关于担任班主任心得总结范文(优选).docx

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2、时，有人告知我，职校的学生是多淘气，多厌烦，还说我的个子小，确定会被学生欺压。所以，我挺担忧，从上第一节课起先，我就摆出一副很肃穆的面孔，生怕有学生要造反。可渐渐地，我也发觉，他们虽然有些淘气，但也挺可爱，绝大多数学生只是对文化学问不太擅长而已。 起先接任班主任工作时，我也什么都不知道。没有任何阅历可言。那时候最关切的一个问题就是：如何处理好与学生之间的关系?可是，因为缺乏阅历，并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信。但是，与学生距离近了之后，却发觉学生会不敬重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，志向中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头。 除了

3、当班主任以外，我也是学生的科任老师。我严格要求班上的学生，甚至在我的课堂上，我也会因为学生的不良表现发火，教化学生。久而久之，在学生看来，我也是一名比较严厉的老师。但这样，好像又与学生的距离拉开了，学生有什么想法都怕给我诉说。 要刚柔并用，这点，我觉得是最难的了。太凶了，会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他们的精神压力得不到放松。这样，一旦压到极限的时候，孩子就会出现反常的行为。但是太柔了，学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有阅历的班主任教我“对学生就是打一个耳光，给一颗糖”。对学生严厉的同时，也要让学生知道班主任的好。不过，这点说着挺简单的，却是我自己最难做到的

4、了。 渐渐地，这几年，担当了好几届班主任，自己也当了母亲，也就懂得了更多。其实，老师在学生们心目中的地位不必那么的权威，不必那么的神圣，多一份真，多一份实，多一份情，更能谱写与学生们的一段情、一份爱。 陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我信任，只要我们全部的老师一起努力，璞玉终将会变成美石!桃李满天下，会散发着无穷的芳香!老师节30年，我们一路同行! 担当班主任心得总结范文2 为期两天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，

5、不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、要做有责任心班主任 老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我相识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。 二、班主任只有专心去做才能做好班主任工作。 班主任担负着教书和育人的双

6、重任务，对学生特性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得酷爱这份工作，专心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。 三、要做以身作则，为人师表的班主任 老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。 “学高为师，身正乃范”。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学

7、生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。” 总的来说，我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 四、做正确评价，激励学生的班主任 老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。教化中力求公正的评价每一位学

8、生，对成果好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。 五、作为班主任要讲才智，要擅长因材施教，因势利导。教化必需有爱，教化也须要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教化要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事务，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自

9、尊。 总的来说，要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教化，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。 担当班主任心得总结范文3 班主任工作是学校工作的重要组成部分，是学校的活力源泉。班主任是学校教化工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，是活力源泉的领军人。这要求班主任在班级管理中要热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。下面结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。 一、承上起下，不断探究自己的班级工作路子。 在班级

10、工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的阅历与不足。工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了珍贵的第一手资料，记录了多数个典型的事例。它也告知我班级工作中哪些胜利了，哪些失败了，从而不断完善自己，避开了少走弯路，班级工作很快规范化。 二、可亲可敬，做学生的良师益友。 1、发挥自身表率作用。班主任是学生心中的偶像，班主任的一言一行干脆影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教学生做人的道理，增加学生前进的动力。遵循“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。 2、做学生的知

11、心挚友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期盼的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成果差而卑视学生。既为取得好成果的学生感到兴奋，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心挚友。工作中仔细遵循教化教学规律，仔细钻研业务，情愿回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心挚友。 3、处理好“突发事务”。我在班级管理中，既注意了尖子生的培育，又抓好后进生的转化工作，使学生始终在日新月异中成长，朝着主动健康的方面发展。 三、无怨无悔，满腔热血育新人。 工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为教化事业尽职尽责，做出我应有的贡献。 1、

