关于老师期中教学心得范文(优选).docx

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1、关于老师期中教学心得范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于老师期中教学心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 班风的好坏对一个班集体的影响是至关主要的，班主任必需高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培育良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思索建破怎么的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。下面是为你细心整理的老师期中教学心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。 老师期中教学心得1 期中考试在我们惊慌而又有节奏的复习中结束了，这次期中考试给了我们查找自己不足的机会，面对考试成果，几家高兴几家忧。然而，胜败总归乃兵家

2、常事。对于一次考试的胜利，我不能也不会盲目乐观。无论是谁，都不行能是恒久的冠军。我还有许多的弱点没有暴露，在以后的教学中我将接着努力，干好自己的本职工作。 在教学中，我以下三方面做的比较细致： 1.提前预习。预习对于我们来说很重要，我们可以从这个过程中找到自己的不足。假如同学们情愿的话可以把能做的题都做了，这样就可以更快地找到自己不懂的地方，在老师讲的时候就可以补上来了，使听课是更具目的性了，可以提高效率。 2.抓住课堂。这点很重要，是提高成果的关键。上课时不光要讲，还要看学生是否在听，是否在仔细的听。为了抓住学生的心，在上课时，多找一些学生身边的案例，充分联系他们自身的实际，既提高了学生的爱

3、好，又使学生对运用到的学问记忆深刻，比死记硬背记住的东西要记得牢。 3.总结。当每学完一课和一单元后，自己写一下学问网络图，列出全部相关的学问点，这样可以更精确地驾驭学问。既复习了一遍全部学过的学问，又能将重点学问又一目了然的呈现在纸上，然后让同学们记在心中。 期中考试已成过去，总结是为了提高，展望将来，依旧任重道远。在今后的教学中要更多地关注每一个学生，让学生在开心地氛围学到学问，尽自己最大的努力和同学们一起去争取更大的成功。 老师期中教学心得2 本次阅卷我担当的是第29题两小问的任务，从学生的答卷状况来看主要反映以下几个问题： 1、有极少部分学生，课本学问没有驾驭，通俗的说就是课本根本没背

4、，反映在试卷上就是没写或者是写的根本不是课本上的原理内容。整个年级也许有10位左右。对于这样的学生，在今后的教学中肯定要定位到人，必需学问过关。 2、对题目要求运用的学问点不清晰，这种不清晰有两种状况，一是学问驾驭本身就不清晰，对于题目要求的发展观的学问包括哪些内容不清;另外就是审题不清，没有看到发展观这个学问的限定。在卷面上反映的'就是写了其它的原理内容。对于这个问题一是要留意的平常的教学中厘清原理与原理之间的区分，另外一个就是要加强审题的训练及实力的培育。 3、对于第2小问的开放性题目，有极个别同学不敢回答，可能觉得丈二和尚摸不着头脑，不知从哪下手。反映在试卷上一是好多同学根本没写

5、，有的是写了划，划了再写。要留意在今后的教学中提示他们不要胆怯，另外就是开放性的题目，因为它的开放性，肯定不要对它有种完备主义的倾向，就是觉得我肯定要写的美丽，其实考虑到它的分值，不要追求美丽，只要好用就行了，依据题意，通过自己的答案表达清晰就行了。 4、有的同学可能对哲学题目的答题要领还驾驭不够，一看题目要求提建议，他就醇厚的在那写建议去了，把哲学原理和方法论给遗忘了，这样的学生要么是太实在，要么是根本没入门。不管怎么样都要留意。 5、原理藏在结合材料里，过量的结合材料，有种与阅卷老师躲猫猫的感觉，让老师舍命的找给分点，这种习惯最大的坏处就是可能在阅卷中老师找不到、找不全而造成不必要的丢分。

6、 6、本题丢分最多的是许多同学都围围着一个原理即事物的发展是前进的，道路是曲折的来回答，具体的来说明为什么是前进的和曲折的。忽视了事物发展的普遍性用量变与质变的原理内容。造成这个的缘由我个人认为和本题材料有关，从材料中来看主要就是在阐述这个内容，学生仔细审题，得出这样的答案是情有可原的。这就提示我们： 一是在出题时要考虑材料与答案的切合度的问题，不能一个材料什么原理都能用，什么原理都反映，这样似乎能够发散学生思维，实现上是培育了懒散的习惯，也达不到培育学生实力的目标。 二是怎么处理答的多和答的精的问题，这个问题事实上是个难题，从做题目的角度你当然应当结合材料，材料反映什么答什么，但有时候考试给

