小班社会领域活动方案实施方案.docx

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1、小班社会领域活动方案实施方案小班社会领域活动方案实施方案（精选18篇） 小班社会领域活动方案实施方案 篇1 【活动目标】1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2、学习正确看图书的方法。3、知道图书是我们的好挚友，懂得疼惜图书。【活动打算】1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。2、正确的看书标记若干。3、图画若干。【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿对图书的宠爱。1、师出示图书：看!今日我带来了什么了?(图书)2、师：你们喜爱看书吗?为什么呢?老师总结：图书里面有很多好玩的故事、美丽的图画，我们看书能学到很多学问本事，图书是我们的好挚友!二、了解图书是用纸制作的特性。1、师

2、：看看!我们的图书挚友是用什么做的?2、幼儿试验，了解纸的特性。师：你们的桌子上有一些纸，请小挚友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢?3、沟通试验结果。师：请小挚友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了?老师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很简单就破了。三、视察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。1、师(出示图书)：我们的图书也是纸做的，假如把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?2、幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。1、师：咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢?2、师讲解并描述幼儿争抢图书把书

3、本弄坏的故事。师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小挚友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很难过。3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。师：灵灵和皓皓两个小挚友不会和图书做好挚友，才把小图书变成这样，你们会和图书做挚友吗?你知道怎样和图书做好挚友呢抓紧告知灵灵和皓皓?我们应当怎样看书呢?(幼儿说到的时候老师出示相应标记，请个别幼儿上来仿照)4、老师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，假如要看其他小挚友手上的书，要说：“请你借我看看好吗?”或“我们换换好吗?”5.师：听了小挚友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后肯定会爱惜图书，和图书做好挚友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好

4、。五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。师：现在你们的桌子上多了很多图书挚友，请你们每人拿一本看一看吧。(老师留意视察幼儿看书的方法是否正确，刚好订正不正确的翻书行为和看书姿态。)师：在我们的书屋里，也有许多图书宝宝，让我们一起来疼惜它们，好吗? 小班社会领域活动方案实施方案 篇2 小壁虎，长尾巴，左左右右晃着耍。小挚友望见了，问问小壁虎，壁虎壁虎你的尾巴干什么?小壁虎微微笑，告知小挚友，尾巴是。【活动目标】1.娴熟朗诵儿歌尾巴的用处。2.了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。【活动打算】幼儿用书尾巴的用处，多种动物简笔画图片，打好孔的图纸，课件。【活动过程】师：(在黑板上画出小壁虎的简笔画，

5、且没有尾巴)小挚友们早上好!幼：老师早上好。师：用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的这个是哪个动物挚友?幼：(可能有的幼儿知道)壁虎!(假如没有幼儿知道就告知他们这是壁虎)师：对，可是，你们再细致看看，它的什么不见了啊?(可能幼儿一起先就到它的尾巴不见了，那样的话这个问话就可省去)幼：尾巴。师：噢，对了，小挚友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为什么不见了呢?原来啊，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣，就把尾巴挣断了。后来，它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他望见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼说："小鱼姐姐，您的尾

6、巴借给我行吗?"小鱼说："不行啊，我要用尾巴拨水呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到大树上。它望见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛说："黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?"老黄牛说："不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他望见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子说："燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?"燕子说："不行啊，我飞的时候，要用尾巴驾驭方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很难受。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。然后借尾巴的事告知了妈妈。妈妈笑着说："傻

7、孩子，你转过身子看看。"小壁虎转身一看，兴奋地叫起来："我长出一条新尾巴啦!"(给简笔画添上尾巴)小壁虎的尾巴多奇妙啊，可以帮它逃跑呢，还有别的很多动物也都有有用的尾巴，老师想建个动物园，特地邀请那些有尾巴的动物，哪么，哪些动物是有尾巴的呢?请小挚友们举手回答。幼：牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠(幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上，当幼儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出)师：哟，这回老师的动物园要爆满了呀!可是小挚友知道这些动物的尾巴都有什么用处吗?刚才我们故事里也提到了一些。请小挚友们举起你的小手告知老师吧!(点几个小挚友回答，留一点机

