课堂实践教学培训心得体会共3篇 教学实践课个人心得体会.docx

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1、课堂实践教学培训心得体会共3篇 教学实践课个人心得体会下面是我收集的课堂实践教学培训心得体会共3篇 教学实践课个人心得体会，供大家阅读。课堂实践教学培训心得体会共1关于课堂教学培训的心得体会我国闻名教化家蔡元培曾说：“教化是帮助被教化的人，给他能发展自己的实力，完成他的人格，于人类文化上能尽一份子的责任。”蔡元培老先生早就我国的教化提出了一个目标，可要达到这个目标却不是那么简单的。而作为教化者老师，天经地义起到了关键的作用。我们与学生接触的沟通的时间主要是在课堂上，由此课堂上的教学技能成为呈现老师的主要舞台。老师技能是老师最基本的职业技能。它是老师在教学活动中，运用教与学的有关学问和阅历，为促

2、进学生的学习，实现目标而实行的教学行为方式。提高教学的有效性，须要老师修炼自身，增加教学的吸引力。修炼，包括老师在学识上的博约兼顾，视角上的敏锐独到，教学方式手段上的与时俱进，表达上的简洁明快。修炼，不拘起点;修炼，没有止境。因为，老师所传递的不仅是学问，更是一种看法永不自满的看法，直面现实的看法，专心做事的看法。渊博的学识，是赢得学生情感认同的名片和学生关系越亲密的事物，理解起来越简单;越了解学生的老师，越为学生宠爱的老师，教化教学越简单得到学生的认可。让学生不仅口服而且心服甚至折服的教学才是真正有效的。老师主动了解教化环境和教化对象发生的新改变，从学生的心理特点和方式动身来改进教学方式，努

3、力寻求与学生共同的阅历范围和打开学生心门的钥匙，老师和教学才能赢得学生的认同。 教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式，是一种富有敏捷性、开放性和创建性的高级技能，是老师专业素养的外化形式。“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是老师在课堂上采纳美丽的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和老师都沉醉在艺术的境界之中，就必需要求老师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是老师那谆谆教导，独具一格的评价语言。”这是我学习的一本关于课堂教学艺术书籍中的一段话。书中讲解并描述的许多课堂教学方式给我留下了很深的印象，读到其中谈的课堂评价语言魅力，再结合自己平常教学进

4、行反思，感受颇深。现在我简洁的从以下几个方面的内容进行深刻的体会。 因学而教导入新课：课堂教学的导入，如同乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，有酝酿心情、集中学生留意力、渗透主题和带入情境的任务，细心设计的导入，能触动学生心弦。导入新课程的技能是老师在课堂教学中采纳各种教学媒体和教学方式。教学实践评课培训心得体会课堂教学微课培训心得体会体育课堂教学培训心得体会课堂培训心得体会实践教学培训心得体会课堂实践教学培训心得体会共2课堂教学培训心得体会范文课堂教学培训心得体会从“素养教化”到“课程改革”，从“要我学”到“我要学”，从“三尺讲台”到“师生间密切的合作者”，这一步步的课堂教学模式无不体现着新课程

5、改革的结晶，让校内里的读书声洋溢着喜悦的节奏，我作为一名老师的骄傲感油然而生。近年来“高效课堂”这个名词走近了我的教学生活时，我有幸参与了南票区老师进修学校举办的“高效课堂教学流程培训”的专题培训，听了赵立平老师的讲座，对于“高效课堂”又有了进一步的了解，高效课堂就是如何在日常教学的每一节课堂中高效率、高质量地完成教学任务，学生能够欢乐地获得高效益发展。要实现这一目的，我想结合自己的体验谈几点自己的看法：一、老师理念的转变和角色的定位“改改改，学生不断在考试;变变变，内容再变也要老师教”这种思想在老师心中已经根深蒂固，导致许多老师认为以自己现有的学问量来教学生绰绰有余，自己已过了学习的年龄。这

