体育说课稿3篇(体育运动说课稿).docx

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1、体育说课稿3篇(体育运动说课稿)下面是我共享的体育说课稿3篇(体育运动说课稿)，以供参考。体育说课稿1说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。是为进行说课打算的文稿。下面我给大家带来体育说课稿范文，欢迎大家阅读。体育说课稿范文篇1：各位评委、老师们：上午好！今日我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。一、指导思想本课指导思想是以学生为主体，老师为主导，培育学生自主学习、探究学习和合作学习的实力，使学生在学习中得到学问的同时，得到欢乐，使学生身心都得到发展。二、教材分析篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在竞赛中传接球技术

2、运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在竞赛中是很好用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素养、技术与才智为一体，对增加体质、促进健康有着主动的作用。所以它在教材中处于特别重要的地位。另外，这节课的素养练习追球跑，是发展学生下肢力气与奔跑实力的一种练习手段。因此，这一节课无论在学问上，还是对学生实力的培育上，都起着非常重要的作用。三、重点和难点教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。教学难点：上下肢的协调协作及传球的落点四、本课的教学目标1、认知目标：学生懂得行进间双手胸前传接球的详细做法和技术要领以及传球的重

3、要性。2、运动技能目标：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，发展学生的身体素养及身体的协调性。3、心理健康目标：学生乐意表现自我实力，能充分展示自我特性，主动探讨、互帮互学，培育团队意识。五、学情分析教学对象是高一男生，他们在初中已经有了肯定的基础，但身体素养相对较薄弱，对技术的理解实力也不强，心理素养相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中确定会遇到许多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。六、教法与学法教法主要采纳：1、直观教学法：课中基本动作由老师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清晰，示范到位，使同学们一目了然

4、。2、图示法：通过这种方法，老师在讲解、示范上节约了时间，做到尽量用最短的时间讲解清晰问题，使学生在学习的过程中易懂、易学，达到事半功倍的效果。3、订正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行刚好的订正；4、分解与完整练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更简单驾驭此技术；5、分层递进法：课中基本部分练习，从两人面对面的行进间传接球，再到三角形行进间传接球，最终到全场跑动中传接球，动作由简洁到困难，内容由易到难，做到了按部就班的原则。学法主要采纳：视察法、仿照练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。七、教学流程（一）打算部分（78分钟）1、课堂常规：组织形式（1分钟）图1.图22、打算活动：

5、嬉戏：抢拍球（目的：提高学生的学习爱好，以及对篮球的限制实力。）组织形式（45分钟）球操（配乐）组织形式：（23分钟）目的：充分活动各关节韧带，激发学生学习爱好。（二）基本部分（2830分钟）1、复习原地双手胸前传接球技术。（3分钟）要求：动作正确规范，传球到位胸前，30次目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进行巩固和提高，为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的基础。2、两人相对行进间传接球。（5分钟）要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位胸前，3040次目的：从简洁的行进间双手胸前传接球起先学起，先驾驭动作技术要领，从而解决本课重点行进间跨步接球和迈步传球

6、的技术动作。3、三角行进间双手胸前传接球练习。（7分钟）要求：由慢到快，练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位胸前，3040次目的：增加一点难度，进一步学习行进间双手胸前传接球技术。在三角传接球时，加强了侧身跑及侧身接球，进一步解决本课重点，同时也解决其难点。4、全场行进间双手胸前传接球练习。（10分钟）要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，侧身跑动，传球到位跑进方向胸前，避开走步，可结合上篮提高学生的爱好。目的：增加难度，结合实际（两人快速的传球推动），进一步解决本课的重难点。图6注：以上练习老师利用小黑板进行图解，然后老师再示范，使学生加深理解，更简单理解老师意图