8、会给那些平常不爱发言现在却举手了的)幼：牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向(给幼儿尽情发挥的时间)师：小挚友们说得真好，看来，动物的尾巴作用可真大呢，老师的动物园就要根据这些尾巴的作用来给它们分类哦，现在，老师把小挚友们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小挚友们听听吧。(说的时候留意结合幼儿说过的内容)先说说用来游泳的尾巴吧，鱼的各种游泳动作，是依靠它的鳍来运动。而鱼的尾巴可以让鱼向前游。(把黑板上的鱼移到一边)再说说用来飞行的尾巴，鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛绽开时似乎扇子，可以让小鸟敏捷转向。(把鸟移到一边)还有用来平衡的尾巴，小挚友们知道袋鼠们都有一条粗

9、大有力的尾巴。(把袋鼠移到一边)平常，袋鼠的前面两只脚是不落地面的，所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳动时，尾巴可以用来维持身体的平衡，它们就不会摔着了。再有用来攻击的尾巴，生活在热带地区的非洲鳄鱼，身体有5米长，很重很重，尾巴又长又粗，当它见到猎物在河边喝水时，就用尾巴一扫，把猎物打到水中，然后张开大嘴，饱餐一顿。还有用来警告的尾巴哦，在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇，它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。最终说说用来捕食的尾巴，小挚友们知道，蝙蝠白天栖息在较暗的地方，晚上才出来捕获昆虫。有些蝙蝠，它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。这样别

10、的小昆虫就看不出它是蝙蝠了，它依靠这个"隐身秘法"，可以捉到许多昆虫吃呢。(以上讲解并描述时要配以动作和表情，幼儿想说时也允许发表一下)好了，说了这么多，小挚友们假如想知道更多，回去了可以和爸爸妈妈探讨哦!，现在老师要请小挚友拿出课本，翻到尾巴的用处这一课，里面有许多动物小挚友还有一首可爱的儿歌哦，来，看看哪个组又快又好又宁静地翻到。老师也在黑板上写出这首儿歌，和小挚友们一起学习这首儿歌。(请几个小挚友帮发书，打开课件)师：小挚友都相识这首儿歌的字宝宝了吗?先跟老师念一遍吧!(一句一句教一遍，因为儿歌较形像，所以幼儿应当较简单记得，教三到四遍之后就和幼儿一起读一到两遍，最终

11、让幼儿自已读一遍，幼儿有进步了要夸奖)(假如都认得了，可以一个组念一句，然后讲解里面动物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)师：小挚友们读得真好，这首儿歌里提到的小动物太少了吧，刚才我们说了好多好多呢，它们也希望自已被编到儿歌里，小挚友能帮帮它们吧，老师先来帮一个，老师喜爱小猴子，那就帮一下它吧"猴子的尾巴细又长，爬上爬下能平衡。"好了，现在轮到小挚友了。哪个小挚友编出来了，举手跟大家共享一下吧。(提问几个幼儿，只要能说出用处也许对就可以了，不必严格要求，激励多一些幼儿回答)师：小挚友编的儿歌真好，今日回家把你学到的儿歌和编的儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧!不过，现在老师还想请

12、小挚友帮个忙，(拿出图纸)这是老师的动物园，可是你们看，里面空空的什么也没有，老师请你们把自已最喜爱的动物们画上来好吗?记得把它们有用的尾巴画上哦，小挚友们画完后可以相互说说你画的是什么，今日放学之前交给老师，老师帮你们做成一本书，明天把放到我们的图书角去。(发图纸)好了，起先画吧。(有些幼儿不懂如何下笔，可以指导一下，画完的幼儿让他们自由相互沟通，也可以自由活动)活动总结：这个活动目标明确，过程较紧密相扣，让幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处。 小班社会领域活动方案实施方案 篇3 活动由来在日常活动中，我发觉班上的孩子缺乏推小椅子，爱惜小椅子的方法和意识。虽然老师也采纳了随时指导和提示等方法

