中学班主任德育工作总结精选3篇(初中班主任德育总结).docx

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1、中学班主任德育工作总结精选3篇(初中班主任德育总结)在写工作总结的时候要实事求是，详细到各个细微环节，这样才能提升自己的工作效率，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是我收集的中学班主任德育工作总结精选3篇(初中班主任德育总结)，供大家赏析。中学班主任德育工作总结精选1班主任，首先是老师，而老师是学问的传播者，是才智的化身。一学期来，本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。能够通过努力在学生心目中树立起威望，在工作中起到“不令而行”的效果。把班级建设成为了一个具有良好的学习风气，又有较强凝合力的班集体，现总结如下：一、专心去关爱每个学生。德育是学校实施素

2、养教化的重要组成部分，它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活。所谓后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和后进生之间的则为中等生。由于中等生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至卑视。这样教化的结果是后进生更差。老师是人类文化的传播者，对人类社会的持续和发展，起着桥梁作用. “教化须要爱，也要培育爱。没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化。”这一教化名言告知我们，爱是教化的生命，是教化的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教化对每一位教化工作者提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。“一切为

3、了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这要求每一位老师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。也因有这一相识，我从开学伊始就做了大量的思想工作。也从心里喜爱上了他们。二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，努力培育“活跃、奋进、开拓、和谐”的班集体。八年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和学问困难程度的加重，很简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加困难和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让

4、学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国;爱心给社会

5、;诚意给挚友;孝心给父母;信念给自己。在学校的各项管理评比中都取得了优秀的成果。各项管理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。三、赏识与规范相结合，特性与共性教化共发展 坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学相识到：自己的胜利与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围。坚持.自信念教化：充分利用班会讲解自信念的建立与实现，使学生明确：自信是胜利的首要条件，但自信的基础是自己要有肯定的实力，而实力要靠付出和努力。坚持意志品质教化：首先从小事做起，让学生从小事中相识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习安排，并要

6、求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是成功，并在期中期末进行总结。规范课间操。其次节课后，由体育委员立即组织学生到操场集合，要求每个同学仔细地去做，两个值日生分别站在两列队伍的一前一后进行督促和检查，发觉不仔细者或打闹者随时制止并记录，以刚好对其进行相应的规范。抓好两类生的工作：激励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学沟通学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，探讨学习方法，激励他们建立自信念，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。功夫不负有心人，经过这一学期不懈的努力，班级工作卓有成效，良好的班风和良好的

7、学习习惯已成为有目共睹的事实，并且每月考核成果较好，我坚信我班会越来越好。中学班主任德育工作总结精选2时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回顾这学期的工作，真的是很辛苦。作为班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教化者、组织者和领导者，也是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军，现将一学期的工作总结如下：一、抓住闪光点，刚好激励赏识学生人都喜爱被表扬。优等生须要表扬，学困生更须要表扬。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。基于我班同学的现状，我从七年级起就

8、运用这种激励赏识教化方法，对七年级期末考试的单科状元进行了嘉奖，在嘉奖他们的同时，我并告知其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地嘉奖;总成果在年级进步5名以上的也嘉奖;，语文单科成果其次个月进步5名的嘉奖，以后每增加一个月名次就向上提一名;好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行嘉奖。从今以后，得奖状的同学从没间断，基于此，才调动了全部学生的主动性，中考取得了特别优异的成果。二、身正为范，身教重于言教首先，我要求自己能够正确相识和评价自己，能在各方面留意为人师表，关切爱惜学生，遇顺境不傲慢，遇逆境不消沉，乐观开朗;在学生面前表现出对人生的酷爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁

9、达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松开心、主动向上的心境迎接每一天的工作。对学生的教化，应当把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教化的目的。三、创建有优良学风、团结向上的班级首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求学生，培育学生的自律性。其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家

10、长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。四、 团结协作，加强与各科科任老师的合作与沟通。要做一个胜利班主任，肯定要教会学生做到各学科都要平衡发展，更要加强与各科老师的沟通和联系，刚好了解学生的学习状况，处理好各种关系，并帮助任科老师处理各种突发事务。通过我与全班学生的努力，学生与任教老师关系融洽，成果裴然，各科任老师均反映良好。人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告知我，没有当过班主任的老师不是完整的老师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你

11、倍感作为老师的光荣和骄傲，我愿努力作好今后的工作，为学生献中学班主任德育工作总结精选3本学期，我担当了八年级6班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心。一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理虽然不是最优秀的，但是在班风和学生品德方面有明显的提高。特殊是对我们个别的学生，在我对他们的严、勤、细、爱的关怀下，他们已经有了一个明显的转变。下面，是我对我班的一个学生的德育转变工作的总结。自古自今，严格是老师一贯的作风，正所谓的严师出高徒。对待学生，你再严格，只要学生理解，那就是对他们的关爱。严、即执行制度要严格，对待错误要肃穆。让同学们明白在什么时候、什么场合下不该做什么，该做什么，该怎样

