关于2023教师讲诚信讲座心得体会范文(优选).docx

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2、名师工作室筹划、组织的“核心素养”系列讲座。江苏省教化探讨院教研员，国内知名度很高政治学科专家顾润生和苏州市黄埭中学高级老师张华，为我们生动解读了活动型学科课程的价值取向和打造深度教学等几个问题。尤其为一线老师普遍存在如何开展怎样开展活动型课程和发展核心素养的实践路径，深化浅出地进行讲授，我边听边做笔记，颇有收益。 思想品德的四大核心素养：政治认同，理性精神，法治意识，公共参加。 听了精彩讲座，静下心来反思自己多年来的教学，我认为要做一名思想品德课老师，不仅应驾驭肯定的专业学问，懂得教化的规律，具有教学和教化的各种实力，而且必需有较高的职业道德修养。教化应当是个人一生中连绵不断的学习过程，终身

3、学习将成为一种不行阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培育合格人才的人民老师，更应要求以终身教化为目标，将终身学习贯穿于一生。我想，今后应当从以下几方面努力： 一、转变教学理念，让课堂“活”起来。 原来我们搞的“填鸭式”教学，得到的结果是学生被动“唤听”，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的主动性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我着重在优化课堂教学结构上下功夫，改革课堂教学设计，依据学生的心理、年龄、生理特点，采纳活动型教学，主体探究式，在课堂中做到少讲，课堂设计问题不是课前设计好的，而是在教学过程中，随机生成，老师随时解答。老师“少讲”、“少问”便节约出时间进行形式多样的活动，把教学重点难点有

4、机地结合在讲问之中，训练学生的听说读写实力。在活动中，面对全体学生，让每一个学生都有说、读、问、写的机会，引导学生“想学”、“乐学”“会学”“学会”，让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学氛围中学会学问，提高实力，陶冶情操。 二、引领将来发展，让学生的胸怀“大”起来。 学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探究之中享受胜利。在以后的教学中应赐予学生更多的宽容，信任学生的实力并想方设法熬炼提高学生的实力。我常常对学生说：心大事小，心小事大。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样信任学生有改正过失重新起先的实力。我不仅关注学生的现在，更关注学生的将来，充分利用课后活动实

5、践课为学生将来的发展打基础，让学生做将来发展的规划师。 三、培育德才兼备，让学生的素养“雅”起来。 受传统教学理念和应试教化的影响，某些学校部分老师仍旧把分数的凹凸作为衡量教学质量的标准。不少人陷入围绕“分数”而教的怪圈，忽视了学生的本性发展和特性成长。通过学习和培训，我更加坚信了自己强调学生全面发展，学有所长的做法是正确的。我的教化准则是：教化学生，要从学生身上看到自己，把学生当做自己的镜子。我信任每个人都有自己的特长，平常，我想方设法地找寻他们身上的闪光点，一旦发觉便赐予表扬，并引导他们努力发扬。我清晰的知道培育实力、必备品行的重要性，同时还注意教学中德育、智育渗透交织。我从不占用音、体等

6、课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩处教化的手段，只有学生在德、智等方面全面发展，全面进步，老师才有胜利后的喜悦。核心素养最关键要体现这样八个字：关键实力，必备品行。通过学习，我会更加关切学生的情感看法价值观。在每一轮新学期开学，我总是通过各种方式去记忆学生的姓名，了解学生的课后状况。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师敬重他，渐渐地对自己也起先有了一点信念，这时候，我再给他们更多的机会呈现自己，以证明自己的实力。特殊是得到老师、同学的无私关怀后，他们确定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信念。 四、树立终身学习，让老师的水平“高”起来。 新教材新课改新教法新理念已悄

7、然来到了我们身边，思想品德课教化工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新方法、新形式、新理念解决教化教学存在问题。反思是老师成长的必经途径，反思是老师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教化教学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重要的是撰写教化和教学反思。在听完顾润生和张华两位专家的讲座后，经过几天的深度思索，相识到自己在教学过程中的不足并主动加以改进。 以上所述，仅仅是我学习后的一点浅显体会，我信任每个参与学习培训的老师都有很多珍贵的阅历。活到老，学到老，树立终身学习的观念。我坚信自己以后会学习教学再学习再教学，以求更快、更大、更高的进步

8、和发展。 老师诚信讲座心得体会2 有幸参与了上周五，周六的老师培训工作，更加幸运的倾听了三位专家老师用时间和思索积淀下来的轻验，每一位专家老师的发言都很精彩，让我收获许多，同时也深深地被他们身上对教化的热忱而感动。日常工作的繁杂曾让新入职的我很迷茫，让我意识到对待学生仅仅充溢热忱的看法是不够的，更要讲究方法。我将本次培训的心得总结为以下几点。 一、越宏大越平凡越细致端正心态 周五的培训是教化界名师魏书生老师的专场讲座，在这之前我对魏者知之甚少，讲座起先出现在我眼前的是一个精神饱满的老者，与邻家老头并没有什么区分。魏老师告知我们一个道理，那就是越宏大越平凡越细致。首先，我们要管理班级，要完成学校