13、，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动听从变为主动实行，最终内化成习惯。活动目标1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。2.驾驭用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱惜小椅子。活动打算1.阅历打算：知道推椅子的常规要求，有刷画的阅历。2.材料打算：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、水彩驾驭用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。活动难点能依据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。活动过程1、导入环节(1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子

14、在外观上的区分。(2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的药水(有色颜料)刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?分析在这个环节，老师要留意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立肯定的联系，这样既可以提高幼儿的爱好和探知欲，支持幼儿用心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，老师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。2、情景故事。(1)情景一外观破损的椅子(哭脸)：我的挚友离开位子时遗忘把我送回家，把其他小挚友绊倒了，我很难过。外观完整的

15、椅子(笑脸)：我的挚友离开位子时，就会把我推到桌子下。(老师示范)(2)情境二。 外观破损的椅子(哭脸)：我的挚友用力推我回桌子，身上撞出许多伤，好痛啊!外观宽整的椅子(笑脸)：我的挚友会用双手轻轻地把我推回家(老师示范)，我现在还是这么美丽。 分析两把椅子前后的对话，形成了显明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小挚友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明白。易于幼儿理解和比较。老师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。3、提出问题。(1)小挚友应当怎么做，小椅子才会笑? (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了?分析在这个

16、环节，老师通过引导幼儿用语言表达自己的发觉和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以老师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。4、亲自体验。(1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。(2)老师视察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。 (适当进行提示)(3)幼儿刷画，看表情。预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，老师予以确定其行为，赐予激励;对刷出哭脸的幼儿，老师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。(4)提问：我们的小椅子为什在笑? 分析老师要留意对幼儿的行为表现进行随机视察，一方面要视察幼儿接受理解的状况;另一方面，还要依

17、据幼儿所反映出的问题，赐予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特殊是针对“推”这个动作，肯定要让幼儿在详细的操作中去体验。同时，幼儿在刷画的过程中，老师要刚好赐予激励和引导，进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的干脆关系。指导幼儿调整自己的行为，确定幼儿主动的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生爱好，进而渐渐形成良好的行为习惯。5、结束环节。(1)将椅子放在起，比比谁的笑声。(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。分析 此环节是为了让幼儿感受欢乐，确定自我，并培育幼儿将所学的本事迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新阅历。 小班社会领域活动方案实施方案 篇4 活动

18、目标了解自己的外貌特征，爱好爱好。活动打算每个幼儿从家中带一面镜子。幼儿操作材料“这就是我”活动过程出示表格一份，与幼儿一同探讨操作方法。介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。与老师本身为例，引导幼儿视察了解表中的标记。提问：表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?老师示范，在对应的地方打钩。幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。小挚友相互介绍自己。分小组相互讲解并描述。请个别幼儿讲解并描述。4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互视察、比较。进一步感知自己的特征。 小班社会领域活动方案实施方案 篇5 活动目标1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好

19、。2、体验和同伴一起做嬉戏的欢乐。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算家园协作，收集表示人与人之间得友好的图片。指导要点1、活动重点：主动参加嬉戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。2、活动难点：懂得用合适的动作表示对同伴的友好。3、指导要点：通过视察图片和做肢体嬉戏，让幼儿学会如何用肢体语言表示对同伴的友好。活动过程1、看一看，学一学，说一说。(1)观赏图片。师：小挚友们，以前有一群特别有礼貌的人，当他们看到自己的好挚友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢?一起来看看吧。(2)仿照图片上人们表示友好的动作。师：好挚友见面时，他们是怎么做的?和

