新人教版六年级下册音乐教学计划.docx

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1、新人教版六年级下册音乐教学计划新人教版六年级下册音乐教学安排（通用5篇） 新人教版六年级下册音乐教学安排 篇1 为了顺当完成本学期的教化教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够驾驭音乐课所要求的基本学问，同时又能够感受到音乐的欢乐和情趣，从而提高音乐审美实力，特制订本安排。一、教学目标1、情感看法价值观：通过音乐教学，并能够在听赏乐曲中正确感受音乐的心情并能够正确地表述音乐的心情，对音乐的观赏能够有自己更深化的相识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。2、学问与技能（1）能够相识连音符，知道一些音乐家的故事，能够演唱简洁的旋律，

2、并且保证基本音准。（2）能够娴熟地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式娴熟地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。（3）能够对唱曲进行编创动作和表演，并能够用乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。（4）能够在音乐倾听中感受乐曲的心情，能够对音乐的结构做出正确的推断，能够分析简洁的器乐曲式形式。能够通过想象描述音乐的形象和意境。3、过程与方法（1）通过仿照建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的相识，仿照的范围从歌曲扩展到器乐旋律。（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创建合作

3、的氛围和意识。（4）在教学中主动引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探究音乐的新奇心和探究意识。（5）注意音乐教学方法的实践，特殊是对音乐观赏中对比观赏的运用，引导学生对比观赏，从对比中感受音乐的不同特点。二、学情分析六年级的学生在音乐上有了比较高的观赏实力和演唱水平，在观赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较娴熟地运用简洁的各种节奏，在音乐学问上有了肯定的了解。但是，歌颂的技巧不够娴熟，变声期起先，一些学生演唱高音比较困难，对唱曲的情感理解不够深化，表现不够精确，在观赏乐曲的时候有些乐曲的爱好不够，对通俗乐曲的爱好增加。三、教材分析本学期教材共有六个单元，其中有

4、唱歌11课，观赏8课，但是观赏曲目数量浩大，音乐家故事2课，活动4课，音乐学问1课。观赏与歌颂课的比例虽然不同，但是观赏的曲目在数量上有很大的增加，同时对音乐家的相识有了要求，活动课的内容比较大。与旧版的试验教材有了较大的变更，换掉了一些较为老的歌曲，增加了一些新的歌曲，难度也有之下降。外国音乐作品较多。四、教学重难点（一）重点1、增加学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和学问。2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够驾驭集中基本的演唱形式。3、能够相识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音

5、色，能够对一些音乐家有所了解。4、主动引导学生参加音乐的编创和表现，在编创和表现中主动合作。（二）难点：1、对音乐技能的驾驭和学习，特殊是对一些特殊的节奏的练习是难点。2、歌颂的技巧和方法，特殊是在美丽的音色训练方面有着重要的探究价值，但也是有着较难地方。3、观赏的数量很大，如何在众多曲目中选择重难点进行教学是重点工作。在观赏中如何驾驭观赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。五、教学进度周次 教学内容1 感恩的心、快乐颂、音乐家贝多芬2 爱的人间、爱之梦3 爱的罗曼斯、爱星满天4 单簧管波尔卡、拨弦波尔卡5 蓝色的雅特朗、欢乐的农夫、喷泉6 霍拉舞曲、康沃尔的早晨7 卡普里岛、羊肠小道

6、、圣托里尼8 拉库卡拉查、环球之旅9 举杯祝愿、嘎达梅林10 一对白鸽子、连音符、爱我中华11 爱我中华12 长江我的家、塔里木河13 长江之歌、保卫黄河、冼星海14 黄河与长江15 毕业歌、放心去飞16 离别、回忆友情地久天长 新人教版六年级下册音乐教学安排 篇2 一、学生基本状况分析：本届六年级学生，总体来说学生在音乐审美实力方面有所提高，课堂上能主动参加各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿态正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能留意主动协作他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在观赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简洁分析，多数同学

7、音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创建实力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，还不能单独视唱，在以后的教学中多加强这方面教学，增加音乐教学实效性。二、教材分析本学期教材内容包括歌曲、读谱学问、综合训练、观赏及选用乡土教材。本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱实力与创作实力。观赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的实力，并能用自己宠爱的形式表现出来。编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。三、教学

