语文高一下册年度工作计划3篇(高一下册语文教学计划).docx

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1、语文高一下册年度工作计划3篇(高一下册语文教学计划)我们的大脑不会像机器一样始终高速运转，所以提前备好工作安排是一件很有必要的事情，那么如何写好一份工作安排呢？下面是我收集的语文高一下册年度工作安排3篇(高一下册语文教学安排)，供大家赏析。语文高一下册年度工作安排1一、教学思想与教学目标：遵循教化部制定的全日制义务教化语文课程标准，高举新课改理论旗帜，以其显明的教化志向和浓郁的时代创新气息，进行语文教化与教学的改革。语文老师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教化观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教化观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变

2、革，构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教化相结合，使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个方面动身设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。老师在教学过程中应与学生主动互动，共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下，主动地、富有特性地学习。促进学生语文综合素养的全面提高。二、教学设想与教材处理：本期完成必修三与必修四的讲授，阅读鉴赏部分共

3、计27篇课文。约76课时完成。表达沟通、梳理探究，名著导读约20课时完成。本期学习时间约为30周，教学任务应完成必修3与必修4两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同实力层级目标而划分单元，着重学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的系统性，还应留意阅读部分与写作、口语部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。对必修三与必修四的教材处理是：(1)阅读鉴赏单元与表达沟通单元教学、及作文教学相辅相成。阅读鉴赏的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材

4、编排依次讲解表达沟通的一个学问点。作文教学主要依据 表达沟通学问点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，小作文四篇，每两周一次大作文，一周一次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对争论文，每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料，每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少四课时进行，总计作文课时为30课时。在这过程中，必需每一周要求学生写一篇周记。本期周记要求主要依据学校所发资料作文周安排完成，主要针对争论文形式进行训练。同时每两周依据阅读沟通每个学问点的不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然。同时，要

5、接着组织学生课前3 分钟演讲，并在本期实行背书竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛等，加强学生演讲与朗读的实力，让学生听说读写素养得到全面发展。(2)阅读鉴赏单元教学与梳理探究、名著导读单元教学交叉进行。为了避开教学的单一性，也为了调动学生学习主动性，在每上完一个阅读单元后就进行梳理探究或名著导读单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩充学问和提高实力。(3)梳理探究与名著导读采纳课内课外相结合，以点带面的形式进行。梳理探究与名著导读部分采纳课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增加学生的学问积累，提高学生的语文实力。如梳理探究部分，就会依据教材，老师与学生一起搜集编

6、写学问资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的红楼梦高老头这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。(4)、精讲教读课，指导自读课，逐步形成探究式实力课型。每个单元精讲12篇教读课，以课为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，为了不教之目的。自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将自读与教读两课型作简洁化 一刀切的方法处理。(5)以单元小测验形式检验学生学问水平与实力

7、。新课改并不是就不考学生了，依旧要用检测题对学生所学学问进行了解，书本学问驾驭的程度凹凸其实很大程度上确定一个学生水平与实力的凹凸。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高学生学习语文的主动性(6)、举荐课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需支配肯定的课时，对学生进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教。语文高一下册年度工作安排2为使教学工作有序进行，依据教学内容和时间支配，特制定如下安排：一、教材分析本学期重点借助对必修3和必修4的学习，

8、提高学生的阅读实力与写作实力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作。二、工作重点1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥老师的特性和优势,，提高课堂效率。2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习爱好的培育。3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培育。4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。三、详细措施1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现

9、不同实力层级目标而划分“模块”，依据学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学模块的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，留意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避开单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式实力课型。每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化 “

10、一刀切”处理。3、重视文言文阅读实力培育，增加学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。文言文模块教学，特殊留意培育学生文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言学问。4、读写结合，学以致用。用好教材这个例子，培育多种思维实力，总结写作方法，并充分利用我校有效资源阅览室，加强阅读指导，培育自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期支配八次写作训练，着力于写作和表达实力的提高。语文高一下册年度工作安排3一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力。重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使学生

11、养成良好的语文探讨性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学习目的明确，自我限制实力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较仔细。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础学问驾驭不够好，课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。三、教学目标：力求合格

12、率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文学问面，扎实深化语基底子，培育学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好争论文，全面提高学生的文学观赏实力。四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。2、表达与沟通训练一般争论文的写作。支配的专题分别是：学习选取立论的角度。选择和运用论据，学习论证，学习争论中的记叙。3、口语交际：探讨4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的特性解读，语文学习的自我评价。5、名著导读：红楼梦高老头。必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物

13、传记及社会科学论文。2、表达与沟通：主要训练争论文的写作。支配的专题分别是：横向绽开争论，纵向绽开争论，学习辩证分析。3、口语交际：辩论4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。五、详细实施1、狠抓背诵默写和基础训练，注意课内外结合，立足训练提高，面对高考，以练为主，注意发挥学生在学习中的主体作用。2、仔细抓好课前三分钟活动，实现资源共享。3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。5、努力钻研教材和专业学问，仔细备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时间。6、注意语基的训练与指导，重视

14、语法学问的讲授，提高学生的语文层次。7、注意课外学问的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习爱好，激励学生把触角伸向课外。8、注意对学生学习习惯的培育，指导学生做好学问积累。9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。10、努力开展语文活动，全面推动语文教学改革。六、教学进度:周次 教学内容 课时1 期考试卷讲评(3) 寡人之于国也3 学习论证1 72 劝学3 过秦论4 73 师说4 学习选取立论的角度2 64 蜀道难3 杜甫诗三首4 75 杜甫诗三首1 琵琶行4 56 李商隐诗两首3 学习选择和运用论据2 57 林黛玉进贾府5 祝愿2 7祝愿3 老人与海4 79 动物嬉戏之谜2 宇宙的边疆1 一名物理学家的教化历程2 510 学习争论中的记叙 2 期考 611 期中考试卷讲评2 窦娥冤4 612 雷雨4 哈姆莱特3 713 柳永词两首3 苏轼词两首3 614 苏轼词两首2 辛弃疾词两首3 学习横向绽开争论2 715 李清照词两首3 拿来主义4 716 父母与孩子之间的爱2 学习纵向绽开争论2短文三篇3 717 廉颇蔺相如列传4 学习反对2 618 苏武传4 张衡传2 619 张衡传2 学习辩证分析2期末复习3 720 期末复习、考试7 721 期末工作总结