6、不就验证了一个信息：中小学老师仍90%以上的人不再读书，没有课题，不会写文章。这是个多么令人深思的数字呀!因此老师必需开展理论学习，提高理论素养，与时俱进结合自身实际学习课改前沿理论，同时还要加强职1来源网络整理，仅供供参考业道德学习，做一个有特性的老师。大家都知道老师不再是学问的灌输者，课堂的主宰者，而是课堂的组织者和引导者。对过本次培训我深刻相识到老师应当将自己定位在导演这一角色中，创设各种活动让孩子参加，学会用观赏的眼光来看待学生，学会倾听学生，让学生真正促进会到老师就是自己的合作者、伙伴、甚至是观众。二、反思课堂教学过程新一轮课程改革已实施十余年了，我们大部分都换汤不换药，课堂教学流程

7、仅限于“老师在新课前的导入 讲授新课 课堂小结 布置作业”这几个步骤。从上述课堂教学流程中不难看出在整个课堂教学中老师从头讲到了尾，虽然教学流程中会插播课改中常表演的“小组探讨沟通”或老师的“你真棒”等形式，但从本质上看它还是一个满堂灌。所以从赵立平老师的讲座中我醒悟地相识到“课堂应当是学生成长体验的超市，不是老师表演的舞台。”用赵立平老师的话来说学习即体验，那么学习就必需是自己亲身经验的过程，这也是高效课堂要教会我们做的，让课堂成为学生体验和展示的舞台，老师不再唱主角戏，要给学生一个空间让他们自己去填充，给学生一段时间让他们自己去支配，给学生一个机遇让他们自己去把握，给学生一个问题让来源网络

8、整理，仅供供参考2他们自己去探究。此时我们也生搬硬套地讲究高效，必需要结合本地本校本班的实际状况在驾驭高效课堂必备流程的同时，能敏捷运用其它流程，在课堂教学中不断实践、反思，让高效真正融入到自己的课堂中，还学生一个欢乐健康、乐于学习的课堂。三、课堂中师生的高效学习要想使课堂教学达到一个志向的效果，就须要处理好课堂教学中的师生关系，因为和谐的师生关系和良好的课堂氛围是学生学习的前提保障。首先，就要给学生分组。因为农村学校班级学生少，我们可以将学生分成同桌一小组，前后排一大组，特意把小组长放到后排。分好组后老师就要对小组进步行培训，让他们如何给小组成员说清晰讲明白，要给小组制定目标。其次，我们既然

9、给学生分了组，那么老师该做些什么尼?和以往一样巡察发觉问题刚好订正吗?不是的，当发觉问题时小组就会沟通，这时老师应当静静地不作声，边听边看，确定自己要讲哪个问题或者由哪位学生替自己来讲，假如讲不清再进适时地点播。最终就是要建立相应的小组评价方式。分组后我们的学生就成了“兵教兵，兵练兵”的学习方式，所以评价自然要以组为单位，不能单一地对哪位同学进行表扬，而是要把小组成员捆绑在一起，这样做既带动了组员的上进心，组长的责任心，还培育了学生的集体荣3来源网络整理，仅供供参考誉感，老师何乐而不为呢?总之，这次高效课堂途径与方法的培训学习如同一场刚好雨，让我学到了先进的教学理念，教化观念也发生了很大的转变

10、，我信任只要我们用新的理念武装自己，敢于创新，勇于实践，仔细反思，一步一个脚印的走下去，肯定会迎来教化的美妙春天!课堂教学培训心得体会中考结束后，我校13位老师参与了由中国教化报刊社培训中心组织的高效课堂影子培训班，来到了全国著名的洋思中学，从课上到课下，从听课到讲座，从仔细看、细致听到面对面的提问、沟通，从一般老师到教研组长再到学校管理层面，这几天的学习给每位学习的老师带来了思想和方法上的震撼，一个惊慌、有序、朴实的洋思课堂渐渐清楚起来，“先学后教，当堂训练”的教学模式，以及这种课堂模式背后的专心教书、不断创新、持之以恒的洋思精神也逐步清楚起来。今日，我想就洋思中学的高效课堂谈一点自己的相识