7、的答案明显的就是很广泛的，原理多，你答少了就丢分怎么办?这个问题我认为主要的根源还是在于试卷的质量，有的试卷本身答案设计不合理，属于四平八稳的，与材料的关联性不高。从高考来看是不会的，高考的材料的可用性是特别强的。 老师期中教学心得3 一、组织形式 本次期中考试,我校能严格按教办要求，运用教办统一供应的试卷，仔细组织。考前，支配一年级学生单人单桌、背对抽屉，二至六年级学生插花对坐;考试期间，每个考场支配两位老师进行监考(任课老师不监考自己所教的学科)，教务处对各考场进行不定期的巡察，做到了肃穆考纪;考试结束后密封装订试卷。阅卷实行不同年级老师对换，密封流水批阅，成果统计要求两位老师一读一记分等

8、措施，所测出的各科成果真实可信。现将详细质量状况分析如下： 二、成果统计 三、试题分析 2、数学 本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础学问、基本技能、空间观念以及解决实际问题实力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学学问，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学学问的驾驭状况，考察的学问面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学学问解决身边的数学问题的合理性和敏捷性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。 3、英语 试题体现了新课标精神，卷面内容新奇，图文并茂，生

9、动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础学问，又考查了学生运用英语的实力，难易适中，留意新旧学问的有机结合，覆盖面广。 4、科学 试卷试题内容实在，重点考查学生的记忆实力和实际操作实力，检查学生是否具有科学实践实力。科学试卷敏捷性很强，要求学生能够对基础学问进行融会贯穿，考察学生的创建性思维、敏捷运用学问的实力。 四、答卷分析 (4)、试题相当敏捷，重点考查了学生举一反三的实力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。 (5)、学生语言组织的实力偏差，不能精确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。 2、数学 (1)、基本概念，基本公式驾驭较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在

10、90%以上。 (2)、大部分老师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算依次及简便规律的运用上也还存在的一些问题。 (3)、操作题完成不太好。如：六年级近三分之一的学生两题全部做错，四、五年级也有不少同学因不理解题意或作图不精确而失分。 (4)、解决问题的分析实力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误;大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。 (5)、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“马虎”仍是答题中的一大“顽敌”。 (6)运用所学学问解决综合问题的实力不强，连接性比较强的题

11、目，少数学生得分率偏底。 3、英语 (1)、从两位英语老师的分析来看，听力部分中基础部分驾驭比较坚固，状况较好，得分率都在90%以上，失分的缘由在于平常听的太少，尤其是听录音的时间太少。 (2)、笔试部分：依据情境，选出合适的词句;翻译词组;交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60%以上。失分的缘由在于学过的课文，单词并不理解其意思。 4、科学 (1)、 填空题的得分率较高，均在90%以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。 (2)、推断题，选择题完成较好，可以看出对所学学问点驾驭娴熟。 (3)、操作题， 简答题得分率不高，缘由是部分同学不理解题意，或对一些试验的过程不熟识。

12、 五、改进看法： (1)、老师应当改进识字的教学方法，加强基础学问的训练。低年级在抓好字词等基础学问的同时，要留意培育学生的说话实力，拓展学生的学问面。中高年级在加强书写指导上，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。 (3)、老师应当依据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感爱好，进一步积累词汇，要让学生有话可说。 (4)、加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培育学生综合运用语言的实力。 (5)、加强家校联系，关切后进生。留意做好培优补差工作。 2、数学 (1)、立足教材，扎根生活。仔细钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学爱好。在教学中，我们既要以教材为本，扎

13、扎实实地把数学基础学问夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 (2)、重视过程，培育实力。为学生供应学习材料，创建自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，敏捷的把学问转化成技能。 (3)、加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算实力，平常有部分学生运用计算器进行计算，我们平常只是应当教会学生运用计算器，了解其功能，并不提倡作业中运用。 (4)、数学课堂也要提倡培育学生口头表达的实力，加强训练说数学，有助于增加学生学数学的信念和

14、分析实力。 (5)、加强基础，强化习惯。常常对学生进行查漏补缺，同时留意学生学习习惯的养成教化。如：审题、估算、验算、检验方法等。 3、英语。 (1)端正学生学英语的看法，培育良好的学习习惯。提倡“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在运用对话中驾驭对话，不能仅满意于学生会读，会背。 (2)努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培育学生学英语的爱好，为学生学英语营造良好氛围，努力提高英语课堂效率。 (3)重视基本语法的教学，要结合详细语境进行语法操练，切实做到“抓住话题，联系语境，确定语法”，培育学生综合运用英语的实力。 (4)因材施教，在帮助提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他

