在平凡的实践中创造不平凡的事业.docx

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1、在平凡的实践中创造不平凡的事业 1989年我毕业于天津幼儿师范学校，现任南开十五幼大班组的年级组长。我们都知道教化者先受教化，老师必需要有高素养才能教好学生。站立在新世纪的新高度，老师肩负着塑造将来的重任，在扮演这一宏大角色时更应有宽敞的胸怀、渊博的学识、乐于奉献的精神。“万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪”。它始终是我人生追求的写照：独立的精神世界，完整的特性，决不同流合污的品行。多年来我以不屈不铙的改革精神，无怨无悔的敬业精神，不骄不躁的学习精神以及不折不扣的爱心精神，成为幼教园中一名优秀的育苗者.我以对事业、对孩子的满腔挚爱，无尽的奉献，执着的追求，在幼儿园这片园地中开拓出属于自己的百花园。

2、无私奉献，无怨无悔十几年来我始终努力工作着、钻研着，以充足的精力，精明能干的姿态，奋战在幼教第一线。对待工作一丝不苟、兢兢业业。为了这份我挚爱的事业，付出了心血，更付出了全部休息时间。寒、暑假、双休日己慢慢从我的生活中消逝，对于女人一生中的三大关；结婚、怀孕、哺乳。无论是哪一次休假我总是提前上班，因为我知道，班上还有几十个孩子牵动着我的心，还有许多的工作正等待着我去完成。这以后接连不断的好老师，却成了一位不称职的母亲、女儿、妻子。儿子无暇照看，才几个月就全拖给了婆婆，母亲生病没空照看，自己脚骨骨折，只休息了一个星期就拖着跛脚赶来上班。心中对家庭的愧疚，对身体的担忧又经常被孩子进步时绚丽的笑容所

3、抚平。我在这不等价的付出中得到了心灵上的满意。作为一名入党主动分子，我时时到处以党员的标准严格要求自己，无怨无悔地奉献于自己所钟爱的幼教事业。刻苦钻研，锐意进取去年，我被确定为名师的培育对象，并被层层推选为市级骨干老师的人选。这新的压力和动力促使我进一步去思索二十一世纪将来教化发展的趋势、方向，去思索怎样做一个懂教化的老师，去挖掘每个孩子的潜能，让每个孩子获得胜利。凡是到过我班的老师都会说：留给他们印象最深的便是孩子们思维活跃、大胆质疑的场面。要说那奇妙，便是我对教化教学的独特理解和风格。唐代大诗人杜甫在作诗时，对自已提出了：“语不惊人死不休”的要求。艺术追求就是要树立如此高的标准，这是写出好

4、作品的先决条件。为师为教，也应高屋建瓴，引领潮流。作为一名骨干老师就要有站立时代发展之端的志气。这些年，我为自己确立了自我升华的目标：主动探究创新，发挥特长，创出自已的教学特色，显示出个人教化风格。经过多年的探究与追求，我在教学中运用的探讨式教学方法卓有成效，已形成了一整套的教学模式。向市、区及全国公开活动十多次，均受到领导、专家、同行们的一样好评。我撰写的探讨式教学法在教学中的实际应用和利用探讨式教学促进幼儿发散思维的培育等阅历和论文在市教化报及幼教年会上获奖和发表。老师追求的境界是高尚的。莎士比亚说过：“上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是照亮世界。”火炬精神便是我们老师人

5、生追求的最好体现。老师的劳动是创建性劳动，课堂就是我们创建的天地，如何达到“映阶碧草自春色”的自我升华之境？我认为，每一位老师都要立志让自己的课堂焕发诞生命的活力！追求是永无止境的，除了教学方法的改进，我在培育幼儿创新实力上进行了探讨。在活动中我通常采纳问题式、启发式、探讨式等手段，活动前让孩子们自己查阅搜集材料、自行设计、分析，培育他们敢想、敢学、敢干、会想、会学、会干的实力。在教化教学活动中为孩子们营造一种同等、宽松、开心的氛围，教学中我激励孩子不盲从，敢于质疑，并教会他们运用对比、联想、迁移等方法思索问题，增加思维训练的力度，练习从不同角度分析、解决问题。“善教者，必善问”，我常用提问或

6、设问的方法引导幼儿发觉问题，启发他们的思维，让孩子们学会举一反三，如：“世界上假如没有水怎么办？”“几加几等于3？”我把自己在教学中培育幼儿的创新思维，归纳为10个字：激趣-启疑-探讨-联想-创新。教学要达到逍遥自在挥洒自如的境界是不简单的。这些年我为自己购买了近万元的理论专业书籍和音像资料，并自费学习了计算机、公共关系、素描等专业课程，并参与了中英专家研讨及北京、深圳、广州、珠海等地闻名幼儿园观摩、培训活动，我还参与了市教研室组织的幼儿折纸、幼儿用书、老师用书的试验、改编和编撰工作。在与同行的学习沟通中，使自己在理论修养和专业技能方面得到进一步的完善和发展，而我的每一次的专业考核也总是名列前茅。