科学教案模板4篇(小学科学教案模板案例).docx

《科学教案模板4篇(小学科学教案模板案例).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学教案模板4篇(小学科学教案模板案例).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、科学教案模板4篇(小学科学教案模板案例)下面是我收集的科学教案模板4篇(小学科学教案模板案例)，供大家赏析。科学教案模板11、通过视察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的精确性。重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。难点：理解长短、粗细是相对的。1 活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。2、多种材料的绳子头若干。3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。1、“够气球”，引起幼儿对绳子的爱好。老师引导幼儿视察屋顶上美丽的气球，激励幼儿跳起来将气球够下来。探讨：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长

2、有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳。）。2、相识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。），引导幼儿视察，帮助幼儿凭阅历推断绳子的材料，并教幼儿相识几种不常见的绳子。（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。）（3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。）（4）探讨绳子的用途：启发幼儿回答，老师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过探讨，使幼儿了解不同

3、的绳子有不同的用途。3、分类嬉戏。幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。4、比长短、比粗细。老师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，老师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。再启发幼儿与站在自己身边的小挚友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。让幼儿自由选择玩绳类嬉戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。绳子是幼儿喜爱而熟识的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知实力供应了多种机会。活动中，通过让幼儿视察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并

4、了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在嬉戏活动中，打算各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面实力，进一步提高了幼儿对绳类活动的爱好。科学教案模板2设计思路：苹果和橘子，以其香甜的口味、迷人的外形，让孩子们爱不释手。小班幼儿年龄小，动手实力相对较弱，加上父母包办的居多，所以很大一部分孩子对于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理实力和生活习惯较差，所以我支配了该活动。活动一起先我用猜猜，摸摸的形式调动孩子们的爱好，激发孩子爱吃各种水果的习惯。然后以浅显精短的小故事配以PPT引发幼儿看看、想想、说说，胖胖猪是怎么吃木瓜的？木瓜籽能吃吗？吃

5、下去会怎样？调动幼儿已有生活阅历的再现，再迁移到平常常见的水果吃法上，形象显明的水果横切图让幼儿很简单就知道了哪些水果该吐籽，哪些不必吐籽？最终的“品尝水果”环节更是起到了升华内化的作用。活动目标：1、知道很多水果里都有籽，吃水果时要吐籽。2、通过感官激发孩子爱吃各种水果的爱好。活动打算：ppt课件几种水果实物布袋几个活动流程：一、猜水果，引起幼儿爱好猜猜老师这个袋子里装的是什么水果宝宝？请你们小眼睛闭起来，我们来摸摸看。让幼儿摸摸说说苹果是圆圆的，红红的。滑滑的，吃起来甜甜的。老师这里还有一个袋子，大家猜猜这个袋子里躲的是什么水果宝宝，我们来看一看。（桂圆）1、介绍木瓜还想不想再请水果宝宝呀

6、，好的，顾老师这里还有个水果宝宝，你们相识它吗？跟孩子一起说说木瓜那木瓜宝宝的肚子有什么？好，顾老师把它切开来看一看，看看木瓜宝宝的肚子里有没有小宝宝。请孩子们看看，木瓜宝宝的肚子里有很多的籽宝宝，给幼儿闻一闻木瓜的香味。想不想吃？二、籽儿吐吐说说自己的想法。1.看图听故事籽儿吐吐1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。重点提问：胖胖猪是怎么吃木瓜的？木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？师结：小胖猪吃的太快了，把木瓜籽吞进了肚子，水果籽太硬了，会让我们的肚子受伤的。2、图二：小猪头上长出一棵树来。重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？看一看发生了什么改变呢？头上长出一棵木瓜树会怎样

7、？想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，究竟是不是这样呢？3、图三：小猪大便里有很多木瓜籽。4、重点提问：木瓜籽吃进肚子，最终会到哪里去？小结：最终小猪发觉在自己的大便里发觉了很多木瓜籽。重点提问：小猪吃下去的籽最终从哪里出来啦？小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！三、说说尝尝知道吃水果要吐籽。重点提问：你们知道哪些水果里的籽是不能吃的吗？那应当怎么办？小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，假如不当心吃下去，也别担忧，它会从我们的便便里排出身体。师：今日老师给你们打算了许多不同的水果，我们一起去尝尝吧，但

