关于高中班主任治班管理心得范文(优选)_1.docx

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1、关于高中班主任治班管理心得范文(优选)关于中学班主任治班管理心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 一个好的中学班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生主动的影响，能够为社会培育一个班的合格建设者和接班人。下面是为你细心整理的中学班主任治班管理心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。 中学班主任治班管理心得1 班主任是学校班级教化工作的组织者和，是联系班级中各科老师的纽带;是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教化方针，促进学生全面健康成长的骨干力气。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色在校领导眼中，班主任是班级工作的执行

2、者;在学生眼中，班主任是班级工作的;在家长眼中，班主任是班级工作的教化者，是孩子的其次家长。从事小学班主任工作多年，在实践中也深刻地相识到班主任工作胜利与否，干脆关系到学生的健康和全面发展，干脆影响到学校教化事业的顺当进行。如何有效地开展班主任工作，是摆我们面前的课题。下面谈谈我个人的体会。 一、自身修养班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。 小学生，特殊是处于低年级的学生，都会表现出剧烈的向师性，具有敬重老师，乐意接受老师的教育，希望得到老师的表扬、重视、关怀。而在日常生活中也不难发觉一些班主任，由于自身素养、心理素养不高，表现出不负责任，对学生冷眼旁观的看法，教

3、化方法不当，如说话时讽刺挖苦，有体罚现象，损害了学生，甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教化时喜爱下马威，立师道尊严，表面上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好，事实上老师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，特殊虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领悟社会变革的步伐和发展要求，才能把自己看作是与学生同等，把班集体的教化过程认为是在其教化引导下，学生主动、主动的发展，深化了解探讨每一位学生，使自己的行为与学生的行为一样。只有严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的赤诚之心。

4、 二、严抓德育班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。 俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教化离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别实力差，自制力不强的特点，应当制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增加教化力度，提高学生思想相识，促进行为规范。就一个人发展的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是不行缺的基本因素，它们既相互促进，又相互制约。其中德育又是最基本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的： 首先，一方面，审时度势，因地制宜，制订相应严格的规章制度。作为班级学生遵纪遵守法律的行动

5、指南。上好思想品德课，仔细实行小学生守则和小学生日常行为规范，还制订了班公约、卫生评比、红花中队评比、操行奖扣分条例，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用嘉奖措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。记得我在接一个四年级班的时候，小学生处于中年级，争强好胜，加上在村中陆接连续地开了不少的电子嬉戏机室，本班有不少的男生痴迷上去，造成无心向学，思想品德极差，干脆影响了班风，整个班都陷入了黑洞之中。这时，我不失时机制订了争当文明学生，从我做起，刚好给学生敲响了警钟，教化学生明辨是非，收到较好的效果。一方面是按章办事，强化管理，严格要求

6、学生。要工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，根据不同程度进行教化，做到一视同仁。如有的学生喜爱睡懒觉，不愿起床，这必需引起重视，刚好进行教化，严格要求，严格管理，使学生相识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，必需毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增加了纪律观念，为创建良好的班风供应了基本的保障。 其次，另一方面是学习时事，参加各项活动。学生也是社会的一员，他们的成长离不开社会，如老师孤立的把学生放在一个笼子，长大后他们又会成什么的样子。作为班主任应当多指导和帮助学生关切国家大事，多

7、留心四周的一事一物，到处做一位有心人，还要多参与必要的活动。如元旦文艺表演、法制展览、春游、秋游、捐款等，把自己的学习和实际联系起来，成为将来建设的有用人才。 三、抓好智育学习是学生的主要任务。 学生到学校里来，就是为了通过学习文化学问，驾驭本事，为以后进一步提高打下基础，没有现代的科学文化，不论有多大的雄心壮志，也只不过空有一腔热血，无法实现。学校教化的基本途径是教学。而老师是言传身教者，如抓不好学生的学习质量，那也谈不上完成工作。现在社会上常常探讨的什么素养教化，减负减压，班主任如把握不好学生的学习，就很难完成本职工作。在现实生活中，不少学生的家长比老师具有高得多的专业学问和科学、文化水平

