语文教学比赛心得体会共3篇 小学语文赛课心得体会.docx

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1、语文教学比赛心得体会共3篇 小学语文赛课心得体会下面是我共享的语文教学竞赛心得体会共3篇 小学语文赛课心得体会，供大家阅读。语文教学竞赛心得体会共1教学竞赛心得体会3篇期中考试前实行了青年老师教学竞赛，他们仔细探讨教材，虚心学习，相互请教，我们共同沟通，他们取得了可喜的成果。期中考试后紧接着实行老年组的教学竞赛，理科共有17位老师参赛，其他16位老师个个都是精英，都是市区级的能手，都是名师，教学成果一流，无形中对我造成了很大的压力。抽签后，就起先估计轮到哪一天，能学到哪个地方，要讲哪一节课，与老师探讨进度，教材的处理，两天后确定了课题。这次的教学竞赛我获得了几份非常宝贵的“礼物”：第一份礼物是

2、我们教研组的团队合作精神，我们组的全部老师同心协力，共同探讨，老师们都提出了不同的看法和建议，正是因为他们的看法和建议使得这节课更加趋向完备。感谢老师们的参加。其次份礼物是自我提高和熬炼先是在网上也学习了大量的优秀老师的教学实录，以及优秀学案的设计，在此基础上依据自己学生的基础和学生特点确定自己的教学思路，确定课堂教学环节，设计学案。怎么引入课题才能激发学生的学习热忱，就仅仅在引入上设计了一个个的，一个个的试讲，语言如何组织，才最恰当，最终确定引入课题方案。平方差公式的推导、字母表示、语言描述、几何意义，该以什么样的教学方法、依次、呈现形式以及语言如何组织，让学生的动手制作是否有价值，是否会影

3、响进度，耗费了我大量的脑细胞，也与老师们一起探讨。最终的巩固提高采纳什么形式效果最佳，这些全部问题促使我不断思索，不断整理，一次次的设计，试讲、研讨，一次次的推翻，再设计，大脑中整节的课堂实录清楚可见，。从学案的设计、课件的制作、课堂教学对自己都是一次磨练和提高。第三份礼物是相识到自身的不足从课堂教学发觉自身的不足，不敢放开，怕耽搁时间，完不成学习任务。因为看错时间而学生归纳总结的时间没了。由这次教学反思自己平常的教学随意性大，要仔细组织平常的每一个课堂，而不至于现用现学，把平常的教学抓实抓牢。学生的习惯也在每个课堂养成。通过这次竞赛，我的确收获较大，今后，我要不断完善自己的教学方法，提高教学

4、艺术，提高45钟效率，上好每一节课，把培育学生分析问题、解决问题的实力做为一项长期任务来抓。作为去年入职的老师，我有幸参与了第十届青年老师教学竞赛，整个参赛过程让我受益良多。首先，通过这次竞赛，我对高校物理这门课程有了更加系统的相识，备课也更加深化细致。为了7个教学内容的选取，我仔细通览了我校采纳的物理教材，并且参考了多本一般物理教材和专业教材，重新梳理了整门课程的内容，对每一部分的重难点有了更全面和精确的把握。在备课过程中，也进一步清楚了每节课的教学目标，理顺了教学思路，明确了教学方式，了解了更多物理学在农业生产实践中的应用。其次，在整个竞赛过程中，我有幸得到了很多资深名师和前辈专家及同事的

5、热忱指导与帮助，也与其他青年老师进行了珍贵的沟通。为了这次教学竞赛，理学院和应用物理系先后举办了5次竞赛和观摩指导活动，从整个教学内容的选取和设计是否合理、清楚，到每个学问点的阐述是否精确、易懂；从教学时的仪表仪态、手势语言，到习惯性的口头禅和小动作，老师们都提出了许多珍贵的看法建议。特殊是决赛后两位专家评委的现场点评，更是中肯地指出了我们教学中还存在的一些问题，为今后进一步改进提高指明白方向。第三，这次竞赛对我个人课堂教学实力的提高也是一次很好的熬炼。这次竞赛的决赛实行的是面对学生评委课堂授课的形式，名学生来自不同的学院和专业。怎么能在尽量短的时间内把背景介绍清晰，调动学生的心情，并且在授课

