关于幼儿园端午节教学方案范文(优选).docx

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1、关于幼儿园端午节教学方案范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于幼儿园端午节教学方案范文(优选)的具体活动方案范文参考范本，觉得有用就保藏了，这里给共享给大家沟通运用。 作为一名优秀的教化工作者,经常要依据教学须要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应当怎么写?下面是我给大家带来的幼儿园端午节教学方案5篇，希望大家喜爱! 幼儿园端午节教学方案1 活动设计意图： 又到了一年一度的中国传统节日-端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们商讨设计了本次活动。 活动目标： 1、来了解端午节的名称、来历和有关习

2、俗，知道端午节是中国的传统节日之一。 2、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。 3、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4、知道节日时人们主要的庆祝活动。 活动打算： 幼儿用书欢乐的端午节、故事磁带端午节的传闻、端午节的习俗 邀请会包粽子的家长志愿者包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。 活动过程： 1、幼儿相互沟通，初步了解端午节。 "今日是什么节日?"幼儿和同伴沟通。 请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。 师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。 2、引导幼儿了解端午节的来历、风

3、俗习惯。 "端午节是怎么来的，有没有小挚友知道它的传闻?"幼儿相互沟通。 组织幼儿观赏故事：端午节的传闻、端午节的习俗 "在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动?"幼儿分组沟通。 请每组选1名幼儿在集风光前发言。 老师小结：端午节人们会进行很多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。 3、幼儿沟通吃粽子的阅历。 "你们吃过或者见过哪些粽子?"幼儿和同伴沟通。 老师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。 4、幼儿和家长志愿者共同包粽子。 "小挚友们包过粽子吗?包粽子须要哪些材料?今日我们请来了会

4、包粽子的家长，我们一起学习粽子吧!"幼儿分组和家长志愿者共同包粽子，引导幼儿为家长志愿者拿、放材料，边看边沟通。 "包粽子的依次是什么?包粽子时须要留意什么?你看了包粽子的过程后有什么感受?" 5、幼儿和家长志愿者共同共享粽子。 教学反思： 在这个有意义的活动中，孩子们在浓浓的节日气氛里学习了包粽子，既熬炼和发展了幼儿的动手实力，又增进幼儿对中国传统文化的了解，获益匪浅。 幼儿园端午节教学方案2 主题 端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能熬炼和发展幼儿的动手实力，又能增进

5、幼儿对中国传统文化的了解和爱好。同时，端午节又有着一个出名的来历，让幼儿了解"屈原"的故事，能激发他们初步的民族骄傲感。为此，我开展相关的主题教学活动。 活动目标： 1、宁静地倾听故事，理解故事内容; 2、知道农历五月五是我们的传统节日-端午节; 3、了解端午节的由来及习俗文化(重点)，对中国的传统文化感爱好，产生初步的民族骄傲感 (难点); 4、认读字宝宝："龙舟、艾叶、粽子" 活动打算： 1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子 2、图片: 赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡活动过程： 导入： 播放背景音

6、乐，师生律动出场-乘火车(进站) 一、起先部分 1、打招呼 2、手指嬉戏-手指歌 二、基础部分 1、谈话导入，展示粽子，引出故事 (1)小挚友看这是什么呢?(粽子)，你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子?(鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子)你喜爱吃哪一种粽子? (2) 你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗?(幼儿探讨后，老师揭示答案：五月五，端午节)2、观赏故事(要求幼儿宁静倾听，理解故事内容) 3、依据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解 ( 1 ) 农历五月五是什么节? (2)你们知道端午节都有哪些习俗? (3)为什么这个节日要吃粽子? 依据幼儿回答出示图片：赛龙舟

7、、吃粽子、插艾叶等。 4、拓展延长 (1)了解屈原的故事;(通过故事激发幼儿爱国情感) (2)出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用途。(幼儿探讨) 师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗?还有很多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们相识这些习俗吗?(幼儿自由分组进行探讨 )师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗?幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。(虚实结合，加深印象) 老师小结：从端午节起先天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病简单流行。古时还没有独创灭蚊剂，但古代中国人特别聪慧，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特别气

8、味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传闻能降服鬼怪。 向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。 还有一种传闻：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了"端午节"。"吃粽子"本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去损害屈原的遗体;"赛龙舟"相传是为了捞救屈原;香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。 三、学习儿歌 1、观赏儿歌 2、跟读儿

9、歌 3、朗读儿歌(集体读、小组读、个别读) 4、认读字宝宝"龙舟、艾叶、粽子" 四、嬉戏部分-萝卜蹲老师出示图片，幼儿依据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作五、活动结束(播放背景音乐，嬉戏退场) 师：端午节的习俗还有许很多多，你们喜爱过端午节吗?假设今日就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按哪种习俗过端午节? 师：那就让我们用最喧闹的方式来庆祝吧! 带领幼儿玩赛龙舟嬉戏走出活动室(通过嬉戏增进对端午节习俗的相识 ) 六、活动效果与反思： 本次主题活动内容丰富好玩，活动效果好。 首先，幼儿的参加很主动仔细，通过谈话"端午节的风俗和来历"、观赏故事、玩嬉戏