7、，从而节约时间，增加练习次数，来驾驭行进间双手胸前传接球技术。5、展示与评价（2分钟）目的：通过展示，使学生进行互评，对此技术加深理解，并发展学生的视察实力及培育学生评价实力（展示技术驾驭好的，这样更加深印象，激励大家共同学习）。6、身体素养练习：追球跑（6分钟）目的：发展学生下肢力气与奔跑实力，也为篮球竞赛中奠定了速度基础，比如快攻、突破等等。（三）结束部分（34分钟）1、放松活动：在轻音乐伴奏下，肢体放松太极拳仿照练习（跟老师学）。使学生心率和心情尽快的安静下来。2、小结，下课，归还器材目的：使学生有组织的结束教学活动，渐渐复原学生生理机能，对学生进行表优鼓差，同时进行良好的思想道德教化。

8、八、场地器材篮球场1块、篮球30个、录音机1台、小黑板1块。九、预料课的效果预料本课的教学目标基本完成，预料平均心率为120130次/分钟，最高心率170180次/分钟，运动密度为40%左右。体育说课稿范文篇2：各位评委老师，大家上午好！（鞠躬）我是*号参赛选手。.本次体育课的性质，是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中，新授内容是正面双手垫球，课课练内容是中长跑耐力练习。我将从教学目标、教学程序等6个（手势）方面来说本次课。1、教学指导思想建国60年来我国一共进行了八次课程改革，每次改革都对“学理”和“教法”进行了探究。学校体育以学生的身心健康发展为最高原则，对此，我们秉承张洪潭先生的

9、技术健身教学论的思想：体育课必需以学习运动技术为主线，驾驭运动技能，以此促进学生的身心健康发展。2、教学对象与学情分析这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，初一年级的40名学生，他们身体协调性较差，好胜心强、耐力素养好、接受实力强。13岁的初一女孩，随着经期的出现，心态的微妙改变，对体育项目的选择就有明显的倾向性：喜爱干净的、律动的、呈现姿态美的小运动量项目，而男生则喜爱力气型或速度型的项目。3、教材分析与教学重难点：本次课的内容选自人教社体育与健康，第七章的内容，垫球是排球三大技术的首要环节，学好垫球，会为以后学习传球和扣球动作打下坚实的技术基础。本次课的教学重点是垫球动作的手臂手型，以脚

10、蹬地为主的全身协调用力（侧面示范）。教学难点是也手臂的手型、用力源点即上下肢的协调用力；中长跑中的身心极点的处理。4、说教学程序（教学方法）仍旧依据苏联教化家凯诺夫的三段教学模式。首先，由我集合整队，师生问好。宣布课的内容。把学生分成四路纵队进行慢跑热身，每组小组长带领成员，在上课区域自行设计进行慢跑路途。老师提示有蛇形、方形、不规则形、也可以是场地上的线条等。总距离约300米，时间为3分钟。其次：我支配了七节双人徒手操。1)双人拉锯练习2)双人压肩3)同时蹲、起；一蹲一起；4)拉手侧迈步（配口令，示范一下）；5)拉手绕圈（两个字的要求：动作慢、距离远）；6)背靠体转击掌（不抬脚掌，口令渐渐加

11、快速度，示范一下）；7)互背各三次 时间约为7分钟。这样做的理由有二点：一、充分活动开各主要关节和肌肉，防止受伤；为学习技术动作创建更好的身体条件。二、给学生肯定的自主学习空间，变更单调乏味的跑圈模式，这也符合小场地上大体育课的中国国情。进入基本部分调整学生队形，（做手势）老师站中间，学生站两边。老师说明今日要学习的动作名称：正面双手垫球。然后做完整示范，这样做的理由是依据心理学家班杜拉的视察学习理论，运动技术在学习初期，学生是通过视觉的视察与仿照来建立动作表象与动作概念的。所以，我在示范与讲解时，只注意动作的重点与关键环节（整体方向结构与依次），不会强调动作的细微环节与局部问题。对此，我这样