6、过程中既要把学问点讲明白，又要引导学生深化思索，同时留意学生的反应随时解决问题，最终获得较好的授课效果，的确是较大的考验。通过这次熬炼，在以后的课堂教学中，我会更加注意学生的教学反馈，强化与学生的互动沟通，力争做到“让学生好学、想学、会学和好学”，真正体现老师的主导作用和学生的主体地位。最终，通过这次竞赛，我深刻体会到学校上下对青年老师的关爱和支持。无论是教学竞赛这个展示沟通平台的搭建，还是获奖后赐予的海外学习机会，以及竞赛过程中教学发展中心和各相关单位老师们细致周到的组织和服务，都让我感受到了学校对教学的重视和对青年老师的关切。作为我个人，我也会接着努力，进一步做好教学和科研工作，力争教学科

7、研相互促进共同提升。每个学期学校都会组织各种各样的教学竞赛，学校刚起先通知的时候也没想到这一次会与平常有什么不同，可是两个星期的教学竞赛结束的时候，我们大家都感觉到这次的别出心裁了，领导的高度重视，参赛老师的仔细打算，从这次参赛，听课的整个过程我开阔了自己的眼界，增长了自身的见识。我抽的是理科组的25号，是竞赛的最终一天才讲，正好可以先听听课，向优秀老师学习学习。于是，上完自己的课就拿凳子匆忙忙忙赶去听课，说到这里不得不说学校的打算工作真的做的特殊好，还给我们每人打算了一个听课凳，免去了后顾之忧。参赛老师均备课充分参与这次竞赛，上课时口齿清楚，条理分明，很有水准。有的老师充分调动了学生的主动性

8、，基本上一节课每个学生都有表现的机会；有的老师特殊留意表扬学生，激励学生；有的老师课容量特殊的达，的确达到了高效课堂；有的老师风趣幽默，学生特殊感喜爱；有的老师敏捷运用小组合作学习；发挥好了小组学习的优势。总之，听了这些优秀老师的课，我的确见识了许多，想一下学来也不简单，所以我倍感压力，在一个如此优秀的团队，我只能努力的学习，进步。我打算了整整两个星期，对教学思路，教学方法，课件等做了充分的打算，最终等到我教学了，校长亲自来指导，还有其他几位领导，都曾经是优秀的数学老师，让我更惊慌，原本打算的许多东西一时竟忘了，只能靠临时挥了，还好我们班学生协作的好，我才渐渐走出惊慌状态，渐渐的就像平常上课的

9、流程一样，最终一节课还算顺当的上完了，领导也给我提出了珍贵的看法，比如语言可以再简练一些，学问可以挖掘的更深一些，给学生的机会再多一些。以后我肯定会在教学中留意的。总之，通过这次教学竞赛听课、上课，我的确发觉自己的许多不足，我更信任在领导和老师的帮助下我也会快速成长。也希望有一天，我能够对自己的课满足。语文教学竞赛心得体会共2教学竞赛心得体会参与省里说课竞赛心得体会东京城中学 贾德晶首先，感谢学校领导给了我这个出去学习的机会，让我开阔了视野，增长了见识，受益匪浅，感受颇多，现在将自己的一些粗浅的感受和大家沟通一下，以便信息共享。我是5月11日号和我市的三位老师一起去哈尔滨参与的黑龙江省初中语文

10、老师教学基本功观摩研讨会的，参赛选手来自全省各地市，共300多人，按说课的文章体裁，竞赛分五个组进行，我在说明文与争论文组，共68名选手，四天时间听了60多位选手的说课，最终还听了哈尔滨市125中学和大庆市一位曾获全国赛课一等奖的两位老师的示范课。参赛老师的精彩表现给我留下了很深的印象，尤其是他们精致的课件制作，幽默风趣的语言、亲善亲切的教学看法让人称赞不已，四天的学习让我有了许多的收获，下面谈一下自己的感受。一、老师的教化理念普遍较高，参赛老师都比较好的贯彻了新课程理念，说课过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，留意了学生学习方式的改变，分组学习、合作学习、探究式学习体现特别明显