9、交给的各项任务，还要完成自己的班级任务，我们起早贪黑、披星戴月，作为一个老师我们的工作是繁杂的，辛苦的，面对这些我们应当有一颗平常心，用平常心做平常事。魏者说：“越是惊慌就越是要放松，越是浮躁就是越要静心。”惊慌、埋怨、浮躁并不能挽救我们。其次，工作越困难任务越多我们更应当越细致，只有把每一件事做好，每一件事做细才能让自已从焦虑和埋怨中解脱出来。“细微环节确定成败”细致的做好每一件小事就是细微环节的体现。从高处看眼，从小处看手，把生活中的总总难题化成一个个小的问题，一步步的解决才会活得轻松。 二、“因爱而语”用爱孕育希望 周六上午听了陕西商洛中学英语老师刘小红的讲座，这是一位美女老师，用自己身

10、体力行的行动去影响感染学生。“契机就是教化的最佳时间”刘老师抓住学校生活中的点点滴滴来教化学生，将教室环境布置成花的海洋。刘老师利用现代信息技术将班级的点点滴滴记录到所创立的公众平台“因爱而语”。从创立到运行，全部依靠学生自己。刘老师让学生从每件小事上去获得干脆阅历，让孩子充分表达内心的真实想法，是会倾听孩子内心想法的老师。 刘小红老师说“让孩子成为最好的自己。”发觉孩子身上的特长，发觉孩子的爱好点，情感点和共鸣点。 最让我感受深的是，刘老师利用每一次次的小活动，让学生充分参加并提出明确的要求，每次须要写出800字的作文和100次左右的英语短文。不仅让学生经验了活动，又在活动中总结阅历，写出内

11、心的想法，提升作文水平。 从刘小红老师身上，让我看到，作为一名老师是才智的。为了让孩子记住枯燥的单词，让孩子进行英语配音秀，唱英语歌曲的过程中记单词和语法。 三、打开学生隐形翅膀的“九个维度” 下午，山东优秀老师董向东老师，提倡“无痕教化”，利专心理学的学问来分析和帮助学生。董老师说“一位孩子童年的经验对孩子一生都是有影响的。”“每一位孩子都有自己的故事。”“每个人不同，每个世界就不同。”每一个孩子的现在都是多姿多彩的，每一个孩子的将来都是不行预料的，每一名班主任都应当是学生的探讨者。每一名学生，每一个班级都蕴含着全部的教化才智，假如你情愿，教化工作，充溢了神奇和惊喜。 董老师通过讲实例故事和

12、视频的方式，向我们展示了他的教化方法。其中，我印象最深的就是董老师所提倡的班干部轮换制。培育班干部，集体制定班规，一段时间后，现任班干部光荣退休，再利用退休班干部来培育其他新的干部。让班里的每位同学都轮番当小班干部。 通过培训，让我收获颇多，以后我也会把自己所学到的阅历应用到实际教学中去。 老师诚信讲座心得体会3 我仔细学习了 “做人民满足的好老师”学习材料后，本人认为，它是适应我校教化发展的趋势，也是改善教化发展环境，转变老师队伍工作作风的内在要求。 通过自学和集中学习，我个人认为，要成为一名人民满足的老师就要做到以下几点: 一、酷爱本职工作，爱岗敬业，无私奉献。 作为一名光荣的人民老师，如

13、何才能无愧于这一神圣的事业，无愧于人民。 说白了就是要对得起自己，对得起学生，对得起学生家长。 学生家长把孩子交给了我，我就应当尽自己最大的努力，把他们培育好，教化好;全身心地投入到自己的教化事业中去。 在大多数优秀老师的人生履历里，并没有什么震天动地的宏大业绩，他们也只是静默无闻地奉献着自己的一切。 毛主席曾说过:“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。 ”一个人的宏大之处就在于一辈子如一日，实践着自己的人生价值，坚守着自己的诺言，用自己的一片爱心滋润着自己追求的教化事业。 二、不断努力学习，完善自身的文化素养，做一个让家长满足的老师。 老师的任务是教书育人，因此，必需具有丰富的学问;较

14、高的教化教学理论学问水平;过硬的教化、教学实力。 时代是在不断地发展的，学问的更新也是特别快速的。 老师的教学要让人民满足，关键还须要个人的努力。 合格的老师不是终身的，过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格老师，今日不肯定合格。 只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探究，才能成为一名合格的老师。 我们只有站在时代的前列，充分驾驭好新时代的新科学文化学问，才能引导学生进入日新月异的新时代科学发展的阵地，闯出自己的一片新天地。 没有丰富的学问，没有簇新的血液，老师就不行能教化好学生。 而丰富学问的获得，崭新理论的驾驭，娴熟技能的练就，完全是老师自身的

15、不断努力。 只有勤奋刻苦学习科学文化学问，专业理论学问，教书育人的本事，才能自我完善，达到教书育人的目的。 要做到重视学生个人生命价值与须要，强调师生的合作关系，重视老师促进学生成长的潜能意识，体现教与学的创建性，做一个新时代的令家长和社会满足的好老师。 三、酷爱学生，关切学生，做一个让学生满足的老师。 老师的职业不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且是“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。 陶行知先生曾写一幅对联:“千教万教教人学真，千学万学学做真人。 ”说明一个好老师绝不是单纯传授学问的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入学问之门。 酷爱学生就是酷爱教化事业，敬重学生、爱惜