12、任劳任怨抓好自己的教学工作。班主任工作不仅要求老师有德，还要有才，在德才兼备中感化引领学生。对于教学工作，自己始终做得尽善尽美。 2、不辞劳苦做好学生的家长工作。学生的健康成长，只靠老师的工作是不够的，还应当得到家长的帮助与协作。这样老师和家长亲密联系，共同教化管理学生，有效地促进了学生的全面发展。 3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教化学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂”。老师对学生的爱，赛过千次万次的说教。班级工作中，我总是尽自己的最大力气为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。 做班主任工作来，我虽然没有做过震天动地的

13、伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个踪迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了许多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的事业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。痴心一片终不悔心血浇开希望花!我要在三尺讲台这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教化事业贡献毕生的精力。 担当班主任心得总结范文4 素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代好处的改革。学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为"班群众灵魂"的班主任就应充分相识到自己所担当的历史

14、重任。 在管理班级过程中班主任扮演着多重主角。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明白班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、班主任要用爱去亲近学生，探讨学生; 班主任对学生的酷爱是顺当开展班级工作，教化好每一名学生的重要前提。爱学生，既是老师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素养教化必不行少的手段。爱学生愈深，教化学生的效果也就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律动身，从多方面、一点一

15、滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。假如对学生进行教化和管理时，缺乏爱心，必定是方法简洁粗暴，指责多，耐性劝服少;指责多，关切爱护少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关切和爱惜他人，也不简单得到他人的关切和爱惜，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教化好学生。”"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。"班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是透过活动

16、视察。 班主任要探讨学生的特性特征(包括潜力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是专心分子，哪些是特性须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。 二、班主任拟定群众与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、潜力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生

17、活，从而增加群众的凝合力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将群众的动力落实到每个学生身上，帮忙和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何透过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定务必切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 四、班主任对学生的表扬和指责要适度 表扬和指责是教化管理中的常用的两种手段。表扬事实上就是激励，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使

18、人产生一种精神上的愉悦感、成就感。指责能够说是一种帮忙，一种修正。该指责的不指责就会让被指责者失去了一次改正的机会，指责有时也是一种鞭策，能让你明白自己的错误努力改正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到进步。但两者假如运用不当，也会产生不同的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信念，底气不足，表扬多了，会让人变得过分傲慢，该指责的不指责，会让人有毛病不明白改，而以小恶而为之。指责的多了，会让人产生自卑的心理，从今一蹶不振。在教化管理中要正确运用表扬和指责，驾驭好表扬和指责的尺度才是关键。记得有一次语文课上，一个学生兴致勃勃的在做他的手工制作。从手工制作老师那儿我明白他的手工制作是班级里比

19、较精彩的。我既不能埋没他在手工制作的才能，也要让他明白语文课上不能做手工，就应仔细学语文。我对他说：“老师们都明白你手工制作的才能，要是你能在劳技课上这样表现，那真是太棒了。”从那以后这个学生再也没有犯过这样的事。 五、班主任与任科老师和家长的关系。 班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，务必力争本班任科老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。针对班级中有问题的孩子，班主任、任课老师、家长、三方一齐努力来解决孩子的问题。 家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上能够请个别优秀家长介绍胜利教化孩子的阅历，能够谈教改的

20、方向，谈本期教学资料及要求，谈本期整体状况，进行作业展览或者谈学校对家庭教化的举荐。老师也能够开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解老师上课的意境，了解自己孩子的表现。要充分调动家长的专心性，协作学校教化好孩子，班主任工作才能更加顺当简洁。 六、班主任对学生特性特长和创建潜力的培育。 素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的特性特长、培育创建潜力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。每个学生都有他们自己的特长。有些同学

21、语数成果不是很志向，但是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强，这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生，要大力激励他们把自己的特长和创建潜力都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的激励这些孩子，将来能学有所用。 诚然，在我国的班级授课制度下，在教化学生"学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的资料是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，构成系统科学的工作方法。 担当班主任心得总结范文5 首先，自己在对待任何一个新的班级都是一种方法，就是陪伴，百试

