中学教科室工作计划范文（通用6篇）.docx

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1、中学教科室工作计划范文（通用6篇）中学教科室工作安排范文（通用6篇）时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新一轮的努力，写一份工作安排，为接下来的工作做打算吧！好的工作安排是什么样的呢？下面是我细心整理的中学教科室工作安排范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。中学教科室工作安排1我校的教化科研工作，要紧紧围绕校党委提出的“一个中心、两个意识、三个加强、四个探讨、五种心态”的工作思路，围绕“教化教学改革与发展”和“构建和谐校内”两大主题，比照学校发展综合性评价体系，强化科室目标管理，发挥教化科研的引领作用，为把我校打造成有作为、有地位、全市领先、全省一流的名牌学校作出应有的贡献。一、

2、加强现代教化理论培训本学年教科室要充分利用周五下午全体教职工大会的时间，做好名师讲坛的工作。利用好学校的教学资源，聘请学校的名师人选、优秀老师以及学科带头人，常常就新课程理论及新的教化理念，做好老师培训的工作，并对老师参与培训的状况进行督查。二、开展做“四个一型”的老师活动为落实校党委提出的争做“四个一型”的老师活动，教科室尽快制定出我校老师课题探讨的参考书目，并统计好我校老师学校课程和探讨性学习课程的申报工作。三、组织论文、案例、教学设计评比等活动，获奖作品参与省市优秀教化教学成果奖的评比，并在我校教化教学年会上进行嘉奖。四、帮助学校起草评价老师的有关文件，为校领导制定考核实施方案做好参谋。

3、五、做好我校探讨性学习指导手册的编辑出版工作。下半年做好学校课程的结集出版工作。六、做好我校教化教学督导小组的打算工作。七、加强新课程探讨、提升教科研水平今年，教科室主要精力要集中在课堂教学设计、课堂教学效果、课堂教学模式等方面的探讨上，主动为老师们申报省市级课题，强化科研先导和动力作用，激励老师们投入教化科研。提高全体老师的科研意识。八、开通我校的教化科研网，刚好通报我校的教化科研工作。做好校报的筹备工作。中学教科室工作安排2一、指导思想以课堂教学为主阵地，以老师培训为突破口，进一步强化教科研意识，扎实开展探讨，切实解决教化教学中的实际问题，努力提高教化科研工作的针对性和实效性。二、主要工作

4、与措施（一）深化开展学习，提升老师素养老师的专业成长离不开教化教学理论的学习。本学期，将接着抓好老师的业务理论学习工作，进一步提高老师科研意识和科研水平。1、集中学习和自主学习相结合。贯彻图书借阅制度，以自主学习为主，集中学习为辅，充分利用学校既有的图书资源，开展读书活动，每位老师每学期比照进度要求阅读指定书目。本学期老师指定读书内容作如下支配：一办、二办老师阅读 老师专业成长的途径；三办、四办老师阅读教化新理念；五办、六办、七办、八办老师阅读才智型老师课堂教学的组织与实施；九办、十办、十一办阅读建设新课程：从理解到行动；分部第一办公室老师阅读做一个聪慧的老师；分部其次、第三、第四办公室老师阅

5、读才智型老师有效教学的关键要素；分部第五办公室老师才智型老师怎样听课评课；行政人员及下属学校老师阅读给老师的一百条新建议。（每办借2本传阅，因老师办公室人员的调整，举荐阅读书目与支配有冲突的，可自行调换，需到教科室备案）。其次，每月精读教化刊物中3至5篇重点文章，在阅读以上书目及文章时，学习的内容与老师发展中心下发的学习笔记周记本相结合，进行读书摘记。聘用老师，学习笔记本学期不作要求，以便老师有更多的时间和精力专注于自身教学，提高教学质量。2、撰写教化随笔，读与写相结合。学校要求老师每月上交一篇读书心得（纸质稿、手写），每篇不少于500字。老师可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论撰写自己的

