闽教版四年级信息技术下册教学计划.docx

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1、闽教版四年级信息技术下册教学计划让学生尽可能熟识和运用word，提高学生的计算机应用实力，努力让每一个学生学习学问，提高计算机应用实力，为下一阶段的计算机学习打下坚实的基础。在这里，我想和大家共享一下福建教化出版社四年级信息技术其次册的五个教案，供大家参考。四年级信息技术下册教学安排1一，学生的基本状况这个安排是针对四年级的。通过上学期的学习，学生进一步提高了指法和文字编辑实力。但由于每学期信息技术课时少，学生健忘性大，学习后大多不注意巩固，驾驭不志向，参差不齐。有条件的学生家里有电脑或者父母办公室有电脑，花在电脑上的时间相对较多，操作娴熟。大部分学生纯粹在上课时间练习，课后没有机会巩固。所以

2、这部分同学遗忘了学过的东西，操作简单生疏；学生学习这门学科的主动性还是比较高的，因为信息技术课程没有语文、数学那么枯燥单调。相对来说，学生感觉簇新。但是还有一个问题，学生对学习不感爱好，而是玩嬉戏。因此，学生对计算机的理解有待提高。我们应当进一步正确引导他们。二、教材分析这本教材是新版：四年级其次册，内容全新。全部内容都是PowerPoint。PowerPoint是这学期学习的重点和难点。学问点：基本操作和操作技能重难点：基础操作三、指导思想：依据上级下达的教学进度和学生的详细状况，小学信息技术课程的任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，使学生理解或驾驭信息技术的基本学问和技能，使学生能够获

3、得信息、传递信息、处理信息和应用信息技术手段，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。四.教学目标：1、了解信息技术的应用环境和一些形式的信息。2.培育学生对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习和运用计算机的爱好和意识。3.初步学会运用PowerPoint。能够驾驭一些主要功能。4.养成良好的电脑运用习惯。5.通过学习，学生可以了解和驾驭一些学习方法和技巧，培育学生的学习热忱和意识，激励学生相互沟通，进行一些创新设计。6.做一个作品。V.教学措施在此期间，我们主要采纳课堂教学、学生自学和动手操作三种方式，并开展一些小竞赛和课堂评价进

4、行教学。其中，学生的自学和动手是最重要的。不及物动词教学进度的详细支配如下第一课我家住在海边其次课海洋之星的自我介绍第三课丰富多彩的自我介绍第四课甜蜜的全家福第五课排队买全家福第六课装扮全家福第七课啤酒花第八课丰富多彩的节日第九课让我们一起跳舞第十课生活在青岛第十一课看看我的七十二个改变第十二课海洋之星资格赛第十三课连接海洋之星第14课回溯第十五课海洋之星总决赛第十六课陶陶的礼物四年级信息技术下册教学安排2一、本班状况分析1、基本状况。2.学生对基础学问的驾驭。四年级学生有肯定的计算机学习基础，对基础学问和技能的驾驭还是比较志向的。但是大部分学生在计算机应用方面还是不狭隘，对windows系统

5、的基本操作也不娴熟，不规范。少数学生没有形成正确运用电脑的习惯，基础学问有待进一步加强。3.学生的学习看法。爱好是学生的老师，学生对计算机学问特别感爱好，可以主动探究学问。老师在课堂上讲授学问点后，学生通过计算机操作巩固所学学问，从而驾驭新学问。4.班级优生学。初三部分学生计算机基础学问扎实，精通windows基本操作，可以快速接受新学问。这些学生可以扮演“小老师”的角色，帮助指导其他学生进行计算机操作，达到共同进步的目的。5.班上的后进生。年级里有些学生计算机基础学问很差，主要是因为他们喜爱在课堂上说话，没有仔细听讲。这部分学生也会影响课堂教学，要耐性引导他们改掉坏习惯。二、学科教材分析本学

6、期采纳海南出版社出版的四年级教材第一册，主要是对“绘图”软件的学习。包括以下内容：第一课走进电脑工作室，让学生了解“绘图”软件，驾驭基本操作；其次至第八课主要是通过画不同的图来学习绘图软件中各种绘图工具和菜单吩咐的运用；第9 10课是关于学生的创建。学生可以运用自己驾驭的绘图工具自由创作，从而达到学以致用的目的。第三，这学期的教学目标。1、学问和技能了解“绘图”软件，熟识“绘图”软件界面，驾驭各种绘图工具的运用，能够运用驾驭的工具独立创作。2.情感看法和价值观通过演示计算机的操作，可以激发学生学习信息技术的爱好，培育学生的科学看法和学习方法，培育学生酷爱科学、关切社会的感情，让学生相识到自己肩