8、是先要把我们的小手洗干净哦。科学教案模板3活动目标1.知道拱形能够承受很大的力，初步理解拱形面能承受很大力的现象。2.通过动手操作从而激发幼儿的新奇心和探究欲望。3.让幼儿了解拱形在生活中的用途。活动打算试验记录表、蛋壳若干、铅笔、粗吸管、小量杯、长条卡纸、小块积木若干、各种拱形建筑物PPT。活动过程一、老师讲解并描述故事，引出课题。老师结合图片，有表情的讲解并描述故事鸡哥哥和鸡妹妹，引出课题。1.师：小挚友们看，谁来了？（小鸡）原来呀，是鸡哥哥和鸡妹妹，今日鸡哥哥和鸡妹妹为了一件事情争辩不休，让我们一起听一听发生了什么事情？附故事：一天，一个蛋壳破了，鸡妹妹从蛋壳里钻了出来，鸡哥哥望见了赶忙

9、说：妹妹，妹妹，是我从外面用尖尖的嘴帮你把蛋壳啄破的，是我把你带到了这个漂亮的世界。妹妹一听摇摇头说：不对，不对，是我自己从里面用尖尖的嘴把蛋壳啄破的，我是靠自己的力气来到这个世界的，两只小鸡争吵不休。2.提问：小挚友你们赞成鸡哥哥的说法，还是鸡妹妹的说法？幼儿自由回答。（选两名幼儿回答，赞成鸡哥哥的说法，强调它从外面啄破了蛋壳；赞成鸡妹妹的说法，它从里面啄破了蛋壳。）大家有的觉得鸡哥哥说的对，有的觉得鸡妹妹说的对，现在我们进行一个小鸡啄壳PK赛，投票表决。同意鸡哥哥说法的，请举手？（老师把相应的数字记录到大的记录表上）同意鸡妹妹说法的，请举手？（同上记录）3师：小挚友们的看法统一不了，我们今

10、日就一起来做个试验，看看这个蛋壳究竟是谁啄开的。二、幼儿动手操作小鸡出壳小试验。1.师：完成试验，我们要用到:蛋壳、小量杯（小量杯是来固定蛋壳，让蛋壳不摇摆）、吸管、铅笔（铅笔尖就是小鸡的尖嘴巴）。出示步骤图，先把蛋壳放在小量杯上，再把吸管箭头向下的一边靠放在蛋壳上，吸管上有一条横线标记，把代表小鸡嘴巴的铅笔尖伸进吸管，到吸管的横线标记处对齐，松手，然后视察看蛋壳有没有被啄破）老师现在出示的是鸡哥哥啄蛋壳的画面，那鸡妹妹啄蛋壳，蛋壳该怎么放呢？（蛋壳倒过来）小挚友试验出结果之后，请你将椅子后面的小红花，投给你觉得对的一方。究竟谁啄的简单破呢？现在就请小挚友去试验一下吧。2.幼儿试验，并将投票投

11、到相应的表格里。（幼儿操作过程中，老师提示，小挚友留意哦，铅笔尖肯定要跟吸管的横线标记对齐，不然小鸡的嘴巴用不出力气。）3.我们一看投票结果，究竟是鸡哥哥赢呢？还是鸡妹妹成功？（鸡妹妹）4.还有小挚友投票给鸡哥哥，我们一起再来试验一下。（请个别幼儿到前面进行操作，集体验证）现在票都投给了鸡妹妹，所以是鸡妹妹是从蛋壳的里面靠自己的力气啄破蛋壳来到这个漂亮的世界的。三、老师试验，集中探讨。1.鸡哥哥不服气了：我也用了同样的力气，为什么我啄不破蛋壳呢？（幼儿自由发言）那我们一看鸡哥哥和鸡妹妹的力气究竟用到哪里去了。（看操作视频）（因为力气是看不见的，所以我们用有颜色的水来代表力气。注射器代表小鸡的尖

