八年级历史与社会上册重点材料分析题专项练习三(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级历史与社会上册重点材料分析题专项练习三11“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！请结合所学的知识回答：上述内容出自哪一作品？ 离骚这一作品是谁作的？他生活在哪一时期的哪一个国家？屈原 战国末期 楚国这两句诗反映了作者怎样的情怀？ 反映了作者对劳动人民的同情和热爱。此人在国际上有什么重要地位？我们今天的哪些民俗是为了纪念他的？世界和平理事会把他这定为世界文化名人。赛龙舟，吃粽子。12“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”请结合所学的知识回答：上述这段话是谁说的？他生活哪个时期？ 孟子 战国时期他是哪个学派的代表人物？这一学派的创始人是谁？ 儒家 孔子他在政

2、治上有什么主张？ 提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争。要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。13阅读下列材料：“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”结合所学知识回答：这句话是谁说的？他生活在什么时期？ 孟子 战国时期他属于当时的哪一个学派？此话反映了他的一种主张？儒家学派 不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源可持续利用。这种思想对我们今天有什么现实意义？ 我们今天进行社会主义现代化建设时，也要遵循这一原则，保证资源的合理利用，维持大自然的生态平衡。14阅读下列材料：“欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交互利，非相攻。（战争）春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛百姓饥寒冻馁而死

3、者，不可胜数。”结合所学知识回答：这话是哪位思想家说的？他生活在什么时期？ 墨子 战国时期他是哪一个学派的创始人？上述言论的思想核心是什么？ 墨家 “兼爱”、“非攻”产生这一思想的社会根源是什么？联系今天的现实谈谈你的感想？春秋战国时期，各诸侯国相互混战，社会动荡不安，人民生活痛苦。在我国的社会主义现代化建设中，我们要努力维护现在和平安定的社会环境，为我国的社会主义现代化建设创造良好的环境。15.阅读下列材料： “壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”想一想，回答：“王侯将相，宁有种乎”的口号是在什么情况下提出来的？答：公元前209年，九百多个穷苦农民，被征发到渔阳戍守长城。走到大泽

4、乡，遇上连日大雨冲毁道路，不能按期到达。按照秦律，误期要处斩。陈胜和吴广号召起义。口号含义是什么？在当时起了什么作用？答：壮士不死就罢了，死就要死得轰轰烈烈，难道那些做王侯将相的，都是天生的贵种吗？这个口号极大的激发了人们反抗暴秦统治的起义信心和决心，人们纷纷响应起义。16.阅读下列材料：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”请回答：材料中讲的是汉武帝时期的哪一项措施？这项措施是谁提出来的？答：“罢黜百家，独尊儒术”；董仲舒材料中的“六艺之科孔子之术”指的是哪家的学说？为推行这家学说，汉武帝还设立了什么机构？ 答：儒家；太学汉武帝采取这项措施的目的是什么？秦始皇在这个方面采取了什么

5、措施？答：加强中央集权，加强思想上的大一统；“焚书坑儒”17.阅读下列材料：“秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白请回答：“秦王”指谁？ 答：嬴政“六合”的含义是什么？ 答：天地四方此话是什么意思？ 答：秦王扫平了天下，虎视眈眈，何等雄武！秦统一有什么意义？ 答：秦的统一结束了长期以来春秋战国的分裂割据混战局面，有利于经济发展和社会进步。18.阅读下列材料：“举锸为云，决渠为雨，泾水一石，其泥数斗，且溉且粪，长我禾黍，衣食京师，亿万之口。”请回答：这首歌谣反映了汉朝哪位皇帝对兴修水利的重视？ 答：汉武帝这位皇帝在位时是如何治理黄河的？答：亲临治河工地，命随从的文官武将都去背柴草，堵塞决口。汉朝还有哪

6、位皇帝重视治理黄河？ 答：东汉明帝19.阅读下列材料：“初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。”请回答：上述材料中的“骞”是谁？ 答：张骞他初行的具体时间、目的是什么？答：公元前138年，联络被匈奴从河西走廊赶到西域的大月氏人，共同夹击匈奴。20.阅读下列材料：“汉与匈奴合同为一家，世世毋得相诈相攻。”请回答：“汉与匈奴合为一家”指的是历史上的什么事件？答：王昭君出塞与呼韩邪单于和亲。这件事发生在哪个皇帝时期？由此可以看出我国民族关系的趋势是什么？答：西汉汉元帝时；民族友好和和睦相处占主流。21.阅读下列材料：“若疾发结于内，针药所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉无所觉，因刳（剖开）破腹背，

7、抽割积聚（肿块）。若在肠胃，则截湔（洗涤）洗，除去疾秽（病变污秽的部位），既而缝合，傅（敷）以神膏，四五日创愈，一月之间皆平复。”请回答：材料中提到的是我国古代医学史的哪一项科技成就？这项科技成就是由什么朝代的谁发明的？ 答：麻沸散；东汉、华佗。这个人在历史上还有什么贡献？ 答：编了一套医学体操“五禽戏”。与他同时代的另一位医学家是谁？他有什么成就？被后人尊称为什么？答：张仲景，写成伤寒杂病论，“医圣”。22.阅读下列材料：“自古书契多编以竹简，其用缣帛者，谓之为纸。缣贵而简重，兼不便于人，伦乃造意，用树皮、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能。自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。

8、”请回答：文中的“伦”是指谁？他生活在什么时代 答：蔡伦、东汉根据材料看他是怎样改进造纸术的？意义如何？答：蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头、旧鱼网为原料，改进了造纸术。这种纸原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。 世界各国的造纸术大多是从我国直接或间接传去的，造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。23.阅读下列材料：“神之于质，犹利之于刀(弘明集作刃)。形之于用，犹刀之于利。利之名非刀也；刀之明非利也。然而舍利无刀，舍刀无利。未闻刀没而利存，岂容形亡而神在？”-引自梁书儒林传此文作者是谁？他是哪朝人？他这篇重要代表作的名称是什么？答：王充、东汉、论衡材料中“利”

9、和“刀”分别比喻什么？二者关系如何？答：“利” 指人的精神和灵魂，“刀”指人的血肉之躯；人的精神依附肉体而存在，人死了骨肉化为灰土，精神也随着消亡。文中反映出作者的什么思想？ 答：反对迷信鬼神的思想。24.阅读下列材料：读材料：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”请回答：这是谁说的一句话？ 答：司马迁他写过什么重要的历史著作？ 答：史记结合实例，谈谈这一名言对你的启迪？ 答：人总是要死的，但死的意义不同。像刘胡兰、雷锋、孔繁森等成千上万个为国家、为人民而牺牲的人们，他们的死都比泰山还重，人民永远不会忘记他们。我们要树立正确的人生观和价值观，要学习他们，当祖国和人民需要时，挺身而出，献出自己的一切。要死得有意义、有价值。（可自己发挥）25、阅读下列材料：材料一 关中良相惟王猛，天下苍生望谢安。材料二 秦王坚与阳平公融登寿阳城望之，风晋军部阵严整，又望八公山上草木皆以为兵，顾谓融日：“此亦劲敌，何谓弱也！”请回答：材料一中的王猛是哪一个政权中的人物？该政权是哪一个民族建立的？时间？ 答：前秦，氐族，4世纪后期材料二反映的是哪一件大事？发生在哪一年？结果如何？ 答：淝水之战，383年，东晋大败前秦由材料二中产生出来了哪一个成语？ 答：草木皆兵专心-专注-专业