10、等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了肯定的了解和相识，同时也发展了动手实力，感受了节日的欢乐气氛。 幼儿园端午节教学方案3 活动目标： 1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美妙情感。 2、养成细致倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达并体验语言嬉戏的欢乐。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。 活动重难点： 养成细致倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达 理解故事内容体验做语言嬉戏的欢乐 活动打算： 粽子里的故事PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等 活动过程： 一、回忆阅历并导入 1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事? 在什么时

11、候要吃粽子? 你吃过的粽子里包着什么? 小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。 结合音乐观赏故事，老师和着音乐节奏有感情地讲解并描述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。 二、看看讲讲故事 今日这个奇妙的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。(播放PPT，观赏故事) 1、倾听故事第一部分(在密密的树林里谁就会讲故事了) T：请谁来吃粽子，讲故事呢? T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗? 2、看看讲讲故事其次部分 T：先请谁来吃粽子，讲故事? 吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，

12、肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。 T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真焦急，怎么办?还能请谁来帮忙呢? 以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。 3、倾听、理解故事最终一部分 T：(出示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在干什么? (PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请胜利了么? (PPT10、11)：小动物用了什么好方法把小姑娘找回来? T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们接着听故事。(倾听故事结尾) 三、做嬉戏吃粽子 T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小挚友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成

13、三个嬉戏(藏在粽子里)： 1、打开粽子一，嬉戏：听话。 要求：幼儿细致倾听老师的提问并回答问题。 2、打开粽子二，嬉戏：接龙。 (1)“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。 (2)“句子接龙”要求：用很多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。 3、打开粽子三，嬉戏：静静话。 要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。 在玩语言嬉戏中体验倾听的重要性和培育细致听仔细想的好习惯。 4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。(幼儿吃粽子) 四、吃了粽子讲故事 1、老师操作故事盒，幼儿讲解并描述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫粽子里的故

14、事(老师与幼儿一起讲解并描述故事)以幼儿熟识的粽子引入到活动中来，使孩子有讲解并描述的愿望和参加活动的爱好。 活动反思： 活动实施下来，总体感觉，效果特别好，活动很顺当，幼儿特别喜爱，特别投入，活动的微调特别有必要，不但使幼儿能在生动、好玩的嬉戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有阅历的基础上都获得了阅历的提升和语言实力的提高。同时，也为活动能顺当、有序的开展奠定了特别重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培育。如：学习习惯的培育。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应耐性等待，仔细倾听;当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：嬉戏规则的

15、建立和嬉戏意识的培育。如在嬉戏“静静话”中，要仔细细致地听，听清晰了，再按嬉戏规则进行传话，这样嬉戏就能顺当进行了。除此之外，在以后的嬉戏活动中，都要留意嬉戏规则的建立和嬉戏意识的培育。 幼儿园端午节教学方案4 活动目标： 1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。 2.了解端午节的来历，指导一些特别的端午节物品，萌发对中国传统文化的爱好，对屈原产生崇敬之情。 3.让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的视察实力。 活动打算： 1.挂图30号;小挚友的书我爱夏天 2.ppt，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片

16、。 3.建议家长事先为幼儿讲解并描述端午节的有关风俗。 活动过程： 1.了解端午节有关物品。 师：(老师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片)小挚友看看图片，你们相识这些东西吗?他它们叫什么名字呢? 幼：粽子，龙舟(船)，香袋.师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小挚友知道的呢? 幼：水/酒.师：图片中的东西一起复述一遍你见过这些东西吗?在哪里见到的? 幼：见过。家里，商店里.师：现在，我们在家里，店里很简单看到这些物品，那小挚友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗? 幼：端午节师：老师听到好多小挚友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢? 幼：我爸爸/我

17、妈妈.给我讲的。 师：小挚友们很仔细，把爸爸，妈妈告知你们的节日登记来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小挚友告知老师，端午节是每年的什么时候? 幼：6月6日(公历)五月初五(农历)(给幼儿分析公历，农历)师：每年的五月初五是端午节，小挚友们知道端午节是怎么来的吗? 幼：屈原.师：有小挚友知道屈原，特别聪慧，农历五月初五是中国传统的节日-端午节。这个节日啊，和我国以为闻名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事(老师讲故事.完)师：端午节和谁有关? 幼：屈原师：小挚友们听得都很细致，现在人们过端午节是为了纪念谁? 幼：屈原师：小挚友们都很聪慧，人们为了纪念屈原过端

18、午节;小挚友们想想，为什么人们要纪念他啊? 幼：人好，死了，爱国家.(表达了人们对屈原怎样的感情)师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难过，跳进了汨罗江，小挚友们说屈原怎么样啊? 幼：很宏大.师：屈原很宏大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的? 幼：划小船，拿粽子、鸡蛋.把雄黄酒倒进江里。 师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去损害屈原的身体。 师：人们对屈原好不好啊? 幼：好师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也酷爱他。为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是.?.端午