11、。听完洋思中学第一堂公开课就让我感到，洋思中学的课堂是有序的，全部的学生都特别守纪律，学生好象是经过特殊训练似的，说话、做事都有条不紊，老师一声令下，每个学生都精神饱满，为了完成老师布置的任务而不懈奋斗着，没有一个学生越雷池一步，即使是合作来源网络整理，仅供供参考4学习阶段，全部学生都在探讨、探讨和商议，没有一个学生废话。是什么缘由让学生这么“听话”呢?是什么缘由让洋思的课堂这么“有效”呢?我想我是这么理解的：一、胜利的规范教化保障了课堂的高效。洋思中学总是比别的学校提前3天开学，开学后，老师并不急于上课，传授学生各科学问，而是利用这三天的时间让学生背诵中学生日常行为规范、中学生守则，以及洋思

12、特有的课内规定和学校内的各种规章制度，用制度来规范学生的各种行为，有课上的也有课下的，甚至有吃饭的行为规范、睡觉的规范、走路的规范等等，用年级组长曹伟林的话说叫做管理上“滴水不漏、密不透风”。每个任课老师在自己的课堂上，也会依据自己所教学科的特点，给学生一些特别的课堂行为规范，以保证学生能够很好的协作老师完成各节课的教学目标，例如，英语老师会特殊要求学生上课回答问题时，声音嘹亮;语文老师会要求学生课前大声读课文;数学老师会要求学生做题的规范性等等。有了这些规章制度后，日常的检查也必需到位。洋思中学每个班级门口都有这个班级的班级名片，除了展示班主任老师的姓名和班级特色外，还有一栏要展示今日受到表

13、扬学生的照片。学校内每个班级都有摄像头，记录下每个班级每节课的纪律状况，违反纪5来源网络整理，仅供供参考律的同学要在课外活动的时候留下来抄写中学生日常行为规范，写清晰自己违反了哪条规范，这样做的后果是什么，以后应当怎样做。就是这样反复抓、抓反复、一盯究竟的管理方式，让学生学会了为自己的行为负责，也正是这样密不透风的管理，让学生特别“听话”，让良好的课堂纪律为高效课堂供应了保障。二、老师的集体备课成为提高课堂效率最有利的前提。听过几节公开课后，发觉洋思中学同一学科的同一堂课有基本相同的课件和当堂达标试题，各科所出题目的覆盖面广、典型性强，都是一些课标中明确要求、中考中简单出现或是学生简单出错的题

14、目，题目紧扣教学目标，质量很高，而洋思中学老师的平均年龄只有32岁，这么高质量的课堂设计肯定是备课组共同探讨的结果，从这里我们看到了洋思中学教研活动的高效性。学生手中没有老师们要求购买的各种习题集，学生学的依据除了课本外更多的是老师们给学生设计印刷的课堂训练和过关测试题，而老师们将在校的大部分时间都用在了备课、作题、出题上了。同一个教研组的老师们在一个办公室办公，办公室的书桌象教室一样是一个朝向的，老师们有的拿者一本厚厚的习题集忙着作题，有的在电脑上完成备课，有的埋头批改学生的考试试卷。集体备课分为自备、研备、改备和回备四个环节，备课的要求来源网络整理，仅供供参考6其实和我们学校也是大同小异，

15、问题的实质是洋思的备课活动是实实在在的，没有折扣，备课的目的就是集大家所长，就是为课堂服务，就是为更有效的教好学生。所以，高效的教研活动为高效课堂供应了强有力的支撑。三、课堂第一分钟把学生领上学习的“高速马路”。课堂第一分钟，老师要出示本节课的学习目标和学习指导，学习目标不要求学生读出来，但要求学生仔细看，最好能够记住，而学习指导要作到四个明确，即：明确学习内容，明确学习要求，明确自学时间，明确自学后的检测方式。经过发展的洋思教学模式不要求学生的课前预习，也没有特地的阅读指导，但课堂一起先的自学指导却是一堂课的主旨所在，可能刚起先的学生不知道重视这课上的第一分钟，忽视了老师的指导，那么在以后的