8、目标：1、思想教化。引导学生酷爱民族、民间音乐，激发学生酷爱祖国的思想感情，教化学生做共产主义接班人；培育学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。2、审美教化。用热情而又欢快的心情，轻松、优美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过观赏，培育学生对音乐的爱好以及观赏和感受美的实力。3、技能训练。培育学生对音乐的表现实力，学会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号。培育学生的创新实力，激励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，并用其他形式表现出来，使学生的创建实力得到发展。四、教学措施：1、总结阅历，仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教

9、学目标明确，重难点突出。2、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。4、了解学生状况，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学方法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果。5、依据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爱好。因材施教法，针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有

10、所得，学有所长。6、依据本校条件设备，充分利用电教手段，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。7、完成教材任务的同时，努力培育学生的爱好，提高学生活动实力，且协作学校、社会工作，丰富学生校内生活。 新人教版六年级下册音乐教学安排 篇3 教学目的：1.正确流畅地朗读课文。复述故事。2.了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经验，体会鲁滨孙敢于战胜困难的主动的生活看法。教学重点：了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经验，体会鲁滨孙敢于战胜困难的主动的生活看法。教学难点：其次至八自然段鲁滨孙战胜困难的经验。教学设计思路：本课是略读课文，内容比较浅显。教学过程主要是引导学生自读自悟。鉴于个别学生已

11、经也许知道这个故事的缘由，可以让学生先依据自己的印象讲解并描述故事，以激发其他学生的学习爱好。然后再让学生读一读“阅读提示”，按要求读课文，多读几遍，整体把握课文内容。接着，读课文重点部分其次至八自然段，讲一讲鲁滨孙的种.种困难的经验。最终交谈一下自己学习本课的感受。教学打算：建议学生在课前阅读鲁滨孙飘流记原著。教学时间：1课时板书设计：遇险上岛建房定居养牧种植不畏艰险、机灵坚毅、聪慧能救“星期五”回到英国启示：一个人在逆境中不要悲观无望，而要努力看到主动的因素，从而变更自己被动的局面。教学过程：一、导入新课：同学们，上学期我们学习了向命运挑战这篇课文。通过学习，霍金那种向命运抗争的志气，坚韧

12、的斗志，给我们留下了深刻的印象。今日，我们再来结识一位与困难作斗争的勇士，他就是在荒无人烟的小岛上生活了二十多年的鲁滨孙。(板书课题)二、检查预习：1.通过预习课文，查找资料，你们对鲁滨孙知道了些什么?2.哪位同学讲讲这个故事，也可以几位同学共同完成?3.指名读课文，指导读正确、读流利。三、自读课文，理解内容1.先阅读课文前面的“阅读提示”，明确阅读要求，然后按阅读提示自行阅读。边读边想课文的主要内容。2.把不理解的语句画下来四、小组合作学习请大家自由组合，三五人一组，先沟通对画出的难理解语句的理解，再讲讲鲁滨孙的故事。教学内容老师活动学生活动自由说，如，课文是长篇小说的缩写，小说的其他内容等

13、。讲故事，听故事。阅读“阅读提示”，并按阅读提示自行阅读。边读边想课文的主要内容。画出不理解的语句沟通难理解的语句，讲讲鲁滨孙的故事。阅读其次至八自然段并思索探讨并归纳沟通体会并自由发言五、重点研读感悟1.细致阅读其次至八自然段，思索鲁滨孙在荒岛上生存下来克服了哪些方面的困难?2.师生共同探讨，从“食物、住处、平安”等方面进行归纳，使学生相识到：这是生存下来的必备条件，为此，鲁滨孙想了不少方法，很不简洁。3.沟通体会。引导学生自由发言，从鲁滨孙的非凡经验中，感悟学会生存的道理。如要有生存的志气，要擅长因地制宜想方法，要不断改善生存环境。作者简介：笛福(16601731)，英国小说家。诞生于伦敦

14、。父亲经营屠宰业。笛福原姓福，1703年后自称笛福。他受过中等教化，但没有受过高校古典文学教化。他早年经营内衣、烟酒、羊毛织品、制砖业，曾到欧洲大陆各国经商。1692年经商破产，负债达17000镑，以后又屡屡失败，因而不得不用各种方法谋生。他曾充当政府的隐私情报员，设计过各种开发事业，同时从事写作。笛福在59岁时起先写作小说。1719年第一部小说鲁滨孙漂流记发表，大受欢迎。同年又出版了续篇。1720年又写了鲁滨孙的深思集。此后，他写了四部小说：辛格尔顿船长(1720)、摩尔•弗兰德斯(1722)、杰克上校(1722)和罗克萨娜(1724)。此外他还写了若干部传记，几部国内外游记，还有

