《山那边还是山》的读后感共11篇(在山的那边读后感).docx

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1、山那边还是山的读后感共11篇(在山的那边读后感)下面是我共享的山那边还是山的读后感共11篇(在山的那边读后感)，供大家阅读。山那边还是山的读后感共1我虽然不是凤凰，但有涅磐的志气。即使我没有蜕变，但我心中早已迸射出新的活力。步入万山圈子中，一山翻过一山拦。想知道山的那边，我需登上眼前的峰，所以，我必需有撼动长城的魄力。我知道沿途多荆棘，但我甘愿挥汗如雨，因为我信任山的那边有等我倾听的怒吼。那突破渴望的力气早已穿越云层奔向宇宙的终点。假如没有变更，世界将会怎样？西方有闻名的文艺复兴，中国更是有轰轰烈烈的白话文运动。因此我看到了蒙那丽莎的微笑，听到了俯首甘为孺子牛的心声。变更一下，或许会有更多精彩

2、。鲁迅为何弃医从文？因为他知道哪里才是他的手术台。红军为何要长征？因为他们知道厚积而薄发才是硬道理。变更一下，或许会更加接近胜利。东晋陶渊明弃官归乡，于是才有采菊东篱下，悠闲见南山的怡然。唐代李白放弃朝廷，选择浪迹天际，于是才有我本楚狂人，风歌笑孔丘的浩然之气。变更一下，或许会更加欢乐。变更是通俗的白话文，浅显却又充溢意蕴；变更是印象派的写生画，飘渺却又真实；变更是美丽的十四行诗，简约却有不简洁。变更是一把手术刀，是一块风向标，可是一条捷径，割去影响发展的毒瘤，引领你走向通往罗马的笔直大道。山的那边，有我憧憬的城池，有心爱的洁白裙子，还有石榴花开的林阴路。山的那边所以，请允许我变更。变更习惯，

3、除糠糟，取精华；变更性格，善知意，乐其多；变更生活，实在生，欢乐活；变更世界，多和平，少疾贫。一切皆可变更，宁做新世纪的主祭人，不做落寞王朝的皇帝。山的那边噫乎！休听道人说，莫如躬自见。山那边还是山的读后感共2我问奶奶，山那边是什么啊？她说还是山，我再问她，山那边的那边又是什么？奶奶抱起我坐在她的膝盖上，“傻孩子，还是山啊!”小时候，总喜爱在山脚下，我喜爱望着那高高的山，去问自己，山的那边是什么啊？曾经的我很傻，傻傻的以为只要我爬过了一座山，就可以看到山那边的景象。只是，等我已流尽了泪流干了汗水之后才突然明白，山那边还是山，有时候不同的是，另一座山更高，另一个座山上的花朵开的更妩媚。我全部的期

4、盼和辛苦全都落空，还换来妈妈的一顿痛骂。那个时候，我却还是始终这样问着自己，山那边的那边究竟是什么啊？我在山脚下徘徊，问着那些花儿草儿，可是他们也没有给我想要的答案。孩提时期的我，那么天真，那么可爱，固执的坚持以后肯定要走出山，走出山那边的另一座山，然后去往我想要的地方。村里的人说，读书厉害的就能走出山外，走出一座又一座的山，去往外边的大城市。渐渐长大的我，起先对山那边的那边有了一个新的定义-大城市。我拼了命的学习，拼尽全力去在一次又一次的考试中脱颖而出，他们都说，你以后肯定能走出大山。可是我后来才发觉，不是读书有多厉害就能走出大山，只是外面的城市太远了，而一座座山的那边还是山。上了初中的我，

5、还是生活在大山的庇护下，学习成果中等，却也懂得一些学问，起先立志要成为一名支教老师，以后要走出大山，然后再回来，把我所学到的教给那大山里的孩子，我要告知她们，山那边的那边是山，但当你翻过一座又一座的山后，你就会明白那所谓的大城市在哪里了。我要教给他们全部，让他们学会感恩，学会珍惜，学会来之不易的生活，还有一颗主动向上的心态，要立志走出大山，把自己所拥有的东西奉献给自己的大山。让将来生在这大山里的孩子也能看到外头的世界。“ 姐姐，山的那边是什么啊？”“是将来的希望，你要努力哦。!”山那边还是山的读后感共3“早晨五点，我从妈的喊声中醒来，按例去后屋牛圈里牵着那头家里的老牛，放牛，割草。天气照旧，薄