20、你身旁的小伙伴一起来学学吧。小结：每个人都有自己的好挚友，当你遇见好挚友时，可以用肢体动作告知他们，你很喜爱他，见到他很兴奋。2、肢体嬉戏：走一走，动一动。师：老师的好挚友是杨老师，看看我们见面时是怎么做的。(1)老师示范嬉戏玩法师：(边走边念儿歌)走啊走，走啊走，找到我的好挚友。好挚友，见面了，握握手，握握手。(抱一抱，搂搂肩，贴贴脸)(2)幼儿参加嬉戏。师：在幼儿园里，你的好挚友是谁呢?当你看到好挚友时，会不会抱一抱，搂一搂呢?让我们一起来试试吧。老师念儿歌，幼儿四散找挚友。(3)情感体验，引导幼儿说说自己与培育抱抱、握手的感觉。师：你和挚友抱抱、握手的时候有什么感觉呢?引导幼儿指导：我们

21、的身体动作似乎会说话一样。3、拓展练习：想一想，做一做。师：除了这些动作，你还会用什么动作告知你的好挚友你喜爱他?引导幼儿想一想有没有和刚才不一样的动作来告知大家你们是好挚友。(在音乐找挚友的背景下)自我反思：活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在嬉戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做嬉戏的欢乐。很兴奋，在“拓展练习”环节幼儿能做出很多和别人不一样的动作。 小班社会领域活动方案实施方案 篇6 【活动目标】1、乐意表达自己对故事的理解;2、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。【活动打算】故事挂画【活动过程】一、引入。小挚友们，今日，咱们苗苗

22、二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊?今日啊，老师要给苗苗二班的小挚友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫孤独的小熊。二、故事讲解并描述。1、讲解并描述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。小熊去找小猪，发生了什么事?小熊去找小猴，发生了什么事?2、小熊那么美丽，为什么没有小伙伴呢?讲解并描述故事从“小熊找到大河马”至结尾。小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢?那，小熊笑了吗?小熊一笑，动物们发生了什么事情呢?3、小挚友们，你们喜爱怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊?小熊脸上笑眯眯的，小动物们都情愿做他的挚友，你们想和小熊做挚友吗?那，现在请小挚友们微笑德跟小熊说：小熊，我们情愿和你做挚

23、友。【活动反思】总结了一下，发觉这次的教学，存在着多方面的问题。1、打算不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。2、授课过程中仍旧缺乏应急实力，不知道当小挚友有意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜爱笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小挚友就非要说“喜爱板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。3、还是不够放得开，还是惊慌，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。4、常规、秩序还是没有限制好，未驾驭处理事情的技巧。例如：课中小挚友们

24、和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小挚友们和小兔兔握手”，小挚友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。须要提高啊须要提高。指导老师的评价中指出1、这节课的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了许多环节有关，例如评价、总结。2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不行少。3、留意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小挚友起来回答请的太少了，参加度不够高。一个问题问完后，老师不要说“老师接着问”，不要遏制小挚友的开放思维，并且要对小挚友们的回

25、答有所评价。4、当小挚友们回答出了我想要的答案，我特别快乐，感觉是为了上课而上课，新老师一般都这样子，这个须要长期的改正。5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。附故事：孤独的小熊小熊长着圆圆的鼻子，颈项上系着红领巾，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀?”小熊说：“我是最美丽的小熊，应当别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉”熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。小熊找到大河马，难受地问：“

26、我是美丽的小熊，为什么谁也不跟我玩呀?”大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜爱和快乐的挚友在一起。”小熊说：“可是，我从来没笑过，不知道怎样笑。”大河马说：“你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。”小熊心里想：“只要笑一笑，就会有挚友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呦!小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑起来了。哦!小熊没想到自己笑起来那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑了起来。大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈”大家笑得好快乐。这

27、一回，小熊再也不感到孤独了。 小班社会领域活动方案实施方案 篇7 一：活动目标1、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。2、激发幼儿独创创建的欲 望和探究精神，发展幼儿的想象和动手操作实力，培育初步的创新意识。3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。4、发展幼儿的动手实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。活动打算故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。活动过程(一)实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让