6、教化故事。教科室每月进行读书心得的考核，并利用周三业务学习时间，开展读书沟通会，进行读书心得评比，优秀的读书心得将选送杂志投稿。以上读书活动，做到初期有支配，中期有活动，每月有考核。由教科室负责支配、检查、考核，年级组长是办公室读书活动负责人，主要督促本年级组成员按安排完成读书工作。3专家引领与沟通学习相集合。学校将邀请课程改革的有关专家来校讲座、指导，激励老师与“大家”对话，促使老师建立新的教化理念，转变教化方式，提升教学水平。其次，开展“青年老师成长讲坛”活动：“老师成长讲坛”利用业务学习时间开展，每次均有行政人员领衔，每次由34名不同年龄层次或不同级别的骨干老师主讲。“成长讲坛”的内容主

7、要以“教化叙事”“案例分析”等为主，促进校内名师团队建设。4、切实推动网络培训。目前的各类培训与老师职称评审、拔尖人才称号、老师资格证的考核等休戚相关。教科室将主动创建条件，搭建各种平台，刚好传递各类培训信息，组织、引导、督促老师参与各级各类各种形式的培训（含网络培训），刚好完成培训任务，引领老师专业发展。（二）抓实课题探讨过程，增加课题探讨的实效课题探讨是教科室工作重要任务之一。本学期教科室将扎实推动市级、校级科研课题的探讨，并主动申报省级课题，增加课题探讨对教化教学的指导功能。1、学校主课题的探讨。城镇化建设背景下，农村小学劳技教化地方资源开发和利用的实践探讨是学校向xx市教科所新申报的十

8、二五规划课题，该项课题要做到边论证、边实施，一方面要做好课题探讨方案的制定和论证工作，另一方面，针对学校新申报的省教研室课题基于“三情”的小学综合实践特色课程构建与校本实施的探讨，全体老师要根据学校的统一部署，利用劳技课和综合实践活动课，做好劳技与综合实践的教学工作，扎实推动探讨。一是用好劳技教材。各年级组要依据劳技教材和校本教材，制定好劳技教学安排，备好劳技课教案，仔细上好劳技课。各班要依据劳技教材，用好劳技材料包。课后，任课老师和班主任要做好优秀劳技作品的搜集和保存工作，定期将优秀作品署名后存放，学校将采纳作品展示的形式开展劳技教化成果展示活动。二是用好学校劳技专用教室，特殊是家政室的功能

9、。本学期，三六年级各班接着分时段进劳技专用教室进行活动，详细支配如下：九月份三年级、十月份四年级（家政室）、十一月份五年级（家政室），十二月份六年级，参加活动的年级在月初要依据本年级劳技校本教材，将活动的详细内容、时间、地点上报教科室，办公室主任要协调好所管辖的班级，做到每班上报的教学内容尽可能不要雷同，当月每班都能进劳技专用教室活动一次。任课老师要做好活动过程资料的采集工作，并刚好以电子稿的方式上传至教科室FTP指定文件夹内，以便考核。全体老师要把劳动与技术教化同家庭生活、社区服务、社会实践相整合，使学生养成基本的劳动素养，驾驭基本的劳动技能。三是有序开展综合实践活动。本学期综合实践活动将突

10、出劳技教化与地方资源的联系，凸显本土特色，将动手实践和过程记录相结合。详细内容由各年级组组织老师和学生依据学情集思广益、同心同德进行上报，再由教科室进行审核，确定活动主题。全部参与综合实践活动的班级，辅导老师要将学生平安工作放在首位，活动前要将内容、要求通过学校短信平台，与家长取得联系，主动寻求家长的参加，做到每次活动平安有序开展。各班均要制定好班级活动安排、收集好过程资料、布置好成果展示。老师要仔细辅导学生写好活动作文。本学期学校将组织一次市级劳技课和综合实践活动课的课堂展示活动，详细要求和方法届时下发。2、老师个人市级小课题的探讨。课题负责人要主动将自己担当的公开课与探讨的课题结合起来，在

11、教学实践中落实课题探讨的措施，打造精品课，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用。做好过程性原始资料的积累和实践性理论提炼，仔细记录好课题探讨工作手册。教科室将作跟踪管理，做好课题的中期检测、探讨资料整理等方面的指导，争取每个市级小课题能顺当结题。以此促进学校小课题探讨向着规范有序、高效优质的方向发展。已经结题的市级小课题或职称评审有需求的老师，要主动开展新一轮的申报探讨。3、担当的探讨课题状况，在示范课、教研课、汇报课等教研活动中，把课题探讨作为一个重要内容进行，课题组老师在实践中要完成“五个一”，即“一人一课，一人一案，一人一悟（教学反思），一人一文（教学随笔），一人一长（教学特长）”。（

