2023年教育调查报告范文.docx

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1、2023年教育调查报告范文教化是促进个体的社会化和社会的个体化的实践活动。本文将介绍2023年教化调查报告范文。2023年教化调查报告范文一：一、 *市职业教化工作基本状况(一) *市职业教化资源基本状况。目前，在哈中高等职业技术培训机构共有227所，其中中职类204所，分别为职业中学47所(其中城市25所、农村22所)，中专119所，技工学校44所，在哈高职院校23所。从城乡分布状况看，城市200所，农村27所。从办学主体看，属于政府兴办的47所，行业兴办的146所，企业兴办的27所，社会力气兴办的7所。我市中高等职业技术培育培训机构设置的专业共有116个，其中中等专业90个;高等专业26个

2、。(二) *市职业教化工作状况。几年来，市政府仔细执行职业教化法、省职业教化条例和全国职业教化工作会议精神，不断深化职业教化改革，相继出台了春秋季招生、注册制、学分制、弹性学制等新的招生制度，有力地促进了我市职业教化健康、有序的发展。近年来，市本级财政加大了对职业教化资金投入，XX年XX年市本级共投入职业教化资金27414万元，XX年市本级专项资金由以前的每年80万元增加到780万元，在市财政的大力支持下，我市各区的职业中学都有了较大的发展。道里区在XX年新建第十二职高后，今年又将第十三职高列入改造规划，拟新建一座3000平方米的教学楼;道外区第一职高XX年建设一座5000平方米的试验楼后，今

3、年又进行了新的规划，并制定了全区职教资源整合方案，拟定下半年组建区域性职教集团;动力区依托第十五职高成立了蓝领学院南岗区其次职高去年新建的3万5千平方米的教学楼投入运用，成为教学环境一流、教学设置优良的示范性学校;香坊区将郊区学校151中并入该区职教中心，建成对农村劳动力转移培训基地。这一切都为全市职业教化大发展、快发展奠定了基础。党的xx大做出了东北老工业基地调整改造的重大战略决策，对我市职业教化发展提出了更高的要求，市政府从XX年初起先组织力气，对我市职业教化如何更好地为振兴我市经济发展服务进行了广泛的调研，听取了各方面相关人员的看法和建议，同时，还组织有关人员赴沈阳、大连、长春进行实地考

4、察，摸清了我市职业教化基本状况、存在的主要问题，并提出了对策。今年4月20日，召开了全市职业教化工作会议，哈尔滨市关于大力推动职业教化改革与发展的确定即将出台。总的看，我市职业教化正面临大发展的趋势。二、 *市职业教化存在的问题一是重视职业教化的社会氛围不浓。调查表明，有95.2%的人认为，由于当前社会人们普遍认为上高校尤其是上名牌高校才是成才的最好出路，特殊是高校扩招引发的普高热以及精英教化的观念，导致了社会人才观和择业观的偏颇，从而造成了社会、家长、学生对职业教化的轻视。一些单位用人标准的唯学历倾向以及不严格执行劳动就业准入制度，企业急功近利的短期行为和担忧培训后技术工人跳槽、雁南飞、为人

5、做嫁衣裳的顾虑，致使一些企业不情愿在培训技术工人上花钱。另外，主流媒体对职业教化的宣扬乏力，也干脆影响了全社会对职业教化的重视程度。二是职业教化多头管理、缺乏统筹。当前，我市职业技术教化。从管理主体看，存在教化部门、劳动部门和其他20多个行业管理部门。从管理层级看，主管职业教化的既有市、县(县、市)级部门，也有省级部门。由于多头管理，难以形成发展职业技术教化牟全市一盘棋。职业教化资源没有得到充分利用，存在不同程度的闲置，未能发挥最大办学效益。三是职教经费投入不足，办学条件落后。XX年，国务院关于大力发展职业技术教化的确定要求完成普九任务的地区，教化费附加的20%应当用于职业教化，按此规定，我市

