关于物理教师国培学习心得5篇2023范文(优选)_1.docx

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1、关于物理教师国培学习心得5篇2023范文(优选)关于物理老师国培学习心得5篇2023范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 作为新课改老师，在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生。下面给大家共享一些关于物理老师国培学习心得，便利大家学习 物理老师国培学习心得1 我有幸参与了 “国培安排”中小学老师初中物理国培学习。首先我要 感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，与来自全省各地的中学物理学科带头人、骨干老师一起在网上学习和沟通，倾听各大高校的专家

2、、博导的精彩讲座。 能够参与国培学习，是荣誉，更是责任，因此我特别珍惜这次难得的学习机会。 俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次培训收获最大的是 专家和名师们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思 想火花的冲击。 通过培训，使我对教化教学的内涵有了新的理解，领悟到在新课改的 形式下教化教学的新理念;通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，老师的职能和学生的权利和义务;通过观课议课，真正的领会到什么才叫自主学习、合 作学习、探究性学习;通过观摩教学，真正的领会到那些优秀老师是如何在课堂上创设情景，

3、如何进行试验探究性学习;通过到名校考察，学习到兄弟学校的办 学理念和方法。下面就我的心得体会谈以下几点: 一、更新教化观念，树立现代教化思想每位专家、学者从自己的探讨方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到 的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教化教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国物理教化的过去、 现在的同时，给我们展示将来中国教化的远景和物理教化各家之长。我相识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提， 没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学

4、的效果，同时也为我们追求的 高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。 在听东北师范高校博士生导师孔凡哲教授题为中小学有效教研与有 效培训的讲座，深深领会到孔教授的个人魅力和教学风格。孔教授在课堂上恰到好处的设置情景教学，使课堂气氛活跃而且妙趣横生。正如他自己所说：“我讲座时努力达到的效果是，用最浅显易懂的事例来阐明我的深邃的理论。”我在课下整理学习笔记时写道：孔教授在课堂上恰当的设置情境，可以活跃课堂气氛，激发学生的内生动力和学习爱好。这样的教学形式不仅对中小学生管用，就是对 我们成年人培训也一样管用。细细回味，孔教授就是把“提出问题比解决问题更重要”这句话挖掘的更深。我们知道要让学生发觉问题，提

5、出一个有价值的问题 是很困难的，而孔教授在课堂上恰当的设置情境，让学生在情境中很简单发觉问题，学生心中有了疑问，就想找到答案，而接下来的上课内容中就有答案，这样 学生就会瞪大眼睛听下面的内容。这种教学形式不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生的学习爱好，有益于自主学习、合作学习、探究性学习。 二、深化学习新课程标准，提高教化教学水平 在听省教科院教研员杨思峰老师的在实践中学习和深化相识，不断提高教化教学水平和说说如何实施初中物理教学两个专题讲座中，杨老师 多次强调，实施中学物理教学，提高教化教学水平，其前提就是要具有正确的教化思想、观念;有扎实的、不断发展的专业学问结构。如何做到这一要求，就要 深

6、化学习和领悟新课程标准。一是要用虚心的看法去学习、理解新课程标准;二是在实践过程中加以体现;三是结合实践经验反思新课程标准;四是形 成个人对新课程标准的特性化的相识;五是在探讨、学习、实践过程中不断丰富和发展这一相识，包括改正和转变。 通过杨老师的点拨，解开我心中的一个疑问，我们学习新课程标准， 不是照搬照抄新课程标准中的词句，而是在探讨、学习、实践过程中不断丰富和发展对新课程标准的特性化的相识。再从这一特性化的理解应用到教学 实践中去，更好的指导教学，提高教化教学水平。所以说这是一个“从实践到理论，再用理论进一步指导实践”的过程。 杨思峰老师还强调：在教学活动中，对教材的研读和分析，用新的教

7、 学思想组织教学是多么重要。他说“怎样才算是一节优质课呢那就是备课时结合新课程标准仔细分析教材，上课时留意语言的流畅，最重要是要有新的、好 的教学思想和教学思路。从一堂课的效果上看，假如这堂课的每个学问点都讲对了，学生都听懂了，都学会了，而且学生在课堂上乐于合作探究，对学习的内容 很有爱好，那么这堂课的三维目标就基本达到了。” 三、不断进取，提升自身业务水平通过到几所名校的观摩活动，学习和领会到很多名师教学风格，他们各有千秋，也受益许多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们敬重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有特性发展供应空间。从学生动身， 做到以人为本，为每个学生供应同等参加的