8、，但他们却取代不了老师的教化地位，其根本缘由在于他们缺乏全面指导学生学习的条件，他们只是专才，而不是通才，而班主任应当是通才，才能在科学技术高度发展的今日所立足，也教化下代，培育下一代如何面对世界。还有，到了小学中年级的学生存在偏科现象较为严峻，不喜爱写作，说究竟就是学生不想开动脑筋，不看课外书，少视察引起的。我在教学中实行情景教学，熏陶学生，在不知不觉教会他们多视察，主动动脑;对于看课外书，我让学生在每节语文课课前五分钟请一位学生讲故事，使每位学生都有熬炼的机会，也促使他们多看书。为了提高学生的学习成果，班主任不仅要做好学生的工作，还要从各方面统一、协调好，避开影响学生其他方面的发展。 四、

9、班风建设对于班级管理来说，班主任的主要任务是带领全班同学，建立良好的班集体，以实现全班同学的德、智、体、美、劳的全面发展的教化目的，达到学校所规划的教化目标。 多年的班主任阅历告知我，一个优良的班风是班主任、老师辛勤劳动的胜利回报，是才智的结晶，它具有自我教化功能，有其不行替代的价值，是班主任、老师强有力的助手，在实现教化目的、教化目标的过程中，在保证良好的教化教学效率方面，起着非常重要的作用。一个“好”班和一个“坏”班在实施教化、教学时，则可谓有“天壤之别”。作为班主任，个个都想自己教的是一个“好”班，那么，怎样在较短的时间内把学生组织成为朝气蓬勃，主动向上的集体呢?我特别观赏全国特级老师毛

10、蓓蕾老师的做法，我在工作中无意地把其做法渗透进去，先给全班每个同学都安排一项合适的工作，并建立服务员制度，使全班每个同学都轮番做值日学生们骄傲的称之为“小当家”，值日的主要任务是负责处理班级一天中常常性的事务，如上课时喊口令，带领全班同学向老师行礼，课间领做眼保健操，课后带领值日生打扫教室等工作，让每个同学都感到自己是班级的主子，这样，一个健全良好的班风建设起来了。 总之，作为一个班主任，只有做好以上四项工作，才能调动各种教化力气，协调一样搞好教化教学工作，做好班主任的本职工作。 中学班主任治班管理心得2 假如班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，干脆影响到这艘船行驶的方向。关于班主

11、任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，数不胜数。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际状况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的阅历，分五方面作介绍与大家共享。 第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应当付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平常。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温顺的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会刚好提示学生添加衣物，留意用火、用电平安。特殊是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提示学生下楼慢点，路上留意平安，会说：周一我

12、会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。 其次：常常换位思索。人与人之间要相互理解，信任，并且要学会换位思索，这是人与人之间交往的基础：相互宽容、理解，多去站在别人的角度上思索。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有特性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提示下，刚好限制自己的行为，并能好好听课的状况下，完全是可以的。 比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有刚好交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会指责的。因为只要从事教化，就要终生

13、面对差异，面对不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?面对我们无法变更的现状，我们唯有能变更的就是自己的心态，多变更自己，少埋怨环境，以主动的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能变更环境。做到多变更自己，选择主动的心态去对待。 比如：穿拖鞋的事。我没有用吩咐的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿便利，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不便利，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要知道“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。 爱是什么?

14、爱是阳光，给人暖和;爱是什么?爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。 第三，工作、教学仔细负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威历及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。老师的很多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。 比如：每次进班第一眼先看地面卫生，假如有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样牢固又耐用。上课时问同学们;老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗?因此我偷懒你们是不会知道的，但我不会这么做。讲文言文时，凡是中

15、考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。争论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，假如没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。 第四：指责教化因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要通过视察熟识他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多激励。中等生要培育自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但指责也要严厉。(举例) 还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。放假前一个

16、月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，希望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。 第五：和家长亲密协作。教化由三匹马拉着，环境，学校，家庭。对于环境我们很无奈。假如再放弃家庭的协作，就剩学校还在坚持时很悲伤了。家长会上我就说：家长老师的目标是一样的，因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力气大，共同托举起孩子的人生，将来不是更好吗?我的说法家长都认同，家长也很协作，一年来未发生一起老师家长的冲突，所