15、几部关于经商的书。据说笛福曾与26家杂志有联系，有人称他为“现代新闻报道之父”。他的作品，包括大量政论册子，共达250种，无一不是投合资产阶级发展的须要，写城市中产阶级感爱好和关切的问题。笛福的“鲁滨孙小说”，以第一部流传最广，被认为是他的代表作。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上叛变，被抛到智利海外荒岛，度过五年，最终得救。笛福受到这一事务的启发，写成此书。鲁滨孙不听父亲劝阻，出海经商贩卖黑奴，在海上遇难，流落荒岛28年，在岛上与自然斗争，收留了野人星期五，救了一艘叛变船只的船长，回到英国，又去巴西经营种植园致富。其次部写他旧地重游，以岛的主子自居，开化岛上居民，又视察巴西种植园，接着到世界

16、各地冒险，包括中国和西伯利亚。第三部严格说来都是道德说教。……笛福的小说继承了文艺复兴时期西班牙流浪汉小说的传统，往往写一个出身低微的人，靠机灵和个人奋斗致富，获得胜利。社会不容许这种人出头，他或她只好不择手段，干一系列欺瞒、盗窃以至出卖肉体的勾当。作者出于清教徒道德观，总是使他笔下的主子公表示懊悔，立誓不干坏事，但环境又一再迫使主子公违反誓言。笛福对他所描写的人物理解较深，他擅长写个人在不利的环境中克服困难。他的主子公有聪慧才智，充溢活力，不信天命，信任“常识”。情节结构不落斧凿痕迹。他尤其擅长描写环境，细微环节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，不由得不信服。他

17、的语言自然，不引经据典，故事都是由主子公自述，使读者感到亲切。 新人教版六年级下册音乐教学安排 篇4 第一周 打算课 教材分析介绍、思想教化、学习打算其次周 画画自己的手第三周 人物速写第四周 劳动中的人物动态第五周 我熟识的人第六周 单元学习小结、机动第七周 桌子、椅子设计第八周 * 泥塑彩罐 （本课作机动，视状况用于人物速写）第九周 * 彩塑鸟（本课作机动，视状况用于我熟识的人）第十周 彩色纸筒人第十一周 邮票设计（一）第十二周 * 邮票设计（二）第十三周 古诗配画第十四周 美妙的童年（记忆、创作）第十五周 版报设计（一）第十六周 * 版报设计（二）第十七周 电脑美术设计、好用美术作品观赏

18、第十八周 中国、外国雕塑作品观赏第十九周 总复习其次十周 测评、总结 新人教版六年级下册音乐教学安排 篇5 一、教材分析造型表现：初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的

19、创作意图。二、学期目标1、驾驭简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。4、进行泥塑教学，培育造型实力。5、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。6、图案的设计(适度的夸张和概括)，图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型实力、动手实力，空间想象力的进一步培育和提高。三、教学状况分析：在这几年的教学中，发觉该年级学生的自食其力实力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、

20、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。同一个班中，学生在幼儿园所授教化不同、家长管教不同，也产生不同素养的学生。普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够志向，在这几年的教学和有目的的爱好小组的培育，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色调不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的状况。由于有了大部分的以上三种学生学习状况，学生在学问驾驭上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，

21、有的在观赏实力上分析实力强，能说会道。四、措施1、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。2、学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。3、结合不同班级状况与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。五、教学进度 周次周次 起讫日期 教学内容 课时支配 备注1 2.9-2.15始业教化观赏

22、哪吒闹海第1课追寻文明的踪迹 12 2.16-2.22 第2课探访自然的奇观 23 2.23-3.1 第3课我的书包 24 3.2-3.8 第 4 课画故事 25 3.9-3.15 第 5 课装饰画 26 3.16-3.22 第 6 课装饰色调 27 3.23-3.39 第 7课彩球的设计 28 3.30-4.5 第 8课奇思妙想 29 4.6-4.12 第 9课添画人像 210 4.13-4.19 第 10 课用各种材料来制版 211 4.20-4.26 第 11 课装饰柱 213 5.4-5.10 第 12 课动画片的今昔 214 5.11-5.17 第 13 课拟人化的卡通 215 5.18-5.24 第 14 课发觉老房子的美 216 5.25-5.31 第 15 课留给母校的纪念 217 6.1-6.7 第 16 课我的成长记录 218 6.8-6.14 第 17 课剪纸中的古老记忆 219 6.15-6.21 第 18 课绣在服装上的故事 1第 19 课复制与传播 1