语文教师考试反思3篇(小学教师语文教学考试反思).docx

《语文教师考试反思3篇(小学教师语文教学考试反思).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教师考试反思3篇(小学教师语文教学考试反思).docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文教师考试反思3篇(小学教师语文教学考试反思)下面是我共享的语文老师考试反思3篇(小学老师语文教学考试反思)，以供参考。语文老师考试反思1此次考试我校实行了单人单桌的考试模式，因而成果是比较真实的。下面我从两方面来小结反思下这次考试的状况：一、 从考试状况反思1、从试卷内容上分析：今年的语文试卷题目量大且敏捷多变，详细表现在学语文用语文、阅读理解、习作三个方面。如学语文用语文方面这部分题目来源于本册课文中的口语交际、课外学问积累两个方面。对本班学生来说课外成语接龙是个难点，导致学生失分过多,其实自三年级以来我始终尝试在班级进行成语接龙的课题探讨,现在每个学生都能接成语一、二百条，可是学生学习

2、学问的敏捷性不够，导致没有接上;基础学问中修改病句中有近20名同学用修改符号修改的没有把句子按要求抄下来，都没有得到分。这方面缘由是学生审题不仔细。在阅读理解中，此次的阅读理解相对来说不算多难，但学生读文、读题特别不仔细。这是此张试卷失分最多的题。看到一个又一个的叉我的心中很不是味道。我反复看了这部分，探讨了很长时间，如学生不仔细读文对于“礼炮”等词表示什么这样很浅显的题都丢分。学生不在文中找答案，平常我常常强调用在文中找答案的这种阅读方法，并把这种发法形象的比方成找犯罪分子的特征。或许由于考试的惊慌，许多学生并没有根据平常教的方法去做题。这方面在今后的教学中我会把它当作重点去强化训练学生，争

3、取期末考试不会在丢许多分。在习作方面，把草题目串改的现象严峻，写跑题的还有三名同学，这些都原于学生没有养成良好的审题习惯。2、从学生答卷上看本次的试卷全班同学都能够做到书写仔细，基础学问许多不该丢分的题学生却失分较多，学在学语文用语文方面一部分学生对于仿写句子我们的家乡被称为“鱼米之乡”都没总结仿写出来，给焕字换偏旁组三个字并组词，学生多数写上两个。由于我平常对学生记忆课内阅读方面验收不够到位，导致学生记忆类的题丢分教多。在阅读理解中，我发觉本班三分之二的学生还没有驾驭阅读的技巧，读题审题不够到位。遇到难题他们不情愿想，做完题后更不情愿检查，也导致失分;在习作中本班学生失分一般，表现在(1)没

4、搞懂题目，(2)文中的过渡句(段)运用不好，(3)写跑题了，(4)没抓住重点，(5)个别学生缺乏写作基本功。导致失分。二、 从本人的教学方法上反思从试卷内容上看要想让学生取得好成果我必需做到以下几点：1、对于书中的学问我要教学生敏捷运用：如平常要注意学生学问积累的检查。2、今后的阅读教学教学要注意学生的实力培育，为学生创建施展才能的空间，让他们学会去阅读;并坚持写读书笔记3、对于作文教学，我要由原来的封闭型向开放型转变，激励学生多读书，教给他们写作技巧。4、自己做个有心人多创建一些写作的机会。5教给学生一些考试心理战术，如考前心理调整、考试时间支配等。6、平常我要做好学生学问缺陷记录。昨天的荣

5、与辱只能代表过去，在今后的教学中，我会比以前更加仔细和自信，因为失败并不算输，它到给我供应了一些珍贵的阅历，只要我沿着自己正确的方向前进，成功肯定属于我。语文老师考试反思2本次考试参与人数39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.这样的成果也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平均分是72分, 不及格的是5人.以前考试从没有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成果.反复的分析和思索,这次考试成果提高的缘由有以下几点:一、重视字词句子的教学，创好基础学问“关”。我在平常的教学中，针对所学内容中所须要驾驭的字、词、句，都要求学生必需做到会读、会讲、理解并

