中学教师政治业务学习制度3篇.docx

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1、中学教师政治业务学习制度3篇下面是我整理的中学老师政治业务学习制度3篇，供大家参阅。中学老师政治业务学习制度1沙市江华学校老师政治业务学习制度 老师是人类灵魂的工程师，老师的职业道德和业务水平干脆影响学生的成长，对提高民族素养起着特别重要的作用。为了进一步提高老师的政治素养和业务水平，结合本校实际，特制定老师政治业务学习制度。一、政治学习1、老师应坚持每周一下午二节课后间周一次政治学习。2、学校在确定政治学习的主要内容、步骤、方式的前提下，有目的地组织政治学习。政治学习活动的内容要仔细打算，会议要准时召开，教职工要按时参与。3、全校政治学习时间，教职工必需按时出席，特别状况不能参与学习的要事先

2、向主管校长请假，依据有关规定办理请假手续。无故不参与政治学习者，按旷工处理。4、学习期间，应集中精力，关掉手机，不讲话、不窃窃私语、不看报、不批改作业、不做与会议无关的事，不中途离开会场；做好学习记录。二、业务学习活动1、每周一下午两节课后间周一次教研组学习活动。2、按每周指定的时间和地点按时参与业务学习，做到不迟到、不早退，不无故缺席3、要加强专业理论学问的学习，不断更新专业理论学问。4、依据教化教学改革的要求，要注意本学科以外各科学问的学习。5、要主动参加备课组集体备课活动，并主动发表自己的见解。6、要主动参加听课、评课活动，每学期听课不少于20节。7、加强常规教学各环节的探讨，提高各个教

3、学环节的科学性、高效性。中学老师政治业务学习制度2中学老师政治业务学习制度老师是人类灵魂的工程师，老师的职业道德和业务水平干脆影响学生的成长，对提高民族素养起着特别重要的作用。为了进一步提高老师的政治素养和业务水平，结合本校实际，特制定老师政治业务学习制度。一、政治学习1、老师应坚持每周政治学习。2、学校在确定政治学习的主要内容、步骤、方式的前提下，有目的地组织政治学习。政治学习活动的内容要仔细打算，会议要准时召开，教职工要按时参与。3、全校政治学习时间，教职工必需按时出席，特别状况不能参与学习的要事先向主管校长请假，依据有关规定办理请假手续。无故不参与政治学习者，按旷工处理。4、学习期间，应

4、集中精力，关掉手机，不讲话、不窃窃私语、不看报、不批改作业、不做与会议无关的事，不中途离开会场；做好学习记录。二、业务学习活动1、每周进行两小时的教研组学习活动。2、按每周指定的时间和地点按时参与业务学习，做到不迟到、不早退，不无故缺席3、要加强专业理论学问的学习，不断更新专业理论学问。4、依据教化教学改革的要求，要注意本学科以外各科学问的学习。5、要主动参加备课组集体备课活动，并主动发表自己的见解。6、要主动参加听课、评课活动，每学期听课不少于10节。7、加强常规教学各环节的探讨，提高各个教学环节的科学性、高效性。老师政治学习安排一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，深化学习贯彻党的十

5、六届五中全会精神，坚固树立科学发展观，坚持以人为本的理念，以“创人民满足的教化、办人民满足的学校、做人民满足的老师”为宗旨，打造“华蜜教化、平安教化”，以公民道德实施纲要；老师十不准；新课程的改革探究；各种法律法规刚好事政治为主要内容。在深化上下功夫，在开拓上下功夫，在力求务实上下功夫，把全校党员和师生统一到党的十七大精神上来，把才智和力气凝合到学校提出的奋斗目标和要求上来，为我校教化事业再上一个新台阶供应有力思想保障。二、学习内容和要求：1、学习两会精神，进一步增加实行“三个代表”重要思想的自学性和坚决性。能在教化工作中，大力推动教化的协调发展，让人民群众接受更好更多的优质教化资源，培育大批

6、社会主义现代化建设有用人才。深化教化教学改革，提高教化教学实力，全面提高教化质量，关键在与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民、解放思想、开拓进取、发扬党的优良传统和作用，切实加强党的基层组织建设，亲密教化与人民群众之间的联系，切实提高教化的社会满足度。2、仔细学习教化局推出的老师十不准及惩罚条例，做到每个老师 人手一份，以便平常能时刻比照，结合学习老师职业道德规范，并以老师职业道德规范和十不准为标准，让它溶入与自己日常工作与日常生活中，让老师在人民群众中真正树立起良好的形象。3、依据学生身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升老师的道德标准，深化贯彻纲要精神，引导老师模范

7、履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高老师的全面道德修养。、接着学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深老师对人生观的进一步理解。5、学习报刊上有关国内外形势教化的文章。通过学习，帮助老师刚好了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展状况。明确任务、增加信念、鼓舞斗志、同心同 德、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。6、接着仔细学习有关的教化法律法规，着重学习教化法老师法未成年人爱护法中小学老师职业道德规范等法律法规，通过学习统一思想，使全体老师进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特别使命的相识。7、认为有必要学习的各种有关的内容。老师业务学习安排一、指导思想