16、学生、爱护学生就是履行老师的社会责任。 酷爱学生是教化学生的感情基础，老师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教化的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教化教学质量，促使学生成人和成才。 大探讨活动中，我相识到要用同样的爱心对待每一位学生，并制定一系列切实可行的学习目标，培育学生的学习信念和爱好，对于接受实力比较差的学生，我会不厌其烦的指导、激励他们战胜困难，让他们感觉到老师没有放弃他们，不管他们。 从而激发他们学习学问的自信念，在教学过程中，我还利用一切机会激励学生参加竞争，增加他们的自信念。 对

17、学生既严格要求又热忱帮助，让学生通过自我选择、自我学习，达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。 让学生觉得，我是他们心目中可以信任的。 体现 了“人人都能胜利”的宗旨。 四、通力合作，共同教化，做一个让学校满足的老师。 老师诚信讲座心得体会4 昨天有幸参加到有效教学与有效老师讲座，通过这次学习，让我感受颇深，也受益无穷。在信息社会的今日，学问的传播速度不能用学问大爆炸来形容了，已经到了数字化时代。作为一名老师怎样使自己有为，是有效教学的重要保障。 所谓有效教学，老师是这样说明的：有效教学是一种理念，是老师专业发展的标记，其落实有赖于老师有所作为。所谓“老师有为”，就是指老师不断以有效教学为一

18、种价值追求，并为此进行专业的探讨，在探讨中实现专业的发展，在专业的发展中实现学生学习生活质量的提升。 怎样做到老师有为?就是要不断的自我保鲜，不管年龄多大，都要加强学习，正如李明新校长所说的那样，老师再也不能一劳永逸地消费在师范院校所学习的学问，必需不断更新学问，不断提高自身的专业修养。其一，要从培育听、说、读、写、算、唱、演等实力练起。课程改革必需进一步加强老师的专业基本功的培育。其二，要提高理论相识水平。他认为，老师是一名教化工作者，专业涉及的理论很广泛，应当时刻关注每一个时代先进的教化思想与理念。只有丰富了自己的理论素养，再加上自己的深化思索，才能较好地把握教学改革的时代脉搏，不至于跟“

19、风”跑。“治学不为媚时语，独寻真知启后人”，要达到这样的境界，没有理论功底，就没有实践的“底气”。 只有具备这种底气，我们才能挺直腰杆做好教化教学工作，才能满怀信念的进行教学试验，才会产生独到的教学方法与教学思路。 我虽不才，但也努力朝着这方面努力，如在今年自己任教的科学中，就产生了这样的想法，上级给这门学科规定了教学时间，这就说明用这样的的教学时间就能完成教学任务。所以自己大胆地进行试验，不增加课时，不留作业，还要让学生学好学问。要想达到这一目的，我从两个方面入手，仔细备课，用教学内容的魅力吸引学生，变被动的学为主动的学，目前有一部分同学基本达到这一要求。其次做好学生的思想工作，使厌学的学生

20、产生对学习科学的爱好，从而主动自觉的学习。通过这样的方法，使学生进行有效学习。 老师诚信讲座心得体会5 通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素养教化、综合素养教化的关系有了进一步的了解，特殊关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。我们要学习他们教化思想的先进性，教化理论的严密性，教化措施的细致性，教化成果的全面性，真正做到基于学生核心素养发展，创建真正的高效课堂。我谈三点学习体会： 一、转变教学理念想要真正使核心素养落地，老师必需转变并树立正确的教学观念。老师的“教”要切实为学生能“学”服务，正确对待老师的“少教”，给学生以更多

21、的“多学”主动权。在老师的组织和引领下，变学生“听懂了”为“学懂了”“学会了”。我也结合了自己英语课堂的实际，在以学生“自学”为主的教学模式下，老师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，学生由过去的被动“接受式”或“被填灌式”的学习状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动学习状态，我们不难发觉，学生在课堂上变得活跃、自信了，也更乐于用英语大胆的进行沟通和表演。 二、领悟有效教学学习的过程是一次学问积累与运用、创建的过程，因此要会学、善用。核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，老师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，老师要学会倾听学生的思想，学会视察学生的学习状况，学会帮助引导

22、学生更深化的进行思索。我仔细学习并思索着每一个观点，同时也思索着如何将这些优秀的、先进的教化教学阅历带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教化教学实践中。我也深刻地领悟到：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好学问与实力、过程与方法、情感看法价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系的重要性。通过实践对理论、阅历的检验，找寻这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。 三、学会终身学习提高教化素养首先要立足学科素养的提升，同时突破学科教学的界限，树立老师终身学习的目标，实现自身的可持续发展，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法，懂的教化规律，做反思型老师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为，提高自己的专业水平。通过总结阅历，向更完善的目标努力。