长了，正如家长在回信中写道：礼物虽小，却表达了孩子们对家长的爱、对家长的理解、对家长辛苦的回报。有的家长还特意给我打电话表示感谢。对我说：老师，感谢你，你的教化真有用。本已对孩子失去信念，在收到孩子礼物时，听到孩子的知心话时，一下子拉近了母子的关系，对孩子又增加了信念。家长们表示会全力以赴协作老师，教化好孩子。就在这点滴渗透中，孩子们学会了去帮助别人，去播洒爱心。他们主动帮一年级小同学做值日，主动为灾区人民捐款、捐物。在学校的大扫除活动中，不怕苦，不怕累，主动完成学校布置的任务。今日，我们做老师，在于爱岗敬业，无私奉献。今日，我们做老师，在于酷爱学生，诲人不倦。今日，我们做老师，在于以身作则，为人师表。老师是太阳底下最崇高的职业。但愿被称为"人类灵魂工程师"的全部教化者，都以无私奉献的精神去感染人;以渊博的学问去培育人;以真诚的爱心去暖和人;以高尚的师德去影响人;以优秀的成果去鼓舞人;以充溢的人格去塑造人。辛勤耕耘，静默奉献，让美妙的人生在教化事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。