12、三）供应平台，促进教科研成果的推广每位老师在仔细学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题探讨结合起来，刚好做好课题探讨过程中的成果总结，撰写肯定数量且有较高质量的课题探讨教化叙事、案例、随笔、活动设计、论文等教科研成果，不断提高相识，逐步形成自己的理论相识结构。1本学期面临的论文参赛工作比较多，教科室将组织好各级各类论文评比选送工作。通过论文的参赛，进一步提高学校办学的影响力，促进老师教化实力的提升。教科室将对送评的论文进行随机抽查，进行评比把关，坚决反对论文抄袭行为，一经发觉，将取消参评资格。2学校将主动与各类教化刊物联系，拓展渠道，为老师论文发表供应服务。做到集体投稿与个人

13、投稿相结合，各办公室主任要统筹支配好每月一次的论文集体投稿工作，做到每学期每人都有一次论文投稿机会。老师投稿不能有任务观点，投稿论文不仅要留意论文的质量，更要留意投稿的方向，要主动向教科室举荐有思想、有新意、有特色的，与教学工作紧密结合的叙事类千字文。教科室对每篇文章进行审核，对不符合要求的文章将不纳入办公室投稿数量统计，并将该办公室纳入未完成任务进行考核，论文获奖、发表率在期末纳入办公室考核。争取本学期有更多的教化类文章在报刊发表，以提升学校教科研工作的知名度，激发老师参加教化科研的热忱。在新的学期，我们将紧紧围绕以课题带动学校特色建设发展为核心，与广阔老师团结一样，同心同德，真抓实干，为老

14、师的专业成长、学生的学业发展而不断努力。九月份1组织全体老师参与“xx市教科研论文”的参评工作；220xx年江苏省优秀教学论文参评（英语、科学、综合实践活动）；3校级课题的申报工作；4制定十二五省级课题探讨方案；5老师论文投稿；6三年级进劳技专用教室活动。十月份1四年级开展综合实践活动；2论文投稿、参评工作；3四年级进劳技专用教室活动。十一月份1xx市课改论文及丹阳市论文参评；2论文投稿；3五年级开展综合实践活动；4老师撰写读书心得；5五年级进劳技专用教室活动。十二月份1元旦文娱演出打算工作；2校级课题阶段性总结工作；3论文投稿；4老师撰写教学反思；5六年级进劳技专用教室活动；6六年级开展综合

15、实践活动；7学生劳技作品展示活动；8四六年级综合实践活动评比。一月份1校级课题和市级小课题过程资料的收集与整理；2出版教改试验。中学教科室工作安排3一、指导思想：本学年，教科室工作将立足当前课程改革的新要求、新形势和学校新年度的中心工作，以推动素养教化和新课程改革为探讨重点，坚持一个中心，即教化科研与课堂教学紧密结合。实施两项策略，即在实践中探讨，用实践的方法探讨。做到三个服务，即为学校的发展服务，使教化科研工作成为营造学校特色的新的闪光点；为老师成长服务，使科研工作成为提升老师素养的新的支撑点；为教化教学质量的提高服务，使教化科研成为提高教学效率的新的增长点。形成四个观念，问题即课题，老师即

16、探讨者，教学即探讨，课堂即试验室。努力推动教化科研工作又快又好发展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，接着走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路，努力促进我校教化教学质量的提高，努力实现教化科研工作的新突破，不断促使学校向高品位有特色发展。二、工作目标：1、接着以迎接瑞安市、温州市教化局教研室“教学四项规范达标活动”的验收检查为契机，大力加强教学常规进一步制度化、规范化和科学化。2、以校本培训和活动为抓手，促进老师专业化发展，关注青年老师的二次发展和提高。3、深化开展教研组、备课组的专题、主题探讨，提高校本研修一体化进程，推动教科研内涵发展。4、以制度求规范，以落实促规范，实现管理