6、雾覆盖着阳光，困意随着这早晨的凉意挥之不去，割完草，模模糊糊地竟靠着树墩睡着了。等我醒来时牵着牛在泥泞的小路上一阵狂奔，妈呵斥着，扬手一个碗打上额头，我没有哭，也没有泪，哥哥在念书，他特聪慧，5岁就能跟村子里的人下棋，读书也读得早，可我还小，父亲离开得早，妈独自带着四个孩子，生活的艰辛已经把她磨砺得丢失了她原本的温存，有的只是岁月留下的沧桑，期盼着到了读书的年龄也像哥哥那样。”他说完，指指额头上的一个小坑：“看，这里还有疤。”他憨笑。山那边还是山的读后感共4“山的那边，是海吗？”题记（一）“早晨五点，我从妈的喊声中醒来，按例去后屋牛圈里牵着那头家里的老牛，放牛，割草。天气照旧，薄雾覆盖着阳光，

7、困意随着这早晨的凉意挥之不去，割完草，模模糊糊地竟靠着树墩睡着了。等我醒来时牵着牛在泥泞的小路上一阵狂奔，妈呵斥着，扬手一个碗打上额头，我没有哭，也没有泪，哥哥在念书，他特聪慧，5岁就能跟村子里的人下棋，读书也读得早，可我还小。父亲离开得早，妈独自带着四个孩子，生活的艰辛已经把她磨砺得丢失了她原本的温存，有的只是岁月留下的沧桑，期盼着到了读书的年龄也像哥哥那样。”他说完，指指额头上的一个小坑：“看，这里还有疤。”他憨笑。（二）“后来，我上学了，时常和同学们坐在学校山头的那颗老杨树上，看吧那城就在我们的外面呢，关于那城，就成了我们最喜爱谈论的话题，太多的想象和期盼从今后，我更爱读书，喜爱题解出来

8、后那种奇妙的感觉，就像离那城更近了一步。越是喜爱越是舍命，比起哥姐，我笨，小学初学时总也分不清元角分，妈从来都说“我家老大精，我家老三倔、醇厚”，我也总觉得自己木，不会，就问呗，问得几个要好的同学见我就躲。说来也怪，就是这种执着吧，到了初中却越学越轻松，越学越好了，闲着没事的时候总爱爬到那颗老杨树上去望远”（三）“18岁那年参与高考，考得不志向，想跟其他同学一样复读，妈说“我们家你是知道的，就是作田的命，断了这念头，还是去当兵，吃穿不花钱”。也就在其次年，我软磨硬泡的劝服连队的指导员同意我去考军校，一有空就拿着姐姐寄来的书，站也看，坐也看，短短三个月的复习时间，我竟以优异的成果考上了。临走前，

9、连长说：“还是外面好，也不知你能混出个什么样”。回到家，望见妈，久违的笑容浅浅地映在她的脸上：“我仔伢子要当医生了”那年，我二十。”此时，当年的男孩也就是我的父亲正坐在我对面讲解并描述着他的故事，如今他已是一名医者。后记“在山的那边，是海！是用信念凝成的海！今日啊，我最终看到山那边纷繁的世界”山那边还是山的读后感共5风景看惯了，就想换个地方，看看远方的风景。我们总是痴迷远方，远方总是对我们有着诱惑力。或许你并不知道你所憧憬的远方原委是什么样的，但你憧憬，因为未知未知的漂亮，未知的风景，只能去想象。即使远方的风景并不尽如人意，也无需在意。远方，或许只是个寄予，或许是你真正的目标。无论你是不是动身

10、去远方，它都是一个奇异美妙的存在，给你坚决下去的信念。连一只小小的麻雀，心中也能有着鸿鹄之志，虽然没有坚毅的翅膀、有力的尾翼、矫捷的身姿，但又有谁可以说它没有权利去幻想、去远眺，想象越过高山，一览眾山小，回旋于高空，逆着强大的气流冲入云霄。只要心怀远方，它就会更努力地去飞、去跳，不能达到又怎样？朝着远方，你也会看到不同的风景。记得小学的时候学过一篇课文，到现在我还记得课文的题目叫在山的那边，是一首现代诗，原文已经记不清了，但其带给我的启示是忘不掉的。主子公说，小时候奶奶告知他，在山的那边是海。长大后，他怀着新奇心和说强不强的信念要翻过那座山，那座山非常难走，走两步就会踩到湿草或砂砾上打滑，他多