12、讲解：一、强调手型与接球部位，对于手臂的要求：六个字，三个词（压腕、夹臂、顶肘）。对于击球部位简单出错，我用圆珠笔标注一同学手臂的正确部位打“”错误部位打“”。二、强调发力点：力来自于脚蹬地，手是平动，而不是以肩为轴的转动。采纳这样一些协助练习：（边示范、边喊口令一蹲一起徒手练习，先原地、），约15次娴熟后，基本定型，再行进间一步一动练习，练习次数约20次。其次步：用重复练习法，击固定球练习（10次一换）。一人持球于腹前，另一人做原地击球动作，留意感受击球部位，和正确的发力依次。第三步：用合作学习法，抛接球练习，两人一组，一人抛，一人垫（10次一换）。本次课又只是3次教学的其次次，况且学生一般

13、都很焦急完整练习，只练徒手或协助练习，学生会觉得枯燥，所以，用尝试教学法，让学生两人对练，提高主动性。）老师巡回指导，订正，假如遇集体犯错问题，就口哨呼唤学生，停止练习，靠拢订正后再分散练习。时间约为22分钟。基本部分的复习内容是中长跑量大，枯燥。学生不喜爱。但它反映的是人的心血管实力，是健康与否的重要指标。因此，老师用激励性的语言学生提高心理极点：“这个时间你们肯定能行的；你们尽力了就是好学生。”再教授一些克服生理极点的技巧。如：1）调整呼吸，2）加大摆臂幅度，3)减小步长等等。我的详细做法是，设计一条平安的校内路途，利用环境改变，转移留意力，降低疲惫感。男生约为1500m，女生为1200米

14、。在学生必经点的2/3处，设置未知的惊喜（展示明星图片）。我这样做的理由是：依据心理学家托尔曼的认知论，让学生事前知道有嘉奖而不知道嘉奖的结果，使学生有一种未知的诱惑，从而更好的完成练习。结束部分做拍手，拍臂，拍腿，抖臂，抖腿放松操，一边做一边说肌肉名称。老师作总结，激励，表扬跑在前面和尽力的同学。5、通过教学程序拟达到以下目标：参加目标：新课程理念要求，为了一切学生，我们绝不抛弃任何一名学生。所以，要求100%的学生参加到运动学习中来。技能目标：约80%的学生能初步驾驭与体会动作；50%的同学能基本驾驭垫球技术，长跑优生，男、女同学应当在6分钟内跑完。情感目标：本次课，通过双人徒手操、明星图

15、片赐予簇新感，调整学生的心情，刺激学生的情感，克服生理和心理极限，熬炼战胜困难的意志品质。6、整堂课负荷强度由低到高，因为有什么内容，什么依次，所以心率限制在110-130次/分。练习密度约40%。体育说课稿2体育说课稿敬重的各位评委老师?下午好！我今日说课的题目是一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的主动性，培育学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既驾驭学问技能又得到情操的陶冶，智力的开发和实力的培育。同时也

16、注意培育学生的组织实力、创新实力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。二、教材分析：本次课的教材主要内容是选自初中体育与健康七九年全一册教材内容。（教材特点）它既能发展学生的实力，又有良好的综合健身作用，能够培育学生的团结协作、主动进取和拼搏精神。所以这一运动，特殊受学生欢迎。三、学情分析本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为15-1+6谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消退较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以留意力集中时间不长。改版学生的各方面素养比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有肯定的凝合

17、力和合作意识，平常、好动，心理素养较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。依据上面的分析，特制定如下教学目标1、认知目标：使学生能够知道站立式起跑的动作要领。2、技能目标：使学生驾驭站立式起跑的动作要领，发展同学们的速度素养、灵敏素养，提高反应实力。3、情感目标：培育学生的竞争意识和团队合作的精神激发爱好，促进身心全面发展本次课的重点:难点：四、教法学法的运用教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生主动思索、创新实力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以美丽的动作示范，有利于学生仿照正确的动作技术。3、订正错误法：由于学生间的个体

18、差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确的动作，提高学生的学习信念。学法：采纳示范教学，协作师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领悟意图快，简单接受。2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到娴熟程度。3、组织小组间竞赛。增加竞争性和消遣性气氛。学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采纳自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，相互对比，师生探讨，探究、观摩等方式培育学生的思索实力，视察实力和实践实力。面对全体学生，使不同层次的学生从运动中得到熬炼，获得欢乐。五、教学过程：依据认知事物的规律和人体生理机能改变的规律