28、幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?(二)观赏故事由废纸到吸水纸1、结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么改变?其次幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由?人们用这种纸做了什么?第四幅：技术人员进行了什么试验?独创了什么?2、引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样独创的?并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。(三)废旧物品用途多1、小挚友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?孩子们回答。老师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米

29、秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。2、小挚友，你们真聪慧，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。老师小结：小挚友，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打算二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。(四)组合创新和分组操作：小小设计师我来变你们喜爱当一名小小设计师吗?(喜

30、爱)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特。(幼儿操作，老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。(五)活动结束：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以确定和激励。 小班社会领域活动方案实施方案 篇8 活动目标：1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。2.感受小动物的特点和故事的心情。3.学习用'会又会''会不会'的句式说一句话。活动打算：教学挂图鼠宝宝找挚友、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1鼠宝宝找挚友。活动过程：1.

31、导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发爱好。这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本事呢。今日老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做鼠宝宝找挚友。2.老师完整讲解并描述故事。提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的挚友呢，都遇见了谁?3.出示教学挂图，操作木偶，老师分段讲解并描述故事。提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的挚友?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，老师留意用'不会不会'的句式，回应和提升幼儿的回答，仿照布娃娃笑一笑。提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的挚友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，老师留意用会不会

32、的句是，回应和提升幼儿的回答。提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体仿照小鸭子走路的动作。提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的挚友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，老师留意用会不会的句式回应和提升幼儿的回答。小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好挚友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很难过。提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑?提问：鼠宝宝最终找到挚友了吗?他的挚友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。小结，原来鼠宝宝要找的挚友也是跟他一模一样的鼠宝宝。4.老师播放故事录音，幼儿再次观赏故事，

33、并小声跟读。5.引导幼儿迁移阅历讲解并描述。提问，你有好挚友吗?你的好挚友是什么样子的?请你用"会又会""会不会"的句式说说你找的好挚友。鼠宝宝找挚友。鼠宝宝要找一个好挚友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。"不要，不要"。鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，成天叫"不要，不要"。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。鼠宝宝找不到好挚友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。'吱

34、吱吱，我来了'，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好挚友，乐得吱吱叫。 小班社会领域活动方案实施方案 篇9 活动目标：1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。活动过程：1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。老师：今日小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫)客人立刻就要到了，小

35、熊还没打算好，我们帮助他打算打算，好不好?(接着师生共同打算)我讲动物的名字，小挚友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。老师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。老师：客人都是怎么来的呢?现在请_小挚友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小挚友仔细看。看完之后，请其他小挚友戴好头饰，扮小动物来表演。小猫说：“喵!喵!喵!(仿照小猫的动作和叫声)我是小猫，今日小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好挚友小猫。喵!喵!”小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)小猫说：“一点礼品送

36、给你。”小熊一边接过礼品，一边说：“感谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。”小猫说：“小熊，小熊别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做打算。”小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做打算。”(擦桌子、抹凳子)3、结束部分，幼儿自己表演。老师充分调动幼儿的主动性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生老师做总结。嬉戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们酷爱劳动，爱惜玩具的品质。 小班社会领域活动方案实施方案 篇10 活动目标：1、相识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。2、乐意参与找自己物品的活动。

37、活动打算：写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。活动前让幼儿选择宠爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。带领幼儿事先视察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。活动过程：1、引导幼儿相识自己的标记图。老师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了老师赐予肯定的提示。2、玩找物品嬉戏，知道运用生活物品的规则。告知幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，老师赐予夸奖。老师示范：这是_，它是我的标记，

38、找找找。我的茶杯在这里。幼儿找自己用品的位置，老师留意检查、引导幼儿视察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。在活动起先时，多数幼儿还不太会回答问题、害怕、不敢讲话，在谈话和嬉戏活动中，我们激励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清晰地讲出自己是长幼的小挚友和所在的班级。幼儿对教室的视察细致了，参加活动的爱好有所提高，知道去找寻各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清晰，须要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参加其中。 小班社会领域活动方案实施方案 篇11 设计意图：学习雷锋的教化意义很深远，是很好的教化素材。活动中通过让幼儿看图片，引导幼儿相识雷锋，知道雷锋叔叔是一

