关于优秀的化学教师培训个人心得体会范文(优选).docx

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2、，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学融合，提高学生的参加率，体验学习的过程，培育学生分析信息，处理信息或数据的实力和学生的探究实力。并着力体现了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等亲密的联系。可以让学生们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资料，然后在课堂上沟通与探讨。 2.通过学习有不少新的相识： 例如化学反应原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题： 是不能正确处理必修模块与化学反应原理模块教学的层次性问题。一方面，老师们忽视了必修模块与选修模块的连接，在进行选修模块内容教学前，常会忽视学生在必修的已有基础;在教学后，又常常会忽视引导学生对“在必修基础上发展了什么?”这一

3、问题的反思。另一方面是深广度把握不到位，常常出现“选修模块教学平凡化”的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注详细学问的教学，缺乏对学科思想方法的体现。 是在教学中没有突出化学反应原理模块特点。在化学反应原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、试验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。 是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析与计算的关系，将定量分析问题的思路与困难的数学计算等同;在教学中死抠概念定义，忽视对概念的整体关系和内涵实质的把握;缺乏多样化教学处理方式，等。 理解了为什么在中学教学中要引入“熵”?如何理解“熵”? 熵的因素跟焓的因素在确定化学反应方向上起

4、着同样重要的作用。而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比如信息学里有“信息熵”，生命科学里有“负熵”，化学里面确定反应方向从有序到无序等等。也就是说，我们过去的中学生基本上一个“熵盲”，而一个搞自然科学的人假如不懂得熵，他就不能算是一个有教养的人。因此我觉得我们在中学课程引进熵等新的概念，对于中学生的思想观念的发展、适应新的科学的发展都是有很大好处的。 对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描述大量粒子的混乱度的物理量，少量粒子谈不上“熵”;二是混乱度事实上就是匀称程度，混乱度就是最匀称。通常大家以为匀称跟混乱度似乎是完全相反，事实上匀称就是混乱度，任何一个体系匀称了，就是混乱度了。譬如

5、我们把一滴墨水滴到水里头去最终变成匀称了，那就是熵增加了、混乱度增加了。 如何理解“自发反应”概念? 对自发反应的理解有两点很关键，一个是在肯定温度和压强下，不借助于外力(如光照、通电等)靠自身的实力来进行的反应;其次个肯定要指明是在什么条件下自发，假如脱离了这两条去谈任何自发反应，我认为都是没有意义的。 这些中学新增学问学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的相识提高，感谢! 3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步提高。 例如：_市第四中学 _：老师的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中常常会“挖得很深”，逾越了学生的认知实力，脱离了学生已有的认知结构，其导致的后果就

6、是学生觉得认知困难，被动的进行机械记忆。听了_老师对教材的分析既有高度又能结合教学实际，问题的切入和解决都达到释疑解惑的效果，很有收获。福安市第八中学黄光华：学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的原理和危害性已有所了解，并能已有学问进行铁防腐，这对学习本单元学问有所帮助。目前，学生自学实力、思维实力、试验实力和视察实力的基础较好，只要我们老师充分发挥学生的主体作用，引导学生做好课前预习和思索，课内仔细听讲，勤于动脑，规范操作，擅长视察，那么学习本单元内容，驾驭本单元重点内容和学习方法，应当是相对比较简单的。 ：对于原电池和电解池教学的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中往往会“讲得够多、够

7、深”，超越了学生的认知实力，脱离了学生已有的认知结构，导致了学生觉得学习困难，被动的进行死记硬背，增加了学生学习的负担，学生的学习效果反而不好。听了_老师对必修教材化学2和选修教材4教学要求怎么定位、如何把握深度和难度的分析，我感觉很好，很有收获。仙游县其次中学王建林：个人感觉原电池这一块的学问学生比较难理解，有的学生学习缺少从本质上的理解，觉得这方面的内容很难，进而就产生了畏学的学习看法。但我个人觉得其实原电池还是挺好理解的，<莲山课件>在教学中应当适当的从反应的本质上对学生进行研讨，强调学生自己将原电池的原理推导一遍，这样他们就能够攻克这一难点。另外，对大家探讨的问题说说自己的

8、看法 1、盐桥问题：盐桥的问题，的确须要给学生点一点，但不于纠缠。主要是通过试验给学生感性相识，让学生明白“没有盐桥，原电池不能够产生持续的、恒定的电流”就ok啦! 2、原电池是否电池：原电池当然是电池，但不肯定是好用电池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，所以确定不是好用电池。如：单液浓差电池ptcl2(g,p1)hcl(aq)cl2(g,p2)pt。从好用角度看，没有盐桥的确定不是“好用”的原电池。 总之虽然课程多、时间紧，但同学开展研讨与沟通，并刚好请教有关老师专家。通过学习沟通，拓宽了学问面，提高了相识。相识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的相识，相识到

9、自身的不足，须要不断提高自己的专业学问、;另一方面是通过学习对学问的相识上升了一个层次，个人必需在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。 优秀的化学老师培训个人心得体会2 下期起先，我有幸参与市级第一期化学骨干老师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到_中学，_中学、_试验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感受很深，使我对初中新课改有了更新的相识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充溢的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感

10、受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在教学上是无趣和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。 一、通过培训和学习，拓宽了我的学问视野。 在以前的化学教学中，我并没有仔细领悟新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我相识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，须要全员参加。相识到新一轮初中化学课程改革力图体现"为了每一个学生的发展"的基本理念，以进一步提高学