12、尖嘴，注射器里红颜色的水代表所要用的力，先试试看鸡妹妹的说法，看看红色的水流在了哪里？（蛋壳里面，力集中在一起）对蛋壳中间，鸡妹妹的力气都用到蛋壳中间了。再试试鸡哥哥的说法，看看红色的水流到哪里去了？（四周流下去的，力都分散了）鸡哥哥用了这么多力，可是都被蛋壳分散到旁边去了，那你们说鸡哥哥还能啄破蛋壳吗？（不能）看视频后，老师：原来，鸡哥哥用的力，被蛋壳分散了，所以鸡哥哥还能啄破蛋壳吗？（不能）蛋壳的这种形态真好玩，它能把力分散，能承受较大的力。在生活中，它还有一个好听的名字-拱形。四、共享沟通拱形在生活中的应用。1.出示拱形图片，人们依据拱形分散力的原理建立了很多的建筑物，你们知道哪些建筑物

13、是拱形的么？（幼儿自由回答）2.幼儿观看多媒体，老师提问。老师也带来了一些拱形的图片，大家来观赏一下。（1）这是什么？（海洋馆）哪里是拱形的？（玻璃通道）这个拱形承受了哪些力？（水，好多鱼，鲨鱼）（2）这是什么？（隧道）隧道的上面有什么？（大山）为什么隧道能够承受的起一座这么大的山？（隧道是拱形的，拱形能够分散力）（3）这是一座什么桥？（拱形桥）老师介绍这是我们最早的一座拱形桥，它至今约有一千五百年的历史，这座一千五百年的桥有没有坏？为什么？（它是拱形的，拱形有分散力的本事）五、激励探究，变通思维1.今日我们也来当一回建筑师，两两合作，用老师打算的材料搭建一座拱形桥，桥造好之后，会有许多行人和

14、车辆从桥上通过，所以，桥要造的坚固。2.桥造完了，看看谁的桥承受的力气最大，请你们将篓子里的小积木一个一个的放在桥面上，待桥面变形则停止放积木，看看哪种桥最牢固，承受的力最大？3.为什么同样是拱形桥，可是承受的力却不一样呢？（幼儿回答）为什么都是拱形桥，所承受的积木数量却不一样多呢？让我们想想这个问题，等到下次活动一起探讨课后反思：本次活动，幼儿通过动手做小鸡啄壳的试验，初步理解了拱形面能够承受大力的现象，通过学习，也相识了拱形在生活中的一些应用。幼儿对活动的爱好还是很浓的，在操作中，有的幼儿对怎么啄蛋壳理解的还不是很到位，下次活动须要在交待操作要求时候，重点强调指出。科学教案模板4活动目标：

15、1、知道四周生活的世界有各种声音，人们都喜爱乐音，不喜爱噪音。2、能留意在日常生活中避开听噪音和发出噪音。活动打算：1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。2、录有噪音的磁带、音乐磁带。活动过程：一、请三位幼儿逐个操作小铃，钢琴、圆舞板。1、感受悦耳的声音，你们听了这三种声音，心里感受怎样？（引导幼儿说出听了心里很舒适）2、细致听发出噪音的物品（摇椅子、撞东西等等）。你们听了这些声音，又有什么感觉？（引导幼儿说出听了心里很难过）3、刚才，小挚友听了很多声音，谁知道什么声音是乐音？什么声音是噪音？4、：四周世界有很多声音，有些声音很好听，这种声音叫“乐音”，还有的声音很难听，这种声音叫“噪音”二、听录音辨别“乐音”和“噪音”1、平常你在生活中听过哪些“乐音”？哪些“噪音”？2、请幼儿听磁带里的声音。提问：哪些是“乐音”？哪些是“噪音”3、平常生活中你还听到过哪些噪音？这些噪音是怎样产生的？三、探讨噪音的产生及危害。1、为什么不喜爱听“噪音”（对身体有害：头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康）2、小挚友听到噪音怎么办？3、幼儿探讨：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样削减噪音？四、今日，小挚友知道了好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后，我们要爱护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。