17、再上新台阶；以科研导教学，以教学促科研，实现新课程有新突破。5、主动做好老师教学案例、叙事的征集、筛选和举荐工作，激活广阔老师撰写热忱，增加获奖人次，提高获奖档次；组织相关老师参与学区其次届教坛新秀上课评比，举荐相关老师参与市中小学教坛新苗评比。三、主要工作及措施：1、加强理论学习，提高思想理论修养，促进教化科研。没有科学理论和方法的指导，就没有教化实践的创新和发展，也谈不上教化科研的科学有效。作为教化科研第一线的实践者，尤其须要提高理论修养，才能避开实践的盲目性和探讨的低层次、低效率。因此，将接着仔细组织老师广泛深化地学习现代教化理论，普及教化科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣扬新课程

18、的教化理念和教化科研的理论以及好文章、好材料、好网址供应给各位一线老师，为广阔老师供应第一手鲜活资料。2、强化细化管理，健全和完善教科研制度，向管理要质量，向管理要发展。教科室将在学校领导的关切领导和上级主管部门的悉心指导下，借鉴外校先进阅历，依靠民主科学的管理，制订鲍田中学教化科研管理条理、鲍田中学教科研课题管理方法、鲍田中学青年骨干老师培育、运用和管理制度等一系列新制度，为提高各老师搞科研的主动性，使教科研落实到老师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良氛围，进一步提升老师教化教学实力，丰富学校办学内涵，打造学校品牌特色。3、加强常规管理，努力做好“教学四项规范达标活动”的验收工作。

19、在上学年的基础上，接着抓好教学常规管理的落实，重点抓好“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”等四个环节。特殊要开展对于“三维目标”设计实施的研讨，使课堂教学新理念的实施有切实保障。要求详细的备课做到“脑中有纲（标准）”“胸中有本（教材）”“目中有人（学生）”“心中有数（差异）”“手中有法（方法）”。强化备课制度，切实提高老师备课质量，以备课质量的提高来促进上课质量的提高；作业要在教研组和备课组统一的前提下做到“四精四必”（“精选、精讲、精练、精批”；“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”），真正做到在“轻负担高质量”上下足苦功夫；质量测评要尽量削减考试次数，教研组和备课组切实

20、把好命题关，并且刚好组织考后的试卷和成果质量分析会，总结阅历，发觉问题，改进质量管理措施。本学期第8周塘下教化学区组织初中教化教学常规检查，学校行政将在第7周组织一次教学常规突击检查。本学期，我校作为瑞安市首批四所农村“教学规范达标”学校，将在第12周和第17周分别要接受瑞安市和温州市的工作验收。依照温州市农村初中老师教学常规和温州市农村义务教化学校老师“教学常规达标”评估表，各教研组、备课组和老师务必仔细做好上学年相关资料台帐，特殊在校本教研中要刚好填写鲍田中学老师专业发展成长手册，自觉做好“六仔细”教学常规工作，提高优质课率，确保以瑞安市水平通过温州市教学四项规范达标活动的验收。4、完善校

21、本教研，坚持“研训一体”，实现“教”“学”“研”三者同期互动。本学期，教科室将逐步完善教科研活动机制，监管各教研组要围绕本组既定探讨专题和主题，有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课，反思、总结活动。充分发挥宣扬导向、政策导向、嘉奖导向等功能，树立老师的科研先行观念，向科研要质量的观念，树立以参加教科研为荣，只教书不反思为耻，树立以撰写教化故事、教学反思为荣，拷贝教化故事、教学反思为耻的荣辱观，营造一个“我教故我学，我教故我思，我教故我写”良好的教科研氛围。教研组探讨的问题要来源于教化教学中的问题，以问题引导学习，促进探讨。各教研组长要加强学科教学问题的探讨和梳理，使问题形成课题，课题形

22、成系列，围围着课题去探讨，围围着问题解决去学习，真正实现“教”“学”“研”三者的同期互动，学有目的，研有成效，把探讨的成果刚好反馈到课堂，指导到学生身上，不断提升教学的品位，促进老师专业发展。校本教研活动的开展本着“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践服务”的宗旨，实实在在地探讨问题，实实在在地付诸实践。各教研组要进一步聚焦课堂，围绕提高课堂教学效率，探讨课堂、探讨教材、探讨教法、探讨学生、探讨学法，通过探讨，提高备课质量，提高上课水平，提高课堂效率，减轻学生负担，提高学生成果。5、狠抓集体探讨，转变集体备课观念，努力提高课堂教学的终极效益。（1）必需进一步强化集体备课和集体探讨，大力提

