关于新入职老师培训方案范文(优选)_1.docx

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2、培训为主，发挥老老师的“传帮带”作用，体现教法理论与教学实践相结合的原则，使青年老师尽快进入高校老师角色，从而担当起教化教学的重任，为东语系的快速发展做出更大的贡献。 二、培训目标 我系的青年老师岗前培训目标是：在思想品德方面，培育老师高尚的师德师风，为人师表，教书育人;在业务实力方面，培育严谨的学风、教风，勤奋学习，努力工作，具有爱岗敬业的奉献精神，使青年老师经过培训成为德识双馨、全面发展的新世纪老师。 三、培训内容 1、组织青年老师学习系各种管理规章制度，教化他们遵守学校的规章制度，做遵守纪律的模范。了解东语系专业设置及教学特点。 2、由高职称、高学历的老师为他们做教学法理论讲座，介绍外语

3、学科教化教学方面的前沿信息和最新教学方法，介绍如何结合教学搞科研，科研方法。包括课堂教学各个环节的设计及如何备课、备学生，上好一节外语课。 3、各教研室主任组织青年老师石光(日语)、李宏敏(俄语)、蔡秀明(韩语)进行课堂教学训练，备课试讲，由本专业老师对课堂教学进行点评。大家集思广益，帮助其找出优点和缺点，使其尽快成熟起来，成为合格的高校老师。 四、培训要求 1、新任老师依据专业教学大纲制定课程授课安排并写出拟开课程的全部教案(讲稿)的2/3以上。拟开课程应进行至少2次试讲，2次试讲的试讲内容(依据所写教案)分别为：1次由授课老师本人选定，1次由教研室指定，每次试讲时间为2学时。 2、全体老师

4、对新任老师进行集体听课、评课，同行老师进行评议。 3、新任老师各写1份培训心得，8月26日上交系里。 五、组织保证 1、东语系系务委员会检查指导青年老师培训工作。 2、系主任带头参加培训工作，同时各教研室主任做好协作工作。 新入职老师培训方案2 青年老师是学院的将来和希望。重视青年老师培育培训，始终是我院的优良传统。为了打造一支思想过硬、素养全面、教学理念先进、教学科研技能超群的青年师资队伍，促进青年老师尽快成长，特制定如下方案： 一、培育目标 1、培育青年老师的责随意识、争先意识、主子翁意识和奉献精神、吃苦耐劳精神。 2、培育青年老师先进的教学、科研理念;对青年老师进行整体、单元教学设计培训

5、。 3、培育青年老师的“双师”素养，强化他们的实践、实训课教学技能。 4、提升、锤炼青年老师的教化教学基本功，促进青年老师的全面发展，形成富有特性的教学风格，为锻造名师打下良好的基础。 5、此安排三年为一个周期，争取三年内打造出一支优秀的青年老师队伍。第一年，选育典型;其次年，培育骨干，担纲主干课程;第三年，争取全部青年老师整体素养有明显提升。 二、培育内容及措施 1、每月开展1次贴近现实、贴近生活的主题显明的“求真”讲坛或座谈会，强化青年老师的责随意识、争先意识、主子翁意识，培育青年老师的奉献精神，通过组织活动熬炼青年老师吃苦耐劳、昂扬身上的精神。并将全部讲座资料整理归档。要求青年老师每月至

6、少撰写1篇心得体会，每二个月进行1次公开展示沟通。表现优秀者要刚好予以表彰。 2、举办专题培训。培育青年老师先进的高职教化教学理念，把握高职教化的规律和精髓;指导青年老师进行整体、单元教学设计。 3、实施“青蓝工程”，签订拜师协议，为每位青年老师支配一名“师傅”，充分发挥传、帮、带的作用。“师傅”和“徒弟”要相互听课，不断切磋沟通。“师傅”要指导“徒弟”进行课堂教学改革;要与“徒弟”共同探讨教材、探讨学生、探讨典型工作流程等。期末实行说课竞赛、优质课评比等。评比结果与“师傅”挂钩。 4、通过各种渠道，组织青年老师外出学习、听课、参与会议，开拓视野，增长见识。或请专家来学院讲学。激励青年老师进修

7、培训，激励青年老师考取相关资格证书。 5、推动青年老师下企业挂职熬炼，了解企业用工需求，熟识企业典型工作流程，积累一线阅历。要求三年内下企业熬炼时间不少于3个月(可利用寒暑假完成)。青年老师要刚好总结，撰写日志。熬炼结束，要汇报熬炼心得、学习收获，要进行详尽的成果展示，并在全院进行评比。 6、加强青年老师教学基本功培训。 (1)每周支配一节书法课，每位青年老师每周交2篇钢笔字，期末进行评比表彰。 (2)开展读书学习活动，二个月至少读1本书。定期举办读书心得报告会，期末进行论文评比。 (3)定期进行课件制作培训，学期末结合课件进行说课评比。 (4)激励青年老师主动投身其次课堂，对学生社团进行指导