39、位关切别人、帮助别人、常常为别人做好事的解放军叔叔，然后观看弘扬雷锋精神的动画片，理解雷锋精神的实际意义;再由情景创设让幼儿结合生活实际，会主动帮助有困难的人。最终的拓展活动，让幼儿进行大胆的表达，持续孩子关爱他人的情景。活动领域：社会活动内容：学习雷锋好榜样活动目标：1、通过看图片让幼儿相识雷锋叔叔。2、通过观看有关雷锋的动画片，领悟雷锋精神，能够主动帮助有困难的人。3、培育幼儿的口语表达实力。活动重点：能够主动的帮助有困难的人，精确的进行表达。活动难点：能够精确的进行表达。活动打算：1、收集有关雷锋事迹的图片。2、一部弘扬雷锋精神的动画片。3、一首“学习雷锋好榜样”的儿歌。活动过程：一、儿

40、歌引入主题。1、今日老师给小挚友带来一首儿歌(起先播放儿歌)，谁知道歌中唱的是谁呀?2、雷锋他究竟是个怎样的人呢?二、观看及探讨。(1)观看有关雷锋事迹的图片。1、雷锋是个怎样的人呢?2、在观看的图片中你看到了雷锋叔叔做了哪些事情?这些是好事还是坏事呢?3、这些好事体现了雷锋叔叔哪些精神呢?(2)观看弘扬雷锋精神的动画片。1、动画片中的小挚友发扬了雷锋叔叔呢的那些精神?2、你们看到动画片中的小挚友学习雷锋好榜样，放弃了休息时间为班级做好事，你们想不想也想他们那样，为有困难的人做点事?三、创设情景：1、扶盲人过公路。2、修补图书。3、拾到东西归还物主。四、谈话：“假如别人有困难，你会怎样帮助他们

41、?”持续孩子关爱他人的情感。 小班社会领域活动方案实施方案 篇12 活动目标1、让幼儿知道十月一日是国庆节。2、让幼儿初步了解我国建国以来取得的重大成就，激发幼儿做中国人的骄傲感。3、通过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。4、了解节日中应留意的平安和卫生，增加自我爱护的意识。5、感受节日的快乐气氛。活动打算1、“开国大典”纪录片片段，“祖国新貌”纪录片片段，“大阅兵”纪录片片段。2、班级排练歌颂祖国的局面若干。3、幼儿园(或教室内)布置“庆国庆娃娃画展”活动过程引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。老师提问：这几天我们有没有发觉街上有什么改变?我们的幼儿园有什么改变?为什么有那么多鲜

42、花、彩旗，为什么许多地方都挂上了五星红旗?国庆节是几月几号?这是个什么节日?人们在这个节日里实行一些什么活动?组织幼儿观看影片，帮助幼儿进一步了解国庆节的意义。观看影片“开国大典”片段。你在电视里看到了什么?老师讲解，使幼儿了解宣布“中华人民共和国成立”时激烈人心的场面和当时人们庆祝国庆的快乐情景，感受当时人们的骄傲的心情。让幼儿观看“祖国新貌”和“大阅兵”的片段，影片内容包括：农夫喜庆丰收的快乐情景，油田工人、钢铁工人劳动的情景，商店里衣、食、住、行各种用途琳琅满目的情景，海、陆、空三军接受检阅时的情景让幼儿了解我国建国后取得的知道成就，激发幼儿做中国人的骄傲感。老师提问：影片里有些什么人?他们正在干什么?他们为什么这么兴奋?组织幼儿为国庆节制作装饰物。 小班社会领域活动方案实施方案 篇13 【活动目标】1、依据已有生活阅历，合理推想画面中人物的角色身份和行为。2、细致视察画面，大胆讲解并描述自己的想法。【活动打算】课件PPT。【活动过程】一、创设公交车情