23、倡课前说课活动。教案、学案编写须要探讨，练习的筛选须要探讨，题目的讲评须要探讨。只有抓住集体备课和集体探讨，才能充分发挥同组群体的优势。因此，本学期教科室进一步落实学校行政领导干脆落组责任制，深化课堂，深化备课组，确保集体备课、课前说课落到实处。对集体备课要推行备课组长把关制。一是按阶段、按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要根据总体确定的目标要求提前备课，形成详细的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。坚持主备人说课，全员探讨，在此基础上形成集中大家才智的、相对完善的学科整体备课方案。三是建立“课前一聚”、“课后会诊”和“定时沙龙”制度，进一步强化对课堂教学的过程性探讨。四是备课组

24、长要把好关，定好向，确保集体备课的常常性、规范性、科学性以及备课组成员在教学思路上的高度统一性。（2）努力构建以“老师自我反思、集体同伴互助、探讨人员专业引领”为核心的校本教研新体系。自我反思校本教研的前提条件和境界。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等。其中对教学中的教学小现象和真问题的探讨是最主要、最有效、最好用的。我们所说的教学反思不是对以前工作的简要回顾，它带有探讨的性质，是用先进的理念谛视已发生的教学实践和教学现象，备课组要建立老师教学反思录，教科室将对优秀教学反思评比和搜集，并汇编入鲍田中学教科研通讯来促使教学反思成为老师的一种自觉行为。同伴互助校本

25、教研的重要组织形式。同伴互助可以实现老师的主动沟通与合作，资源共享，使每个老师都获得单独探讨所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课，而应侧重把推动新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成探讨课题来共同探讨，形成一种在探讨状态下的工作方式，在问题解决的过程中实现老师的专业成长。特殊是通过集体探讨，可以实现相互促进，相互影响，共同成长之目的，培育一支优秀老师群体。可以探究跨学科、跨角色的校本教研之路，打开思维的视角，从多角度、多层次开展反思活动，加大反思的广度、深度和力度。要逐步实现从老师个人反思向老师群体反思的过渡。专业引领提高校本教研水平的重要保障。专业引领，实质是

26、理论对实践的指导。专业引领可以是专家、学者的讲学指导，但更多的、更干脆的是骨干老师（学科带头人、教坛新秀、名师）的参加，学校行政领导的理论讲座与指导，网络资源或专业学术刊物的引领，以及先期进入教学科研的老师的阅历和教训。这对青年老师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的状况下，教科室将协调组建一个跨学科、跨年级的青年老师读书学习会，为他们的专业快速发展搭桥铺路，让他们在教科研方面走得更稳、看得更远、想得更深。以集体备课为突破点，加强集体备课方式、方法的针对性探讨，要从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度全面把握教学目标。

27、备课组要建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥老师的集体才智，提高教学设计的整体水平，激励老师结合自身优势和学生实际，进行教学的多样化设计，促进老师教学特色的形成。备课组要建立健全备课制度，对学科备课组的老师进行捆绑式评价，引导他们形成工作合力，确保集体备课落到实处。本学期，接着开展隔周一次的教研组教学教研活动（教研活动时间与上学期相同）和备课组集体备课活动（包括理论学习），并且要保质保量各开展不少于8次。为此，教科室将组织学校行政领导干脆参加各学科活动的有序开展。6、进一步完善教科研课题探讨资料建设，发动全体老师，在实践中反思，在反思中主动撰写新的论文、案例、叙事

28、和课题。中学教科室工作安排4一、指导思想教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教化教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目标，以服务并推动学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。二、形势分析近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教化教学科学探讨的重要性，xx年，学校领导“以科学的教化推动教化的科学”的决心大、信念足，将在往年关注和重视教化科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现老师培训、教化科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教化教学管理的智囊团、教化科

29、探讨导路航、老师培训学习、课程开发管理的服务站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力气推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。xx年学校借着市教化局“三年攻坚”的契机，学科建设更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。三、工作思路（一）规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。以往教科室的许多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下绽开，教研组及老师的教学探讨活动也相应的变得被动。自上而下指