6、尚有较大差距。中华人民共和国职业教化法对企业应当担当职业教化经费有明确规定，按此规定，以XX年为例，全市企业用于职教的支出经费应当是1,824亿元，而实际支出是7900万元，尚有1个多亿的教化经费没有落实。在调查中，有些单位反映，职业学校学费收入的15%被截留用于地方政府的整体规划，违反了省职业技术教化条例的规定，由于投入不足，各职业学校实训基地数量不足，条件落后。职业中学大多数没有象样的实训基地。中专、技工学校虽有实训基地，设施设备也非常陈旧落后，75%的试验实习设备是企业淘汰的，多是六七十年头的设备。四是职业学校办学理念、办学模式陈旧，专业设置不合理。一些职业教化机构不能做到学校围绕市场转

7、，按需培训，而是学校有什么条件就开什么专业，专业设置重复，办学模式陈旧，第三产业的专业设置比重过高。以XX年为例，我市中职学校招生1.7万人,其次产业和第三产业的专业招生比为1:5;社会培训机构培训1万人,其次产业和第三产业的专业招生比为1:20;高职院校招生1.3万人,其次产业与第三产业的招生比为1：5.5。近百个专业中，具有竞争优势的仅有18个，职业技术学校专业设置和市场需求连接不紧密，有限的毕业生中，还有一部分不能取得就业岗位。这就表明，我市培育的职业技术类人才在数量、类别和质量上远远满意不了需求。五是老师队伍素养偏低，双师型老师匮乏。职业教化老师有50%以上都是从原普教岗位上转移过来的

8、，绝大多数老师缺少专业技术学问。由于近年来职业技术院校不景气，学校没有实力吸引优秀专业人才到学校任教，加之一些优秀人才被经济发达地区挖走，导致职老师资队伍不能适应实际须要。六是农村职业教化薄弱。调查显示，有92%的人士认为职业教化为三农服务，与农村义务教化相结合，相互促进方面大有文章可作。三、 几点建议今后几年是*市职业教化面对哈尔滨老工业基地振兴迫切须要而加快改革和发展的重要时期。针对上述问题，提出以下几点建议：(一) 进一步提高相识，增加加快发展职业教化的紧迫感。利用各种新闻媒体和其他多种有效方式，加大对职业教化的宣扬力度。首先要使全市各级政府和相关部门领导充分相识到，抓职教就是抓经济，抓

9、职教就是抓小康，抓职教就是抓素养，抓职教就是抓效益，抓职教就是抓社会稳定。要向社会宣扬我市乃至全国人才市场紧缺技能型人才的实际状况，要宣扬我市实施老工业基地振兴和产业结构调整过程中急需职业技术人才的实际状况，宣扬职教毕业生就业有路、致富有方、升学有望、创业成才的典型事迹，宣扬和表彰发展职业教化中涌现出来的先进单位和个人。抓住每年中学升学高峰特殊是在每年中考、高考前的机遇，对社会、家长和学生进行正确的教化观、人才观、择业观的引导，使他们了解职业教化并产生爱好，使他们相识到职业教化是青年走向胜利的高速路，是实现其人生价值的光明大道。要通过宣扬，使全社会相识到，职业教化是培育高素养特地人才的教化，是

10、推动振兴老工业基地的教化，是促进农村教化更好地为三农服务的教化，是实施科教兴市战略的教化。从而使全社会形成一个支持、激励、参加职业教化发展的良好舆论氛围。2023年教化调查报告范文二：一、调查概况我于2023年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学

11、生问卷，内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近志向的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析1、教化价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教化价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素养，10%的学生认为学习的作用是为了考高校，16%的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教化程度成正比，其中65%的学生认为高校生挣钱多，25%的学生认为中学毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕

12、业生挣钱多。2、学习看法调查结果表明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生胆怯学习。这与他们考高校意识淡化是相一样的。值得留意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的学生都有自己最厌烦的课程。学生胆怯学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关;二是与该课程的好用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。3、学习习

13、需求当前，特长是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对特长有正确的相识，其中，92%的学生有自己感爱好的目标，且有52%的学生希望得到老师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。4、学习目的调查结果表明，对于中学毕业后的准备，99%的学生有读高校愿望。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。1、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社

14、会的竞争实力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的好用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等实力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念;二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习

