语文教师教学技能大赛心得体会（共5篇）.docx

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1、语文教师教学技能大赛心得体会（共5篇）第1篇：老师技能大赛心得体会老师技能大赛心得体会老师技能大赛心得体会一：小学语文老师技能大赛听课心得体会11月19日，我参与办事处教委组织的小学语文老师技能大赛活动，倾听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言具有艺术的魅力当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能创设文本中的情境，带领学生走进文本世界，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处郭艳艳老师在教学口语交际学会感谢，学会劝慰这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢、劝慰的心情

2、。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植惊慌的气氛，把学生带进了医院，带进了病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深化体会，为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生观赏作者家乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的和善。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放

3、后扶”的过程。”我想，张倩老师所执教的跨越海峡的生命桥一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，张倩老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，想象文章讲了一件什么事？其次个阶段的自读感悟，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？师生一起半数，总结出文章的主要内容，为深化品读文章打下基础。第三个阶段的自读感悟，王老师让学生边读边想，同一个时间的两个不同场景，那些句子是做让你感动的，为什么？而在开放引导这一环节，张倩老师采纳了“联想想象”的方法

4、：一年以后，康复的小钱与捐献骨髓的青年相遇了，他们会说什么？其中最令我印象深刻的是在“读、练”环节中，培育创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，老师擅长引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培育学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，老师不光要求学生了解课文内容，还要求学生留意课题与课文内容的关系，激励学生不明白的地方提出疑问，发表自己的看法，对于发表自己看法的学生，老师赐予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思索，赐予正确解答。三、处理、把握教材的方法非常独到7位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如十小王迎春老师在处理课文中的四个主要景点时分别

5、让学生用不同的方式汇报。最精彩的是学生上讲台提问大家反而被抬下的同学“反将一军”的环节，学生在老师的引导下通过探讨，甚至是争辩明白了景物的特点，同时也让学生体会到，颐和园可以探究的地方远不至于课文的描写。刘秀云老师则找准了切入点，引导学生绽开探讨：“为什么赐予是欢乐的？”从而也给了学生特性化阅读的极大空间，学生的探讨有理有据、精彩纷呈；在辩论的过程中，学生对“不是获得而是赐予，不是炫耀而是关爱”感受得很深。当然，在听课的过程中我也产生了不断的疑问与思索，不吐不快，还是写了出来：我们的老师怎么了，上课的语言怎么会如此惊人地相像，终于是开了眼界。“你觉得他（她）读得怎么样”“你读得真棒”“你读得最

6、棒”“照（学）他（她）的样子读一读” “谁情愿向他挑战（超过他）”等等。这此言语在每一节课里都有出现，频率之高，虽不是百分之百，但至少可以说是百分之八十。我不知道老师们是否了解这些话在表扬一人时，却打击了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你吗，老师是否在指责其他同学呢？最近，我在网上看到会上奉化老师进修学校的语文特级老师张晨瑛老师说，假如在美国，老师在班级里说“你是最棒的”或“我们学着他的样子读一读”，这老师将会被学生家长告上法庭。“你自己喜爱怎么读就怎么读”“你爱怎么读就怎么读”“你爱怎么学就怎么学”，这是不是废话，哪有学生按不喜爱读的方式来读，什么是自己喜爱的，什么是自己不喜爱的，

7、学生喜爱的就是好的吗？假如是这样的，那“你读真棒”“你读得不好” “你读得”表扬与指责有什么意义？“你爱怎么学就怎么学”“你喜爱学哪一段就学哪一段”，美名曰：“自主学习”，体现同等意识和敬重学生，以学生为主体，试问，自主学习是这样理解的吗？这样说就能体现同等和敬重吗？假如这样，那你老师在干什么，你老师有什么作用，家长能放心吗？再说，这样能符合教化心理学的规律吗？就阅读来说，有朗读和默读之分，语文课程标准对不同年级学生的朗读与默读有不同的要求，朱作仁先生在语文教学心理学一书讲得很清晰，对朗读与默读有不同的要求和目标，如时间，速度，数量等，既然对阅读有不同的要求，怎么能爱怎么读就怎么读呢。同样，学

