爸爸的花儿落了教学反思范文.docx

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1、爸爸的花儿落了教学反思范文人教版七年级下册第一单元其次课爸爸的花儿落了是从小说城南旧事中节选的，下面是小编为大家收集的关于爸爸的花儿落了教学反思范文，希望能够帮到大家! 爸爸的花儿落了教学反思范文【1】 假如老师把课堂当作是自己展示的舞台,那么课堂上就不会有灵动的思维.假如老师不调动起学生的情感体验,那么你的课堂也就是你自己在唱独角戏.在本文中，学生理解故事情节是相当简洁的，重要的是文章两条线索。所以这也是学生学习的一个重点。为此，在课堂上，我利用时间的不同，来了解正在进行的事情是什么，过去发生了什么事情?这样一来学生很清晰的明白了文章运用的插叙的写作顺叙。很好的解决了这个重点。此外，本文中最

2、精彩的一个亮点是，在文章中有一句话是，英子在毕业典礼中的想法：我们是多么喜爱长大，但是我们又是多么的胆怯?这是作为培育学生情感价值观的一个拓展延长思维题。学生面对此问题，会有诸多的回答，但是却未必是主动的想法。老师必需加以引导，让学生理解长大意味着什么?学生在学完本课后，都能感受到英子的父爱的宏大。所以学生的回答很让我感动：一生说：我想长大，那样我就可以能够替自己的父母担当家庭的责任。父母为我们辛苦了一生，我要好好的孝敬他们。我也要自己好好的工作，对自己的家庭和子女尽自己的一份义务。一生说：虽然长大后不会欢乐，但是我们也必需长大。既然这是一个自然规律，那么我们何必不去英勇的面对长大，只要我们在

3、老师和父母的教育下，熬炼了成长的本事，又何必畏惧长大呢?一生说：其实欢乐是自己创建的，我们现在的欢乐只是衣食无忧。但是一个人，只有长大了，你才能经验人生中的很多精彩，而且是自己创建的精彩，假如你恒久是一个孩子，你不是枉来这一生吗?活着还有什么意义可言呢?只要你心中童心未泯，又何愁没有欢乐呢?……学生精彩的发言，让我感到了通过这篇课文，他们在和英子一同长大了，虽然他们的言行不一，但是终归是一个孩子，自制力是差的。从这里，可以看出，一篇文质兼美的文章赛过任何的教化手段。只要老师抓住文章中对学生教化的切入点。无论从哪个角度，学生受到教化就是最大的收获。那么，教化的花朵就会

4、长开不谢! 爸爸的花儿落了教学反思范文【2】 这篇小说的教学要求是：有感情地朗读课文，感知课文，用简洁的语言概述文章内容。因此，课前我划出课文主要的层断，上课时师先范读，学生再跟读，最终到个别读，效果还不错，学生能在朗读的基础上，理解文章的情感，那就是爸爸对自己的亲情和盼望自己长大、懂事，写得而不露。教学过程中，我抓住父亲对我上学偷懒的惩处，表现了父亲对我的深情，那就是严厉但不失爱心，情节是：有一天，下大雨，她因赖床不起，而受到爸爸的惩处，爸爸狠狠地打了她一顿，仍旧坚持要她上学，不过拿了五大枚铜板，破例让她坐洋车上学，她上学时忘了穿上花棉袄，爸爸拿着送到学校来，还给了她两个铜板。事情不大，却充

5、分表现出爸爸是非常爱她的，这在她幼小的心灵中激起了阵阵涟漪，使她在以后的生活和学习中能够到处严格要求自己，懂得自己去克服学习和生活上的困难，父亲的人物性格跃然纸上，这些上课过程我都较好地处理了，也是这堂课的胜利之处。另外的教学要求是理清文章的思路，从中感受至爱亲情。文章的两条线索：一线是爸爸爱花，另一条是毕业典礼。前者是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中是起主导作用的，后者是画线，是为情节的发展有序而设的，它对主线只是起着烘托、衬托、推动的作用。对于线索的把握，学生较简单把握，但书上的人与人之间的情感我们知道了，生活中的亲情你们能谈谈吗?你有没有类似我赖在床上不想上学的经验，你的