19、将本课分为四部分（一）起先部分分为来两个内容：支配时间12分。一是常规内容。二是打算部分，包括热身操和嬉戏。这样支配一是旨在引起学生的学习爱好，吧平常枯燥的跑步活动寓于嬉戏活动之中，激发学生的创建性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动实力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。（二）基本部分：支配时间30分，第一个内容是学生探究阶段，时间支配14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去视察、学习。学生回答老师提出的问题。其次个内容是学习时间支配16分老师完整动作示范，精炼讲解动作要领师生分析、互评、归纳总结动作要

20、领指导订正动作最终结束部安排用轻音乐进行放松，时间支配5分。组织：学生站成四列横队。老师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、欢乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教化同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到激励学生和接着提高的目的。然后布置器材回收，培育学生劳动观念和爱惜集体财产的习惯。最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。六、预料效果：学生能在教室指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能基本驾驭正确动作要领。预料课的练习密度为35%左右，最高心率为15160次/分，平均心率达12

21、0130次/分。课堂效果较好篮球课题：篮球利用篮球学生反应实力一、指导思想：篮球是初中生在开展最为广泛的体育活动，也是学生最喜爱的体育活动之一（特殊是初中男生），其运动大、熬炼全面、运动技巧高是学生提高身体素养、全面发展学生的熬炼项目。二、学情分析：本次授课对象是初一学生，班级人数50人，男女比例基本协调，学生大部分来自城镇，对篮球也有肯定的爱好（少数女同学不大喜爱）小学是都接触过篮球，有肯定的篮球基础，思路较为灵敏，课堂管理简单。三、教学目标：认知目标：通过课的教学是学生了解篮球的基本的技术及基本的练习反应的方法技能目标：95%的学生较好的能完成基本的练习，同时驾驭运球的技术，25%左右的学

22、生很好的完成练习驾驭运球的技术。情感目标；让学生们在练习中体验运动带来的欢乐，同时培育学生对体育的爱好。四、教材的处理：初一的篮球教材主要内容是运球、熟识球性、简洁的投篮等基本的内容，小学时学生虽然接触过篮球，但学生对篮球的相识不是许多，技术驾驭较差，本次课主要利用篮球嬉戏和一些最简洁的基本技术，通过嬉戏和技术的结合培育学生对篮球的爱好培育的爱好的同时发展学生反应实力提高学生篮球技术。五、教学重点：教学难点：六、教学过程：1）打算部分：1、学生一人一球绕场运球慢跑，听哨声变更运球方向。2、学生在规定区域内运球在爱护好自己的球的前提下偷袭别人的球。2）基本部分：1、小嬉戏，男女学生各分一组，学生

23、手拉手围成圈，同时给每位学生编号，学生记住自己的编号，然后选一名学生到圈的中心，手拿一个篮球用劲望上抛，同时喊出一个编号，对应的学生快速跑到中间要求在球落地之前接住球。2、学生人手一球在边线外原地拿球听哨声向另一端线运球学生背对运球方向，蹲于地上，双手拿球，听哨声想另一端线运球学生背靠背，后面的学生发令，然后两名同学竞赛看谁先运球到另一端线七、教学目标达成度：课的设计简洁，同时较为突出的反映了课的重点，难度较底，学生能很好的驾驭，同时完成也很好。八、教学效果预料：学生在课的练习中思想能很好的集中学生的反应能得到很好的提高。九、器材：篮球50个育心强体增智促技-（鱼跃前滚翻，变向跑）说课稿本课设

24、计的指导思想：本课以体育与保健指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、爱好广泛、仿照实力强特点，以及城乡交间经济发达地区的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材足够的状况下来组织支配教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探究、创新的思路来绽开，在教与学的关系上，既强调老师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采纳“三自”教学模式即在老师的指导下，依据学生的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习，依据老师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动实力、学习效果进行评价，通过评价反馈刚好调整练习手段、练习难度和评价标准。“

