2023语文教学工作计划.docx

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1、2023语文教学工作计划2023语文教学工作安排本学期是六年级学生在小学阶段的最终半年,如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。本学期是六年级学生在小学阶段的最终半年,如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。大部分学生思维实力差,学过的学问驾驭不够坚固。特殊是字写得歪歪扭扭,。虽然上学期加强训练,但仍有个别学生很多“字”不象字。所以必需加强基本素养训练。二、本学期教学任务第十二册教材共有26篇课文,6个积累运用,选读课文6篇,其中精读课文14篇,略读课文12篇,选读课文6篇。全册教材分6组,每组由四个部分组成:导读、课例、读写例话、积累运用。要求是1、在

2、语言文字训练过程中,使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义教化;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神,增加环保意识。2、能利用汉语拼音识字,学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习135个生字,其中100个能读准字音,认清自形,正确书写,会认35个生字,不要求会写。4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。5、能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文,阅读中把握主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。6、乐于参与探讨和辩论,能讲清自己的意思,表达有条理。7、能抓住重点事务进行视

3、察,养成勤于视察、思索和动笔的习惯,能写简洁的纪实作文和想象作文,内容详细、感情真实,条理清晰,练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。三、本学期教学重难点培育学生的阅读实力、分析问题的实力;加强词句训练;培育学生视察、写作、想象实力;能感情真实、内容详细写纪实作文和想象作文。四、提高教学质量措施1、本期教学重点放在培育学生自学为主,引导学生培育分析和解决问题的实力,更新教学观念,改进教学方法,提高课堂效率,能面对全体学生,调动学生的主动性,使他们主动参加、乐于学,培育他们分析写作与实践、想象的实力,仔细备好每一节课,批改好作业,辅导好后进生,以优带中差,使其成果得到大面积丰收。2、基础学问

4、是语文学科的重中之重,六年级的这一学期的学问综合性强,生字力求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节,本班学生阅读理解实力差、贪玩、留意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中体会思想感情,从而培育学生的思维、概括、创新。以学生自学为主,把大量时间留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参加,老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成果。4、培育学生留心四周事物绽开想象,做到勤动脑、动笔的习惯,做到叙事完整、语言精炼、生动好玩、详细地表达出来。能说真话,

5、吐真情,写有真情实感的作文。5、仔细落实好素养教化,杜绝学生死记死学,教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的爱好,激发创建思维、激发自觉探究学问的奇妙,使他们在轻松、愉悦的环境中学习,只有这样,才能学好、记牢。6、多激励学生。好孩子是夸出来的,要以观赏、赞美、夸奖、激励,作为主体,志气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,强壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信念,才能养成良好的习惯,人人才会进步7、引导学生大量阅读课外书籍,培育学生课外学问量。2023六年级下册语

6、文教学安排一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导,时刻留意培育学生对语文喜爱的看法,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、学生状况分析本班共有学生18人,其中男生5人。学生多为外地生,来源广,素养不一,基础参差不齐。总体上看,学生上学期期末成果有所上升。由于处在小学阶段的末期,面临升学压力,老师须要引导学生以一个主动端正的心态来面对。三、教材分析1、内容和编排:教材接着按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国

7、名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,支配了一组“古诗词背诵”,供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终,还支配了“综合复习”,为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。2、教材的主要特点:(一)全面、精确地落实语文教学目标 ;(二)加强整合,使教材成为相互联系的整体;(三)加强导学功能,提倡自主、合作、探究的学习方式;

8、(四)“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求;(五)综合性学习培育学生的语文综合运用实力;(六)加强语文学习与生活实际的联系。3、新课标的要求:教学改革中要求重视课堂教学环节,要求老师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地发展,在发展中主动主动地参加。总之,教学是一门艺术,奉行“教学有法,教无定法,教要得法”的

9、理念。四、教学目标1、在语言训练过程中,使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神,增加民族骄傲感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化,陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字,学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。5、能正确、

10、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论,稍作打算,能讲清晰自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话仔细耐性,能抓住要点。8、能抓住重点视察事物,养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯,能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实,有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、教学重

11、难点1、重点:学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法:绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深化思索;理解含义深刻的句子;接着学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述依次,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。2、难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,初步驾驭阅读方法,了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长踪迹,能够写简洁学会活动总结六、教学措施:1、从语文学科的特点动身,使学生在

12、潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣。2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、读写结合,以读

13、促写。重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的学问。6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。7、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。8、实行“双体互促”课堂教学,培育合作精神,帮助中下生提高学习爱好和成果。9、每堂课依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点。10、实行一切可行的方法,提升学生的语文整体素养,包括学生的听、说、读、写的实力,提高学生的语文品位,培育高素养的一代新人。11、做好月月清工作,刚好反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。12、老师团结协作,常常沟通工作中的胜利与失败,同心同德,让每一个学生都能成为合格的毕业生