7、负的重任，从而激发学生学习的爱好，努力学习，为祖国的旺盛昌盛而奋斗。3.质量目标：在这一学期的教学中，我们要仔细借鉴其他学科和本学科其他优秀老师的阅历，进一步落实详细措施，面对全体学生，奠定课堂教学的良好地位，特殊关注中学学生，促进后进生的提高，逐步提高学生的信息技术应用实力。第四，这学期的教学措施。在教学中，以教学大纲为关键环节，从教材和学生实际动身，在学年起先时制定切实可行的教学安排。首先，仔细备课，明确教学重点和难点，探究探讨难点问题和相关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，每节课都要上，写好教案。其次，以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能和技巧，体现以学生为主体，老师为主

8、导的教学思想，集中讲练，前后连接，板书规范清楚，教学亲切自然，采纳多种适合学生实际的教学方法和手段，调动学生学习主动性，注意学生实力培育，刚好总结，做好教学后记。主动开展信息技术课堂教学模式的探讨，通过探讨学习、总结得失，不断提高教学质量。四年级信息技术下册教学安排3一、形势分析1.信息技术现状信息技术设备的改进促进了我校信息技术教学水平的提高。目前除了低年级，没有信息技术课外，中高年级已经按要求全面开放。大多数学生都熟识计算机发展史，计算机对电脑的基本组成、各部分的名称、应用和特点有肯定的了解，学会了电脑的开关，学会了正确的键盘操作姿态和操作方法，学会了一些特别按键的功能。一些学生还学会了用

9、拼音输入法输入汉字，并进行了实践四年级：这个年龄段的学生大多特别喜爱电脑，对电脑充溢了无知和新奇。我想培育他们的学习爱好，同时加强四四年级学生的教学管理，依据他们主动主动、不情愿被束缚的特点支配更多的实践学习内容。比如课堂学习以嬉戏和活动为主，尽量把理论学习的时间削减到20分钟以内。四年级学生应当给他们标准化的学习方法，用建构主义的原则帮助他们建立关于计算机的系统学问，并提倡他们在其他学科中运用信息技术，以平衡的方式发展学生的信息技术素养。二、教学目标：1.建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习和运用计算机的爱好和意识。2.在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用

10、符合年龄发展的多媒体资源进行学习；3.学会运用IE阅读器在网上查找包括音乐和图片在内的信息，并整理成库，学会运用WORD制作和美化简洁文档。4.能够在他人的帮助下利用沟通从远距离获得信息，与他人沟通，进行干脆、独立的学习，发展个人爱好和爱好。5.知道信息技术系统软件应当负责任地运用，养成良好的计算机运用习惯和责任感。6.学习字符的初步输入法，逐步提高字符的输入速度。Iii .实施安排的措施：1、运用任务驱动教学法进行教学。2.教学过程中播放教学视频，通过演示计算机应用软件向学生介绍学问。3.传授学问时，突出一个“新”字，落实一个“好玩”字，突出一个“活”字，落实一个“学”字(服务学生)；教学过

11、程中突出一个“难”字(识别学问和实力的点、难点和障碍)重点)，落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知实力训练)；巩固学问突出一个“实”字(双基训练要实行)，落实一个“促”字(促进学生学习，运用，创新实践)。4.加强老师专业学问和计算机技能的培训四.详细内容支配：四年级的主要内容：了解信息和信息处理工具，运用IE阅读器搜寻包括音乐和图片在内的信息，了解文件的基本操作，学会运用WORD制作和美化简洁文档，以及中文版Win98的基本操作。要点：运用IE阅读器在网上查找包括音乐和图片在内的信息，了解文件的基本操作，学会运用WORD制作和美化简洁文档难点：了解文档的基本操作，学会用WORD制作和美

12、化简洁的文档四年级信息技术下册教学安排4一、今年的形势分析1、基本状况。这学期我将接着担当小学四年级其次册信息技术的教学任务。经过上学期的管理，该年级的学生已经基本明确了信息技术课程的教学过程、学习习惯和学习方法。2.学生对基础学问的驾驭。四年级学生有肯定的计算机学习基础，对基础学问和技能的驾驭还是比较志向的。但是大部分学生在计算机应用方面还是不狭隘，对windows系统的基本操作也不娴熟，不规范。少数学生没有形成正确运用电脑的习惯，基础学问有待进一步加强。3.学生的学习看法。爱好是学生最好的老师，学生对计算机学问特别感爱好，可以主动探究学问。老师在课堂上讲授学问点后，学生通过计算机操作巩固所

13、学学问，从而驾驭新学问。4.班级优生学。初三部分学生计算机基础学问扎实，精通windows基本操作，可以快速接受新学问。这些学生可以扮演“小老师”的角色，帮助指导其他学生进行计算机操作，达到共同进步的目的。5.上课等优生。年级里有些学生计算机基础学问很差，主要是因为他们喜爱在课堂上说话，没有仔细听讲。这部分学生也会影响课堂教学，要耐性引导他们改掉坏习惯。二、学科教材分析这学期海南出版社出版的教材高四其次册，主要是关于windows的学习。这部分很好用。第三，这学期的教学目标。1、学问和技能知道了“windows”，就可以用自己驾驭的工具独立创作了。2.情感看法和价值观通过演示计算机的操作，可以