8、机会，让学生在宽松、民主的环境中体验胜利，健康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。 专家的理论讲座为我的头脑增加了不少新的教化理念。听各位专家教 授的讲座以及和各位专家的互动应当说是我们最欢乐也是最惊慌的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热忱，向我们展示了一位又一位名师的风 采。经过理论学习，再到各中学观摩学习，我由初始的迷茫慢慢开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。 四、树立终身学习观念，力争成为优秀物理老师 在这次培训中，在和全省骨干老师的沟通中，开阔了视野，增进了见识，增长了学问，让我受益匪浅。回顾这些日子的学习培训，感觉既劳碌又充溢， 收

9、获颇多。培训期间，经过专家老师的指导解决了我的很多问题;得到了很多的教学阅历和教学技巧;在与其他老师沟通时，结识了很多志同道合的优秀老师， 特殊是我听了多位名师的教学示范课，他们敏捷的教法，深厚的学问功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的超群水平都特别值得我学习。从这一过程中 我接受了很多优秀的教学思想。这些思想不肯定都能在我的教学实践中立刻收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想肯定会在我今后的教学发展中，起到持 续的指导作用。 虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我将带着收 获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学

10、行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的 教学水平和教学实力更上一个台阶。在这里也感谢安庆师范学院为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培安排”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化 生涯的轨道上大步前进。 物理老师国培学习心得2 刚参与这次物理国培学习时候，我担忧是不是又流于形式。但通通过后来的学习觉得并非如此简洁，学校领导及各班主任老师和指导老师以及其他老师们都特别重视，每天都坚持上网学习、写作业、发表评论，也可在网上干脆与专家沟通，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。于是在客观条件下自己也起先转变相识和看法，把本次培训作为一件很重要的事来对待。 随着学习的推

11、动，自己对此事的相识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。所以我每天都坚持在线学习、写作业。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。下面我简洁总结我在本次培训中的几点收获： 1、我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。 2、相识上和学习的自觉性上发生了变更，本次网络培训中的视频和全国各地的老师沟通互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参加的程度上可以看出受到广阔老师的认可。每个专题讲解的都很精彩，体现了在新的教学理论下，新的教学形式下。如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素

12、材，怎样有效的实施课堂教学，从而教学目的。 3、培训内容丰富多彩，生动好玩的案例许多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心情愿接受这样的培训。 4、本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深剩学了之后的确获益匪浅。例如苏利康教授所讲的“专心学习”是老师最值得寻找探求的地方，更是老师一生追求所在。 5.感受最全面的是，重新相识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为学问目标、实力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻相识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，常

13、常会只落实学问目标，实力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生试验技能的学习是很重要的。换句话说，在书本中学习学问，在试验操作中整合，强化学问体系，从而把实力和学问充分地体现出来。 这次的学习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习;老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感爱好的是在网上与专家与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。在沟

14、通中得到启发，得到欢乐，还提高了自身文化素养。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。 今日就是国培学习的最终一天了，真的时候恋恋不舍!国培，不说再见;国培，来日方长! 物理老师国培学习心得3 多少年来，我就希望有一个能走出来的机会。平常眼中所见的是年年相像的学生和平淡无奇的同事，迈着四方步，走着老套路，间或的竞教、观摩、报告也是“表演”，一切尽在预料中，自己完全成了井底的一只懒青蛙，不思进取，毫无生趣。这次培训，让我领会了专家的风采，比如罗志全院长，既有琐碎的行政工作，还有繁重的科研及教学

15、任务。年龄不大，但在我国光学应用领域处于全国前列，还对目前中国的教化有较深刻的思索，让人肃然起敬。他说“没有好的老师就没有好的教化，教化改革向纵深发展，越改老师越累，不改社会不满”简直说到老师的心坎上。还有从一线走出来的青春老师、贺晓霞老师、邓学平老师、赵江老师，他们对我影响深远，尤其是江雪老师和巫静老师的双人组合，对我心灵产生震撼，我觉得不虚此行。值得一提的是在跟岗熬炼的日子里，南充职院附中的老师们对我们学员的指导，悉心尽力，无微不至。我的指导老师是李宗财老师，年龄与我相当，但他的活力远甚于我，他的多媒体技术远甚于我，他的亲和力远甚于我，让我称赞不已，大开眼界。 其次，国培拓宽了我的思路。1