17、以我的管理才大胆，效果很好。 佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离志向的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的老师的梦。 中学班主任治班管理心得3 经过了一个多学期的努力，班级管理工作取得了肯定的成果，在工作中 我不断增加管理班级的强度，进一步完善了“班干部责任制”，实现了学生自我管理。 班主任没有三头六臂，再负责任也很难将60人的班级管理到位，何况教学任务繁重，更是力不从心。为了使班级管理更加到位，我依据以前阅历，大力培育优秀的班干部，权力下放，责任到人，实现学生的自我管理。这样，既减轻了我的工作压力又使更多的学生得到熬炼

18、，班级团结向上，班积分始终在前三名。 详细做法是：每一个班干部既是班工作的一员，又是各部分的负责人。比如：班长李强主动组织班工作的同时，全面负责与政教，教务，后勤有联系的各种事务。班主任不在的地方，他就是第一责任人。薛志友既是体委，又负责男宿舍卫生督导检查汇报，男宿舍的一切工作都由他协同三位宿舍长共同解决。副班长万杰还要负责班里各种表格的制作.这样班里的每项工作都有专人负责并相对集中在少数人手中，便于管理。 在此基础上，我给了他们很大的自主权利，可以和班长协商，选择自己的组员、组长、支配自己的值日表、确定劳动时间、制定检查标准等。结合本班状况班长又组织大家共同制定了一套符合实际的班规班纪，允许

19、班干部对自己负责的区域内的同学在班会上点名指责、通报表扬，我也允许班进步行适当处理。总之，能让班干部做的我几乎不过问。布置给班长的任务，我中途尽量不插手，充分让学生感觉到班主任的信任，自己的责任重大。尽量发挥他们的实力，专心用脑主动主动的去为同学服务。让同学们能感受到一种家的暖和，同时也使自己得到很好的熬炼。从下面的几件事中我们可以得到一些体会： 学校常常实行大扫除，我们班的大扫除从不用我过问。原来生活委员王_在制定大扫除值日表时和班长协商，61人太多，责任到人还有大量剩余，于是确定分成A、B两组，A组值日时B组则可以自由活动，各部分负责的班干部不管A、B组都要跟组劳动督导，出了问题还要负责，

20、班长则在各处巡察。并解决抹布、脸盆、洗衣粉等以及人员调配的问题。尽管干活的人少了，但责任到人，假如做不好，下次班会还会受到班干部点名指责，况且干完一次，下次 就可以自由活动了，所以大家都努力做好本职工作，每次大扫除都能又快又好的完成。就这样，大扫除的时间一到，生活委只要在黑板上写上“A组”或“B”组大扫除，剩下的事情我就等班长汇报扫除结果了 在制定值日表时，朱和红又别出心裁，在每个值日生前标上序号，在班长寄语中写到：“晚上全组值日 一号大课间值日，二号中午值日，三号第六节课间做值日，四号下午放学值日，每个人对号入座，定时到卫生区巡察”，这样一个序号就解决了卫生保持的大难题。着实让我感受了一次学

21、生的才智。 在二(13)，每个班干部都很忙，在大家看来或许宣扬委应当是个闲差，但在任命之初，宣扬委孙建平就组建了板报小组，并参观了全校40多个班的板报，一一记录，取长补短，为我所用。现在，每两周换一次板报，每次用时不超过20分钟。孙建平还有一个更重要的任务：组织每周一次的主题班会。比如：针对学生上课趴桌子，随口说脏话，实行了“中学生应内修素养，外秀形象”的主题班会，并选出了形象大使，号召全体同学，从坐立行走，言行举止向他们学习。像这样的主题班会每周一次，比如：“学会说话，学会听别人说话”，“为什么说到不能做到，要做还做不好”，“做好人，好做人”，-这些主题班会中大多数都是由宣扬委采选的题目，选