11、数次跌倒，又多数次爬起，艰难前行。但后来又一个踉跄，他起先觉得坚持不住了，实在是太难了这时候他又一次望向山顶，原来快磨完的信念又熊熊燃起，仿佛全身充溢力气，接着向上爬，不断攀登故事的结局我也记不清了，但可以确定的是，他肯定最终抵达了那山巅。是远方，是那未知的远方给了他信念，给了他不撞南墙不回头的毅力。我不知道山的那边究竟有没有海，也不知道主子公登上山峰后的所见之景。但那真的重要吗？当你真正到达远方时，远方的风景是什么已经不再那么重要了。重要的是攀登时的过程、坚毅的步伐、再爬起时的志气。或许山的那边并没有海，甚至可能是一片荒芜，但那又怎么样，还是诗人说的好“即使远方的风景，并不尽如人意，我们也无

12、需在乎，因为这实在是个迷人的错。”远方，是寄予，是信念，是力气，是方向。投射到我们自身，就是时时启示我们，人要有大志向，就算无法达到，但朝着这个方向努力，收获会颇丰，心灵会富足，人生因努力而无悔，因奋斗而充溢意义，因为在山的那边是海。山那边还是山的读后感共6“后来，我上学了，时常和同学们坐在学校山头的那颗老杨树上，看吧那城就在我们的外面呢，关于那城，就成了我们最喜爱谈论的话题，太多的想象和期盼从今后，我更爱读书，喜爱题解出来后那种奇妙的感觉，就像离那城更近了一步。越是喜爱越是舍命，比起哥姐，我笨，小学初学时总也分不清元角分，妈从来都说“我家老大精，我家老三倔、醇厚”，我也总觉得自己木，不会，就

13、问呗，问得几个要好的同学见我就躲。说来也怪，就是这种执着吧，到了初中却越学越轻松，越学越好了，闲着没事的时候总爱爬到那颗老杨树上去望远”山那边还是山的读后感共7山的那边随着岁月的流失,好像一切都在改变.可有一点那是没有变也没有丢失的东西,那就是始终挂在强子脸上的笑容.作 者：赵正兰 ?作者单位：?刊 名：草地?英文刊名：MEADOW?年，卷(期)：?“”(3)?分类号：?关键词：?山那边还是山的读后感共8山的那边有人说山的那边是山,也有人说山的那边是海,而我却说山的那边是田野.有河流,有牛羊,有鸡鸭的鸣叫,有农忙的耕耘.像是一杯清茶,透着淡淡的绿,散发出清幽的香.而你从山的这边来,夹着温柔的风

14、,细细地抚过这山脊,淋润了每一片土.从今山石化去,种子冒尖,河流奔腾,树木丛生,幻化出了片片朝气,让人沉醉.而那时,你才只是刚刚踏上征程,远方的路还有很远.作 者：王锋 ?作者单位：?刊 名：农业发展与金融?英文刊名：THE AGRICULTURAL DEVELOPMENT AND FINANCE?年，卷(期)：2023?“”(11)?分类号：?关键词：?山那边还是山的读后感共9不知不觉，“丁丁当当”系列已经出来4本书了，对于始终着迷的我，一本也不能少看。于是，买了这第4本书丁丁当当山那边还是山。 哥哥丁丁照旧走在找寻弟弟当当的路上。有一天，他无意中路过了屠户的家，亲眼见到狗被吊死的情景，对此

15、非常憎恨。当屠户夫妻不在家的时候，他将全部被关在笼子里的狗都放走了，其中还有一只白狗。白狗感谢丁丁，从今就认他为主子了，他们相依相靠，成为了挚友。 丁丁始终在找寻当当，却被一个坏人盯上，他叫亮疤。而他的工作，就是找傻子，让他们为老板，统称“黑矿”。他利用丁丁找寻弟弟的迫切心情，将丁丁骗到了那满是傻子的山里，这儿由扁脸和长脸看管，还有一只凶恶的红狗。丁丁来到这里之后，为他们干活，受尽苦头，对红狗极为惧怕，而白狗也只有在晚上才能与丁丁见面，两人的日子很苦。虽然，他们也有过逃跑的想法，却被红狗给捉了回来。 亮疤因为打猎，掉进了陷阱里，经过三天三夜后，被丁丁和他的白狗给找到了，救了回来。亮疤从今起先良

