七年级地理教学计划范文7篇(初中七年级地理教学计划).docx

《七年级地理教学计划范文7篇(初中七年级地理教学计划).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理教学计划范文7篇(初中七年级地理教学计划).docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级地理教学计划范文7篇(初中七年级地理教学计划)下面是我共享的七年级地理教学安排范文7篇(初中七年级地理教学安排)，供大家品鉴。七年级地理教学安排范文1一、指导思想：指导思想：初一年级地理教学应以全日制义务教化地理课程标准（试验稿）为依据，以经全国中小学教材审定委员会20_年初审通过的义务教化课程标准试验教科书地理七年级上、下册（人教版）为主要内容进行教学活动和课时支配。课程实施过程中必需着眼于学生的全面发展和终身发展，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学生学习载体的地理课程，培育学生的地理实践实力和探究意识，激发学生学习地理的爱好和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可持续发

2、展观念，这是时代给予中学地理教化的使命。通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本学问，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能，以及地理学习实力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。二、教学要求：教学要求：1、加强理论学习，仔细学习国务院关于基础教化改革与发展的确定（简称确定）和基础教化课程改革纲要（试行）（简称纲要）不断更新教化观念，明确自己的工作目标，充分相识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己的教学水平。2、仔细学习、领悟课程标准的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感看法与

3、价值观的培育，留意培育学生的各种地理实力，重视培育学生的地理视察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维实力、地理探究实力，同时驾驭好地理学科的基本概念和基本原理。3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深化探讨课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生特性发展的、有特色的课堂教学模式，主动开展多种形式的探讨课。4、留意建立过程性评价体系，注意学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成果档案，用来记录该学生两年的地理学习状况，作好整理工作。仔细填写成长的踪迹，作为学生初中毕业成果的重要组成部分。尤其特殊留意保存学生第一学期全区统一测试成果和技

4、能测试尤其特殊留意保存学生第一学期全区统一测试成果和技能测试尤其特殊留意保存学生第一成果，将作为其毕业成果的重要组成部分成果，将作为其毕业成果的重要组成部分。5、加强老师自身的业务学习，努力提高教学水平，不断的充溢自己，使自己具备适应各种工作的实力。6、加强教研组的集体备课活动，组长应有考勤和活动纪要。7、将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，接着发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积累阅历，使教学水平不断提高。七年级地理教学安排范文2一、状况分析：本学期担当初一年级的教学任务，面对刚入学的新生，他们对地理学问

5、的了解不多，所以在教学过程中要选好教学的切入点，以激发和培育他们的学习爱好。本学期教材为湘教版新教材，其内容同以前相比教淡化了详细学问，虽然内容浅显了，学问点少了，难度降低了，但并不说明课就好上了。假如我们不仔细去挖掘，将失去课改的意义，所以要用务实的看法紧跟课改的步伐，学习新课程标准，重塑新课程理念，探究新课程教学方法，在努力学习主动尝试中不断提高。二、教学目标：根据大纲要求，激发学生学习地理的爱好提高运用地理学问解决问题的实力，进一步培育学生创建思维实力的形成。以学校、年级工作安排为指导，加强课堂教学用多种方式和教学模式，高效地完成学科教学任务。主动参与科研活动，努力使教学水平、业务实力有

6、更大提高，同时传授与学生生活有亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生由“我要学”向“我会学”和“我乐学”深化，构建综合素养的形成。三、实行措施：、抓好常规教学，仔细备课，上好每一节课，并刚好进行反思，形成文字。、倾听学生看法，对教学过程中出现的问题刚好解决。、主动参与教研教改活动，努力使教化教学实力再上新台阶。、教学中注意学生身心发展，结合地理学科特点，开展各种活动，激发学生学习爱好。、主动参与听课、评课活动，虚心向他人学习，取长补短。、利用网络获得多方面教学素材，充溢课堂内容。、做好考试分析工作，全面分析各班级、各学生的学习质量分析。、加强相关学科的学

7、习，以整合学科内容，并渐渐形成有特色的教学模式。七年级地理教学安排范文3学生状况简析本学期我担当七年级（351）、（355）、（356）、（357）、（359）和（340）六个班的地理教化教学工作。为了更好的完成教化教学任务，特制定以下安排。学生已经修完了七年级地理上册,大多数学生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的总体概况，已经知道地理学科的学习方法和要求,已经具备肯定的读图、作图、析图实力和地理阅读分析实力以及空间思维实力，有肯定的地理学习基础。但还有相当一部学生学习目的不明确,学习实力较差，学习主动性不强。但七年级学生的抽象思维实力欠佳，不利于学生空间想象实力的培育，此外有部分学生学

