集体备课总结2023.docx

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1、集体备课总结2023当工作进行到肯定阶段或告一段落时，须要回过头来对所做的工作仔细地分析探讨一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高相识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面是我给大家细心选择的工作总结，希望能帮助到大家!集体备课总结篇一参加集体备课已经半个多学期，从起先的学习、揣摩、实践，到后来的推广，我们二年级语文组作为学校的“领头雁”，在摸爬滚打中既饱尝工作的辛苦又收获了胜利的喜悦。现将本组的活动状况做一简洁总结。一、提高相识 开阔眼界集体备课是指两个以上同一学科的老师一起研讨本学科教学，就教学内容、教学方式等发表自己的教化教学观点，通过探讨以

2、形成共识的一种整合优质教学的教学活动。他是老师互助合作的一种有效教学形式，也是课程改革的呼喊。它能集中大家的才智，共同探讨教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有安排地进行。在实施新课程的今日，它成了教化教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教化教学效益的最大化。为了让年级组每位老师相识到集体备课的意义，组织形式以及开展方式，活动初期，贺校长特地带领我们二年级语文组赴绥德江德小学进行学习、观摩、沟通。使全体老师相识到了开展集体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了集体备课安排，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。二、细心打算 激烈研讨首先，我们在参照制定的集体备

3、课安排的基础上，又依据近期的实际状况来不断调整、完善每次的研讨内容支配，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。为此，特地还制作了“研讨活动记录表”，并坚持进行填写和记录。其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地依据内容的支配提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思索各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再依据各个单元的内容及特点而从中细心选择一篇最有探讨价值的课文进行深化、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家探讨。再次，每一位参与活动的老师都仔细倾听、刚好记录，并依据自己的教学阅历和体会来发表自己的看法和

4、看法。这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚沟通中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由特性而渐渐达成共性的!不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑刚好地在集体备课中进行研讨。三、注意过程 追求实效本组为了让集体备课落到实处，坚持根据安排两周一次，每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言打算，针对每次集体备课主讲人的发言，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和爱好了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做仔细研讨课标、理解教材，以便在活动中能提出有效看法和建议。在做二次修改时，要求老师

5、们更加细致仔细分析本班学情，制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由，并将好的设计在组内共同沟通。研讨过程中老师们还仔细做好记录，并坚持在每次活动后进行反思，刚好对本次活动进行总结，并对下次活动提出弥补看法。四、资源共享 共同收获集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是才智资源。作为集体备课的中的一员，我们每节课都以身作则，把自己的教学方法，教学心得，教学管理都毫无保留地说出来，起到抛砖引玉的作用。我们二年级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过探讨把重难点，教学方法，都

6、说得很清晰。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来，我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些阅历。1、自主钻研依据活动安排支配，备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容仔细钻研，然后依据分工对主备内容重点思索，(每单元支配一位主备老师)投入全部精力查找资料，比照课标，钻研教材，依据学生的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位老师还应提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。2、集体研讨根据安排，组织老师每两周集中一次，集中前，让备课组成员利用课余时间对本次沟通的备课内容、重点、难点、留意点及学生简单

7、出错的地方、教学策略等方面进行钻研，让大家有备而来，发言时不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都要求自觉发言。沟通的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发言人做重点评议，其他老师也进行民主评议：从教学的目标上，教学的留意点，教学中的重难点的突破上，以及语文课文中的空白点的教学设计中，提出修改看法。主备老师把这些看法及修改方案刚好地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主备老师在集体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用的，有价值的修改看法进行规范性的整理，定稿后，把教案上传到年级组邮箱。3、修正教案(特性化修改)集体探讨后的定稿虽然凝合了集体才智，但教学是一种特别特

8、性化的行为，统一的教学设计，并不能适合每一位老师的详细教学。教案再修改主要是体现老师的特性化教学，当备课组成员拿到主备老师已备好的教案后，还必需进行修改，因为每个老师都有自已的特性，学生也是不同的，因此在教学中可能这份教案不适合你，或你的学生，因此我们要求老师进行执教补充，修改时可依据自己的教学风格，班级学生的实际状况以及自己对教材的独特处理等方面，对原设计作调整补改，甚至再创建，力求体现一种共性和特性完备的结合。4、教后反思一堂课可能成为胜利的阅历，也可能成为失败的教训，将教学感受刚好记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以刚好订正错误，传播阅历。对自己的教学工作进行刚好反思，自我监督，回

9、顾得失，积累阅历，又避开少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，我们要求老师尽量做到刚好地反思，登记课堂发生的事务，每次集体备课前利用几分钟进行沟通。四、自我反思 明确航向有了本期的深化研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的熬炼和提高。但是，我们也清晰地相识到了以下方面将是我们在今后的工作中须要进一步努力探究的方向：1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的探讨，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深化。3、对不同层次的学生尤其