8、：本学期的老师业务学习以更新教学理念、思想观念、教学模式的思路，以打破老师群体思想禁锢，变更习惯模式，对自己重新相识，找准定位，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高老师校外教化、教学指导水平，加快办家建设和改革的步伐。特制定本安排。二、学习内容：1、各学科课程标准和基础教化课程改革纲要。2、训练必备的教学基本功，特殊是艺体教学基本功。3、各学科专业学问。4、各教化教学刊物的文章。5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学阅历。6、上级教化主管部门下发的各种教化教学工作指导性文件。三、学习重点：（一）各学科新课程标准1、明确老师角色的定位老师是课程改革的主力。转变老师的教学理念，在课堂教学中，强

9、调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创建，完成各种教学活动。老师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践实力。2、学习新课程标准的基础理念1）全面提高学生的素养。新课程标准要求老师必需面对全体学生，使学生获得基本的文化素养和艺术素养。2）正确把握各学科教化的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，留意教学内容的价值取向，同时敬重学生在学习过程中的独特体验。3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必需依据学生身心发展和学科特点，关注学

10、生的个体差异和不同的学习须要，爱护好学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。4）努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所须要的实践实力。（二）学习基础教化课程改革纲要（三）老师接着训练必备的教学基本功，提倡终生教化的理念，提高老师的专业学问和基本技能。四、学习方法 集体学习、自学五、学习方式1、集中学习：主要学习新课程标准，通过学习打造共同的教学理念，进行教学指导。2、自学、自练自学上级教化部门下

11、发的各种教化教学指导性文件、方针、政策。各级各类教化报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学阅历，老师必备的教学基本功、教学基本技能等，驾驭和驾驭指导教学的实力。当今教化理念、内容、方式方法等方面都有了很大的改变，老师作为这场改革的先锋，也是新课程改革的详细实施者，在新课改中要做到“十会”：一、会学习在今日这个学问经济、信息社会的时代，学问更新和转化的速度日益加快，须要学习的东西的确许多许多。教化专家比较一样地认为，学习是终身的，无法分为教化阶段与工作阶段；新课改，学校的概念扩大了,学校不再是唯一的教化场所，人们在家庭、工作场所、消遣场所等都可以学习，人们通过各种媒介也在学习。学习是不

12、论时间和地点的。新世纪是学习的世纪，“学习化”的社会，“学习型”的家庭，“自主学习”的学生，“终身学习”的每一个人，包括老师都是“学习村”的一员。老师必需以“学习”的观点看待和分析当前的教化现象和学习问题，老师要会学习,才能适应新课改。二、会服务教化信息化的实施，使受教化者的学习不要受时间、空间的限制，这种开放式的教化网络也为人们实现终身学习供应了保障。我们可以利用计算机坐在家里通过网络进行学习，倾听名校名师的教学，查阅世界各大图书馆的图书资料等。在这种状况下，老师的概念发生了重大的改变。学生的学习方式、老师的教学方式都将发生重大的变革。学生学习学问，从某种意义上说，不是靠老师教会的，而是通过

13、他们自身的相识活动学会的。学生是学习的主体，教化的方式要从“塑造型”向“服务型”转变，“服务型”教化是信息社会的教化方式。老师要为培育学生的创新精神、实践实力、终身学习的实力和适应社会生活的实力服务。三、会整合新课程提倡对学与教的情感体验、看法形成、价值观的体现，是在学问与实力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。在课堂教学中，老师不能顾此失彼，而应当努力实现学问与实力，过程与方法，情感、看法与价值观等多维目标的整合。四、会合作新课改,学生不再是孤立的学习者，而是情愿与同伴一起合作学习，与人共享学习与生活中的失败与胜利的体验。合作学习是对过去一节课只有老师讲、学生被“填鸭式”教学的否定

14、。合作学习是目前世界上很多国家都普遍采纳的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，合作学习以现代社会心理学、教化社会学、认知心理学、现代教化技术学等理论为基础，以探讨与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成果为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学业成果、改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，是一种极富创意与实效的教学理论与策略体系。被人们誉为“近十几年来最重要和最胜利的教学改革”。合作学习是当前课改的主流。师生之间、生生之间的诚恳守信、竞争意识、团队精神、共事实力

15、、交往艺术等现代人的合作品质都能得到很好的展示和提升。五、会创新所谓创新就意味着不故步自封、不因循守旧、不墨守成规，总是试着无能为力变更，所以创新、探究和发展是健康人格的重要组成部分。缺乏创新意识和实力的人的人格是不完善的，一个自我实现的人总是带有开拓进取、勇于冒险的精神，不会固守不变的东西得过且过。“书破万卷求自如，只有创新才成才”。在教学的过程中，老师应当有“三见”：新见、创见、远见。事实上，我们获得某种学问和接受某种新观点比产生新观点更简单，要学会提出创新意识和创新观点的有效方法，要激励受教化者发觉问题并寻求解决之道。我们老师对待读书获得的学问信息应闪念频频，联想翩翩，由此及彼，由表及里