8、习动力不足、学习习惯和学习实力较差。这都会给地理教化教学工作带来负面影响。教材总体分析七年级地理下册以区域地理为主要内容，全书分为“相识大洲”、“了解地区”、“走进国家”三章，本书依据世界自然地理和人文地理的综合特征，第一章相识大洲分为“亚洲和洲”、“非洲”、“美洲”三节；其次章了解地区分为“东南亚”、“南亚”、“西亚”、“欧洲西部”、“北极地区和北极地区”、共五节，这样编排既有利于当前和当今世界的政治、经济形势相连系，也适当体现了自然地理特征；第三章走进国家分为“埃及”、“俄罗斯”、“法国”、“美国”、“巴西”、“澳大利亚”共七节，其中“日本”、“俄罗斯”、“美国”、“澳大利亚”做为国家地理

9、学习的范例，从位置、地形、气候、经济、交通、城市等方面作了比较全面的讲解并描述，其他国家不四平八稳，只重点地讲解并描述这些国家的突出的自然、人文地理特征或从专题的角度介绍一些有特色的国家。留意培育学生的人文地理素养和全球观念。目的要求（一）学问与技能：地理学是探讨地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综合性和地域性两大特点。1、通过七年级地理下册的教学，学生能了解有关世界区域地理差异、国家差异，因地制宜的产业发展，了解环境与发展问题；2、获得基本的地理技能以及地理学习实力；使学生具有进一步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。（二）过程与

10、方法：1、通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会依据收集的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展改变的基本规律。2、尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出推断。3、尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的设想。4、运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。”重视地理学习的过程和方法，不但给了学生供应了呈现自我的机会，而且有利于在学习过程中通过师生之间以及学生之间的相互学习、相互补充，相互促进，进而提高学生的综合实践实力和创

11、新实力。（三）情感看法与价值观：1、初步形成对地理的新奇心和学习地理的爱好，使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，初步养成求真、求实的科学看法和地理审美情趣。3、敬重不同国家的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。4、增加对环境、资源的爱护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关切和爱惜环境的行为习惯。”促进学生的特性发展，培育学生德、智、体全面发展。方法与措施（一）方法：1、在课堂教学中敏捷科学运用各种教学方法（讲授方法、引导方法、直观方法、逻辑方法、练习方法、练习方法、复习方法、讲解-演示法、启发提问发、发觉法、自学辅导法等）、力求多层次

12、、多渠道、全方位的教学。2、以学生实际状况和教材内容设计不同，因人施导、因材施教。（二）措施：1、狠抓教学常规管理，培优与补差相结合，重点放在后进生的管理上，随堂检查学生课堂笔记，多进行个别辅导，培育学生良好的学习习惯。2、以落实课程的三维目标为主，对教材标准中的重点、难点精讲多练，的确提高课堂教学效率。3、仔细批改作业，加强作业讲评。主动组织一些单元测试，实施定期定量分析，刚好反馈，查漏补缺。4、注意课堂活动，引导学生主动参加课堂学习。仔细批改作业，加强作业讲评。七年级地理教学安排范文4一、状况分析本学期我担当七年级一个班的地理老师，这次选择了新教材、也是一个最新的环境，对于我来说是一个巨大

13、挑战，有压力才有动力，所以我们坚决的以提升学生综合素养为主，帮助学生提高学习爱好，为地理课程的进步供应最根本的保障。二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校工作为指导加强课题教学，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，高效地完成本学期教学目标，主动参与教研教改活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传授地理志向，培育学生学习地理的爱好和实力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。三、详细安排本学期我将全力以赴，按学校要求，依据各班的实际状况关注全体学生的学习，竭尽全能，切实可行地开展学法指导，努力提高教化教学成效。详细安排支配如下：1.在原有的

14、基础上深化理解地理课程标准，落实三维目标，依据学生的实际状况有针对性地做好每一节课的课堂设计。2.充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集整理工作，为地理课打算充分的素材。并主动进行课前课后的反思。3.主动参与听评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。4.教学中要充分发挥主体作用，采纳各种形式给学生一个学习探究合作的空间，培育学习地理的爱好，培育学生读图、识图实力，收集和处理材料的实力，并在加强“双基”的基础上，注意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。5.教学中做到精讲，重学问体系，结构联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益

15、。训练题要做到精讲，精炼，激励微型试题，做到讲练结合，努力提高复习效率。6.加强平常测试，落实好学问的驾驭状况，结合练习，做好每个学生每个班级的质量分析，刚好发觉学生学习中存在的问题并解决。对重、难点进行分析，引导学生细化学问点，留意学问点的比较和联系，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。7.体现“以人为本”育人理念，到处为学生着想，特殊是差生着想，树立他们的信念，帮他们找准人生的坐标和目标，并为之奋斗，让地理教学不仅仅是授业和解惑更能起到传道的作用。七年级地理教学安排范文5相对于七年级上册而言，学生在学习七年级下册地理时要轻松了很多。一方面当然是因为学生经