16、学习中，他们会不断的体会到老师的课堂学习目标，不断的得到同学和老师的订正，不用几节课，学生自然而然就知道了课前学习目标的重要性，也就能够在老师的带领下，走向自学的高速马路了。四、先学后教和二次备课既补差又培优。先学后教，当堂训练是洋思中学课堂模式的灵魂，洋思的教学理念认为学生的学问是“习”得的，这个先学后教的过程，就是学生“习”7来源网络整理，仅供供参考的过程。先学是学生在老师自学指导下的先学，后教不仅仅是老师的讲解，主要还是学生之间的纠错、探讨和探究。因为有了先学，教才有方向;因为有了先学，老师才能驾驭学生真实的认知状况;因为有了先学，才有了学生独立的思索;因为后教也不是老师的单纯讲解，才“

17、逼”得学生自己想方法解决问题，不等、不靠。老师在学生的先学后教环节中是观众、是引导者、也是裁判。是观众，而且是有孙悟空火眼金睛的观众，发觉学生在学时存在的问题，这就要求老师不要站在讲台上，要走到学生中间，一看、二听，腿勤、眼勤，但嘴不能勤，发觉问题只是第一步，引导学生自己通过后教解决问题才是目的。所以，老师的脑子也要勤，在脑子中进行课堂的其次次备课，设计不同的方法和步骤，引导学生自己解决问题，在这里老师又起到了引导者和导演的作用。看似简洁的先学后教其实老师并不轻松，在这个过程中老师要充分了解所要教授的学问特点，还要关注所教学生的不怜悯况，既要补差，又要培优，老师尽量少讲解，少说话，还要驾御这样

18、的课堂，最终对学生的探讨结果还要总结提升，所以，这个环节对老师的要求是很高的。五、当堂训练为课堂供应客观真实的评价。洋思的课堂改革最先起先的就是当堂训练，可见当堂训练在课堂来源网络整理，仅供供参考8教学中的重要性。洋思中学注意培育学生“每天象考试一样的学习”，主要是通过当堂训练来实现的，但当堂训练又不仅仅有考试的模式，它的目的是检验学生学的状况，也是一堂课的成果验收阶段，通过当堂训练老师发觉了学生真实的学问驾驭状况，当堂训练逼着老师精讲，逼着学生学会，从而又进一步对课堂纪律、集体备课、老师指导、学生学习等方面进行了检验和促进。六、严格的“三清”运动督促课堂的高效性。洋思的“三清”包括堂堂清、日

19、日清和周周清，堂堂清是关键，周周清和日日清是通过不同的制度保障完成的。其实，有了堂堂清，日日清和周周清也变得轻松了。“三清”运动的落实成就了洋思的高效课堂，保证了“没有教不会的学生”目标的实现，它和先学后教，当堂达标的课堂模式相互辉映，将课堂的高效落到了实处。教化家吕型伟先生说过，教化是事业，事业的意义在于奉献;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新。运用洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式应当在“敏捷”上作足文章，学习洋思中学求真、求实、做细的教化教学理念，创建性的运用学习的各种学问，才能将洋思模式运用到自己的课堂教学中来。9来源网络整理，仅供供参考来源网络整理，

20、仅供供参考10课堂实践教学培训心得体会共3课堂教学培训心得体会不知不觉，我已经在明德学校有了半年的工作经验，虽然，自己心里知道有许多不足之处，却不知从何进行改进。这次，在开学之初，我校进行了课堂教学培训，这使我受益匪浅。1、仔细探讨教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还应当考虑到教材的重组与延长。2、细致推敲教学方法。随着网络的的普及，老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。3、有针对性的设计课堂练习。学生汲取学问第一印象往往非常重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往干脆影响着学生课后练习的正确率。4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。通过此次培训，我受益匪浅，我将会接着努力工作，更加一心一意地投入到工作中去。