22、择的主持人，确定的演讲人员，组织的文艺活动，最终还要到政教处要封面，装订成册，字迹潦草的还要重写，很辛苦。后来马畅也变聪慧了，只负责采选题目，确定主持人，而其他的工作都由主持人完成。我也适时激励，允许他们围绕主题，大胆创新，别出心裁，一时间，气氛温馨、场面活跃。而他们给我的任务就是倾听，最终5分钟点评。这项活动，我给宣扬委做了硬性规定：每人每学期至少演讲4次，合作主持或文艺表演1次，通过这项活动，培育了学生的现代意识、竞争意识，开拓精神，提高了社交实力、创新实力和承受挫折的实力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，也使全体学生在语言表达、逻辑思维等方面都得到了熬炼。在课上小组探讨回答问

23、题，与老师沟通，同学相处等方面都得到了很好的体现。 班里有十位班干部，每一位都有自己的特别职责：学生向我请假后必需通知纪律委，因为假如班里缺人，纪律委会在第一时间通知班主任、报政教处、联系家长。音乐委海选了班歌“最美的太阳”，每次主题班会都要齐唱。登记了每个人的生日，早自习在黑板一边用小字写上祝愿的话。体委有权惩罚学生跑步，规则很特殊：一人掉队，其他人加跑一圈，熬炼学生团结合作的精神。电脑坏了班长负责维护。 在“班干部责任制”下，班主任看似是很悠闲的，不用去卫生区，很少去宿舍，不用自己支配值日表，也不用去组织每周一次的主题班会。要做的就是周前会后布置下一周的工作。但半年来，我却感到今年的班工作

24、比往年都要累。一方面，我深知每一个班干部都有自己的缺点和不足，管理实力弱，阅历不足，要想真正成为班级的骨干，班主任的好帮手，就必需对班干部进行全面的培育。另一方面，学生特性十足。班主任管理起来尚且困难，何况班干部呢?所以，要想达到学生自我管理。班主任着实要下一番功夫。为此我常常找他们谈话，从如何扬正气，树威信，如何处理与学生与老师与宿管的关系，甚至同样一句话，应如何对学生说效果更好等等各方面对学生培训，每交给班干部做一件事之前，自己必先遇想可能出现的状况，提前做好指导，加以引导，事后还要适当评价，激励。同学之间遇到冲突，既要想方法树立班干部的威信，又要赐予学生充分的敬重，通过教化、疏导、启示，

25、使学生的思想问题得到解决，当心呵护同学与班干部之间的这种脆弱的领导关系。这样，不到两个月的时间就渐渐培育出一批工作实力强、有责任心、威信高的班干部，在班级管理中发挥了重要作用。 班级管理还应按部就班，既要学生自我管理也要班主任指导协作，只有这样才能打造一个团结、独立、优秀的班集体 中学班主任治班管理心得4 在中学教化这一行业中，班主任的工作始终以来都是比较繁重的。作为班主任，需从班级管理的各个细微环节起先努力，到处为学生量身打造最适合他们学习、成长的班级环境。尤其是自从全国推动素养教化以来，教化机构对班主任班级管理提出了更高的要求，无论是从管理观念，还是管理方法、管理方式上，班主任都需进行进一

26、步的转变观念和改进方法、方式。因此要做一个好的、合格的中学班主任，我认为在班级管理中需从一下一些方面进行努力： 一、从班主任自身抓起，以身作则 教书育人是老师的天职，但对班主任而言，不仅仅是教化育人，最关键是引导学生如何学会生活，如何做真正的人。班主任作为全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教化者，是一个班级的灵魂人物。其言行举止，个人风格能潜移默化地对学生们产生引导作用。孔子曾说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”因此，作为一个班主任，首先得从自己做起，要具有良好的个人素养，加强自身的道德修养，具有高尚的品行，生活作风平易近人，努力使学生和自己的关