16、过一个学期的学习，对学习地理的方法有了肯定的驾驭。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了很多，内容上也更详细、更直观，便于记忆和理解。一、学情分析从上期表现来看，43和45两个班的学生比较而言，43班的学生给人感觉要踏实些，45班学生有些浮躁，成果不是很稳定。期末43班班平80分，45班班平78分。总的来说学生已经驾驭了一些基本的地理学问，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的实力。对地理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大部分学生对学习地理爱好深厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探究和发觉身边的地理学问。二、教学目标完

17、成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生驾驭必要的地理学问，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的视察、探究实力，发展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。三、教材分析第一章相识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并驾驭其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。其次章了解地区本章主要内容是学习并驾驭东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置

18、、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是驾驭东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。第三章走近国家本章主要是学习并驾驭世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是驾驭以上各国的地形特点和典型的气候特点，驾驭各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。四、教学措施1、仔细钻研教材，理清学问结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习爱好调动学生的主观能动性

19、和主动性，变被动学习为主动探究。2、强化学生基础学问和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的实力。利用地图、地理填充图增加学生的感性相识，强化理性相识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的学问结构，为今后的接着学习作好铺垫。3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的实力。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反馈的信息，并刚好解决学生存在的'问题，激发学生情感，创建良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生主动主动的学习。4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，

20、为课堂教学注入簇新的血液。五、课时支配第一章第一节-4课时其次节-2课时第三节-2课时其次章第一节-2课时其次节-2课时第三节-2课时第四节-1课时第五节-1课时第三章第一节-2课时其次节-1课时第三节-2课时第四节-1课时第五节-2课时第六节-1课时第七节-1课时七年级地理教学安排范文6一、指导思想：在新课标理论的指导下，在学校领导的带领下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从”学会地理”，走向“会学地理”。二、学情分析：学生初次学习地理，仅仅在小学科学中接触一点点

21、，那么地理课学习什么？学习地理有什么用？怎样学习地理？这些学生都须要了解。三、教材分析：绪言：与同学们谈地理第一章：地球和地图其次章：陆地和海洋第三章：天气和气候第四章：居民和聚落第五章：发展和合作四、教学目标通过本学期地理教学，使学生能比较娴熟的运用所学的地理学问理解生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的实力和分析推理实力，提高学生绘图的实力。五、教学措施1、教学中充分发挥双主体作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究，合作的空间，培育学习地理的爱好，主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，注意过程和方法、情感和看法，价值观的形成与培育。2、有安排，有步骤地指导学生他提高读图实力，并且要大力开

22、发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。3、教学中做到精讲，重学问体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课堂效益，训练题做到精选，精练，激励微型试题，做到讲练结合，努力提高效率。4、重点热点抓辐射，重点依据生活实际的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究性，自主性的学习方法，相互探讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维实力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射”。5、抓好常规地理课堂教学，仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节

23、课，讲究练习的实效性。6、仔细学习新课程标准理论，领悟新课标精髓，用科学理论指导教学实践。7、教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展学科学问竞赛，激发学生学习爱好。七年级地理教学安排范文7一、基本状况：通过七年级上一学期的学习，学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着仔细，严谨的教学看法开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深化学生,力争取得更有效的教学效果。二、教学目标：教完人教版七年级地理下册，使学生驾驭必要的地理学问，让学生具备必

24、要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的学问驾驭。三、本册教材：本册教材共5章：1、我们生活的大洲亚洲：了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。2、我们邻近的国家和地区：突出日本自然灾难及其形成的主要缘由，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势改变、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。3、东半球其它国家和地区：了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。4、西半球的国家：了解美国移民国家，农业地域

25、专业化，高新技术产业等。5、极地地区：自然环境的特别性，科考与环保的重要性等。四、本期教材重点、难点：1、各大洲的地形特征和气候特征；2、几个大国的人文特征；五、教学措施：1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上理解地理单元的学问。充分利用地图册来实现这样的学习目标和要求。2、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和驾驭，也为他们今后地理学问的学习打好基础。3、强化学生运用所学的地理学问，分析，解决问题的实力。开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理学

26、问的实力。4、培育学生关注自然，关切社会，关切时事的自觉性。收看新闻联播，世界之窗，正大综艺等节目，增进对世界了解。六、教者要求：1、要提高教学质量，关键是上好课。A、课前打算好课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材结构，重点与难点，驾驭学问逻辑，适当补充有关资料，培育学生爱好、爱好，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，激发情感。2、搞好课后辅导，针对不同的学生现状进行不同的教学方法。3、主动参与听课、评课活动，博采众长，提高水平。4、充分利用网络，不断拓宽学问面，为教学注入簇新血液，开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在爱好中学习和驾驭学问。