8、习当然有不同的层次和目标，怎么能爱怎么学就怎么学呢。当然，阅读的确是特性化的，每个人依据自己对文本的理解来阅读，通过阅读也可以进一步加深理解，但特性化的阅读不能简洁地理解为爱怎么读就怎么读。新课程改革中，学习方式不是强调合作学习吗，于是上课也来合作学习，殊不知为什么要合作，合作学习的前提是为了解决问题，探讨问题，各人发表自己的不同见解不同看法，达到个人独自学习难以达到的，从别人的看法中得到启发，从而解决问题，同时理解在合作基础上，建立友情，相互敬重、信任等。我们的合作是怎么的合作呢，大家合作读，四人合作，选择你所喜爱的一段或一处说给大家听，这也叫合作，合作读有必要吗？选择一段说给大家听有必要吗

9、，说什么？没有问题的合作，流于形式。语文老师在语言方面是很有特性的，很有魅力的，很有文采的，然而，在课堂教学中却是一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种？一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用许多的时间才能深刻领悟的。老师技能大赛心得体会二：小学英语老师技能竞赛心得体会（1201

10、字）2023年4月9-10号，我有幸观摩了市小学英语老师基本功大赛，小学英语老师技能竞赛心得体会。本次竞赛活动分为五部分，分别是简笔画、才艺展示、口语、教学设计以及板书设计。共有来自各县区的37名老师参与了本次基本功竞赛。通过观摩可以看出全部参赛选手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面呈现出来。通过这次观摩，我开阔了眼界，看到了自己与参赛老师之间的差距。下面我从三个方面谈一下自己的体会。首先是口语表达。对于限时命题性口语表达，各参赛选手们在拿到题目后只有非常钟的打算时间，虽然时间很紧，却没难倒各位参赛选手，他们的表达，内容切题，思路清楚，而且留意了开场白和结束语，更重要的是，他们在表达的过程

11、中，留意了语音、语调，表情丰富，就想是在演讲一样，个别老师还加上动作，声情并茂，这一点令我佩服不已，很值得我去学习。其次是才艺展示。在才艺展示环节中，各位参赛选手的表现更是令我折服。在我的印象中，始终以为才艺展示就是唱几首课本上简洁的儿歌，观摩了他们的表演之后我才知道自己对才艺展示的理解是那么的狭隘。“小学老师都是多才多艺的，都是全能的”参赛老师们把这句话演绎到了淋漓尽致的地步，心得体会小学英语老师技能竞赛心得体会。他们中有的给动画片上的人物配音，有的表演短剧，有的配乐讲故事，还有一位年轻的老师竟然可以变魔术，且不说他们的表演是不是和教学有关，就单从才艺这一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的老

12、师，他们所选择的歌曲也并不像我想像的那样唱一些简洁的儿歌，而是贴近教材，改编歌词，形式多样，内容新奇、技艺精湛。接下来是教学设计和板书设计。参赛老师们的教学设计各具特色，在设计上紧扣教学大纲、课程标准和教学策略。她们在展示过程中，从教材分析、教学目标、教学重难点教具打算到教学步骤各环节都展示得特别清楚，语言干净利索，各环节的教学目标明确，教学层次分明。而且在教学设计上，几乎每个老师都借助于多媒体，借助于图片、视频进行教学，很好的调动了学生学习的主动性，融学习于消遣之中，提高了教学效率，信任课堂达成度也会更高。给我留下印象最深的是10号选手，她不但很好的实现了学问实力目标，而且将情感教化渗透于整

13、个教学过程之中，让学生在学会主句型When is your birthday? My birthday is in.? 的同时,还让学生知道生日也是母难日这一道理,教化学生要学会孝顺父母、敬重长辈。使德育和智育很好的结合在了一起。板书设计也是本次技能大赛的一个环节，多数老师的板书设计新奇，体现出了教学的重难点，借助于简笔画吸引学生的留意力，起到了协助教学的作用。这次观摩给我供应了一次很好的学习机会，经过这次观摩，我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些老师为榜样，刻苦钻研，主动向优秀老师学习，扎扎实实的工作，努力使自己的教学基本功越来越扎实。信任通过自己的不断努力，肯定能缩短差距，不断