27、系成为挚友关系，在言行举止、生活学习上对学生们起到很好的表率作用，进而班主任能以自己优良的师德风范、超群的教学艺术去启迪学生心中的高尚道德之门、才智之门。 二、制定本班班歌、口号、班级目标 每个班都应当有属于自己班的精神象征。精神象征能大大促进一个班的凝合力，对一个班级的管理、学习成果的提高都有不行忽视的主动作用。班歌是一个班名称的象征，对学生是一种班级的归属感，骄傲感。唱起班歌就会让同学们感觉到自己班是最棒的。每一天的学习之前集中全班同学呼喊班级口号，可以告知每一个学生一天学习的起先，提示每一个同学自己是学生，要做好学生的本职工作。因此每天呼喊班级口号能在肯定程度上激昂学生们的学习精神，提升

28、士气，有利于班级的管理。所谓有了目标才有了方向，任何个人，任何组织都须要有一个明确的目标。肯定阶段内让全体师生参加制定一个合理的班级目标，这样能为每个学生供应了班级日常活动的行动指南，进而在班级管理中发挥激励和导向的作用。因此在班级目标制定的过程，班主任肯定要把符合本班级实际状况的育人目标，转变为全体学生集体意志、动机、愿望的体现。我带过的班级中曾经制订了班歌不断翱翔，口号：艰苦学习、勇于拼搏，以及肯定的班级目标。这种班级的精神象征取得了显著的效果，全班的学习氛围很浓，凝合力很强，为班级的管理起到了良好的促进作用。 三、狠抓班风，学风，敦促学生休息，适当减压 在良好班风、学风来自学生们对班集体

29、的荣誉感，集体主义及荣誉感是培育学生良好品德的重要途径。集体的舆论、班集体有利于学生群体意识的形成和良好特性的发展，而集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教化力气，对学生的成长具有很强的推动力。因此班级管理中，班主任始终应把创建优秀的班集体当成班级管理的首要任务,对学生一视同仁，规范化班级内的工作，肃穆并活跃班内的学习氛围。 绝大多数中学生处于1719岁的阶段，这个阶段正是长身体，长才智的重要时期，学习之余足够的休息时间对于中学生极其重要，一些学生自以为精力旺盛，利用休息时间来做其他事情，而在其他时间例如课堂上却昏昏欲睡，影响精神状态，导致学习效率不高。因此作为班主任在休息时段内有时要做出点

30、牺牲，在午睡或晚睡时间去学生宿舍走动走动，监督学生们的休息，让他们每天都能以精神饱满、学习爱好深厚的状态出现在教室中。 为了能在高考中取得好成果，中学生学习较为繁重，学习压力较大。除了休息之外，班主任应搞好班级工作，适当利用课外时间为学生们减减压，例如可组织乒乓球、跳绳，网球的运动不算很激烈的班级活动，主动引导学生们参加，让他们利用这些消遣时间尽情放松自己，释放自己内心的压力，进而提高学生们的学习主动性。班级活动也能在肯定程度上对班级建设起着主动的作用，增加学生们的集体荣誉感，进而有利于班集体凝合力的提高。因此，适当举办班级活动，给学生们适当减压可谓一举多得。 四、擅长与学生沟通，协作各科老师

31、教学工作 中学生虽具有肯定的逻辑思维认知实力,但很大程度上尚未成熟，对于一些事情的想法的正确性还是略有欠缺，简单犯些小错误，此时作为班主任对学生们的沟通就显得特殊的重要了。在沟通过程中肯定要擅长用真情实感来感化学生，让学生从心灵上产生共鸣，以不至于使学生们再犯错误后产生逆反心理，而是让他们勇于正视错误，改正错误，从而使学生们树立信念，提高自己。 整个教学教化工作的实施离不开全体任课老师的努力，教学教化工作作为班级管理的一部分，优化班级管理须得依靠各科任课老师的帮助，作为班主任，对各科老师的教学工作应予以全力支持，了解各科学习状况，在自己所教的的科目上其表率作用，努力把自己所教科目变成本班王牌科