12、做，如何做好。从小培育学生的制度意识、规范意识;此外，对待学生的错误的想法和做法要持肃穆的看法，不姑息，不迁就，不纵容，让他们树立真正的是非观和荣辱观，时刻警醒自己，严格要求自己，只有这样才能在一颗浮躁的心守住在书本的旁边。郑友铭，一个全部任课老师都很熟识名字，许多任课老师也在我耳边反映的学生，他是一个不明白在什么时候、什么场合下该做什么，该做什么的学生。他常常在上课发呆，不仔细听讲，不交任何学科作业的人，对待自己从来都不严格的人。为此，我先从任课老师得到相应的信息，然后，打电话和他家长联系，从各个角度了解他的一些习惯，从思想上去开到他。起先，他能够接受，但是，嘴上说的一切对他如同隔靴捎痒，反

13、应了几天。然后，我就起先对他严格要求，但是，造成的结果是他出现了逆反心理，以至于其次次月考他由第三考场到了第五考场。初中阶段，他终归还是未成年人，对待学生光是严格是不行的。在这样的情形下，只有靠我的心勤、口勤、腿勤。所谓的心勤就是凡事多专心。，他们在学习上、生活上、处理人际关系上虑事还是不大周全，尤其是在特别情形下，作为学生会做出不太理智的举动，这就迫使我要时时想在前，事事想在前，多和学生做心灵的沟通，做到心勤; 口勤、这是心勤的表现之一，在班级管理中发觉好的现象和不良的现象，刚好与学生沟通沟通，该表扬的表扬，我从不吝啬我的表扬。该指责的指责，做到防微杜渐，培育良好的班级风貌;腿勤、这是心勤的

14、另一个表现，现在的学生年龄偏小，生活自理实力不强，学习的自觉性、遵守纪律的自觉性、劳动卫生的动手实力都须要我的详细指导和帮助，这要求我早读时到教室里去看看学生读书、晚自习看看他们的自习状况;常常到学生宿舍里去，了解学生生活状况，提倡留意个人卫生。对待郑友铭的严，他接受不了，我通过自己的努力，首先让他先接受我，认同我。在思想上，我和他沟通许多，在班级里，我也常常以各种形式表扬他，让他找到自信，觉得老师关系他。这样，我起先的其次步骤。我除了心灵沟通外，我起先落实基本的事情，我从做广播体操起先，我发觉，在一而再，再而三的规范下，他没有反对我，也接受了我的看法，我知道，我的思想工作已经做开了。于是，我

15、趁热打铁，加强和他的父母联系，和任课老师的多沟通，监督他的学习、生活等各个方面。争取做到细致的关怀感动他。俗话说，细微环节确定成败、小处不行随意。我班xx学生，xx种想法和做法会衍生出头绪繁多的班级琐事，这又要求我在处理问题时大处着眼、小处着手，考虑问题要细密，处理冲突要细心，对待工作要细致。防止出现决策草率，方式简洁粗暴的现象。特殊是现在我从中途接手的班级，学生都把我叫做“后妈”，起先，我的许多好的做法都很难得到学生的认同，现在随时间的推移，我基本上已经感化了他们。学校常常有说到早上不排队出去吃早饭的事情，我也几次在教室发觉郑友铭没去，我现实给他说明道理，然后叫他到我家吃饭，他不好意思、或者

16、说是不敢去。于是，我给他我的饭卡，他也没要，还很变扭的说以后都会去吃饭。其实，学生只要明白了为什么，他们都是很懂的。在无声无息中赐予他们爱。他们会再爱的世界里发挥他们的潜力。就像郑友铭一样，他在期末考试中，以不同凡响的一响，敲开了他进入年段前二十名的大门，为自己翻开了新的一页。后面去学校领奖的时候，我问他有没有想能有这样的结果。下次有没信念再次冲进去。尽管他心里没有底，但我知道，这次进去是他潜能的爆发。是他对我爱的一次确定。世界上的爱有多种多样，而班主任对学生的爱则是一种困难而高尚的情感，在内容上表现为：深化细致第了解学生，真心真意地关切学生;充分地理解敬重学生，严格地对待要求学生等。比如，对生病孩子的一切付出，对淘气学生的一个严厉的眼神，对取得进步的学生的一句表扬的话语等等都是班主任老师对学生的爱的体现。在这样多数次的付出中，学生都能感受你的爱，让我的行动，让他们体会到我无私的爱。信任，许多学生都有一股潜力，在爱的外力作用下，变更自己的思想、学习、生活的看法。当然，班主任工作是琐碎的，培育学生的任务是光荣而艰难的，单凭变更一个、二个学生就能管理好班级工作是远远不够的，还须要我在今后的工作中不断学习心理学、现代教化管理理论，不断和同事之间沟通心得体会，做到详细问题详细分析，才能提升我的班级管理的实力，让我的爱心数目扩大、让同学们将爱心传递。把我班的风貌提升到一个新的局面。