6、父亲是如何处理的?学生虽然有个别发言的，但不够热情，也就是说在拓展延长这方面，老师引导的不够深化，学生还不能从课文中真正领悟作者的写作意图，这是这堂课的不足之处，为了把世上只有爸爸好这样的口头禅作文说好，是否前面变布置，或许效果好些，假如今后加强这方面的练习，会起得事半功倍的效果。 爸爸的花儿落了教学反思范文【3】 爸爸的花儿落了出自新课程标准七年级下第一单元其次篇文章。这个单元是关于两代人心灵沟通的主题，从多个角度呈现了不同时期。不同文化背景下父母与子女之间的生活状态和情感经验，表明两代人之间沟通和理解的重要意义。课文节选自林海音的城南旧事最终一部分。重点写的是爸爸对英子的深厚父爱和英子成长

7、的艰难，写得深厚、含而不露。文章以毕业典礼为主要线索，随主子公起伏的思潮而记叙，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事务交织而不零乱。时隔多年，作者仍能对往事记忆犹新，必是在其成长道路上，留下深刻印记，同时感恩父亲在成长过程中赐予了激励、希望和爱。在感受深厚的父爱中，我真的长大了：到处严格要求自己，敢闯敢练，勇于面对挫折，担当家庭重任。感悟成长的不易便更具现实意义了。同时文中语言、动作精彩描写之处，更好地表现了人物。文中人是最平凡的人，文中事是最平凡的事，但作者就是用这些质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动读者的心弦，让读者感受到人性的美和人情的美。品尝语言，学习语言、动作等描写便成

8、了文章的重点。体会文中深厚的父爱，感悟成长的艰难，当然这更是理解、感悟的升华!一.教学目标的制定还是较为贴切的，但这篇文章的一大特色，插叙的运用没有涉及，的确是设计的一大败笔。文章篇幅如此之长，随主子公起伏的思潮而记叙，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事务交织而不零乱，都要归功于插叙的运用。目标感悟成长的艰难，实现程度不够，艰难没有深品，流于浅表，不能水到渠成，效果不佳。严父的果不仅是英子上学不再迟到，还是小学毕业典礼上光荣地代表全体同学领毕业证书并致谢词，更是日后成为一位知名作家……文本的解读无止境。二.活动环节自我感觉还算流畅，活动之间缺少必要

9、的气氛渲染，显得很生硬，不自然。角色录音音量小，该重敲的没重敲。问题设计指向很大，不够明确。英子学做的事中，给她印象最深的是哪件事呢?接下来，为什么你印象最深?如此问法，部分学生不知道从何下手，去思索，去解决问题。三.师生互动缺乏活力、亦缺乏深层次的随机生成。蜻蜓点水，便戛然而止。爸爸是严厉的，你能理解吗?在学生谈的时候还可以追问你的爸爸有过类似的做法吗?这样让学生能够联系实际来理解、感受，大胆的迈一步，效果会更好。按部就班地进行活动，语文课堂便失去该有的活力。学生牵着老师的鼻子走，失去了老师的主导作用。很多关键词、关键句的理解还只停留在表面，如对爸爸的严厉的动作描写和语言描写，起!抡等的品读

10、，学生与老师答记者问式的就过去了，老师不能有效刚好予以追问评价，当然，深层次的东西更无法挖掘。在接下来的教学中，努力提高这样几种实力：1.要提高自我监控实力：提高自我的视察、推断、评价和设计的实力。要有教学效能感，时刻对自身教学效果的醒悟相识，以便更好的评价处理。2.要提高教学监控实力。明确教学课程内容、学生爱好和须要，学生发展水平、教学目标、教学任务以及教学方法与多种手段。多面预料教学中可能出现的问题与可能的教学效果。3.要提高课堂的组织与管理实力。在课堂上亲密关注全部学生的反应，努力调动学生学习主动性，随时打算应付课堂上的偶发事务。教学中，师生言语相互沟通，老师要努力以自己主动的看法感染学生，以多种形式激励学生努力学习。4.老师对学生的提问、回答、作业、沟通、操作等学习行为进行刚好评价，或指导学习主体或同伴对学习行为进行评价。还应规范老师言语，一节课老师的话就应是一篇文章。