6、会运用。同时，结合课文和练习，使学生在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。这样，在测试中，学生就很轻松的闯过了基础学问关。当然，这都与平常扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。二、注意阅读教学，创好阅读理解“关”。1、接着加强词句训练;在阅读教学中，我仍非常重视词句训练，并引导学生自觉的运用查字典，联系上下文的方法，精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子语文老师期中考试总结及反思范文3篇语文老师期中考试总结及反思范文3篇。并且要求学生无论是课内还是课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。这也是学生轻松闯过基础学问关的

7、缘由之一。2、重视朗读的指导和训练;朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中，我特别重视学生的朗读，尽量给学生留下比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解书读百遍，其义自现。”同时使学生的朗读实力不断得到训练和提高。随之，阅读实力也不言而语，有所提高。3、要充分发挥学生学习的主动性和主动性在阅读教学中，我注意培育学生自己阅读感悟的过程，经常留意充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并让学生在自学实践中逐步提高理解实力。特殊是注意预习，充分的指导学生课前预习，指导学生在质疑的基础上

8、，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思索，让学生在自读自悟的基础上组织好探讨沟通，让学生在合作之中，把理解与体会逐步引向深化，达到培育学生的阅读实力的目的三、勤于练笔，闯好作文关1上好好口语交际课，培育学生的口头作文实力在平常的教学中，对于所支配的口语交际课，我特别重视，一般我从启发爱好入手，激发交际的欲望，使学生明确围绕什么话题沟通，探讨或辩论，尽可能地使每个学生都主动参加，人人都得到熬炼的机会，在双向或多向，也就是在沟通中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的实力，特殊是课后的符号题，一个都不放过，做到每题过关。2、勤于练笔，为写作奠定坚实的基础在作文教学中，我最初的想法就是要让学

9、生领悟“作文”概念，把学生领进门来，每天让学生和老师谈心，说说心里话，说哪个方面的内容都行，心里想啥就写啥，写的连贯就夸奖，有一个词或一句话写得好，就在课堂上去读一读，评一评，夸一夸，这样一来激发学生的欲望，使学生更有写的信念，二来也让学生知道写作文，就是“用我手写我心，用我手写我口“，使他们不认为作文很难，无处下手。然后进一步的提高要求，写日记，什么该写，什么不该写，该怎样写，经过多写多练，就使学生轻松开心地迈开了作文的第一步，最终教给学生写作的要求，使学生驾驭肯定的表达方法、写作特点，使学生轻松闯过作文关。语文老师考试反思3小学期中考试告辞一个段落，是对学生第一学期期学问驾驭状况的驾驭，作

10、为一名老师相识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成果，我对自己进行一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有精彩的提升。我所教的两个班接班时成果不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些状况：一个班虽然整体成果还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我难过的地方。回想我的老师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我仔细的反思了。得到了以下几点：

11、一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受实力。在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思索时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成果好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成果不好的同学就遗忘了思索，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告知他们答案。脑子是越用越敏捷，但我却让他们丢失了思索的时间和空间!二、课后辅导没有到位。在课堂上之后短短四非常钟的时间，班内的学生不行能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课确定会有开小差的学生。课堂上假如不留意听讲，

12、课后就须要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新学问。但小学生一般都贪玩，他们课后不行能全部用来学习数学，一次两次不学，渐渐地越积越多，越来成果越差，渐渐地自己也就丢失了学好数学的信念。对于这样的学生我应当抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的缘由之一!三、作业检查小学生自觉性差，必需要老师刚好提示。每个班都有不写作业的学生，但我却没有刚好催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，渐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学假如只是课堂是肯定不行的，还须要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要缘由之一。在将来的日子里我肯定要在这方面改进!期中考试或许不能完全反映一个学生的真实成果，但却能让我们老师从中发觉许多不足，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结阅历，虚心接受教训，再一一改进。或许我不是哪个最优秀的老师，但我肯定会是最仔细负责的老师!