三年级下册生命安全教学工作总结（共3篇）.docx

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1、三年级下册生命安全教学工作总结（共3篇）第1篇：三级下册平安教学总结- 循，有法可依。为了使今后的平安教化工作开展得更好，现将本学期工作总结如下：一、学生基本状况52班（缅甸班）本学期共有34名学生，缅甸学生25名，其中男生16名，女生18名，少数民族17人，傣族学生15名。只有少部分学生受过学前教化，其中在一年级时有5人不懂汉语，现在还有8人存在较大的语言障碍，基础薄弱。相对中国班教学比较困难，首先要过语言关，教学中要更多关注后进生和中等生的学习状况，并使不同层次的学生都得到相应的发展。二、主要开展的工作我班的主要开展了以下平安教化活动1、开学的第一节课上平安教化课，讲平安学问，如防火、交通

2、等。有教案、有记录?每两周上一次平安教化课。2、板报、墙刊高平安学问专栏，增加学生平安意识。2 - 让家长放心。2023年7月16日篇2：三年级下册平安教化总结三年级下册平安教化总结孩子是祖国的将来，让他们健康、欢乐的成长是我们每位教化者的职责，在教给他们科学文化学问的同时，平安教化也是其中不行缺少的一部份。确保师生平安是学校工作的一个重要内容，学校平安是一项长期、艰难、困难的系统工程，平安工作责任重于泰山。为进一步树立学校师生的平安意识，提高学生自护自救实力，削减平安事故的发生，促使儿童青少年的健康成长。全校开展内容丰富、形式多样的平安教化活动。通过平安教化的活动，让全体师生形象生动地体验到

3、平安教化的重要性。最全面的范文参考写作网站在此对本年级的平安教化工作作简洁总结：活动平安教化孩子遵守活动规则，不携带危急物品进行嬉戏，不去江边、河边，不擅自游泳（如：剪刀、玩4 - 间等，以免孩子误食。虽然有过水痘的传播，但处理得当，没有大面积传染。接送平安来学校要进班，并与老师相互问好，不在学校内其他地方逗留；离学校时必需与老师道别，并说明来接者的身份，不跟生疏人离开或擅自离学校。全班级均做到家长接送。家庭平安向家长宣扬平安教化的重要性，以及孩子学校的平安教化活动，请家长主动协作孩子学校做好平安教化工作，及家居生活平安与家居活动环境平安（如：烧伤、XX烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教化工作）。

4、没有发生重大的平安事故。简洁自救方法识别特别号码的用途（如110、119、120），同时教化孩子不行随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导孩子识别方向，告诫孩子不要轻信生疏人，若一人在家，不行随意开门。遇到危急时，教化孩子学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培育孩子多做力所能及6 - 守活动规则，不携带危急物品进行嬉戏，不去江边、河边，不擅自游泳（如：剪刀、玩具等尖锐物件），嬉戏中不做危急动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。教化孩子遵守活动规则，不携带危急物品进行嬉戏，不去江边

5、、河边，不擅自游泳。饮食平安知道不吃不干净与变味发霉的食物，进餐时留意带刺带骨食物平安，以及乘热菜热汤时的平安事项。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，留意上下楼梯的平安。没有发生因食品卫生所带来的平安问题。生活平安教化孩子不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教化孩子入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。没有出现重大的平安问题。三年级下册平安教学总结是篇8 -9第2篇：三级下册生活生命与平安教学安排泽远小学三年级（1）班生活、生命与平安下期教学安排一学生状况分析三年级大部分学生天真聪颖，有肯定的关切自我、关切他人、关切自

6、然、关切社会的意识；也有肯定的主动的人生看法和健全的人格，但仍需提高其自我生存和自我爱护的素养和实力。二、教学目标1帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会；2培育学生主动的人生看法和健全的人格，提高其自我生存和自我爱护的素养和实力。三、教材分析1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、平安、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生相识和理解生命的价值和意义，使其酷爱生命，形成主动向上的人生看法和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得主动劳动的体验，养成良好的习惯，

7、形成基本的生活技能和初步的技术意识，培育创新精神和实践实力。2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是根据生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于学问体系的教化，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、微小的生活事务，引导学生从平常熟视无睹的现象和事物中发觉问题，提升心灵体验。4、发

8、展儿童的自助和互助实力处于发展中的儿童具有自我教化和相互教化的实力。因此，教材始终留意调动儿童自身的教化资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断绽开，儿童的相识和体验不断深化，创建性的火花不断迸发，新的阅历在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所供应的学问，从而从整体上提升了教学活动的质量。5、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现实行儿童喜闻乐见的形式，引用了很多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增加了趣味性和可读性，对学生阅历与认知发展等有很强的促进作用。四教学方法：1、在教学中，保持以人为本，着眼于全部学生的身心健康，平安开展。引

