提高学生的语文素养的方法.docx

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1、提高学生的语文素养的方法应当说学习语文等同于学习生活，因为生活中到处都是在用语文学问。比如我们沟通，要通过语言，我们乘车买票，要看站牌，我们参与一些活动，要做演讲，写报告。所以说学习语文真的很重要，那么应当何如提高学生的语文素养呢?下面是第一范文网小编给大家搜集整理的提高学生的语文素养的方法。 提高学生的语文素养的方法 培育爱好。学生要提高某学科的学习主动性和效果，必需要有足够的学习爱好才行。以语文的重要性为主，来讲解语文学习的重要性，或者以与语文有关的趣事来阐明，都可以让学生对语文学科产生深厚的爱好。学会阅读。学习语文主要是和文字打交道，要让学生多阅读，爱上阅读，读的东西多了，语文素养自然会

2、得到提高。常常翻字典。在语文教学中，字典是学生的老师，上面收录了规范字的写法，读音，语义，运用方法，甚至还对运用情景做了举例，所以学生应当人手一本字典，常常翻看字典可以得到提高。背诵范文。常常阅读会使学生的理解实力得到增加，能读出文字之外的深层含义，但是背诵范文却可以使学生学会运用文字，尤其是美的句子，形象的比方和各种修辞方法。规范书写。对文字的运用还体现在书写上，老师应当对学生的书写提出规范的要求，不仅笔画，笔顺不出现问题，而且要求学生将字写的大方，美丽，美观。这也是提高学生语文素养的一个部分。 如何提高学生的语文素养 一、 打铁还需自身硬，为人师表自身素养的凹凸对学生有着干脆的影响。 给人

3、一碗水，自己必需有一桶水。 这是对老师学问拥有量的一个比方。 为了完成教学任务，老师必需具备足够的学问，小学生有较强的从师性。假如 老师对语文有着热情的宠爱，那么学生也会成为语文学科的追随者。 老师要留意积累的学问，不断给自己充电，让自己成为一个学问渊博的学 者，在教学中能做到厚积薄发，可以常常和学生闲聊，从中让学一体会老师言 谈的诗意和文采。我常常通过送你一首歌 送你一句名言 赠你一句话 的方式让学生感受语文的魅力，并在生活中会运用语文学问，语文是我们进行 思想沟通的工具，也是传承社会文明的重要载体。语文教学中有很多珍贵的资 源等待我们去开发和利用。二、引导学生喜爱和理解语文，把语文课堂变成

4、学生的求知的摇篮 语文课本中的文章有着各自的独特魅力，老师在教学中要紧紧地抓住这些 完备的元素，引导学生去观赏、品尝和感悟，让学生的心灵受到熏陶和升华。要让学生反复去读、去思一篇篇精致的文章，体会文章的精彩之处，收获更多 的学问、实力和情感，我一般会支配这样几个层次让学生读课文：自由读。 读正确和通顺;分小节细读，每小节又分几个层次，首先让学生大胆地尝试 着读，接着分小组读或分角色读，并进行互动沟通，相互启发，争取读得更好， 更精彩，然后我再组织诵读竞赛，评出读书之星;组织学生配乐诵读，经过 逐步提高，学生真正体会到了文章的精髓和魅力。 大多数的课文是以作者的生活体验为原型的，因此在语文教学中

5、要注意与 大自然相联系，与社会生活相联系，与自己的生活环境相联系，如让学生在生 活中找一找不规范的用字，设计广告语等，让学生理解语文是从生活中来并服 务于生活的，生活是语文学习和运用的大舞台。三、拓展学生视野，联系生活学语文，将语文课堂变成学生语文素养提升 的熔炉 。 我在教学中树立大语文教化观 ，让学生明白语文学习的外延和生活之外 延相等。 生活到处皆语文 ，要想真正学好语文，就必需从语文书本狭小的空 间冲出来，踏入浩瀚的语文大世界，开放式地学习，这样语文学习的天地才会 更宽广。我强调博览与积累，得视诵读与鉴赏。我从每周的语文课中开拓出一节阅 读鉴赏课，先精选出名家名篇诵读给学生听，师生再共

6、同赏析，这样，学生不 仅提高了文学鉴赏实力，而且通过品尝，我特殊留意质的精深与量的丰富，总 是选择名家名篇，典型段落，精彩段落让学生熟读乃至背诵。对整个小学阶段 所出现在诗歌和文言文基本上都作了背诵的要求，至少也要读流畅，同时，我 依据所学内容，刚好、恰当地补充课外经典篇章。学生每接触相识一位名家， 我就补充一两篇名家的经典作品，要求学生或熟读或背诵。此外，我在指导学 生朗读与背诵时，特殊留意传授方法，强调学生先理解，在理解的基础上背诵。 或建立记忆联想点，或采纳各个击破的方法，或采纳全部记忆与分 段记忆相结合的方法。这之后，学生就能将别人的精华存放在头脑中，化为 自己的语言材料，提高对语言文

7、字的驾驭实力。 这样坚持3年，学生头脑中就会有美丽文段，锦绣文章，在表达时就能有 话可说，有话可写。开学之初，我依据新课标要求，给学生明确规定必读的文学名著，选择必 读的刊物，如读者 、 格言 意林 才智背囊等，每个学生都可以观赏 到不同风格的文章， 我让学生每天花15分钟时间来阅读， 并做好收录， 写 2050 字心得，任务很轻，所花时间不多，但日积月累下来，信息量就大了，学问面 就宽了，下笔写作文就顺当多了。 我激励学生参与社会实践活动，依据学生的爱好与爱好，组织校内小记 者 少年志愿团 ，常常做一些调查采访类或服务性的活动，把学语文活动放 到社会大舞台上去进行。让学生走进社会、深化社会，用眼睛去视察，专心去 感受，将这些作为日记的素材，演讲的内容，用笔记录下来。 学生的语文学习与社会生活有机地联系在一起，真正做到了在生活中学习， 在学习中生活。长期下来，学生们通过接触大自然，接触社会，课内学到的知 识和技能在课外得到了有效的巩固和应用，渐渐就形成和驾驭了技巧。