22、百灵，无论是面对好的学生还是顽皮的学生，这个陪伴的方法都能起到肯定作用。这里的陪伴也不是每天在，但是在几个关键的地方尽量还是要在的。在一个学期里，开学前两周还是尽量要盯住，让孩子们收心，还有就是考试的前一天晚上和考完试的那一天，给他们制定复习和总结考试的安排，让他们浮躁的心得到安定。还有就是快期末考试的时候做好陪伴，这里的陪伴不是坐那，而是先给他们制定安排，任何看一下他们学习的状况，可能的话找几个尖子生谈话，激励一下做好考前动员。在一天里，早上尽量还是要早到，指导学生在值日和收作业上合理支配时间尽快完成，然后在早读前做一下前一天学生学习上的总结和说一下新的一天对他们的期许和安排支配，在学习上做

23、好动员。下午上课前要是有精力也尽可能早来，可以组织学生进行小测。晚上就是晚课上课前还要提示下，但是这个大约在几个月学生就基本能养成习惯了。每周六的晚自习要做一周的总结和提出下周的学习行为方面的要求。然后在晚自习的时候再找个别发觉问题的学生单独进行沟通指导。 其次，对学生进行细致的分工，动员他们的学习爱好。我班现在52人，几乎全部人都有职位，再加上现在有个综合素养评价表，他们都想有个一官半职的写入评价表中，我就让他们尽量发挥自己的实力。现在AB班教学正好就发挥了这个优势。各科课代表4到6个，有监考的、出题的、收发作业的等，学习不好的但是还活跃的男孩我让他们负责班级的辅导工作，下午自习他就负责给科

24、任拿坐垫、倒热水，然后同学可以安心在教室自习，他来负责叫人和记录，通过这个他自己学习主动性也提高了。在班级学习不好的又人缘好的学生来负责班级纪律，每天都有值日班长提前3分钟让同学回座打算上课的东西。让一下单科成果好的同学讲题，激励他们把这科优势发挥极致并熬炼他们的实力。像我们班的孙宏博孙鑫，以前都是特殊淘气的孩子，自私自利带头疯闹，自从给了他俩职务为班级为科任服务，不但带头管理班级，自己学习爱好也提高了。几乎全班在我的指挥下都行动起来，发光发热。 第三，班主任细致化管理，做统计做总结，然后发到家长群，每周六做等级赋分作为排座的依据。每天早上收作业课代表做好记录然后汇总在学委的表上，然后向我汇报

25、。每节课都支配好后面的同学监督同学睡觉，几点睡的都照实记录，然后实行连坐法，旁边的人看到睡觉不叫同样要被记录。周六把这个表发到群里让家长知道孩子听课状况，一段时间后效果特殊好，几乎没有睡觉的，课堂氛围特殊好。然后下午辅导也是，做好统计，一周我看看谁主动谁不主动，我驾驭一下，激励大家问问题，哪怕有同学装的至少也说明他思索了也熬炼和老师沟通的实力。对于每天各种小测的成果，只记录不排名，在周六统一发给家长，对于成果下降的同学要刚好问询并告知家长。我根据月考成果作为初始排名，按每周表现等级加分减分，一方面加强对尖子生集体培育，另一方面激励那些成果不突出的孩子在平常好好表现，争取班级座位，整体效果不错。

26、学习支配上要合理支配讲求效率，上学期午休前和下午上课前支配物理数学和政治考试，这学期是支配数学和外语小测，7、9自习支配6科小测，周一周三周六晚自习支配学生讲题，对于外语单词不合格的惩处学生其次天不下课背单词，然后集中支配两个课间学生相互问题讲题，自习课不许单独出去探讨题。尖子生培育方面：每周查一次他们6科课外练习册，下课随时询问他们学习状况，形成13人一本学习小集团，相互激励，相互辅导。 第四，情感感化教化。每周六进行一次情感教化，让孩子对将来充溢希望，正能量教化，共享前两届学生胜利失败的教训，让优秀毕业生录视频共享给他们阅历，做到情商和智商双丰收。并且激励他们多听科任老师的话，必需和科任沟通好感情，激励这一周的好人好事，做好对将来的畅想，同时指导他们如何去克服困难，如何珍惜现在这单纯美妙的校内生活。课下多走进他们身边，让他们不避讳的同时我也能了解到他们的状态。 担当班主任心得总结范文