心理健康教育培训心得感受.docx

《心理健康教育培训心得感受.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育培训心得感受.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、心理健康教育培训心得感受近年来，越来越多学校起先重视学生心理健康教化工作，可是心理健康教化效果并不志向。下面是第一范文网小编为大家整理的心理健康教化培训心得感受，供你参考! 心理健康教化培训心得感受篇1 这次我参与了白下区首届心理老师的培训，通过一学期的学习，让我对心理教化有了肯定的了解，也为我解决了不少在工作中所出现的难题，可以说是受益匪浅。我国教化改革和发展在现阶段面临的最大任务就是全面实施和推动素养教化。而素养教化的重要内容和任务之一，就是使学生养成良好的心理素养，提高学生的心理健康水平。现在的孩子都是独生子女，从他们诞生起就拥有了太多的爱，独生子女家庭经济相对富裕，有可能为孩子供应较好

2、的生活、学习条件。但孩子在家庭中地位独一无二，若教化不得法，轻易出现一些心理偏异。比如轻易使孩子变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，从不知为别人着想。而且独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起嬉戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，在班级中轻易表现为不懂得敬重别人。在家里，父母代劳独生子女的很多本应自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和独立实力都差，也缺少劳动自觉性。这些都是我在平常的班主任工作中所遇到的问题，经过学习我试着将所学到的心理学问运用到教化工作中，现小结如下：一、调整自己，优化与学生的关系。作为一名老师，在与学生的相处中会产生心理优越感，有时考虑问题会

3、站在成人的角度来思索，轻易忽视学生的感受，而导致一些不够客观甚至是武断的结论。因此首先要调整自己，放低姿态，多站在学生的角度来看待问题，学生用学生的眼睛视察四周的事物，取得学生对自己的认同和信任，让学生在情感上、心理上接受我。在同等敬重的立场动身，敬重学生的人格，对全部学生一视同仁，信任学生对自己的诚意和谈话内容，建立一种挚友式的友好信任关系，这样才能确保心理健康教化工作的顺当进行。二、深切关切，了解学生的内心当学生出现心理问题时，往往会给他在心情上或是行为上带来一些影响，这时学生须要别人的支持和激励，有时老师几句温煦人心的话，一些关怀的表示，都可以使学生深刻感受到老师对他的关切和理解。在得到

4、学生认同的基础上，老师可以谆谆教导，注意启发激励学生吐露真情，启发学生正确地表达所要表达地思想。老师应当尽量弄清事情地来龙去脉，冷静倾听，不要随意打断学生地倾诉来发表自己地建议。当弄清事情原委后，再帮助学生说明他自己的主观看法，这样就可以找到问题的症结。三、针对差异，不同辅导每个学生都是独立的个体，都有他自己的独特的性格、爱好、习惯、爱好等等。那么在做心理教化工作时就是因人制宜，既要注意学生的共同表现和一般规律，又要重视学生的个别差异，努力使教化适合学生的个别特点。老师要明白他的学生来自不同家庭、不同社会背景，具有不同的实力、不同的须要和不同的价值观，因此在教化中要敏捷运用各种教化策略，这样才

5、能取得良好的效果。 心理健康教化培训心得感受篇2 通过对心理健康教化的探讨、探讨、开展，结合学生实际，我校大部分老师都写了关于心理健康方面的论文、案例分析和调研报告。大部分学生从心理不健康向健康的方向转化。如四年级的申闰武同学曾经严峻违纪，有时上课他竞在地上打滚。自开展心育活动起，在老师的耐性教化下，这个贪玩好动的男生渐渐起先好转，现在已成为全班最守纪律的学生之一。又如三年级的张海洋，他常常逃学，针对这种状况，老师不厌其烦的找他个别谈话，动之以情，晓之以理。真诚所至，金石为开。如今的张海洋以是班里的学习尖子，与过去厌学相比，判若两人。心育工作的开展，优化了班级管理，学生的思想品德在心育中渐渐升

6、华。心育前，有个班级管理不善，常出乱子。经过三年努力，现在该班基本上实现了学生自治，班风大有好转。由于全校师生的通力协作，学生中形成了讲文明、守纪律、做益事的校内新风尚。以教化科研为动力，促进心理健康教化发展学校心理健康教化，主要是一种面对学生的全新的教化活动，而且是一种科学性和实践很强的教化活动。全体老师心理素养和心理健康教化观念的提高当然重要，但能使他们在教化教学实践中应用更加重要。为此，我们动员老师参加到心理健康教化科研中来，让他们边实践边科研，在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成各具特色的心理健康教化风格。在课题探讨实施的过程中，课题组成员主动撰写论文，刚好总结心得体会，用

7、于指导教学，并进行教化科研，以教化科研为动力不断地推动了心理健康教化的发展。进行学科渗透。课堂是实施素养教化的主渠道，当然也是落实心理健康教化的主渠道。校内生活对学生心理发展起到很大影响，其中最重要的是学生的课堂学习，因此学校心理健康教化的主渠道应当在课堂教学，老师的教化教学行为与方法、师生间的情感沟通、学生间的学习交往都成了学生心理发展的主要外部环境。所以我们除了开设特地的心理健康教化辅导课以外，把学科渗透心理健康教化作为重中之重来抓。只有每一个老师驾驭了学科渗透心理健康教化的方法与技能，运专心理学、教化学的原理指导教学，把心理健康教化渗透到每一门学科、每一节课堂之中，心理健康教化才真正得到

8、了体现。把学生的不良行为歼灭在萌芽时期。去年下学期，据学生反映，高年级个别学生在来回学校的路上有吸烟的不良行为。我们得知这一状况之后，刚好进行了核实，确有此事，于是我们把吸烟的几位学生请到学校心理健康教化辅导室，进行了耐性而细致的教化，通过刚好的教化，使他们深刻的相识到吸烟的危害性，并决伤心改前非，不再吸烟了，针对此事我们在全校学生中宣扬有关吸烟的几大害处，A、违反了校规及小学生日常行为规范。B、影响了自身的身体健康(烟里含有一种有毒物质)C、奢侈了钱物。D、同时吸烟也影响了学校的卫生。E、烟雾吐出来污染了空气G、烟牙严峻影响了容貌F、而且乱丢的烟头有可能导致火灾，进而烧毁房屋，甚至引起爆炸摧

9、残人身，殃及生命(并举了一些详细的实例)，从今以后再没听说过或发觉有学生吸烟了。耐性挽救心理反常的学生。譬如本期来我校五年级学生曾靖同学在家不吃早餐，在学校不吃中餐，饿得面黄肌瘦，读书也是三天打鱼，两天晒网，成天思念在外打工的妈妈，班主任对此与家进步行了刚好的联系，也做了多次工作，但这一问题一时无法得到妥当的解决，远在外地打工的父母非常焦急，在家监管的奶奶也万般无奈，奶奶专程送他来学校多次，并要求学校停餐算了，学校没有答应她的要求，学校得知这一状况以后，马上找他进行谈心，很快弄清了事情的缘由(是因为暑假期间父母过于溺爱而引起的)，学校老师首先刚好确定了他以前所取得成果，确定他天生的素养(因人较聪慧，样子长得逗人宠爱)，因势利导，提出怎样才有强健的身体，怎样才能学好文化科学学问，从而来报答父母和祖国，通过我们耐性刚好的教化之后，他答应坚持每天三餐不间，做到不旷课了。从那天起先，直到现在坚持提早到校，在校就餐，再没有出现反常现象。共2页，当前第1页12