25、三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合，为学生供应更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参加体育活动的不同爱好，从而更加主动主动地参加体育活动，为终身体育打下扎实的身心基础。在教学方法上，本着全面提高，突出特性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培育学生视察实力、思维实力、想象实力、创新意识和自我评价实力，为将来走上社会在激烈的竞争中立于不败之地服务。在教学过程中，充分运用体育嬉戏这一体育教化的好途径，通过嬉戏规则要求，老师言语激励，评价反馈等，培育学生团结协作、公允竞争、实事求是，坚韧拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。在熬炼身体的同时，潜移默化地对学生进

26、行德育渗透，体现体育的教化性原则。一、教学内容：本课教学内容是九年制义务教化全日制初级中学体育与保健二年级教材。鱼跃前滚翻（新授）；变向跑（复习）。二、教材分析：二个教材从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“变向跑”属于跑类教材，从课的类型看，本课是一堂综合课。“鱼跃前滚翻”教材在初二教材中首次出现，虽然上过一次课，但是它难度较大，所以定为新授课，变向跑教材在小学和初中一年级教材中已经出现过并且在现实生活中常常运用，所以把它定为复习教材。“鱼跃前滚翻”在本学期支配2课时，本课是第一课时，其次课次。变向跑教材，本学期支配0。5课时，本课为第一课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚惫和远撑前滚翻的

27、基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有很多相像之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的协助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四人字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。变向跑：重点在跑进过程中，快速降低重心和快速变向；难点：限制身体重心和快速变向的协调实力。常常参与“鱼跃前滚翻：和变向跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素养，培育学生动作敏捷，反应灵敏，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。三、学情分析：教学对象为邱隘试验学校初二年级，二（3）和二（4）班

28、的男生，共40人。该两班男生特殊喜爱体育活动，身体素养普遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了“鱼跃前滚翻”基本技术动作，这为本课次授课打下良好基础。四、教学目标：1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区分于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑美丽，具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程中限制身体，调整速度和推断实力。3、情感目标：培育学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培育学生细致视察

29、、主动思维、自我评价实力，通过艺术操教学，让学生接受美的教化，培育学生创建美的实力，提高审美和鉴赏美实力。五、教法与学法：收心热身-愉悦身心阶段。老师主要采纳：讲解示范法；学生主要采纳：视察法、仿照练习法。育心强体-增智促技阶段。老师主要采纳：讲解示范法、预防和订正错误法、主动性评价法、分层递进法；学生主要采纳：视察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。复原身心阶段。老师主要采纳：讲解示范法、主动性评价法；学生主要采纳：视察法、仿照练习法。六、教学过程：（一）收心热身阶段1-2教学步骤：1、课堂常规2、有效无效口令。5-6次目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生留意力，提兴奋奋性。组

30、织队形（图示一：见教案）（二）愉悦身心阶段8教学步骤：1、嬉戏“组着地点”32、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做垫上塑身操。六节，4*8拍53、诱导练习：团身滚动，4次。半蹲后摆起先做兔跳练习，5次。目的：为培育学生参与体育活动的爱好，为学习技巧做好身心打算。组织队形：图示二（见教案）（三）增智促技-育心强体阶段301、鱼跃前滚翻18教学步骤：A、前滚翻练习，2次；要求：在练习过程中两腿有伸直过程。B、手撑标记线做远撑前滚翻练习3-4次；要求：双手远撑。C、老师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领，及爱护帮助方法。D、学生在爱护帮助下自由练习鱼跃前滚翻。E

31、、跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作并渐渐过渡到穿越呼拉圈动作。要求：依据练习者要求可自由调整平举手的高度和远度。在练习过程中，老师应多次用语言强调学生在空中膝关节不要弯曲，以免造成运动损伤。F、依据自己练习状况结合老师评价，组内探讨进行自我评价。选择练习难度，通过练习反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组（A组）、达标组（B组）、创新提高组（C组）。组织见图示三（见教案）。在整个练习过程中，老师应巡回指导，分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。G、请2-3名不同类型的同学示范。要求：学生细致视察，并能分析动作，然后老师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习状况。2、变向跑12教学步骤：A、反应