19、节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。 师：现在小挚友们清晰了没有，端午节是怎么来的啊? 幼：纪念屈原。 师：在什么时候? 幼：农历五月初五师：我们都要干什些什么事呢? 幼：赛龙舟，包粽子.师：我们现在呢，在完整的观赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的酷爱与怀念。 课程反思 端午节是我们中华民族的传统节日，但对中班幼儿来说，还比较生疏。设计并组织有关端午节的'主题教化活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中华民族的文化源远流长，中班幼儿的认知特点详细直观形象，本活动起先部分我让幼儿初步感知一些

20、中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的爱好和情感，使孩子有一些感性的相识。然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主绽开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟识，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的钦佩之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清晰，听的有点模糊，但是对故事的大致思想还是有肯定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的阅历：端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄鳝、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜。端午节有特殊的食品粽子，它是多种形态、多种口味的。孩子整堂活动还是比较投

21、入的。 每一个孩子都有一个世界，他会用自己独特的心去感悟事物，形成自己独特的心灵世界。新课程提倡特性化阅读，“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”在阅读过程中，同样也会有自己独特的感悟。作为老师应珍视学生的这种的感悟。教学中，引导学生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人，例，学生通过对“忠诚爱国，很有才能”，“在他的辅佐下也得到改善”等语句的感悟，从而也使学生受到爱国的情感教化。达到情的激发，智的启迪，美的熏陶。 幼儿园端午节教学方案5 活动目标 1、调查了解端午节的来历和有关习俗，知道端午节是中过的传统节日之一。 2、主动和同伴沟通共享，练习包粽子，获得更多端午节的阅历，体验端午节的民

22、俗氛围。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动打算 粽叶、泡好的米、枣、细线等。 活动过程 1、老师与幼儿沟通，说出端午节的名称和日期。 每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会实行一些有意义的活动。 2、与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。 (1)与幼儿一起阅读故事端午节的由来，让幼儿知道端午节是为了纪念宏大的爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，所以就定这天为端午节。 (2)沟通端午节有哪些习俗。 赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。 (3)组织

23、幼儿观看老师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的阅历。 3、节日体验活动：包粽子。 用粽叶将泡好的米和枣包住，然后用绳子捆好。提示幼儿用米不要太多，粽叶要把米包紧，扎牢固。 4、节日共享：将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或老师，进行共享活动。 活动反思 重新站上讲台，一切都是新的。第一次在新的学校里上公开课，我不敢有任何懈怠，提前许多天就起先紧锣密鼓地做打算。在一番对课文和相关资料的细致研读后，大致的教学思路渐渐形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可讲的东西许多，但要上好课明显不宜四平八稳。本着“一课一得”的有效教学理念，我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的教学方案并付诸实施

24、。 临到上课时，教室后面坐着的一排老师让我的学生们多少有些惊慌，我自觉打算还算充分，自然要以微笑激励他们。整节课基本上顺当地按安排进行，也基本达到我所预期的教学目标。但课还没上完，我已经有了缺憾之感。因为临场发挥的实力和阅历的欠缺，沟通探讨场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比较仓促，未能达到应有的程度和水平。 现在想来，这些应当算是我对自己的教学所做的最原生态的反思，而真正的反思是在倾听了各位前辈和同仁的评价之后起先的。他们在赐予确定的同时，给了我许多切实有力、极富启发性的指引。我归纳总结为以下三点： 第一、语文课应当实现内容的深化理解。孔子有言：“文胜质则野，质胜文则史。文质彬彬，然后君子

25、。”我想，为人、为文当然要追求文质兼美，上课也应当以此为旨归。而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇，执着于穷尽对描写手法的鉴赏，而对课文本身的核心内容有所忽视。端午日中流淌的是浓郁的湘西民俗文化和风土人情，也是我国传统民族文化和民族精神的体现，这是本课的教学重点，也是本单元的教学重点。而我却未能加以强化，这是一处不容忽视的败笔。另有，在PPT的制作上也有形式大于内容的倾向，多配的动画图片有点喧宾夺主。 其次，语文课应当实现方法的落实驾驭。本课中，我着重以端午日的场景描写为例子，系统地总结了文中所体现的各种描写方法。缺憾的是，我在讲授这个环节时没有进行强化总结，这使得学生们对这个学问点的理解流于仓促和浮泛，对这几种描写方法的认知不够扎实。在随后的对“追鸭竞赛”的场景描写中，有的学生就没有能够有意识地以清楚的思路去加以练习。 第三，语文课必需重视语文特有的感悟体验。在本课中，我在强化方法的指导的同时，弱化了对朗读的要求。我想，语文课要有明晰的方法指导，更要有朗读感悟，这二者是并行不悖、相辅相成的。上课时当把二者有机结合，以理解促进朗读，用朗读体现理解。 再次回望开公开课的前前后后，感受最深的是那种无形的压力，然而也深知这些压力正是成长的契机。我想，也只有在不断的历练与反思中才能不断地成长吧。 幼儿园端午节教学方案