15、的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发觉，中学生由于个人的学习基础、教化价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。中学毕业后打算就业的学生，只要求驾驭基础学问;打算考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平;追求高校教化的学生，则要求最大容量地驾驭所学学问，学业成果达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求驾驭更多的好用技

16、术。3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经相识到了将来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37%打算考高校的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习看法。四、实习总结及体会作为一名老师，首先上好课是最基本的要求。

17、在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学、面对真正的中学生对我来说还是第一次。多次要求听取辅导老师的讲课均被婉拒，因此只能通过与老师和学生的沟通，来初步了解该校的思想品德课课堂教学模式。最终出于种种考虑，确定实行自己的独特教学模式， 而该模式在课堂教学中得到学生的良好反映以及辅导老师的确定。作为一名老师，天职就是教书，无私地将所学的东西教给学生，这是我实习的重要内容授课。从短短的实习生活中我了解到，做好一名老师的确不简单，要讲授一堂课就必需有备课写教案上课批改作业接受学生反馈信息自己写反思讲评巩固学生学问这样的环节，看起来很简洁，可是每个环节都有许多小细微环节，不仅要你仔细，还要发挥创建性

18、思维，尤其是上课，也就是始终在探讨学习的课堂教学。 首先，我要了解四个班的学生基本状况，然后依据学生的基本状况来支配教学。其次，在写教案前，我必需通看整本课本的脉络，然后仔细地探讨要讲授的这个单元，仔细地分析教材重点与难点，向指导老师征求看法，并加以修改和调整。然后自己先试教，接着再修改，最终才正式上课。在每上一节课前，我都会把所要讲的内容反复练习，直到记住为止。而且在课后常常和学生交谈，让他们指出在课上老师的不足，不断改进教学方法。事实证明，这套方法很受学生欢迎，同时也拉近了我和学生之间的关系。期间, 给我最大的收获就是老师不仅仅要传道、授业、解惑，更重要的是要发自内心的去了解学生、敬重学生

19、，只有这样老师才能从过去作为 道德说教者, 道德偶像 的传统角色解放出来, 正真成为学生们的良师、益友。在不到一个月的时间里，我在生活方面也学到了很多东西。由于学校的学生食堂未开放，我必需每天自己买菜做饭，和柴米油盐打交道，这些东西是在书本里找不到的，我信任对以后的生活会有很大的帮助。在人际关系方面,也深有体会。这次实习可以说是走出校内、步入社会的第一步，处理与领导以及与办公室老师的关系是一个很好的熬炼，领导以及各位老师特别热忱，在工作和生活方面都赐予我很大的帮助与指导，从他们身上学到许多有意义的东西;和学生们的感情很深, 与他们建立了很好的挚友关系, 虽然生活条件有些艰苦，但是他们让我觉得这

20、一切都是值得的!当慢慢进入角色，发觉自己有一群可爱的学生、作为一位老师是华蜜的时候，实习却结束了，一时之间让全部人都难以接受。通过这次实习，了解了老师的酸甜苦辣以及老师的宏大，也从实习中相识到了自身的不足。我们不能只从书本上看教学，也要在实际中教书，联系学生的实际生活，不能将教学内容停留在眼前，而应当着眼于学生的终生发展。我们应当专心去了解学生、关切学生并敬重学生，也就是用爱去教化他们，而不是一味地将我们的想法强加在学生身上，让他们完全成为统一的学习的机器，要让他们去创建多彩的生活!实习将我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。不到一个月的实习生活让我获益匪浅，而且将受益终生，使我真正体会到做一位老师的乐趣，并使我爱上了老师这一光荣的职业。在最终，我想说的是：感谢学院的各位老师在实习伊始对我们的悉心指导与帮助，感谢学院领导为我们供应了如此宝贵的实习机会，感谢青州市教化机构的各位领导与十八里屯初级中学各位老师对我这次实习的大力支持，更感谢那些可爱的孩子们，感谢你们的陪伴与确定!实习，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的更好。作为一名即将毕业的师范生，我将会努力提高自身的素养，时刻为成为一个好老师而努力着。