关于小学英语教师听课评课心得范文(优选)_1.docx
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1、关于小学英语教师听课评课心得范文(优选)关于小学英语老师听课评课心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章,觉得有用就保藏了,这里给摘抄给大家学习。 透过听课学习别人的特长,透过听课,反思自我,才能不断进步,这也是老师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学阅历,来帮忙我更好地完成教学工作。下面是为你细心整理的小学英语老师听课评课心得体会五篇,希望对你有所帮助。 小学英语老师听课评课心得体会1 听了几位老师的课,让我有了学习的机会,受益非浅,感受很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点: 一、注意教给学生学习的方法 教学就应是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要。
2、教材只但是是一个范文或者例子,老师在教学时要把学习方法教给学生,让学生学会学习,并且到达终身学习。老师在教学中就要有意识地让学生逐步领悟学习方法,让学生驾驭学习学问的窍门。几位老师都能注意教给学生学习的方法,刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法,让学生透过读句子找出关键词,由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文,透过反复读,边读边做批注的方法来学习课文。 二、让学生质疑问难,解决问题。 “质疑问难”是学生学习活动中不行缺少的一环,学生有疑问,才有思索。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题,进行思索,进而解决提出的问题。 三、敬重学
3、生的体验 语文课程标准指出“阅读是学生的特性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以激励”。这种新理念,已成为阅读教学改革的重要话题,为越来越多的老师所认可。两位老师在这两节课中也能注意学生的阅读体验。给学生足够的时间阅读、思索、体会,创设宽松和谐的氛围让学生沟通各自的体验,来领悟文章的资料与中心思想。 当然,几位老师还有一些地方做得不到位的,如在指导学生朗读等方面还有待大家共同探讨,探讨,因为这也是我自我做不好,也不知该如何去做好的问题,请多多指导。难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的打算,老师
4、只有明白上什么,怎样上,什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前打算。课前打算包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的打算老师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。处理、把握教材的方法非常独到。三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采纳了“说”、“采访”、“画”“嬉戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师,表达了学生对老师的爱。一句教化名言说得好:“什么是教化,那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想,我们每一位老师在上完一堂课后,该问问自我:当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的学问
5、全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教化,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的潜力,留下他们真正须要的种种? 总得来说,透过听课丰富了我的教学阅历和教学方法,给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是老师的必修课,以人为镜,才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的特长,透过听课,反思自我,才能不断进步,这也是老师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学阅历,来帮忙我更好地完成教学工作。 小学英语老师听课评课心得体会2 这天有幸参与田老师的英语教学培训,其中田老师的课以其非常流利的英语口语,幽默诙谐的教学风格,生动的教态赢得每位听课老师的阵阵掌声与笑声。这是我所听的最为享
6、受的一节课,心中一向盼着时间慢点过去,让我再有机会多倾听一会田老师的课。 这节课的教学资料很随意,并不是任何书本上的教材,田老师以一种闲聊的方式涉及几个句型和学生感爱好的几个词语。由于借班上课,学生刚起先有点拘谨,没过几分钟,气氛就被田老师调动的非常活跃,每位学生思想专注。田老师的口语涉及的英语日常用语许多,而且是平常老师不必需常用的,但是透过他丰富的体态语言和清楚的语言表达,孩子们都能猜得出来,也有时,孩子们会把意思理解错,但是田老师会以更加幽默的语气再引导他,坚持用英语与学生进行沟通,孩子们笑声不断,现场老师也是阵阵笑声,完全沉醉在这融洽的气氛中。在这过程中,老师和学生的语言输出量都很大,
7、不仅仅是对于回答问题的孩子,而且对全班学生的英语听力和口语都是一次次很好的训练。 而学生之所以如此关注老师的每句话,是因为老师吸引了他们,他们渴望与老师沟通,自然就去专心理解老师的每一句话。这是多么好的课堂氛围,我信任听课的老师们在享受这节精彩的课的同时,也由衷的艳羡田老师的风趣幽默,艳羡他如此的教学风格和课堂上所体现出的人性魅力。这是他的性格所致,但这同时也是他对教学的酷爱和追求所致。在他接下来的报告中,我们能够感受到他在教学上所付出的努力,他一向以爱为主线,爱学生,才情愿为了他们的笑容去找寻挖掘笑容的手段。我想,虽然我们没有这样的幽默,但我们能够去依据孩子们的爱好须要去搜寻一些他们喜爱的素
8、材:语言方面,教具方面,或是嬉戏方式等。当我们能够享受教学生活的时候,我们也同时会享受自己的生活。一向以来我们都为工作而累,为学生的不协作而苦恼,埋怨过许多,也反思过许多,但很少从自己的角度动身反思一下自己对于学生究竟有多少吸引力,又如何使学生多爱自己,爱自己的课一些。 田老师另一教学绝技是歌曲贯穿于教学全过程。当然,这也与他的自身音乐素养相关,他酷爱音乐,又爱英语课堂,于是他将两者结合在了一齐,升华了他们的效果,创建出一节节音乐英语课堂,赢得全国各地老师和学生的宠爱。他是我见的将音乐教学运用的最自然的课例,无需任何铺垫,学生在课堂上专心的演唱着他所做曲的各个曲目,当然,歌词都是由所学句型所构
9、成,曲调美丽又易于上口,学生在音乐中学习英语,真所谓其乐无穷。想想我们平常在实施歌曲教学中,往往是作为一个教学项目去学,去唱。学生和老师好像都是为唱而唱,并没有到达消遣课堂的效果。 学习原先能够如此搞笑,教学原先能够这么生动,这是做学生的华蜜,做老师的欣慰。教学是我们一生的职业,我们要想欢乐其中,就就应先创建欢乐,静下心来去探讨学生,探讨课堂,即使没有那么幽默风趣,也不能将其转成味同嚼蜡。 小学英语老师听课评课心得体会3 说实话,学生驾驭每天要学的单词,词组,语言学问都是个老大难的事,要他们藤出时间来仿照录音带,花大量时间学习语音学问,真的是一件很难的事。同时作为老师也一样,每堂课能把课堂的学
10、问点落实好,让学生驾驭好,已经是一件不简单的事了。像杭州三位老师那样手把手教语音学问真的是一件不现实的事。老师没时间教,学生也没精力学。当然我觉得想腾老师那样,在教学语言学问点的时候适当的教学一些语音学问,对学生来说,肯定是一件好事。我因为基本每年在接班,教初一的机会很少,接了班后,忙着提高学生的成果,平常就很少有时间给学生教语音学问。这几天,刚在教九年级Unit8 Ill help clean up the cityparks?这单元动副词组许多,我在备课时,发觉听力磁带中这些动副词组连读的许多,有些呢是爆破,学生很难听出。上次在杭州我听一位老师说,其实语音学问的驾驭对听力的帮助是最大了。于
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