32、目，主动“歼灭”偏科学生，协作各科老师对偏科学生的指导。 总的来说，作为一个中学班主任担子不轻。须要时刻把整个班级当成自己的家庭，学生当成自己的孩子,提高自身道德修养和教学理念，酷爱学生，并要常常教化指导好学生，教学生们学会做人做事，培育学生们各方面的实力。做一个精彩的班级管理的参谋者、指导者。 中学班主任治班管理心得5 一个好的中学班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生主动的影响，能够为社会培育一个班的合格建设者和接班人。可是当好中学班主任不简单，上了中学，由于学生身心的快速发展，进入青年初期的学生的独立心理、指责心理、逆反心理增加，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力

33、求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们心目中的权威降低。 他们不再以老师为中心，不再肯定听从老师的吩咐，你也不行能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人心情不稳定，多改变，不易限制，可以说软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给中学班主任的教化工作带来肯定的难度。为了做好班级管理工作我探究了一些方法和措施，与大家共享。 一、培育良好的班集体 能否形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教化和教学活动，才能收到较好效果。在培育班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手： (一)注意教室文化的建设 开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班

34、学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教化内容，富有教化意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的学问面。为刚好反馈学生状况，设置了班级日记，由班长负责记录。 (二)留意班干部的培育 进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支实力较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆运用，定期培训，留意培育他们的工作实力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，探讨解决出现的问

35、题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 (三)留意养成教化和传统道德教化的结合 高一学生由于刚进入新的校内环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律起先松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。我的详细做法是： 1、加高校习、执行中学生守则、中学生日常行为规范的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导 学生学习，执行中学生守则和中学生日常行为规范，并且协作政教处执行一日常规，严格要求学生佩戴校牌，穿好

36、校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、留意树立榜样。俗话说：说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力气是无穷的。班主任言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。 3、留意寓教于乐，以多种形式规范学生行为 心理学告知我们：人的接受心理由视察实力、感知实力、相识水平、爱好爱好等心理因素构成，因此，教化具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教化管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教化管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主

37、题班会，比如细微环节确定一切，我是时间的主子、志向与信念、中学如何学习、树立正确的人生观价值观。还开过优生学习阅历沟通会，举办过语文学问抢答竞赛，说成语故事竞赛，英语课文背诵竞赛等，效果都很好。 二、突出重点，抓好开头 班级管理应走简洁制度的路子。沉冗繁杂、朝令朝夕改的班纪班规都不利于学生自觉的形成、习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。在班级走上正轨前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且责任到人，实行班干部分工管理，全班学生轮番值日帮助管理，不出一个月，学生就渐渐地形成了习惯。制度不变，重点突出，狠抓学生简单出问题的薄弱环节。如自习、就寝纪律、迟到现象、清洁卫生等，然后要做的就是确立良好的班

38、风，创建班级精神等决策性的工作了。 三、严格的要求是最大的敬重 教化是一门艺术，教化是心灵的耕耘，必需讲究教化有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的敬重”。的确，只有既严格要求学生，又赐予他们最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。” 我班有几个特别淘气的学生，在教化转化他们的时候，我曾有过失败和教训和胜利的阅历，从前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和听从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教化和管理。一段时间后，我变更了方法，对他们赐予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这

39、种局面，我苦苦地思索，找寻解决问题的良策，向有阅历的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。 四、“三位一体”的互促法 教化是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作，可以把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教化的合力，达到相互促进共同教化孩子的目的。我通过定期家访，或电话联系，刚好和家长沟通，一方面通过家长可以尽快了解孩子的性格爱好和脾气，另一方面刚好向家长反馈学生状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 五、调动科任老师的主动性，发掘主动因素的教化 班级并不是班主任的班级，是全体同学与全体科任老师的班级，光靠班主任是管不好班级的。我很信任"三人成虎"这个成语的效果，当然，这个比方可能不恰当，但我很清晰，表扬班级仅从班主任口中说出来与从各位科任老师口中说出来的效果完全不一样。比如：一次，我班得了三面循环红旗，我就建议我们的科任老师都去表扬，告知他们都做得很好，面对如此多的老师的表扬，学生心中的骄傲感和自信念更加剧烈。让学生了解科任老师的每一句对他们的确定与赞扬。有了科任老师的参加，班级管理也就显得更加轻松了。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去探讨，去多想想方法，特殊是象我们这样的青年老师。 中学班主任治班管理心得