16、，举一反三、触类旁通，在科学地运用学问信息的同时，创建出自身特色的全新学问信息，即主动进行教学探讨，将教研成果刚好地投向社会。六、会编教材新课程具有较大的开放性，老师能够将其个人对教材内容的理解、阅历、学问投入到教学中，学生也可以多角度地学习教材，大胆的阐述自己的看法。过去的教与学都是以驾驭学问为主，老师很难创建性的理解和开发教材，现在老师可以“改”教材了；新教材还编入了一些让学生揣测和想象的内容，以发展学生的想像力及不同的思维取向。总之，新教材让不同的老师、学生都有不同的发展，敬重师生特性，极大的拓宽师生的发展空间。新课改，让老师当教材的编写者。新教材是新课改理论的外化，假如老师是编者，在教

17、学中，就会取舍、增加内容，形成自己的教材。七、会敬重学生谈敬重学生，敬重学生的什么？个人认为是敬重他们的人格。详细表现为敬重学生作为人应当具有的正值的心理和行为需求，敬重他们对生活和学习活动的选择和自由活动权利，敬重他们在人群中的应有的地位，把他们看成与自己身份同等的“人”，并尽最大可能为满意他们的正值需求而创建条件，帮助他们实现自我。这是学生实现自主学习的基本前提。敬重孩子的需求，为学生自主发展预留空间，一个人是为了自己所希望做的事情而行动的时候，主观能动性会得到很大限度的发挥。学习一旦成了满意学生内心需求的事情，他们便会对学习活动倾注极大的热忱甚至达到忘我的程度。敬重学生心理需求，从满意学

18、生的心理需求动身来设计教学，为他们自主活动预留出促购的空间，这是促使学生主动主动学习的重要途径。敬重学生，是实现自主学习的前提。八、会依法执教老师职业的性质和特点,要求老师应具有较强的教化法制观念,正确履行自己的权利和义务,爱护学生的合法权益。老师要正确看待权利与义务，避开侵扰学生的权利现象的发生如：体罚或变相体罚学生；卑视、排斥后进生，侵扰其受教化的权利；非法限制学生人身自由；对学生乱收费、乱罚款；侵扰学生隐私权等。老师要仔细学习教化法制的基本学问，依法执教，民主法制是现代社会的重要特征。在教化改革进程中，老师不但要有良好的道德素养和业务素养，还应当具有坚实的法律素养，不断增加教化法制观念，

19、进一步明确学校、老师、学生的权利和义务，从而依法爱护自身权益和自觉履行义务，不断增加贯彻国家教化方针的意识和实力，提高教化教学工作水平。九、会科学评价学生新课程改革提倡建立促进学生发展的课程评价体系，体现了新课程改革“为了每位学生的发展”的基本精神，以前注意终极性评价，现在更注意发展性评价和过程性评价，动态评价比例比较大。对老师的考核也发生了改变，对老师的考核有量化的体系表。老师的语言发生了改变。老师去观赏、敬重学生，学生也能更加大胆地提出问题来质疑老师。新的评价体系可以达到促进学生全面发展的目的。可以说一线老师最期盼的就是课程内部评价体系改革的胜利。十、会探讨做探讨型老师也是老师自身发展的须

20、要。社会的飞速发展，教化的深化改革，对老师提出了更新更高的要求，我们只有把做探讨型老师作为一个追求的目标，在教化教学改革中不断学习、坚持探讨，我们才能刚好更新自己的学问结构和教化观念，提高自身的专业素养和专业技能，才能克服阅历的局限性和片面性，才能紧跟时代的步伐。信息时代要求老师必需把教学与科研结合起来，否则就不行能成为一个好老师。老师假如不上课，就不能称为老师；不搞科研，就不是好老师；教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。科研反映你对本学科清晰不清晰。教学没有科研作为底子，就是一个没有观点的教化，没有灵魂的教化。因此，老师角色也必定要从传统意义的“教书匠”向具有科研意识的“探讨

21、者”转变。中学老师政治业务学习制度3高坑中学老师业务学习制度一、加强对业务学习的管理和领导。业务校长全面负责，教务处详细支配，打算有关的学习材料等。二、保证学习时间。实行个人学习和集体学习相结合，以个人学习为主，集体探讨探讨沟通每学期不少于8次，一般支配在 下午，地点在各年组办公室。三、集体学习要在个人学习的基础上，确定探讨探讨的主题，内容要详细明确，紧密结合教学，记录要具体。四、老师要结合个人状况，制定安排，确定学习内容。内容：包括现代教学理论、教化学、心理学、教学法、专业学问、刊物专业论文、现代教化手段等。五、学习要做到理论联系实际，要做好学习笔记，将学习的学问运用到教化教学活动之中。六、主动开展相互听课学习活动，每位老师每学期听课不少于15节，高级老师应常常深化课堂听课加强对青年老师的指导。七、主动参与上级教化行政部门组织的各种业务学习，无故不参与者按旷工处理。八、凡参与上级教化部门组织的各种业务学习的老师，回校后要写出汇报总结，向有关领导汇报，以便在教学中统一部署贯彻执行。2023年 9月6日