11、，老师想方设法调动学生的学习爱好，尽量让每一个学生都能参加到课堂教学中来，二，老师的基本素养普遍较强，在此次说课竞赛过程中，参赛教 师呈现了其较强的基本素养，教态自然、得体、亲切，语言精确精炼、正确选择运用教具，专业学问扎实坚固，学问面宽，驾驭现代化教化教学手段，娴熟运用多媒体教学。三、从教学方法和手段来看，老师都采纳适当的教学方法，激发学生爱好，提高教学效率，在新课导入上能够创设各种情境，激发学生爱好，四、在教学内容支配，教学环节设计，重难点的处理，学问的拓展和巩固上，多数老师都有创新，独具匠心。新教材的内容相比过去精简了许多，给我们呈现的多数是一些结论性的学问，学生不易理解，多数老师在处理

12、教材中重难点学问时，多采纳先给学生播放视频或补充一些历史资料，然后依据资料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究，弄清问题的来龙去脉，加深对学问的理解，突破了重点和难点。五、在学以致用方面，多数老师注意学问与现实的联系。 参与本次说课竞赛我的最大感受是：说课赛场真可谓龙争虎斗，虽说这说课表面上看来仿佛是一种个体行为，但单打独斗的背后却隐藏着一个学校、一个区域集体教研活动的动态，前台展示的明显是后台的集体素养，无不凸显着各地教研的最新成果和老师所驾驭的最新理念。古人说，窥其一斑，可见全豹。一场不大的语文说课精英大赛，透视出黑龙江省初中教化的一派烂漫。说课赛场上有的选手在课件中把学生学习语文，

13、探究语文的活动过程实录到课件中，既丰富了说课内容，又增加了说课内容的真实性、原本性，体现了“语文源于生活，生活充溢语文”?这明显是一种新的苗头，一种方向。还有的选手采纳了课后说课，渗透了教化反思，而且说课内容也在不断整合，生成性资源也在不断涌进这块奇妙的处女地。绝大多数选手都不谋而合地运用了课件，信息技术在这里找到了最佳结合点，课堂教学视频也大胆地走进了说课程序，以教学课例解剖的方式在进行着微观分析；更精彩地是多位选手“无意”选用的同一课题，呈现的“同课异构”，精当地阐释了什么叫做“百家争鸣”，什么叫做匠心独运。而争鸣的结果是，燕啼莺歌，春曲宛转。沉钩历史，从上世纪八十年头首次出现说课以来，说

14、课从来没有像今日这样如此多彩，千奇百妙的电子演讲稿，科学灵动的语文课件，深化浅出的人文性讲解，精彩的现场专家点评?无不演义的是一场场生动的教化活剧，是老师在实践新课程中不断发展的活剧。把握要求，应当是说课的基点，因为说课不同于一般的发言和教学，它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课还必需立足于“课”，它也不同于教学基本功竞赛，不同于教学技能表演， 没有“课”，无论是说还是演都是徒劳。说课同样要关注意点，只有紧紧抓住那些老师较为关切、渴望了解的重点问题，才能充分发挥“说课”的沟通作用。说课更须要激情，绘声

15、绘色，连贯紧凑，过渡流畅自然，激情飞扬。无论你面对的是学生还是同仁，没有激情，就不能收获成功！ 以上就是我的一点不成熟的想法，不当之处还望各位领导、同仁指责指正，以利于我今后能取得更大的进步。感谢大家。教学技能大赛心得体会（白鲁础九年制学校 殷红瑞）本次我报名参与的是小学六年级上册的侵略斗争与不同等条约，在教学这课时，从备课、教学设计、多媒体课件到说课的每一环节，我课前做了足够的打算。想通过参与这次教学技能大赛呈现自己的课堂教学风采，使自己的教学水平得到提高。在侵略斗争与不同等条约的教学中，通过讲解使学生了解了鸦片斗争、甲午斗争、的简洁状况，并讲解并描述了相应的不同等条约南京条约和马关条约。但

16、在检查学生的学习状况时发觉学生驾驭的并不好，学习效果很不志向，尤其是每次侵略斗争的年头对学生来说很是抽象，记忆很困难。在总结三个不同等条约时，学生总结的很不全面，只知道赔了许多银子和割了土地，但并不理解这是不同等的，至于开放通商口岸就更是理解的不透彻，也没有想到这些都是当时清政府的腐败无能，是被迫签定的不同等条约。为此，本人觉得这堂课上得很失败。经反思，相识到了学生对历史学问知之甚少，课外阅读面狭窄，阅读量小，缺乏历史方面的影像资料。本人在方面的学问也是一知半解，做不到对课本学问的拓展，不能讲出更多的历史故事来加深学生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加强学习，多探讨上品德与生活的教学方