14、激发学生学习信息技术的爱好，培育学生的科学看法和学习方法，培育学生酷爱科学、关切社会的感情，让学生相识到自己肩负的重任，从而激发学生学习的爱好，努力学习，为祖国的旺盛昌盛而奋斗。3.质量目标：在这一学期的教学中，我们要仔细借鉴其他学科和本学科其他优秀老师的阅历，进一步落实详细措施，面对全体学生，奠定课堂教学的良好地位，特殊关注中学学生，促进后进生的提高，逐步提高学生的信息技术应用实力。第四，这学期的教学措施。在教学中，以教学大纲为关键环节，从教材和学生实际动身，在学年起先时制定切实可行的教学安排。首先，仔细备课，明确教学重点和难点，探究和探讨难点问题和微型计算机实践。分析学生状况，统一教学要求

15、，每节课都要上，写好教案。其次，以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能和技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，集中讲练，前后连接，板书规范清楚，教学亲切自然，采纳多种适合学生实际的教学方法和手段，调动学生学习主动性，注意学生实力培育，刚好总结，做好教学后记。主动开展信息技术课堂教学模式的探讨，通过探讨学习、总结得失，不断提高教学质量。V.教学进度一周的内容第一周第1课制定课程表其次周第2课编辑课程表第三周第三课美化课程表第四周第四课完善课程表第五周单元1单元总结第六周第五课邀请挚友春游第七周第六课谈论春季旅游安排第八周第七课精彩瞬间小组共享第九周第8课通过电子邮件共享信息第十

16、周第2单元单元总结第十一周第九课小蜗牛跑得快第十二周第十课猫探望好挚友第13周第十一课小狗参观猫舍第14周第12课鱼在水中自由游泳第15周第十三课乌龟和鱼在水中玩耍第16周第十四课小鼹鼠钻隧道四年级信息技术下册教学安排5一，学生的基本状况在高三高四上学期学习的基础上，学生基本驾驭了基本的计算机操作技能，但学生的接受实力参差不齐，驾驭水平参差不齐，不利于统一教学。因此，在教学中应遵循“因材施教”的原则，设计适合各层次学生的教学内容和教学方法。此外，由于缺乏教学设备，学生操作计算机的时间不能得到充分保证，这可能会影响学生对学问和技能的驾驭。二、教材分析1.教材内容。本教材共16课，分别是：理解wo

17、rd、word的视图和格式菜单、输入文章、插入符号、插入艺术字、编辑艺术字、插入剪贴画、修改文章、删除和移动文章、对齐文字、美化文字、从文档中插入图片和文章、插入文本框、用word制作课程表、制作日历、制作电子公告牌、展示和评价作品。主要是文字处理。2.教材特点。(1)注意培育学生的创新实力(4)学生为主体，老师为主导，在动手过程中，突出学生的自主探究；(5)以学科整合为平台，激励学生利用信息技术探究其他学科；(6)充分体现新课程改革精神。三，教学目标1.了解汉字的演化历史和印刷技术的发展；了解汉字的编码和输入法；2.知道几种输入输出设备；3.了解常用的文字处理软件以及文字处理软件的开发流程；

18、4.通过阅读文字处理软件的电子作品感受文字处理软件的魅力。5.驾驭打开Word文档的方法，统计文档中的字数。会变更Word软件中的显示比例。6.驾驭启动和退出Word的方法；了解Word窗口的构成；学会显示和隐藏工具栏；学会在Word中输入单词。7.驾驭Word中修改文字和美化文档的方法。8.驾驭在Word中插入和绘制表格的方法。9.驾驭Word中插入和调整图片的方法，能够编辑图文并茂的文档。10.学习如何设置页面，能够独立或在同学的帮助下制作美丽的电子文档。布局设计合理美观。11、在电脑操作中留意正确方法的指导，养成正确运用电脑的良好习惯。12.拓宽学问面，开阔视野，培育学生对计算机的深厚爱

19、好。13.形成学生在这个阶段应当知道的信息技术概念，树立学习和运用好信息技术的信念。14、培育学生与他人合作、独立探究和思索的实力，勇于实践，擅长沟通。15、爱惜公共机房设备的道德教化。四、教学措施1.任务驱动思维。中小学信息技术课程指导纲要(试行)确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出学问技能的教学应以完成典型的“任务”为重点。这个原则突出了“边做边学”的思想。任务驱动教学策略在主体性教学中发挥主动作用，充分发挥学生的主动性，主动参加学习活动，培育学生的创新实力。2.课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合。(2)与德育的融合。3.好玩的想法。(1)语言的趣味性。(2)内容好玩。4.培育学生的信息素养。(1)结合实例介绍应用。(2)通过网络学问。5.教学面对全体学生，充分考虑学生的个体差异，采纳“因材施教”、“螺旋式上升”的方法，设置适合不同层次学生的学习任务，在教学中可依据实际状况进行选择。6.教学重在活动。通过活动呈现基础学问和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时，在教学实例的选择上，要关注生活，渗透人文精神，引导学生在学习和应用信息技术的过程中提高思想道德素养，培育社会责任感，提高人文素养。