9、导学生树立“真爱生命，平安第一，遵纪违法，协调共处”的意识，养成良好的平安行为习惯。2、深刻发掘学生未有的生活阅历和心情体验，主动从生活实际和社会实际中寻找相关的教学荤材。注意选与学生广泛关注和乐于沟通的平安问题作为教学内容。帮助学生驾驭相关的平安学问和方法技能，并运用到生活实际中去。3、足够本用多种道路和方法，全方位多角度的开展平安教化。如运用播送、电视、盘算机、网络等古代教学手腕删强平安教化后果；与外地公安、长防、卫生、交通等部门树立联络，辅佐学校进行平安教化。4、在教学中，引导学生自动探求，启铺念考、探讨、搜集、争论、防谈、演习等多种活动，在协作学习和互动学习中发觉问题，分析问题，在问题

10、解决中，提高平安技能驾驭平安学问丰富心情体验。5、通过启铺丰富多彩的教学活静，协助学生把握必要的平安学问，注意培植学生防止和应对平安事务和事故的实力。五教学时间支配第一周：1、找寻生存的家园其次周：2、生命健康的守护神第三周：3、漂亮的藏族聚居区第四周：4、欢乐火把节第五周：5、当心雷雨天第六周：6、洪水和泥石流第七周：7、救助电话第八周：8、吃好一日三餐第九周： 9、每天运动一小时第十周： 10、我与动物密切有间第十一周：11我的作业我检查第十二周：12、我行 我能行第十三周：13、当我生气的时候第十四周：14、有你有我真暖和第十五周：15、我的双手很灵活第十六周：16、纽扣装饰生活第十七周

11、：17、衣裤脱线这样缝第十八周：18、做个小沙包第十九周：19、劳动使人心灵手巧老师：雷云洪2023年3月3日第3篇：三级下册英语教学工作总结 三年级下册英语教学工作总结 武丽时间总是在充溢的工作中过去得飞速。一转瞬,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加酷爱自己所从事的这份教化工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学期的教学工作作了一点总结。现在学校教化教学工作即将结束,对我的工作做如下总结。本学期,我任教三年级的英语。全班有22人，经过一个学期的学习,他们

12、的成果有所提高。英语是小学生的一门比较爱上的课,但是个别学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有个别学生想放弃了它。不过经过与家长的沟通,有了很大的改观,究其缘由,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。第一、确立与新课程相适应的教化观念学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生视察、分析、思索,代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己视察、分析、思索,从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。于是我变更“一言堂

13、”,把课堂还给学生,形成师生交往、主动互动、共同发展的教学过程。其次、使学生明白学习目的要学好英语,首先要使学生相识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充溢竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语,怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的志向与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感爱好,这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际状况,通读和节选教材,围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生爱好,形成学习动机。第三

14、、努力建立融洽的师生关系相对来说,小学生新奇性强,自尊心也渐渐增加,渴望得到敬重,同时也渴望得到表现的机会,师生之间只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的爱好。所以我必需树立正确的学生观,正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生,耐性细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎的人。上课时我是学生的老师,谆谆教导和激发学生学习的主动性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。第四,严谨治学,保持良好的教态老师的教风干脆影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自

15、己的思想相识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好,学生就喜爱,他们听课的爱好就高,接受学问也快。反之,学生就不喜爱,甚至厌烦。,对他们更要留意教态和教学语言的运用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的凹凸,和肯定的动作表情,尽量引起学生的留意和爱好。同时再上课的过程当中我注意课堂与嬉戏的相结合,当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增加了志气,就能大胆地回答问题。 第五，主动创建语言情景三年级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意

16、对学生综合语言实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、主动向上的学习氛围。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着好用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合小学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创建性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习爱好。在听与说中培育语言实力，在听与说中激发学生的热忱和爱好。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。老师是活动

17、的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思索的空间；学问传授比重大，语言实践不足等等。今后我主动加强自身的课程改革理论学习，转变教化理念，建立以学生为本的教化观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民老师。第六，成果方面：经过努力，学习成果有所提高。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。总之，针对英语教学，在今后的工作中我会接着努力，争取更好成果。三年级上册生命平安教学工作总结三年级生命平安教学工作总结三年级下册平安教学工作总结二年级下册生命平安教学工作总结（共15篇）二年级下生命平安教学工作总结