30、定、支配并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题探讨难免流于形式。因为，探讨源于问题，问题源于对教化教学实践的思索，没有问题就没有真实的探讨。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在实践中面对详细的学情发觉的问题，二者都是我们探讨的重点。所以，我们的工作安排不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采纳何种形式开展何种类型的教研活动等的安排。同时，我们将以最快的速度，最精确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的老师依据个人意愿和特点早做安排和打算。另外，本学期末而不是下学期初，老师应

31、当拟定详细的教学安排以及教研安排，并自主选定探讨过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹支配。（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学探讨、高考探讨、学科竞赛探讨”之实处。常规教研活动要注意实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应当发挥核心作用，主动思索和谋划每一次教研活动，仔细组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。2、课题探讨工作将充分发挥教科室的主导作用和课题探讨人员的主体作用。（1）课题探讨将遵循五个结合校本教研与社会化大课题探讨相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课

32、题探讨与长期大课题探讨相结合；教科室的主导作用与课题探讨人员的主体作用相结合。（2）校级课题探讨以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即依据学校教化教学的须要选定课题进行探讨。校级课题探讨接着提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有探讨过程的体会，有探讨成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。3、合理地支配好“示范课、探讨课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。依据特级老师、学科带头人、市级骨干老师管理细则的要求，每期将支配骨干老师每人上一堂示范课；每个教研组每期推出一堂全校性的探讨课。4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。

33、这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，须要不遗余力、细致仔细，我们有信念将该项工作做好。（三）管理创新，努力激发老师终身学习、教研结合的内在动力。1、科室工作安排公开透亮。教科室将xx年度工作安排及主要工作支配通过内网发给每一位老师。让有心开展教研工作的老师早作打算。同时建立公开邮箱激励老师给科室工作提建议或看法，并对有主动意义的可操作的举措赐予嘉奖。2、为增加校本教研管理的针对性、好用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的主动作用，让全部老师高度重视教研素养的提升，科室打算起草相关管理规定，让有效的举措制度化。2、课题和论文等的管理，化散为整。科

34、室人手有限，事物繁杂，必需科学筹划和支配才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力让教研团体、老师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，刚好按要求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动担当或申请。3开发新形式，搭建展示平台。本年度，教科室将开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹安排与老师自愿申报相结合，举办“民师讲坛”系列校内公开讲座。另外，老师可以依据自身特点申请教学风格或教学模式展示或探讨空开课。利用校内

35、网，开通并精选优秀博客搭建更自由的沟通学习平台并适时邀请专家学者在线沟通探讨。征集优秀教化教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或举荐发表、出版。4、多元评价，让老师各尽其才、百花齐放。我们将在评比年度“十佳骨干老师”“十佳青年老师”“十佳教化管理工作者”“十佳服务职工”的基础上，追加评比“优秀科研奖”“年度读书人物”，推选打造南方中学“有效课堂教学”样板等。四、工作目标和要求（一）各教研组常规教研活动工作目标和要求各组教研活动要求按质按量完成，注意实效，形成主动学习、热忱参加、仔细研讨的教研氛围，本年度要求各组进行16次组内教研活动（每两周一次）。1、研

36、讨、制定各教研组工作安排（活动次数为1次）传达学校第一次教研组长工作会议精神；仔细探讨制定教研组年度工作安排，做到安排明确细致、措施能确保安排顺当实施，能预期每一次活动的良好效果。教研组工作安排于开学其次周内交教科室。2、教材及教法探讨（活动次数为6次）要求仔细探讨教材体系，仔细探讨教法；每一学科组要结合本学科特点探讨出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。3、新课程理论学习、教化教学理论学习（活动次数为2次）4、说课、听课与评课（活动次数为5次）说课是教研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材探讨，熬炼年青老师驾驭教材的实力。建议每个教研组支配2至3次组内说课活动。上