16、、一线老师不能只老醇厚实教书，肯定要做教学探讨，不然空耗时间，到头来两手空空。我很懊悔现在才悟到这一点。凭教书提高知名度虽然也行，但很累，偶然因素也许多，但边教书边搞教学探讨，两者结合就肯定能够胜利。从前面提到的几位专家的胜利之路也能证明这一点。2、关于素养教化和应试教化的比较。我以前认为素养教化是方式、是手段，最终归根结底看分数，看分数是一个比较客观可行的评判手段，被普遍采纳，目前没有更公允更有劝服力的评判方法，素养教化是为应试教化服务的，只要社会上用人单位还是唯学校论、唯文凭论，应试教化就是主旋律。当下素养教化轰轰烈烈应试教化扎扎实实，由于上层强力推行素养教化，导致教化造假特别普遍，师生人

17、人表里不一，人格分裂。现在，我越来越认为良好的品德、健全的人格、强壮的身体、不怕挫折的精神才是影响人的终身。学问确定会遗忘，但方法终身受用;分数可以有起伏，但实力却不会昙花一现。现在我转变观念了，我更爱差生了，他(她)们因为学习差就特别渴望学问，特别敬重甚至崇拜有学问的人，因为差，他(她)们一路走来，受了许多挫折和打击，今后抗压实力才强，才更能走向胜利;因为差，更须要关爱，老师对他们的关怀像冬天的阳光一样宝贵和暖和。3、关于教学方法方面的收获。有位专家给我们讲课，课前问素养教化和应试教化的区分在哪里?当时我们一时语无伦次，我也被点名发言。但老师说：学生“全面发展”、“终身发展”是它们的本质区分

18、，落实在课堂上，就是“探究”。专家说课堂不是老师表演的舞台，而是学生学习的平台，在素养教化有其名无其实的课堂中，“学生活动”成为“活动学生”，学生成为工具和玩偶。“国培”期间，有位专家问“教学”这两字是什么意思?不是简洁的老师“教”学生“学”，而是”教学生学”。青春老师用一个生活中的例子来打比方：一个人来到一座生疏的城市，坐出租车，的士司机待客人一上车拉起就走，到点下车，忙的不亦乐乎，可这人知道回去的路吗?不知道。现在有老师上课也像的士司机，上课铃一响老师开讲，下课铃一响到点下课，学生不知来龙去脉，如同置身于一个生疏城市，不知东南西北。老师用类比的方法使我豁然省悟。以此类推，生活中家长送孩子上

19、幼儿园的例子也给我启发。方式一：背在背上直奔幼儿园，便利简洁;方式二：手拉着，边走边看;方式三：家长伴随左右，关键路口和困难路段予以爱护。明显方式一简洁省事，但不利于孩子交通实力的培育，方式三虽然费神，但利于孩子交通实力的形成，肯定时间后就可以放心地让孩子独自去园了。所以，送是为了不送，教是为了不教。那么，在课堂上，我们要多运用探究，不厌其烦地培育学生的学习实力。但也要留意掌控局面，特殊是“关键路口”和“困难路段”，否则，会由原来的“满堂灌”变为“满堂乱”，费劲不讨好，从而遭致否定。 国培不仅使我们从理论上有很大的提高，也让我们从精神上变得强大，我们参训的西华师大物电学院成为我们学员的充电桩和

20、加油站，成为我们的精神港湾;授课的专家和老师，成为我们的娘屋人，老师和学员亦师亦友，开心沟通。学员间既为同行又为同学，自然心气相通，取长补短。 通过国培的学习，使我明白了自己原来的不足，也知道了将来的努力方向。我将以此为契机，活学活用，主动将自己的所学用于教学实践，更好地完成教学工作。 物理老师国培学习心得4 我特别荣幸参与了“20_贵州农村中小学骨干老师远程培训”，也特别感谢学校领导给我这次珍贵的学习机会。对待这次物理学科的远程培训，我特别珍惜，始终以骨干老师的标准比照自己，严格要求自己，主动参与骨干班的每一次活动。一个多月天的时间特别有限，但这次培训活动给我的收获是无限的。 一、 变更山区

21、落后的教化，是我培训工作的原动力。 随着国家对“普九”的纵深实行，学校的硬件设施已经达标了，但是，作为年轻的老师，在课改的浪潮中，保持与时俱进的觉悟，争取每一次学习培训机会给自己“充电”，提升自己的综合实力。，为变更山区落后的教化奉献一生。 二、专家兢兢业业、严谨治学的看法，辅导老师不迟辛苦的工作，令我敬佩不已 在这次培训中，无论是担当通识培训的李 晶 、伍芳辉 、陈大伟专家，还是负责专业培训的程嗣专家，对“国培”看得较重要。他们身上散发出治学严谨的看法、兢兢业业的工作作风是我今后工作学习的不竭源泉。何涛老师，除了完成平常教学工作的同时，还要夜以继日地阅读、批改、筛选、举荐学员文章和作业，细心