17、法。再者，准备找一些关于这方面的光碟让六年级的学生集体观看，以拓宽学生的学问面。在这次竞赛中，尽管自己做了足够的打算，但讲课效果还是很失败。通过讲完课之后的评课，同事的点拨以及自己的课后反思，我发觉自己存在着许多的不足。我针对自己存在的问题确定做以下几方面的改进：一、加强学问的学习，这次在讲课的时候，我由于历史学问储备不足，历史方面的学问比较匮乏，导致课堂教学出现了许多不应当出现的问题，教学效果很差。所以，要加强对历史学问的学习，使自己有丰富的学问储备，并且还要会对学问进行娴熟地运用。另外，还要拓宽自己的学问面，使自己的学问视野更加宽敞，讲课的内容和手段更加丰富多样，达到良好的课堂教学效果。

18、二、对多媒体的操作不娴熟，这次在讲课时，不管是多媒体制作，还是在课堂上运用多媒体，都暴露出了自己对多媒体操作的不成熟。因此，我要加强这方面的学习，提高自己多媒体制作水平和操作水平。在以后的课堂教学中，要多运用多媒体，达到良好的教学效果。三、课堂限制实力不足，这节课之所以很失败，除了以上两点缘由外，通过这节课我发觉，我还是没有做好足够的打算，没有足够的重视，对学生没有做很好的了解，没有针对学生的学问水平而设计相应的课堂教学。正是由于这些缘由，才导致自己这节课很失败。这教学技能大赛尽管自己做的很不好，没有达到预期的效果，但是我发觉了自己的问题在哪里。我将在以后的教学中，虚心向同行 学习，多听他们提

19、出的看法，通过各种渠道加强学习。使自己的课堂教学水平更上一层楼。青年老师说课竞赛心得体会鹤子中心小学 郭丽霞 在上周，为提高校青年老师的业务水平，我校实行了青年老师说课竞赛，我参与了数学组的竞赛，我说课的课题是人教版三年级数学下册的24时计时法，并取得了不错的成果。从听到竞赛消息时对说课这一教学形式的一窍不通，到渐渐通过查阅资料、请教同事、看教学视频对说课有了肯定的了解。而在数学组的说课竞赛中，看了同事们精彩纷呈的说课后更是收获良多，下面，就谈谈我这次参赛的心得体会。 说课虽然不是真正意义上的上课，但肯定是上课的一种预演。说课的关键就是要“说”，说教材，说教学目标，说教学重点、难点，说教法和学

20、法，说教学打算，说教学过程，特殊是要说理论依据，即为什么这样教。这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简洁的一语带过，而是要有理有据。尽管时间特别紧，但我还是当成上课来打算，我认为只有这样才能真正体会竞赛的目的。 通过这次活动，我对说课有了更深的理解。明确了说课都说些什么？即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价?。“说课”是指老师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学探讨活动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高教化教学业务水平的一种有效方

21、式，也是老师进一步学习教化理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增加教学基本功的必修内容。说课有别于上课和备课，说课在说理，应根据教什么？怎么教？为什么教？”的思路说课。说课和上课不一样，它对老师的要求更高，要讲的不是学问不是方法，你要讲的是怎样让学生驾驭学问、驾驭方法，即不是“what”而是“how”、“why”的问题。而且你的教学设计和以前的教学设计相比又有哪些创新，有什么独到之处。青年老师语文高效课堂讲课竞赛总结10月20日，我镇实行了青年语文老师高效课堂讲课竞赛，各小学选出了优秀的语文教师来参与竞赛，全镇的语文老师都参与了这次观摩学习。这次参赛的老师给大家带来了新的教学理念