14、进步。老师技能大赛心得体会三：老师技能大赛心得体会（483字）为了提高我们幼儿老师的综合技能，前一段时间我园举办了老师技能大赛。竞赛内容包括保育学问、声乐、美术、舞蹈、钢琴、模拟上课六大项。特别荣幸的是我在此次大赛中获得了综合技能第三名的成果，这荣誉不仅是对我各项技能的确定，而且也将鞭策激励我在今后的工作中不断努力，也算是我送给我未诞生宝宝的小礼物吧。虽然取得了一些小成果，但在某些环节上自己还是存在不足。比如命题画秋天多么美其实自己可以发挥的再好些，但由于自己打算不充分把歌词忘了，所以在作画时，对秋天丰收的景色画的略少些，虽然这是个小缺憾，但我还是在这样的活动中成长不少。在看到自己缺点的同时我

15、也学到了其他同事的优点如: 夏老师的钢琴，弹得如流水般连贯，让人听后有种心情安逸的感觉；苗老师好听响亮的歌声，刹那间有种身处山林的感觉；王老师美丽的舞姿更是让人过目难忘、等等这些都与她们课后辛苦的练习是分不开的.同时也应征了那句老话：“有付出就会有回报”!让我们一努力加油吧！!作为一名幼儿老师，我们肩负着培育下一代的重任，这就须要我们不断完善充溢自己。为成为一名合格优秀的幼儿老师不断努力、不断提高、不断进步！第2篇：小学语文青年老师教学技能大赛课心得体会我参与了重庆市第六届小学语文青年老师教学技能大赛 。老师集体听课活动，收获许多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课

16、都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。一、老师语言具有艺术的魅力当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处& 肖华老师在教学胡杨赞这一课时，她让学生一边观赏大漠边孤独的胡杨树，一边听老师的介绍 ，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。二、处理、把握教材的方法独到几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱合川区高阳小学文老师的教学严谨、科学。文老师的课严谨到环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴

17、水不漏。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 把问题抛给学生，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。文老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的功底和超群的教学才智。三、课堂教学评价对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。几位老师在教学过程中都激励、表扬和确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自

18、我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽视了学生的自评和互评。 本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，我们须要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 第3篇：小学语文青老师教学技能大赛课心得体会小学语文青年老师教学技能大赛心得体会原隆小学 孟庆妮万紫千红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情。蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美妙的时间。就在这美的季节，我参与了小学语文青年老师技能大赛。老师集

19、体听课活动，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学更感爱好，每项参赛活动都让我有收获。下面我谈谈自己的体会。一、老师语言艺术的魅力各位老师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对学问的那种持之以恒的学习，在教学当中充溢才智的教学艺术，都让我感动。当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言魅力能激起学生的心灵深处如在教学果园机器人这一课时，她让学生一边观看边思索机器人都有什么本事，一边听老师的介绍 ，她声情并茂的语言唤起了学生的思绪。她放手让学生在文中找出“机器人”的相关段落，然后他自己又做了哪些事？最终体现了他的怎么样的本事。 二、把握教材的方法独到几位老师对教材的把握有其独到之处。我喜爱严谨、科学的

20、思维。她的课 “环环相套，丝丝入扣”。情景导入，教学设计是，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答怀疑”让体验思索所得，起学生我能行，我行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。许多老师的课亲切，看似平淡，却彰显出精湛的功底和超群的教学才智。 三、技能风采这些老师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入度新；字体间架结构表现出中国汉子的形体美。尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、充溢诗意、让人有异同的感觉。总之，这次现场大赛的开展，展示了我们小学语文老师的风采。这是在新课程改革下取得的成果。我深信，精彩的现场活动今后我镇会让课堂改革更加升华。第4篇：教

21、学技能大赛心得体会教学技能大赛心得体会（白鲁础九年制学校殷红瑞）本次我报名参与的是小学六年级上册的侵略斗争与不同等条约，在教学这课时，从备课、教学设计、多媒体课件到说课的每一环节，我课前做了足够的打算。想通过参与这次教学技能大赛呈现自己的课堂教学风采，使自己的教学水平得到提高。在侵略斗争与不同等条约的教学中，通过讲解使学生了解了鸦片斗争、甲午斗争、的简洁状况，并讲解并描述了相应的不同等条约南京条约和马关条约。但在检查学生的学习状况时发觉学生驾驭的并不好，学习效果很不志向，尤其是每次侵略斗争的年头对学生来说很是抽象，记忆很困难。在总结三个不同等条约时，学生总结的很不全面，只知道赔了许多银子和割了