15、们更有效地提高英语水平。 4、科学。 (1)、培育学生动手、视察、思维、推理实力是重中之重。因此，努力创建条件做试验，加强试验操作和教学。 (2)、强调科学概念的背诵，让学生吃透教材，敏捷地理解，学会实际运用。 老师期中教学心得4 弛缓的期中测验已经结束，回忆总结这次考试的工作得失，感想颇多，教训更多。从开学到当时，我坚持抓好通例不放松，器重培育学生的自主管理才能，敢于摸索班级管理的新模式。现将多少点小结如下： 一、利用班会组织学生学习小学生守则小学生日常行动规范对学生进行美育教化，让学生不讲脏话，敬重长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文化讲礼貌的好学生。 二、思维教

16、育方面，着重勾引，做学困生的思惟工作，使他们团结一样，相互救济，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒散成性的问题，教化学生勤学苦练。 三、建立跟谐、等同的师生关系。在教养中的因材施教、分层教养，管理中的模糊评估等，都是和谐思维的体现。人际关系协调的基础是同等。班级内部人际关系的同等首先体当时师生关系上。同等重要是指师生在人格上彼此敬重，思想上彼此沟通。班主任在提倡群体成员同等相处的非常，要特别关注“落伍生”，班主任应当帮助他们发觉并发长本人独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的同等意识。 四、为学生搭建一个展示自己才能的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻

17、，有的粗鲁;有的内向，有的内敛;有的亲切，有的疏远，不一而足。实现自我须要中最高品位。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现特性化发长。在这个队伍中应表演“守夜人”的角色，而应主动充当服务者的角色，努力为学生施展特性特长创建更多的条件。 五、创建公允标准的班级治理机制 咱们常说，一个好的机制可能将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因而，班主任要努力探究，建破适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过重复抓，抓反复，使这些制度渐渐变成学生的自发行为。在

18、管理中不能对学僵直卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的踊跃性，使学生能主动参加班级管理，相互同等的交换。 六、营造优雅的班级环境，班级环田地建设重要是以卫生为主，每天保持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可能在一个窗明多少净的环境下成长、学习，其次，搞好教室部署，在教室后面支配有学习园地，让学生有一个呈现才华的舞台。 七、适时的对学生进行防火、放电、防摔等保险教化，使学生的学习和生涯得到了保障。 因此，我认为要建设精良的班群体，班主任必需努力先进个人素养，拓宽管理思路，用进步的教化理念不断提高思想水平、管理实力、工作作风、道德修养，实力带领班级始终取得新的发展。 当然，我的班级依旧存

19、在许多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门作业发展不均衡等。我将连续努力实行恰当的措施，变更现有的班级不足之处班主任工作是一项非常平凡甚至特别繁琐的工作，我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作时间的推移，我越来越领悟到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是如许的主要。 班风的好坏对一个班集体的影响是至关主要的，班主任必需高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培育良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思索建破怎么的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以造成，再去矫正它、转变它，

20、再去重塑新的风气，就会相当艰难或事倍功半。使学生充分意识到一些好习惯的重要性，让学生清晰哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，始终增加自制实力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级规范不仅对学生的品德和行为存在领导作用而且有约束作用，能使学生在对它意识的基本上产生从众行为。如课堂学习、功课、期中考试的恳求等有关纪律，约定俗成而为大家一样遵照的不成文的准则。比方凌晨进到教室，第一件事是做好课前打算，而后进行早读;学具的摆放要有规则，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制订起来简单，但关键在于实行。为了保障一系列规章制度的实效性和久长性，使学

21、生养成一个良好的习惯，在带班的一起先，我每天都要对班里根据和落实的状况进行反馈。诚然刚起先的时候班主任要投入很大的精神和时间，但班级的好风尚、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的成果。 任何一个群体中都有相对提高、落后的辨别，要在群体中造成一种独特的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变能源、由不自然到习惯的过程。在这个进程中，要留神发挥榜样的作用，班主任要在本班独创各档次、各方面好的榜样，并通过学榜样发生“新榜样”。如学生在学校、班集体中有精彩的表示，取得了优秀的成果，我在班里肯定会声势浩瀚地表彰，表扬他个人踊跃努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精力，提倡同学们向他学