22、，新的教学模式，使高效课堂渐渐走进课堂，并日渐成熟。 优点1、老师业务素养良好。仪表端正，教态亲切。用一般话教学，语言规范，富有启发性、引导性。2、教学目标明确、详细，教学目标符合新课程标准要求，符合学生身心发展规律，关注学生发展目标达成。能很好完成教学内容。3、教学手段恰当、有效。从教学实际动身选择恰当有效的教学手段，比如李雅梨、黄金笑、余莹莹老师运用电教媒体技术娴熟，效率高，效果好。余佩慈老师选择美丽的插图辅助教学，帮助学生理解课文内容。 4、教法敏捷，能把课堂教给学生，学生主动学习。特殊李雅梨，她从高效课堂要求自己，整堂课组织小组学习，生生互动，教学效果好。黄金笑老师充分发挥学生自主学习

23、，大胆质疑，刚好反馈，这些都是我们要学习的。5、基础教学落实，能刚好进行复习，温故而知新，遵循学生学习规律。品词品句做得到位，黄金笑老师只有一 个地球这一课就特殊突出亮点，抓住重点句、重点词让学生体会，还总结表达方法，谈体会；李雅梨老师细心设计导学案，让学生做好预习，堂上小组展示。本次竞赛中的新课标的要求得到了落实。如：强化朗读感悟，注意阅读方法的特性化；重视学生的独特感受与体验，提倡多角度有创意地阅读；培育语感，注意积累；学生思维与表现方法多样化，学用结合；激励学生质疑求异，培育创新精神。注意学生表达：激励自由表达，放开种种束缚。 存在问题：1、缺乏朗读指导，读得不到位，不够味。学生读书常常

24、都是齐读。默读、自由读都应该让学生养成不动笔墨不读书的习惯，边读边画，写写旁注。2、个别老师讲的还比较多，串讲还是比较严峻，对教材钻研不够深，不够熟识。3、缺少学生自学环节，这是我们向高效课堂进军的一个重要转变，要有小组学习，多处小组自学、小组汇报。把课堂交给学生，体现老师为指导，学生为主体。4、学生谈体会实力很薄弱，语言表达实力差，或说得不详细。 5、板书不够完整，不够合理，一个合理板书能让学生理清一堂课内容。6、有的课堂还没全面关注到各个层面的学生的状况。 如何构建有效的高效课堂呢？从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是老师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地

25、确定课堂的三维教学目标， 编制科学合理的导学案。二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要体现在老师能否实行敏捷机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的主动性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要打算更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我准备让学生获得什么？我准备让学生用多长时间获得，我准备让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了也许地了解，打算就要更加充分，做到不上无打算之课。在上课时，应当合理安排课堂时间，什么时间

26、学生自己学，什么时间老师起先讲，什么时间起先练，这些都应当做到心中有数。更应当精确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。篇3：参与青年老师教学技能竞赛心得体会(8) 参与青年老师教学技能竞赛心得体会 我参与了学校组织的青年老师教学技能竞赛活动，参与完讲课竞赛后自己有许多感想。一、自我反思1、思想不重视，打算不充分。在起初接到参赛通知后，始终在打算参与竞赛的内容，但是因为去年参与过认为有了经验，所以在思想上有所懈怠，对于讲课的内容也没有很仔细去琢磨细微环节。但是在经过两次系里的老师们听课后，才发觉在讲课内容和讲课细微环节方面存在肯定的问题，所以在竞赛的前一天我还在修改课件和讲课内容。幸好得到系里许多老家

27、是赐予我主动的指导和帮助，一起研究讲课内容和课件，针对出现的错误状况进行订正。使自己在一些环节上改进和提高了许多，真的是发自内心的感谢他们。2、挖掘教材不足，细微环节可以再加雕琢。 在打算讲课竞赛的整个过程中，自己对讲课内容的挖掘和打算不够充分，向老老师请教 的也较少，对教材的把握，只做到了完成，没能做到深化的探讨。对学生的需求关注太少，在课堂上和学生的互动不足。还须要在今后的教学中对讲课的内容的细微环节仔细雕琢。3、教学基本功不足，相关学问学习不够。通过讲课发觉自己在这次竞赛中存在基本功不足的问题，可以说这与自己平常放松了对自己基本功的练习有关，特殊是在教学的重点上不够突出，教学环节上还不够