10、是学困生所采纳教法、学法的策略探讨还应更加深化、有效。4、今后还需在课例探讨上下功夫，更有效地发挥集体备课的作用，切实提高课堂教学效率，提高备课组成员的教化教学水平。总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的沟通与合作，还使老师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我组成员将接着努力、团结一样，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!集体备课总结篇二学校为了提高教学质量，我校实行了年级组集中备课，它促进了老师的成长，也极大地提高了老师的业务实力和理论认知水平，促进了老师向专业化的方向发展，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享

11、，使全体老师能从单元整体上驾驭教材。作为一名年轻老师，我认为集体备课，可以吸取到别人的优点来不断完善自己。在集体备课的时候，由于在教学中实行了统一备课、统一教案的做法，你可以取别人之长补己之短，使自己的教学不断进步。下面是我的一些心得体会。一.集思广益，博采众长。集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，学生的学习，也利于我们老师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师自身素养的提高。二、集体备课并不否认和拒绝老师个人风格的张扬。我们体会到，集体备课可以使老师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等

12、问题上统一相识。同时，我们激励老师留意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新;特殊激励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及老师们关切的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的才智、阅历、成果为该课程的课堂教学作打算，充分调动了全体老师的主动性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。三、有意识合作上升到行为合作。老师的集体备课，促进了老师从意识间的合作走向了行为上的合作，从单一的学问结构形成了集体才智的结晶，形成了老师间同等、互助、合作、共进步的良好风尚，为老师培育学生合作探究供应了可行的模型。总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个老师都大有好处。我们既要实行

13、集体备课，又要有自己的独特见解，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年老师尽快成熟起来，也让老老师更加虚心谨慎、严谨治学。我会接着坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动提高的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。集体备课总结篇三本学期在赵继峰老师的带领下，我们开展了单元集体备课活动。集体备课，能够集思广益，做到教学资源共享、教学才智共享、教学方法共享，促进老师间的沟通、沟通、合作和团队作用的发挥。集体备课是针对个人独立备课这一形式而言的。集体备课的目的是在老师集中才智的基础上，能动地发挥老师个人潜能，使课堂教学能够更有效地进行。单元集体备课一般按教学安排提前一周打算出下一单

14、元的教学内容。单元备课时，主备人要进行单元教材分析(包括单元教材编排意图、特点、训练重点等)，明确本单元的教学目标，教学重点、难点，提出突出重点、突破难点和体现学生主体地位的教学方法，指出易错易混点，教学时要留意的问题，同时提出疑点、困惑及教学时间支配，其他老师进行补充，提出自己的看法和建议，共同解决问题。让老师们在新课教授之前，对本单元教材有个总体把握，对本单元的教学目标、教学重难点有个明确的定位，形成授课的思路。集体备课的优点是：可以引发全部参与集体备课老师的集体的才智，可以取长补短，得到理性的升华，更好地指导实践。老师作为不同的个体，有不同的思想，有不同的教学方法，有不同的表达习惯，学问

15、面广，信息量多。集体沟通，集体探讨，真正实行资源共享，从而达到了提高了教化教学效果的目的。总之，集体备课给我的感受很深，我从中收获颇多，集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，通过沟通，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，既有利于学生的学习，也有利于老师自身素养的提高。集体备课总结篇四我校从2023年9月开学以来，每周三下午，数学组老师就会进行集体备课。通过集体备课活动使得数学老师受益匪浅，在一次又一次的集体备课，为每位数学老师指明白教学方向，使得我们对新课程理念有了全面的理解。1.数学教学与现实生活紧密结合在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，

16、尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习爱好，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的。2.老师要有扎实的基本功当看到老老师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种四平八稳，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老老师的精神也使深深的钦佩，为我们年轻老师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和探讨，我认为老师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥老师的主导作用。3.要了解各个年级段学生的特点组织合作学习比如三年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布

17、置，在小组争抢着分担每个角色。这种状况老师要制定一个可行方案，完成教学任务。在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。老师时刻提示学生留意仔细倾听别人的看法，激励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，刚好搞好对小组的评价。当然还有许多小组合作学习的对策还须要我们的实践和探究。总之，学校开展集体备课活动，对于每一位老师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮助。集体备课总结篇五11月27日上午,我有幸参与了国培基地校平遥试验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的名师主持，参加的各

18、位老师主动发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的方法。老老师做了重要指导，各位老师主动沟通互动，气氛热情、融洽。下面谈谈我参与这次集体备课的心得体会。一.要有科学合理的方法这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最终备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。二.集思广益，博采众长。集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，学生的学

19、习，也利于我们老师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师自身素养的提高。三.组织形式可以敏捷多样。集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。四.针对部分老师提出的集体备课时间安排难，下面农村学校同年级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议：1.网络备课。有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备老师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他老师课余抽空登陆发表看法，提出改进方法等进行研讨，最终由备课组长综合老师们的看法形成共案并实施。2.解决备课组老师人手不足的问题。农村中学可以全组参加组织集体备课。各年级的老师分别组成年级备课组进行集体备课，以解决备课组人手不足的问题。