16、心发觉，找个机会帮助丁丁逃跑了，可是丁丁却又回来了，原来他是想让全部的傻子都逃走。最终，丁丁运用奇妙的方法，帮助了全部的傻子，而白狗却为了丁丁，与红狗拼死战斗，一同掉入了悬崖下，让丁丁难受至极。 在明白丁丁为什么回来时，亮疤的觉醒让我很感叹：比起这个傻子，我不过就是一只狗，始终真正的狗。大家或许会怀疑，为什么他会说出这样的话? 我想：丁丁是被亮疤骗到这里的，而且吃尽了苦头，却还是救了亮疤，当他可以逃走时，却想着他人，要帮助全部傻子都逃走，这是一个正常人有时都无法做到的，更何况一个傻子?全部亮疤才会有了良心发觉。 在这个故事中，令我最感动的还是丁丁以及白狗。 丁丁是个傻子，但是他的做法却和正常人

17、没什么两样。救仇人，帮助其他有难的傻子离开，这完全就是一位英雄所做的事，这种无私，大爱，有时连正常人都做不到，可他做到了。所以，我们不要去注意他人的外表，或许，不好看的外表却拥有一颗正直、无私的心，就像丁丁一样，拥有这样的品质。而白狗，在某些人看来，它不过是牲畜，可是，它却很忠心。为了回报曾救过它的人，他牺牲了自己珍贵的生命，与丁丁同甘共苦，而这一切只是为了报恩。可是我们有些人在利益的诱惑下，背叛好友，诬陷他人，两面派，这些都让我们变得连狗都不如。 我们要做个正直的人，不要背叛自己的灵魂，每一件事，每一句话，都要对得起自己以及他人。山那边还是山山那边还是山的读后感共10傍晚，看晚霞满天，隔着汪

18、洋台凝视，暖流在我心底荡漾。望着西边，我总在遐想，山那边的人也在看这夕阳吗？“绿树村边合,青山郭外斜。”这就是我生活的村子。我是大山的子孙，我的思绪却总在大山的外面；我的根在大山，我的枝叶却总想成长在山的那边。还记得上小学时，爸爸用自行车送我上学，一路的颠簸，留下了父亲的希望。上初中后，因为学校离家较远，山路不好走，爸妈不放心，老师也不放心，我就要在学校里寄宿。爸妈有时会给我送好吃的来，临回家之前，却总不忘吩咐一句：“好好学，爸妈都盼着呢，要争气。”简洁得不能再简洁的一句话，却总让我的眼泪在眼眶里打转。“嗯！放心吧，老师常常表扬我。”山的那边啊，你可知道，原来你是我爸妈厚重的寄予，是我爸妈深厚

19、的爱呀！转瞬已经到了初二下学期了，感觉自己已经是一个大孩子了。追寻山外的世界或许正是我人生浪花中的一朵，人生有止境，目标却永无止境，因为我不仅是我，我还是祖辈的寄予，幻想之河恒久流淌。啊，我最终知道了，山的那边原来是信念，山的那边原来是寄予，山的那边原来是山里孩子的一颗放飞的心，山的那边原来是爸妈的爱山那边还是山的读后感共11山的那边方案一：教学角度：说读。主要教学步骤：1、学生自由朗读，体会作者思想感情。2、竞赛比读。或分组，或分男、女生读，要求读出感情。3、组织学生探讨。说读训练实施过程：1、引导学生进入诗的意境，对课文读出感情。2、依据课文内容与阅读提示，老师提出几个问题，请同学们探讨：

20、在山的那边是什么？诗中的“山”和“海”除字面意思外，还蕴含着什么意思？请同学们概括诗歌两部分的内容。全诗表达了作者怎样的感情。诗人的.这种思想感情是怎样表达出来的呢？诗歌的语言是特别凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜爱的并认为含义深刻的诗句细细品尝。3、同学们自选问题进行打算，争取发言。4、就以上几个问题组织发言。5、同学们结合自己的生活经验说说这首诗给你的启示。方案二：教学角度：品读主要教学步骤：1、老师范读，学生自由读。2、品读词、句，体会感情。3、背读竞赛。品读训练实施过程：1、老师配乐范读，引导学生初步感知诗歌的思想感情。2、学生自由朗读，留意朗读的节奏和语气。3、组织各种形式比读。指名读。男生读第一节，女生读其次节。齐读。4自由品析：找出文中的美词、佳句并体会其好在哪里。5、老师示范，比如：我认为?词用得好，好在?。我认为?句子?用得好，好在?。6、以以上两种形式组织学生自由发言。7、学生背读诗歌。8、结合课后练习三，以“我最终见到了大海”为题写一首抒情诗，篇幅不限，但必需创设肯定的意境且有真情实感。