37、探讨课与评课的基本要求是：教研活动时间全组第一节课听探讨课，其次节全组评课。老老师要指导年青老师如何评课，每次评课要求一人做主评人，建议让年轻老师多熬炼，待主评人评课后，全组再作补充，形成综合评价看法。5、校本课程建设、教材开发探讨（1次）。建议做好三项工作：（1）加强校本课程建设的理论学习；（2）完善本学科校本课程开发安排；（3）编写出校本教材。6、机动时间1次。（二）主动组织、协作五个学科基地的相关活动和工作。（机动）（三）全校性教研活动支配和要求。（四）课题探讨和课程开发。1、做好原有课题的管理、督促和指导工作。重点督促好“xx课题”的开题工作及校本课题的探讨工作。2、“将学校教化发展的

38、共同愿景课程化”是我们本年度课程开发、实施、管理和指导的重心。我们将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深化探讨，将学校的办学理念和人才培育特色用校本课程的方式呈现出来。（五）加强高考探讨1、本年度教科室仍把对高三复习探讨工作作为重点工作之一。加强与高考资料联系校的资料沟通，并充分利用沟通资料进行高考探讨。2、做好高考信息的收集与筛选，将结合去年的胜利阅历，做好详细工作。（六）做好各种考试的命题工作提前组织相关命题人学习命题要求，做好相关的保密工作，并在考试前一周收齐各科命卷，刚好交付教务科制卷。（七）加强校际联系，整合、利用优势资源。四市九校联合教研。加强九校在教化教学管理方面的合作与沟通，推动

39、中学新课程改革，探究新课程背景下的教化教学模式，加深兄弟学校之间的深厚情意，共同提高各校的教化教学质量和办学水平。xx年要更加加强与外校的沟通，与至少10所以上名校建立长期教学沟通、考试探讨、资源共享关系。（8）其它事项1、编印“南中课改”资料。（校本教材、案例、叙事、论文、课堂实录、主题班会、困惑思索、阅历成果）。2、主动组织校内培训：校本培训、高级计算机过级培训。3、组织中学探讨性学习中期沟通展示两次，结题展示两次。中学教科室工作安排5按时完成教科室的常规工作、校本研修工作和上级有关部门布置的有关任务，坚持教化、教学、教研、科研、培训一体化原则，以活教乐学和新加盟老师培训为核心，依据我校各

40、层次老师的发展需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容。通过本学年的工作，充分发挥我校自身优质资源的作用，突出老师培育工作；制定并实施杭州市公益中学“名师”培育安排，利用一学年时间摸索和建立我校老师培育模式。推出学校课题的两个重要子课题，由教研组担当详细探讨工作，教科室担当指导把关工作，力争提升老师的教化教学实力和科研实力，树立以科研引领教化教学的理念。一、科研课题：1组组有课题以教研组为单位开展校级课题的探讨：这项探讨的实施和资料的收集干脆影响到学校课题的质量，是学校课题的两个大的亮点，希望得到校长的大力支持！依据学校课题基于轻负高质有效教学的校本教研实践探讨的探讨进程，依据学校发展的须要，

41、本学期在样板课模式、命题两个热点问题要进行深度探讨。该项探讨必需在教研组层面绽开，须要得到学校领导层、全体老师的大力支持。请校长化一点点时间在教工大会上对老师进行思想动员，吹吹风，使老师们乐意去做，否则会被老师认为是额外的、硬性的、被迫的任务，很难开展或者没有质量。详细措施：以教研组为单位，每组都要开展探讨，用4个月的时间（即到今年的2月底）形成公益中学XX学科样板课模式的评价量表和公益中学XX学科命题评价量表，汇总公开课资料、授课感悟等，打包上交公益FTP，建议与新加盟老师的适应性培训想结合，作为每位老师本学期校本研修作业，与学分考核相结合。教科室担当指导把关，汇总、整理资料等工作。2做好学

42、校市级课题的论文撰写和修改工作：详细措施：于8月22日前完成论文初稿，经教科室整合、教研组论证后，进行一轮修改；请专家对论文进行把关，进行二轮修改后再参与区论文评比。这项工作时间紧，任务重，条件许可的状况下，要自己打磨和专家打磨想结合。3做好10月份的专题论文送评工作：详细措施：根据暑期前的布置，要求老师们8月26日前上交论文，由教科室进行第一轮一对一修改后，再请专家对老师论文进行点评辅导，再由老师本人对论文进行二次修改，使论文获得精加工。此项工作可以作为校本研修活动之一；时间支配在8月底前上交，教科室与老师进行初步沟通后老师本人进行一轮修改后上交，于9月中下旬支配时间进行专家点评辅导，老师利