11、生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的爱好，敬重和促进学生的特性发展;帮助学生获得将来发展所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的科学探究实力。使获得学问与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中留意培育学生从化学视角看待物质世界，能应用化学学问和化学方法参加社会决策和解决问题的实力;提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的实力，在现代社会的生存和竞争实力;培育学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。 在对教材相识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课

12、程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的改变。必需以主动的心态面对新课程，要不断的更新自己教化观念和学问体系，刚好补充新学问，并对原有学问进行整合，更须要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教化形式。 二、更新工作模式，在合作中求发展。 新课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，不行能一人独立的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培育是老师成长的重要途径。 三、我学会了反思。

13、 老师要在教学中反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。要学会思索，不断的反思，在思索中进步，搞好教学反思，成了我的"必修课"。 总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的相识，在教化思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教化教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村基础教化做贡献! 优秀的化学老师培训个人心

14、得体会3 带着几分激烈，带着几丝向往，参与县级骨干老师最终一次培训。因此我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节。 在学习过程中我渐渐地相识到了自己的贫乏与稚嫩，学习渐渐地使我变得充溢与干练。经过惊慌而充溢的学习，我有了不小的收获，现总结如下: 一、提高了自己的师德水准。通过参与这次培训，我对老师道德有了新的相识，在以后的工作中不断提高自己的师德水平。 二、开阔了眼界，更新了教化教学理念。本次培训不仅使我对理清课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教化教学中的一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。 三、更新了教化教学学问，把握了课标的精神，领悟了教材特色，强化了专业学问，增加了

15、解决问题的实力。 四、在肯定程度上提高了自己现代教化技术的运用水平。通过听课知道了如何更好地利用现代技术去搜集资料，如何更好地去学习，如何更好地利用现代教化技术引起学生的学习爱好提高学习效果。 五、战胜了职业倦怠，明确了老师成长的踪迹，重塑职业志向。听了老师们的课，相识到学习的重要性，很佩服她的那种执着的精神，相比之下，自己更应当学习，不要虚度光阴。 六、结交了良师益友，通过跟他们的沟通，使我在教学思想、教学技能、教化科研实力、教化创新实力等方面得到了很大的提高。 在此期间，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是老师们执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱

16、工作，酷爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。 这次县级骨干老师培训，虽然时间很短，但是带给我们的启发和阅历却是一笔永久的精神财宝，是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它象我心中恒久亮起的一盏明灯，指引着我更加努力地去探究，去奋斗，去为祖国的教化事业贡献自己的力气! 优秀的化学老师培训个人心得体会4 本次培训主要结合化学课程的特点、化学课程改革的方向和化学课堂教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容：

17、初中化学课程的新改变;初中化学课堂教学设计;初中化学元素化合物学问教学;初中化学基本概念与基础理论教学;初中化学STS内容教学，专家对于初中化学教学中的几个关键问题，在网上答疑。老师主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更干脆的相识。通过这次国培安排远程培训项目我相识了新课程实施中化学课程的一些全新理念，了解了义务教化化学课程改革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策略。 此次培训进一步提升了我们农村中小学老师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，驾驭新课程的教学要求，提高老师驾驭新教材的实力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。本次培训给我很多思索，深刻地体会

18、到自己有许多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的情感处于主动的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就须要自己不断去积累，不断去学习探究。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。 一、老师要进行学问的更新 “学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各

19、种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。 二、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未

20、得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。 三、思想相识得到了明显的提高，灵魂得到了净化 这十几年的教学生涯，让我已渐渐感觉到了职业的倦怠，我已不知道从什么时候起先，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完的笔记，常见的检查，苛刻的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠、学生的厌学、领导的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。但通过了这些天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教

21、学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。 四、加强专业文化学习，做一专多能的老师 要想给学生一滴水，老师就必需是自来水。这些天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。总之，化学教学是基础教化的一部分，这就确定了我们的课堂教学必需着眼于为学生将来的发展打下良好的基础，老师须要在新课改过程中不断地学习，不断地探究，不断地积累阅历，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下社会的须要，才能培育出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们

22、身上肩负使命。 我们肯定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课程改革的受益者。 五、老师应擅长反思 老师要在教学中反思。尤其是我们一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。 总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的相识，在教

23、化思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教化教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。今后将会接着向各位专家、老师请教，力争使自己成为一位探讨型老师。 优秀的化学老师培训个人心得体会5 作为一名新化学老师，接受培训是特别有必要的，对今后的教学工作也会有很大的帮助，此次参加新化学老师培训，我感到很荣幸，以下是我此次的一次心得体会。 一、专家指导使我思想改变很大 在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个一般中学的化学老师，我们平常思索的太少!平常我们在学校中，考虑地都是如何上

24、好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教化的发展远景，作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了! 二、自身素养方面不断提高 通过学习，自身素养方面不断提高，对专业学问的理解更深刻，平常教学中的困惑得到有效的解决，加强了相识和理解。其他方面也有很大收获，如老师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己状况，应当属于“胜任阶段”，或是由“胜任阶段”向“熟手阶段”的过渡过程。专家对学员提出问题的说明全面、详细、耐性，从中学习到许多学问。 三、同行沟通，共同成长 成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我

25、主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。在探讨中，老师们畅所欲言，很多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，老师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。 最终，通过学习使我对一堂课的重新思索、一个学问点呈现方式的敏捷多变也比以前思索得更深刻、更透彻些了。但我认为，要把国培学到的学问和技能真正做到学以致用，至少须要几年的时间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革许多时候让我们基层老师无所适从，我们许多时候感到茫然，感到手足无措。而这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。把培训学到的新理念、新学问、新思想应用到自己实际教学中去。 优秀的化学老师培训个人心得体会