22、习。 班主任老师与学生朝夕相处，学生造作地视班主任老师为学习的榜样，老师的一言一行都有着干脆的或间接的训诲意思。所以平常我特殊留心自己的举动表现，特殊是在日常生活中尽最大的努力给学生做出模范，请求学生做到的我首先要做到，以老师的示范带学生的尺度。例如课间顺手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，早晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自发地与我奇妙加入来实现劳动任务。 良好班风不是长此以往就能够构成的，必需始终放松常常性的教化跟训练，不行一日疏松。同时班风教化还有些轻易获得更大功能的机遇，例如新学期开端，我引导学生懂得个人与集体的亲密关联，使他们为集体而尽力，为集体的成就进步

23、而高兴，为集体的困难、挫折而焦急，培育他们“心中有集体，心中有别人”的集体主义思想。 最终我还要强调一点，这次期中考试的结果不能令人满足，总名次在下滑，但我会在今后多总结，多思索，不做语言上的巨人，举措上的矮子。要胜不骄，败不馁。 总的来说，我深深的懂得到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学识。我信念通过努力，力争把班级建设成为一个“学风深厚，富有赌气，团结进取”的优良班集体。 老师期中教学心得5 本次期中考试成果已经揭晓，我把所教九十班学生的分数又看了一遍，细致想想学生的分数不高的缘由，觉得自己有很多地方做得实在是有欠缺。 一、试卷评析 考卷总体来说，难度适中，既有对基础学问考核的环节，也有

24、考查学生运用所学学问解决实际问题的实力，如写作题是关于学生在学习和生活中的一些问题。试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基实力的考查。 (1)选择填空考查得比较细，也很基础。主要考查学生对课本学问的驾驭状况，学问覆盖面较广，较细，重点、难点突出。 (2)完形填空与阅读理解取材都比较好，贴近现实，对学生很有教化，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。 (3)书面表达与课本内容有着极大的相像之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。比较贴近学生生活，也符合中上学生的实际水平。 二、学生状况分析 本次考试，从分数上看，我班本次排第九名，优秀(80分以上)人数6人，6

25、0分以上19人，平均分55.71，40分以下13人。由此可以看出，学生两极分化相当严峻。从这次考试也看出一些问题，学生基础学问驾驭不太牢，每个大题丢分都有。基础学问和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的驾驭不够娴熟。 三、失分状况和缘由 1.听力题：失分较多的是第三节。在这个题当中可以反映出学生听完材料之后，找不出相应的关键词，而且学生的理解实力差。 2.短文填空：本题所给的语篇较长，难度较大，因此失分较多。 3.学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯须要进一步培育，许多学生只是比照题目单纯找答案，而不是仔细反复地看文章。 其次，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象理解

26、出作者的言外之意。 4.词语运用：依据句意填单词(每空一词)，使句子完整、语法正确这题失分也比较多，可见学生在不同语境中敏捷运用单词的实力欠缺。 5.书面表达：在整个卷子当中失分较多的是书面表达。对于我的学生来说这次的作文主题难度一般，要写好这个作文要肯定的单词量和语法学问 四.问题分析 1.平常我对学生很严厉，假如学生不能够回答出我在上课反复强调的学问，我会厉声呵斥他们。假如学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为老师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你一再强调的学问他又不知道，

27、假如他来问你这个问题，你会为他解答吗?我是会的'，但他却不会来问你，为什么?因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我好像没有把握好这个度 2.应当每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去爱好，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，肯定要注意课堂词汇教学，让学生驾驭肯定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感爱好。 3.这次

28、考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读实力的训练与培育，重点训练学生的阅读和听的习惯的培育。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、学问性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培育学生的语感以及通过上下文捕获信息的实力，从而提高阅读，理解，分析，推断的实力。 4.实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成果好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好!这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的爱好 5.做好补差工作，缩小两极分化，从测试状况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于学问点的深化，学

29、生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们肯定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争削减差生，使他们在英语学习上不断进步，这就须要我真正的去爱他们关注他们，刚好做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。 6. 平常上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗?我把学问进行整合了吗?上课的效果重要还是进度重要呢? 五、今后教学中要实行的措施 1.我自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围。 2.敬重差异，分层教学，分类指导，对学困生以激励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成果一般的学生，让他们稳中求提高。 3.立足教材，面对全体，狠抓基础。任何实力的形成都离不开基础学问的积累，离开基础，实力就是无源之水，在按部就班的训练中提升学生的英语综合实力。 4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增加学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。 5、多吸取他人的特长和阅历，转嫁于自己的教学之中。 期中考试已经过去了，但它给我们带来的思索却时刻伴随我们，作为九年级的英语老师，我会拿出100%热忱与努力投入到教学中。 老师期中教学心得