28、完整。这些都反映出了对课堂上本质的内容的学习不够，拓展更不深，所以我认为自己该学的东西还许多。二、过程中的成长收获回想整个竞赛的过程，有许多东西是要总结的，简洁从两个方面来说：1、在同台竞技中找到了自己的落差。 从打算课到讲课过程中，对教材以及教案的多次修改；从系里的老师、领导，对我的这节课提出的看法、建议，针对不足改进和提高我的这节课的过程，是自己参与讲课竞赛的最大收获。1篇4：青年老师讲课竞赛总结 李家山中学中青年老师讲课竞赛总结 20232023学年第一学期为进一步推动教学改革，贯彻教改理念，借鉴三名校阅历，创立适合本校实际的教学模式，教务处组织了一系列的活动。从本学期其次周至第八周实行

29、了全校老师讲课达标排队活动，通过各教研组举荐和自愿报名，教务处在第九、第十周实行了中青年老师讲课竞赛活动，现将此次活动进行总结。本次竞赛在教务处的组织支配下，在各教研组和参赛老师的主动参加、大力支持下，已经于上周四结束了。参与本次讲课竞赛的老师共有18名，其中语文组、数学组、政史地组、各有3人，英语组、理化生组、音体美组各有2人，保证了每一个科目至少有1人参与。参赛老师基本上都是各组举荐的优秀选手，肯定程度上代表了本组的水平。参赛的18名老师都 能依据教务处的支配，自己选定讲课内容，根据教改理念、教学目标打印好讲课教案，为讲课作好了充分的打算。讲课过程中，参赛老师主动渗透课改理念，较为娴熟地运

30、用学案、30+15，先学后教等模式，极大的调动了学生的学习主动性，有意识地在突出学生在教学中的主体地位，逐步转变老师角色等方面作了一些有益的尝试。讲课中注意了教学的实效性，老师教的轻松，学生学得扎实。讲课后，老师都能自我反思，总结此次竞赛的得失。 纵观本次竞赛，出现了很多的亮点，突出亮点：学案的利用充分；学生的参加面大。其他亮点：用实例引入课题，讲解理论联系实际，教态亲善可亲，尽可能多地运用教具，组织学生探讨，引导学生思索， 留意提高学生的学习爱好等等。当然也还存在这样或那样的不足，教学中目标不够明确，重点不突出，对学生引导不到位，学案与教案的连接处理不当等等。但是总的来说，此次讲课竞赛还是收

31、到了不错效果。假如我们的每一节课，都能象这样去上，我们的教学质量肯定会很快地更上一个新台阶。本次竞赛的评委由学校领导和教研组长担当。具有肯定的权威性。评委们都能不辞辛苦，不顾耽搁自己的课时，仔细履职，细致听好，记录好每一节课。课后刚好组织评委集体评课，本着共同探讨，共同提高公正客观的原则，给每一个上课老师提了许多珍贵的建议。然后，评委依据李家山中学课堂教学综合评价量表给每一位参赛老师打了分。 依据评委们的打分，根据平均分的凹凸，本次竞赛评出一等奖4名，二等奖10名，三等奖4名。学校在向此次竞赛取得优异成果的老师表示庆贺的同时，也号召全体老师向他们学习，也希望他们接着努力，争取更大的进步。 通过

32、此次讲课竞赛，不仅检验了我们青年老师的教化教学水平，同时也为广阔老师供应了展示沟通的舞台，对青年老师的进一步成才必将起到主动地推动作用。另外，通过竞赛也 发觉了我们在教学中还存在的一些问题，为学校进一步搞好教学教研工作供应了素材，积累了阅历，指明白方向，各教研组下去后要仔细总结此次竞赛的得失，胜利的阅历肯定要接着发扬，并且大胆地推广，失败的教训肯定要想方法克服。附：获奖状况一等奖：中学理科组：康玉才中学文科组：康全财初中组：杨生福、王占虎二等奖：中学理科组：王成莲、苏延春、李雪玲中学文科组：刘玉梅、钟天仓、景茂德 初中组：陈世元、李生梅（体）三等奖： 中学理科组：陈宝库中学文科组：汪迎春初中组

33、：樊万琴、廉金兰、李福雪、张菁荣篇5：小学语文青年老师教学技能大赛课心得体会小学语文青年老师教学技能大赛心得体会郎岱镇中心小学 杨相翠2023年6月18日六月的花儿开了，开的红火。万紫千红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情。蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美妙的时间。就在这美的季节，我校迎来了六枝特区第七教研协作小学语文青年老师技能大赛。老师集体听课活动，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学更感爱好，每项参赛活动都让我有收获。下面我谈谈自己的体会。一、老师语言艺术的魅力七位老师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对学问的那种持之以恒的学习，在教学当中充溢才智的教学艺术，都让