22、土地，但并不理解这是不同等的，至于开放通商口岸就更是理解的不透彻，也没有想到这些都是当时清政府的腐败无能，是被迫签定的不同等条约。为此，本人觉得这堂课上得很失败。经反思，相识到了学生对历史学问知之甚少，课外阅读面狭窄，阅读量小，缺乏历史方面的影像资料。本人在方面的学问也是一知半解，做不到对课本学问的拓展，不能讲出更多的历史故事来加深学生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加强学习，多探讨上品德与生活的教学方法。再者，准备找一些关于这方面的光碟让六年级的学生集体观看，以拓宽学生的学问面。在这次竞赛中，尽管自己做了足够的打算，但讲课效果还是很失败。通过讲完课之后的评课，同事的点拨以及自己的课后

23、反思，我发觉自己存在着许多的不足。我针对自己存在的问题确定做以下几方面的改进：一、加强学问的学习，这次在讲课的时候，我由于历史学问储备不足，历史方面的学问比较匮乏，导致课堂教学出现了许多不应当出现的问题，教学效果很差。所以，要加强对历史学问的学习，使自己有丰富的学问储备，并且还要会对学问进行娴熟地运用。另外，还要拓宽自己的学问面，使自己的学问视野更加宽敞，讲课的内容和手段更加丰富多样，达到良好的课堂教学效果。二、对多媒体的操作不娴熟，这次在讲课时，不管是多媒体制作，还是在课堂上运用多媒体，都暴露出了自己对多媒体操作的不成熟。因此，我要加强这方面的学习，提高自己多媒体制作水平和操作水平。在以后的

24、课堂教学中，要多运用多媒体，达到良好的教学效果。三、课堂限制实力不足，这节课之所以很失败，除了以上两点缘由外，通过这节课我发觉，我还是没有做好足够的打算，没有足够的重视，对学生没有做很好的了解，没有针对学生的学问水平而设计相应的课堂教学。正是由于这些缘由，才导致自己这节课很失败。 这教学技能大赛尽管自己做的很不好，没有达到预期的效果，但是我发觉了自己的问题在哪里。我将在以后的教学中，虚心向同行学习，多听他们提出的看法，通过各种渠道加强学习。使自己的课堂教学水平更上一层楼。 第5篇：老师职业技能大赛心得体会老师职业技能大赛心得体会在这次老师职业技能大赛中，几位参赛者的讲课水平我觉得相当之高，对于

25、课件板书的利用也是恰当合理，但是我们抛开竞赛本身，老师自身的实力素养呢？好像这是被忽视的。而且这点好像更重要，下面就这个，我阐述一下自己的看法。对于一个老师，除了教学技能之外，政治思想方面的学习，尤其是教化思想、教化观点的学习对教化事业的发展至关重要。正确的教化观可以造就人才，而错误的教化思想则会摧残人才。随着课改如火如荼的绽开，我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教化教学工作？新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培育学

26、生的创新精神和实践实力为重点，创设情境让学生们去想，激励学生动脑、动手去做。其次，我们要变更学生的学习方法，以培育学生的创新精神和实践实力为目的。我觉得可以从以下几个方面来做:1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做打算”的思想。学生的发展，我们主要强调应当是全体学生；而不是部分学生，应当是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应当是特性发展而不是同一模式，应当是可持续发展，而不是限于当前的发展，老师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。2、落实两个重点：培育学生的创新精神和实践实力。当一个人他要把想到的事情打算付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情打算付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，激励学生动脑、动手去做。3、进行三个转变：老师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变。4、实行四种方法：激发学习爱好，培育学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教化氛围，培育学生的创建性；面对全体，让不同层次的学生都有所得。以上便是我对本次老师技能大赛的一些想法。总之，培育一个优秀老师，考验技能是一方面，但是学问及师德也是不行忽视的部分。英语教学技能大赛心得体会青年老师教学技能大赛心得体会小学英语教学技能大赛心得体会小学语文教学技能大赛观摩心得体会老师教学技能竞赛心得体会