8、、举办讲座，对成果优异、效果突出者进行表彰。 三、考核与表彰 1、为了激发青年老师学习、探讨、参加培训的主动性，每次培训活动都要做好记录，考核成果记入本人业务档案。 2、要刚好发觉典型、树立典型，并进行表彰。 3、学期末要对青年老师的单项、综合表现进行排名，考核结果与系专职老师考核方案挂钩。 4、对培训不主动，工作不主动，牢骚满腹，不求上进者，依据实际状况，根据有关规定进行惩戒。 新入职老师培训方案3 一、指导思想 为引导新进老师尽快实现角色转变，初步熟识和驾驭小学教化教学工作的实际状况和规范要求，尽快适应小学教化教学和管理工作的需求，增加新老师的职业道德观念，提升其教书育人的技能，促进新老师

9、尽快地适应工作、胜任工作，学校特组织对新聘老师进行入职培训活动。 二、培训目标 1.提高新聘老师政治和师德修养水平。了解教化改革与发展的趋势，树立崇高的职业志向。了解国家有关的师德要求，增加新老师酷爱学生、酷爱学校、酷爱教化事业和为人师表的自觉性。 2.具有现代教化的观念，驾驭所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业学问，提高对新理念的相识。能结合学生实际，在指导下初步了解驾驭基本的教化教学管理工作。 3.依据学生的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教化规律和科学的教化方法，开展班级管理工作，能基本完成班级管理工作，完成新老师的角色转换。 三、培训对象 20_年新聘老师。 四、培训内容和要求

10、依据学校实际与新聘老师的需求开展规章制度、师德修养专题;教化教学常规专题;德育专题;教科研专题与校内信息技术专题等培训，帮助新聘老师正确定位，尽快适应岗位需求，对学校状况及早了解，更好融入学校老师团队。 五、详细培训时间支配 20_年_月_日 一天 六、工作打算 1. 学校办公室通知新聘老师准时参与培训。 2. 每位培训主讲人请提前做好打算相关培训资料，并于活动结束后电子稿交老师发展中心。 3. 总务处提前做好会场保洁与整理工作，瓶装水、茶叶、开水相关打算。 4. _老师与总务处做好横幅刻字张贴工作。 5. _老师打算电脑连接视频、PPT 。 6.摄影、报道：_老师。 七、培训要求 1. 新聘

11、老师按时参与培训活动，不迟到，不早退。 2. 培训期间用心听讲，做好笔记，仔细思索。 3. 培训结束，培训感想或总结交老师发展中心。 新入职老师培训方案4 为了使我校新上岗老师的业务素养不断提高，逐步达到较好地驾驭学科教学理论，教学内容和教学方法;娴熟教学技能，有较强的教化教学实力;并具有肯定的学习和科研实力。依据我校实际，制定青年老师培育方案。主要思路是：坚持一个“严”字从严要求，严格管理，严格考评 抓好二个“落实”辅导(老师、安排、内容);考核(组织、条件、方法)。一、指导思想、目的 一、指导思想： 以老师事业胜利和发展为本。 目的：建设一支高素养，现代化，适应学校办学特色，满意学校可持续

12、发展须要的新老师队伍，以确保学校教化教学质量的提升。 二、实施安排纲要 (一)青年老师培育对象为新上岗老师。 (二)对新老师培育按类别，定目标，分阶段进行。 培育类别指三个方面： 1、常规教学工作培训。 2、班主任工作培训。 3、现代教化技术应用及教学科研基础理论和实践培训。 培育阶段及其目标 1、常规教学工作培训，建立“一对一”帮带关系。 2、班主任工作培训，建立“班主任结对”制度，全程参加学生管理。全部新任老师，任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任的帮带指导。 3、现代教化技术应用及教化科研基础理论和实践培训。 由学校教育处创建各种有利学习培训的条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，组织

13、相关的学习培训活动，推动和促进青年老师加强业务素养，专业水平，现代教化理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探究与实践。详细阶段和目标如下： 第一步，入门阶段。 (1)学上课，新老师要适应学科教学各项工作，驾驭学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心谨慎，勤奋努力，初步驾驭教学常规和教学基本功，熟识教学大纲和教材：懂得课堂设计;能够调控课堂。 (2)学习班主任的教化及管理工作。 (3)能初步应用教化技术服务教学。 其次步，(1)会上课。要比照落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，驾驭教学基本功。 (2)可