43、用国庆假期完成二轮修改后上交，10月13日前上交到教科室送评。4做好省级、市级、区级课题管理规范和监督工作：要求每一个课题的探讨重过程，重积累。并严格根据区课题管理要求来要求老师对本课题的管理。详细措施：开学初，召开一次课题负责人会议，根据上学期已经制定的课题探讨时辰表，自查完成状况，并前期课题探讨过程中积累的材料总结整理成论文，参与区论文评比。对于在规定时间内必需结题的课题负责人，按要求在规定时间结题，若有特别状况不能结题的，则可申请延缓一年结题，若没有申请，则作自动放弃处理，将会影响进修学校老师发展促进中心对我校的考核。二、校本研修：1、总体思想：教研组备课组承办，将校本研修学科化主题化课

44、题化；在立足老师整体优化，部分突破的基础上，根据“面对全体，人数适当，重点选拔，分层培育”的原则，聚焦课堂、聚焦课改、聚焦老师专业发展，提升老师师德和才智水平；依据各年龄段老师和各成长期和发展老师的实际须要分别进行培育提高。教研组、备课组要形成“问题即课题”的意识，在制定安排时要体现教老师培育、样板课打造、命题探讨等活动的策划和资料收集，形成本组良好的教科研氛围，形成以科研引领教化教学的理念。2、研修形式：发挥“培训、科研、教研一体化”的特色，制定并实施杭州市公益中学“名师”培育安排，以校内名师工作室和学科带头人、各级学科带头人研修班、新任老师培训班、中青年老师骨干班、班主任培训班、中老年老师

45、的示范展示课、专题研讨课、老师“读思悟行”、白板培训等活动为载体，以各级立项课题为领航，倾力打造公益中学“名师”培育的工程探讨；中青年骨干老师的“特色讲台”工程探讨和中老年老师的“品牌讲台”工程探讨。发挥校内网络的作用，主动实践，为老师成长搭建平台。3、组织重心下移教研组、备课组承办详细措施：为了极大地调动老师参加校本研修的主动性，充分发挥教研组、备课组成员的才智，使研修活动形式丰富多彩，也更具实效。我们实行组织重心下移，教育处教研组确立大的研修思路和活动时间，备课组申请承办，详细负责活动形式和活动内容。备课组内成员分工，各司其职。业务上由备课组长总协调。教育处和教研组长协作，主要是协调年级之

46、间、学校部门的之间的交叉性事务和服务性工作。4、详细内容：本学年学校层面的大的研修内容有：基于我校样板课打造的课堂教学活动策划、实施、宣扬、资料收集等方面的研修；有关命题实力的研修；有关新老师课堂教学视察诊断方面的研修；有关新老师班主任工作方面的研修；有关新老师快速适应公益课堂教学的研修；有关特色晚自修材料的研修等（可再组合教学领导看法）。5、评价措施和需解决的问题：（1）老师80%的校本研修学分的考核下放给德育处和教研组长，详细由德育处和各教研组长操作，教科室可以给出相应的评价制度如：考核依据：每一次校本教研的出勤状况。作业的完成状况：要求各备课组和教研组研修活动后有反思和总结作业；组长对作

47、业每次有检查和汇总，并把汇总状况作一个具体的统计。组员担当组内事务状况：如出卷、设计作业、展示课、课题、论文、研修等。注：校本研修考核各教研组在学校有关规定的基础上，可以结合本教研组实际状况补充溢施细则。（2）各教研组长于开学初要依据学校给的研修内容制定本教研组每月一次的校本教研主题安排。（3）每个教研组在本学期组织一次关于活教乐学的课堂教学的公开课活动，可以结合新老师课堂教学诊断的研修。（4）学校基于实际支配的研修：专家主题报告。三、学分管理：1、目标：努力完成西湖区进修学校下达给学校的培训指标：90学时培训每学期达到老师数的22%以上，其中“1+X”专项培训不低于10%；老师在省培训网上选课达到人均36学时，努力做到每个老师能按时选课、按时参与培训、按时完成