22、设计、编辑每一期培训简报。他们对工作的极大热忱，将恒久激励着我。 三、培训对我观念上的冲击和冲击后的反思 通过观看专家制作的音视频资料、撰写的电子讲稿，各位同仁们在教学中的心得，使我思想又一次经过洗礼、心灵产生震撼、观念的革新。 如今，培训即将结束，在感叹时间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次活动都过的充溢，倾听智者的训诲，参与伙伴们的探究收获颇丰!也让我反思到了自己平常的课堂教学，须要学习与改进的地方实在是太多了。 四、培训内容丰富，紧扣学科特点，给人留下深刻印象 此次培训，学习的平台为我们展示了PPT文稿、课堂实录、电子讲稿、在线研讨、我的提问、培训心得体会、简报等，这些学问窗

23、口，内容丰富、紧扣学科、见解精辟，给我留下了深刻的印象。 五、两点不成熟的希望 俗话说：给学生一杯水，我们就要有一桶水，而我们此行，正如一快干燥的海绵扑入浩瀚的学问海洋一样，打算把自己吸的宝宝的，然后如春雨润物般滋润每个孩子的心灵，因此，我希望师资培训中心能给我们长年供应含有丰富养分元素的取之不尽、用之不竭的源源不断的长流水。当我们觉得学问匮乏之时，我们还会如饥似渴的踏进这里，接着充溢自己，修炼自己，提高自己，进而达到燃烧自己的境界。 以上是我参与培训一个多月来的亲身的感受、体会、和不成熟的想法。虽不成熟，但必竟是一个参训学员心声的真实表达，我想它或多或少会对以后的培训事业奉献一点具有参考价值

24、的原始素材，因此，我真心希望培训中心更加关注本次参训学员的每一个反馈信息，加大培训后的跟踪指导力度，我们也将接着向各位讲课老师虚心请教，渴望与各位专家建立良好的可持续沟通、沟通的发展态势，信任这次凝合在基层老师身上的实战阅历与各位专家教授的高度理论指导相碰撞、熔合，必将迎来小学科学教化的又一个春天，必将促进科学教化事业在贵州的腾飞，贵州的教化事业将在我们这一代的教化工作者的努力下，更加绚丽、更加辉煌，希望贵州的师资培训事业蒸蒸日上，师资培训中心的明天更美妙! 经过各专家教授的细心打造之后，我们将如虎添翼，在中学教化这块园地里，和谐共振、同筑共生、合作互信、实施新课程、践行新理念、谱写新诗篇!

25、物理老师国培学习心得5 通过这几天的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也相识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很必要，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了相识，而且使我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高自身教化教学及科研水平，现将我的感受总结如下： 一、学习使我更加全面深刻地理解了新课标理念 新课标理念强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基

26、础。倾听了各位专家的讲座，对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮助。 二、通过培训，提高了我的思想相识 通过这次培训，我对目前农村初中物理教化的现状有了进一步的了解，也清晰地知道了新课程改革对我们初中物理老师所提出的新要求。我们要以新的目光看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。 三、通过培训，学习到了新的的理论学问和专业技能 通过这次培训，我了解到：初中物理课程改革现状和存在的问题;通过对物理课程与教学论专业学问的学习，优化老师的学科学问结构，促进其专业学问和技能的更新和拓展;通过对初中物

27、理教学案例的观摩和研讨，提升老师对物理课程的理解水平以及实施实力。 四、通过培训，促使我努力提高自身素养水平 教学不是老师以解说员的身份把一条一条的理论叙述给学生听，那样学生完全是在知道理论而不是在理解接受理论。现在的学生在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导，认为老师在上面讲是天经地义的，我们作为学生的任务就是在下面用心的听，这样就可以进行一堂胜利的课. 在这种学习心理的影响下，一些学生渐渐的觉得我在课堂上要是有自己的看法就是捣乱，就是影响课堂秩序，有自己的观点也不敢发表，有不同于书本上的理解也不敢随意的说出。老师说的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管他为什么，肯定是对的，长此以往有相当的学生就在学习物理这门课程上迷失了方向，觉得学物理就是解题，会做题目会背理论公式就可以了，而忽视了学习物理过程中的探究与动手实力的培育。因此慢慢的对物理的学习失去爱好，甚至到后来越学越烦。 做为一名教化工作者，我想这就是我们最大的悲伤，因此针对新教材，我们的物理教学工作者更应当把扼杀学生动手实力与创新思维的方法给彻底的抛弃。 物理老师国培学习心得精选范文5篇2023