14、接任班主任工作。 (3)在教学过程中，能应用现代教化技术及理论服务和指导教学。 第三步，(1)上好课。要加强理论联系实际，在大纲的指导下创建性的开展教学工作，在汲取他人阅历的基础上补步形成自己的教学风格，探讨课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。 (2)胜任任何一个年级班主任工作。 (3)娴熟运用现代教化技术，能进行教改教研实践。 (三)培育工作实施措施 1、组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。 在学科教学中，由教育处指定一个同年级同科的老老师为指导老师，与一个新任老师结成“一对一”的师徒帮带关系。特别状况下指定同科跨年级老老师为指导老师。 (1)指导老师要有多年教

15、学经验，有丰富的教学阅历，责任感强。 (2)指导老师要指导青年老师树立先进的教化理念，理解熟识教学大纲、课程标准、教材、进行教法的详细指导，全程指导常规教学的各个环节，包括： a、教学安排的制定及总结的书写; b、备课及教案书写; c、作业批阅及学生学习评价; d、课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课); e、习题选编及命题制卷; f、了解学情及教学辅导等。 详细要求： 1、新老师的教案，指导老师要批阅签署看法签字后，新老师才能上课。 2、新老师每周听课至少两节;老老师每周听新老师课至少一节，每周了解新老师作业布置及批改状况一次。 3、教育处每月查看新老师教案一次，了解新老师作业批改状况一

16、次，检查新、老老师听课本一次。对新老师实行推门听课制度。 (3)指导老师需按结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。新老师也需按结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导老师探讨沟通。 2、加强现代教化技术应用及教化科研基础理论培训。 (1)坚持以校本培训为主，组织相关专项活动，新任老师必需参与。 (2)创建机会组织青年老师外出学习。 (3)提倡接着教化，提倡一专多能。 (4)组织符合校内实际的教学科研实践，指导撰写论文，阅历总结，个案探讨等，教研处等部门主动向上推举参与评优活动，使青年老师有胜利和发展的机会。 3综合考核评估工作。 (1)开展教化教学论坛活动，促进青年

17、老师把教化实践中的心得、体会、论文等进行沟通、探讨，给他们以学习、沟通、展示自己才华的机会。 (2)定期召开座谈会。 a.学生座谈会，听取他们对任课老师的看法，并刚好将看法反馈给任课老师; b.召开新老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩; c指导老师、行政领导研讨会。就新老师培育工作专题进行看法沟通，总结成果，得失，完善培育举措。 (3)建立新老师培育的“专项教学档案”，专项教学档案包括： a.指导老师的听课笔记、评课纪录、班务工作笔记及评价结论等; b.研讨课、考核课的评课结论; c.各项检查考核评估结论及其记载纪录; d.青年老师本人的总结;

18、f.学生调查结论等。 新入职老师培训方案5 依据国家教化部及省市关于中小学新老师岗前培训的有关文件精神，为使聘请的小学新老师能尽快适应实际教化教学工作，根据县教化局和人事局的支配，对20_年聘请的小学新老师进行岗前培训，特制订本实施方案。 一、培训目标 1、初步理解职业内涵，正确理解教化教学工作的社会意义; 2、了解班主任、学科教学工作的基本特点和教学工作常规，驾驭相关学科的新课程标准和教材教法，提高教化教学工作的实际实力。 二、培训原则 1、从实际动身原则：培训内容从新老师的特点和须要动身，突出针对性，强调好用性。 2、学员为主体的原则：培训内容便于新老师的自主学习，自我提高，以利于调动新老

19、师的学习主动性和主动性，注意实效性。 3.适当超前原则：新老师的培训须要适应新课程改革的要求，注意新老师创新意识和实践实力的培育，面对现实，适当超前，逐步形成与现代教化技术运用相协调的新老师培训体系。 三、培训对象 20_年考试聘请的小学新老师41名。 四、培训时间 20_年1月12日1月16日。 五、培训课程及支配 六、培训要求及考核方法 1、要求参与培训的学员按时上课，不迟到，不早退，不得无故缺席，特别状况请假必需由教化局政工股批准。培训期间，每天上、下午分别签到一次。仔细听课，做好笔记，主动参与探讨，完成老师布置的课后练习。 2、培训考核由两部分组成： 上课出勤率(50分)：每迟到或早退一次扣3分，无故缺席一上午或一下午扣10分，扣完50分为止;卷面考试成果(50分)：全部课程为一张综合试卷，满分100分，所得成果乘以50%计入总分。 考核合格，由我校报县教化局和县人事局备案，填写转正定级表，以此做为一年后转正定级、聘用聘任的重要依据。成果低于70分者为培训不合格，不填转正定级表，下期重学。 新入职老师培训方案