34、我感动。当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言魅力能激起学生的心灵深处?如赵红琼老师在教学瑞恩的幻想这一课时，她让学生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边听老师的介绍 ，她声情并茂的语言唤起了学生的思 绪。她放手让学生在文中找出“瑞恩的幻想”的相关段落，然后他自己又做了哪些事？最终体现了他的爱国精神。同时感受到劳动人民的艰辛。二、把握教材的方法独到几位老师对教材的把握有其独到之处。其中我更喜爱刘老师的教学严谨、科学。她的课 “环环相套，丝丝入扣”。情景导入，教学设计是，流畅。 “把抛给学生，让学生自己思索，从而解答怀疑”让体验思索所得，起学生我能行，我行的理念。看似平常的提问，却把学

35、生的思路引向了更高层次的探究世界。文老师的课亲切，看似平淡，却彰显出精湛的功底和超群的教学才智。三、技能风采 这些老师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入度新；字体间架结构表现出中国汉子的形体美。尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、充溢诗意、让人有异同的感觉。总之，这次现场大赛的开展，展示了我们南部片区小学语文老师的风采。这是在新课程改革下取得的成果。我深信，精彩的现场活动今后我镇会让课堂改革更加升华。语文教学竞赛心得体会共3楚雄州小学语文阅读教学竞赛听课心得体会鲁家村小学 晁春燕6月初，我非常荣幸到楚雄开发区永安小学参与了楚雄州小学语文阅读教学课堂竞赛的听课观摩活动。我倾听了来自楚

36、雄州各县市14位老师的课。这样生动而扎实的课，提问精准，回答精彩，让我对小学语文阅读教学有了新的相识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。一、课堂教学体现了三种意识：1、增加了学段教学意识。每位上课的老师都能依据自己授课的学段目标进行自主合理的定位；2、增加了目标意识。每位老师的教学目标都具有明确性，目标的制定紧扣学段，目标指向很强，去掉了低效环节。3、增加了语文教学方法的意识，教会学生阅读，教会学生学习的方法。二、课堂教学体现了三根类型的关注：1、关注情境的创设。情境导入是一节课成败的关键。为什么每位上课的老师都充分为她的课做打算，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课

37、程导入好的老师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热情，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，使学生集中留意力，而且能发人深思。而不太胜利的老师则恰好相好。2、字词教学的关注。特殊是在中低年级的黄山奇石、金色的草地、爬天都峰这几篇课文中，冷雪、李玉萍、张海军三位老师都比较注意字词的教学，当堂指导训练、当堂巩固提高。3、关注师生情感的融合。在观潮一文中，鲁仙丽老师用师生互换角色的方式朗读课文，师生间的互动自然、亲切，感情的也能在融洽的气氛中得到升华。三、能有感情地指导朗读。语文阅读教学就是要在有感情地朗读基础上，才能更加精确

38、的体会作者所要表达的思想感情。这次参赛的老师对有感情的指导朗读做得很到位，特殊是王云老师在上中访友教学中，指导学生读出对老桥的敬重时，感情是那样这真挚，自然，的的确确向和老挚友交谈一样。四、自我反思 这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。1、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。从14节课中，我体会到阅读课重在培育学生的阅读理解实力，不能把听力作为重点，其中，阅读速度的培育很关键，要严格限制时间。阅读课主要是三个阶段，是一种按部就班的过程。而我本人在这阅读课教学中的注意有时就犯错误， 通过这次听课我明白了如何去做，我想自己在今后的教学中，会越来越好。2、老师为学

39、生创了一个轻松的课堂氛围。轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注意学生情感的关键。假如一名老师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得不够，今后我要让自己多有点享受课程的感觉。3、运用敏捷的教学方法。 老师运用了多种教学方法，会激发学生爱好。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不肯定适合全部的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂老师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于沟通、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢学校能给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。语文教学竞赛心得体会语文课堂教学竞赛心得体会观摩语文教学竞赛心得体会英语教学竞赛心得体会教学竞赛参赛心得体会