32、练习：背对或面对前进方向，从不同预备姿态起先，听信号转身跑2次3。要求：不抢跑，转身快。B、复习各种形式的变向跑：“之”字形跑、绕圈跑、折返跑，各2次3。要求：变向一瞬间，动作要快。C、变向跑接力嬉戏。要求：遵守嬉戏规则，相互激励。教法：老师讲解示范、巡回指导、评价、监督。目的：培育学生限制身体实力，培育学生快速反应，应变实力。组织队形：见图示四（1）、（2）（四）复原身心阶段5教学步骤：A、老师领做放松操，学生仿照练习。1。5B、在音乐伴奏下，师生同做。2。5C、老师总结讲评，归还器械，师生道别。1目的：有组织的结束教学活动，渐渐复原学朝气体功能，对学生进行美育教化，培育学生创建美，表现美的

33、实力。组织队形：图示五（见教案）七、教学媒体：48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场。八、预料课的效果：预料课的教学目标基本实现。预料课平均心率130-140次/分。运动密度35-40%。预料教学的技能目标达成：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑美丽，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素养。通过变向跑练习，培育学生限制身体和调整速度实力。学生不但在身体上得到熬炼，思维实力得到发展，更重要的是：通过老师运用“三自教学”模式进行教学。使不同层次的学生体验到参与体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得胜利后的喜悦感受

34、；激发了他们参加体育活动的爱好，从而更加主动主动地参与体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感，与他人的合作及人际关系得到培育，在教学中得到充分落实。说课稿各位评委：下午好！今日我说课的内容是（新授）和（复习）协助内容：俯卧撑立定跳加速跑一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教化阶段初中学生来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中除了传

35、授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素养和增加体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注意培育学生组织实力、创新实力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析：本课教学内容和。（）是（）中最基本的动作，主要熬炼（）、发展（）素养和协调性，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种（）的基础,所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术，（）基本方法并不困难,但要做到娴熟完整完成技术动作，就比较困难。因此,（）重点是（）。难点是（），身体的协调用力。其次个内容是（），属于（）类教材，协助内容。（）技术（）是运动中运用较为广泛的一种技术，

36、对发展学生（）的素养，培育学生在竞赛和实际应用的实力具有重要作用。重点是（），难点是（）。把这两项内容支配在同一课次，一是依据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力气的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素养和基本活动实力得到全面、协调的熬炼和发展。二是依据合理支配生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。三、学情分析：本课教学对象是农村中学初二学生，班级男、女比例相当，40人左右。学生各方面素养一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素养普遍较差。且不喜爱表现自己，所以在练习中须要多激励，评价标准要依据实际状况而定。但班风很好，同学间团结互

37、助，有较强的凝合力。四、教学方法运用（一）教法设想：依据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际状况，遵循直观性、自觉性、主动性和按部就班原则，我主要采纳：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生主动思索，创新实力。2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。3、订正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确动作的，提高学习的信念。4、按部就班法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更简单驾驭动作。5、评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步激发学生的学习爱好。（二）学法指导：古人

38、说：给一个人一条鱼，只能牵强满意他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就恒久都能满意他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采纳“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，相互对比，师生探讨，视察等方式培育学生的思索实力，视察实力和实践实力。面对全体学生，使不同层次的学生从运动得到熬炼，获得欢乐。五、教学目标：依据上面的教材分析和学生实际状况制定教学目标如下：（一）认知目标：使学生理解（）的基本技术原理和（）的技术特点，明确学习的目的性（二）技能目标：初步学会（）合理的技术动作，使80学生能独立完成动作。发展

39、学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养。培育自主熬炼习惯与他人合作实力。（三）情感目标：通过（）和（）的教学和练习，培育学生坚决、机组实力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以嬉戏和竞赛团结协作精神和克服困难的意志品质。六、教学过程：依据相识事物的规律和人体生理机能改变的规律将本课分为四部分：起先部分,打算部分，基本部分和结束。（一）起先部分两个内容：支配4。一是常规内容。1二是队列练习，3队列的内容是蹲下及起立，方法：学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生留意力，激昂学生的精神。后面支配的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的

40、站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习爱好，为以下的教学作好打算。要求学生精神饱满，步调一样，反应快速。（二）打算部分时间支配7，包括嬉戏“组着地点”和配乐韵律操。“组着地点”方法是在直径15米的圆周上，学生进行慢跑，老师喊点数，学生依据点数以身体任何部位组点着地。把平常枯燥的跑步活动寓于嬉戏活动之中，激发学生的创建性思维。接着配乐韵律操，方法是也在直径15米的圆周上完成，通过老师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。这样支配一是旨在引起学生学习爱好，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动实力从相对较低水平渐渐调动起

41、来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。（三）基本部分：30第一个内容是（），时间支配16。为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地驾驭（）技术，设计了以下的教学步骤：1、向学生介绍（）这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素养的作用，在（）运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热忱。2、老师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并根据按部就班原则：从简洁到困难方法来逐步驾驭动作技术，支配如下练习：练习1（）练习。目的是（）方法：把学生分成（）组，在组长的带领下体会（）动作。老师巡察指导。练习2（）练习，目的是（）方法：

42、老师巡察指导。练习3（）练习。目的是让学生建立完整的动作技术。方法：老师巡察指导，全面兼顾不同水平的学生。3、叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己，引起留意，改正错误。4、学生依据自己练习状况及结合老师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并实行针对性练习方法。5、（）竞赛，方法：采纳竞赛形式更能激发学生练习的爱好，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。同时也能培育学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于老师集中视察，教学指导。其次个内容是（）：时间支配14。该内容所要解决的重点问题是合理的（）。难点是（），克服（）。初中学生往往不明确身体协调性对完

43、成动作的作用，从而导致各种错误动作。以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点绽开，依据从易到难、从简洁到困难的按部就班原则，一步一步进行的。1、讲解动作要求和留意点。目的是2、（）的练习。方法：依据学生运动技能形成规律，由易到难进行练习，先在原地体会正确的动作要领，再通过讲解，驾驭（）的方法，突破教学难点。3、（）练习。方法：依据依次渐进的教学原则，支配了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术，4、（）竞赛。方法：由于学生不随意留意占优势，为了吸引学生留意力，运用竞赛嬉戏，来检查学生（）技术的驾驭状况，并以此熬炼学生的身体素养，提高快速奔跑实力。通过老师引导，充分发挥学生的

44、主体作用。老师再依据练习状况进行点评。同时寓思想教化于竞赛中，有意识地培育学生遵守纪律，关切他人，自觉熬炼习惯。（四）最终结束部分用配华蜜拍手歌音乐进行舞蹈放松，时间支配4。组织：学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌，其次遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、欢乐，听讲时仔细。多样化的练习支配，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教化的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到激励学生和接着提高的目的。然后布置器材收回，培育学生劳动观念和爱惜集

45、体财产的习惯。最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。七、预料课的效果：学生能在老师指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（）能基本驾驭正确动作要领。预料课的练习密度为35%左右，最高心率为150-160次/分，平均心率达到120-130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。八、场地器材：场地：田径场、篮球场；器材：（），录音机一台，录音带二盒。欢乐嬉戏中的三级跳远一、教材分析：三级跳远是在助跑以后按规定动作形式沿直线进行三次跳动的一项运动。又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的竞赛项目之一，这项运动技术比较困难，下肢和腰膝均要承受很大的力气，对身体素养的要求较高。对增加学生体质、培育学生协调性、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用，所以我觉得在初中体育教学中也同样占有重要的地位。二、教学目标1、初步体会三级跳远的基本技术。2、发展协调性、灵敏性、增加下肢力气，提高跳动实力。3、培育学生勇于进取、挑战自我、坚韧、坚决的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培育学生的自信念。三、教学重点：激励学生主动参加嬉戏练