关于坐井观天幼儿园教案3篇(中班坐井观天幼儿园教案).docx

《关于坐井观天幼儿园教案3篇(中班坐井观天幼儿园教案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于坐井观天幼儿园教案3篇(中班坐井观天幼儿园教案).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于坐井观天幼儿园教案3篇(中班坐井观天幼儿园教案)下面是我共享的关于坐井观天幼儿园教案3篇(中班坐井观天幼儿园教案)，供大家参阅。关于坐井观天幼儿园教案1教学目标：1、相识生字9个：井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。”2、积累词语7个，能在课文中理解这些词语的意思。3、正确朗读课文，看清标点，留意读出句子的语气。4、分角色演坐井观天，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不行取的。教学重点：相识生字9个，积累词语7个，正确描写“井、沿、那、际。”教学难点：分角色演坐井观天，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不行取的。教学打算：PPT 识字卡片教学课时：一课时教学

2、过程：一、揭示课题，导入新课1、今日，我们来学习一篇寓言故事，也是一个成语故事，(PPT出示课题)。2、学习生字 井(拼音：后鼻音;笔顺：强调第三笔是撇，第四笔是竖) 观(谁能用加一加的方法来记一记，左边的“又”字的捺变成了点，右边有个见字，所以“观”就是望见的意思。)3、理解“坐井观天”，坐井观天是什么意思呢?(坐在井里看天)4、板书课题(请小挚友和老师一起把课题请上黑板。)指名读课题，齐读课题。这是一个怎样好玩的故事，会告知我们一个什么道理呢?二、初读课文，整体感知。1、请大家打开书，翻到第八课。(1)读读课文，借助拼音，读准生字字音，不加字，不漏字，遇到难读的句子多读几遍。(2)想一想，

3、圈一圈，课文讲了谁和谁的事情?他们为了什么事情而争辩了起来?2、学生沟通。(1)谁和谁的什么事?(贴图：青蛙 小鸟)(2)他们为了什么事情而争吵?(生：它们为“天有多大”的事情争辩起来。)(板书：天有多大)过渡：它们是在哪里争辩这个问题?我们一起来看看课文第一小节。三、研读课文，明白道理。1、出示课文第一小节。 指名读，齐读。2、学习生字“沿”加一加;换部首：铅、船我们写的时候，都要留意什么呀?(左窄右宽，右上是横折弯)理解井沿(井口的边)3、我们知道了它们争辩的地点，那么它们又是怎样争辩的呢?请大家带着这些问题，静静地专心读课文。一边读一边用“_”划出青蛙说的话。4、青蛙说了哪些话?沟通(1

4、)学习生字那 (与“哪”进行区分 哪用在问句里，那用在答句。)弄(后鼻音;笔顺)错(反义词：对)(2)自由读读三句话，说说青蛙认为天只有( )。 (板书：井口那么大)(3)读其次句话，理解“大话”，引出小鸟的第一句话。 什么是大话?(吹牛)青蛙认为小鸟的哪句话是吹牛的话?5、沟通：我在天空中飞了一百多里，又累又渴，下来找点水喝。大家都去过市区吧，我们乘汽车上高速，大约一个半小时到市区。我们到市区的距离也许也是一百多里。对小鸟来说，一百多里远不远? 小鸟拍着小翅膀，飞了一百多里，你说累不累呀? 学习生字：累(书空) 让我们一起来演演小鸟，读出累的感觉。指名读。小组读。6、小鸟说的话，青蛙信任了吗

5、?(不信任)你从哪句话里知道的?(1)这里的感叹号说明白青蛙不信任小鸟的话。让我们演一演青蛙，读好这句话。(2)理解反问句：天不过井口那么大，还用飞那么远吗?师：假如天只有井口那么大的话，用不用飞那么远呢?(生：不用)是呀，在青蛙眼里，天不过井口那么大，是不用飞那么远的。青蛙说的时候，用问句来说，是为了证明自己的观点。7、青蛙认为天不过井口那么大，小鸟又是怎么认为的呢?找出句子读一读。小鸟为什么这样认为呢?他飞过那些地方呢?是啊，小鸟飞了100多里，飞过浩瀚的大海，飞过一望无际的平原，飞过无边的森林，飞过广袤的沙漠，飞过宽阔的草原?小鸟飞得远，看到的东西也多，真是见识广啊!(板书：见识广)小鸟

6、飞了那么远，看到天的边了吗?(生：没有)所以它说天是“无穷无尽”的，(板书：无穷无尽)学习生字：际 理解词语“无穷无尽”谁来把小鸟认为天大的句子读一读，再齐读。8、小鸟认为天无穷无尽，青蛙信任了吗?找出句子读一读。(1) 青蛙的哪个动作表明白它不信任小鸟的话?(笑)(2) 青蛙认为自己_，所以坚信_。(3)用手成筒看天花板，说说你的感受。青蛙还是不信任小鸟的话。我们也来学做小青蛙。我们把手卷起来看天，(出示：蓝天)你看到了什么呢?我要来采访你。 青蛙看到天只有井口那么大，是没有错的，但天是无穷无尽的。为什么青蛙眼里的天只有井口那么大?让我们再来看看第一节。 (因为青蛙住在井底，眼界受到井沿的限

7、制，看不到更远的地方，只能看到井口那么大的天。这就叫“坐井观天”，看到的东西少，他的见识也就少。(板书：见识少)(4)看到青蛙的见识这么少，还这么自以为是，小鸟也笑了，他是怎么劝青蛙的?(指名读，女生齐读) 小鸟也笑了，说：“挚友，你是弄错了。不信任，你跳出井口来看一看吧。” 挚友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗? 你弄错了。天无穷无尽，大得很哪! 青蛙笑了，说：“挚友，我每天坐在井里，一抬头就望见天。我不会弄错的。” 出示第一节：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。(5)学习生字：相比一比，两句话有什么不同的地方?(多了一个“是”)师：多了一个“是”字，却表达了小鸟的确定。谁来

8、演一演小鸟，读读这句话。老师听出你读出了焦急又无奈的语气。我们学着他的样子一起劝劝青蛙。 青蛙的笑是不信任的笑，那小鸟的笑是怎样的笑。(善意的、规劝的笑)4、分角色朗读全文。5、同桌表演，指名上台表演。四、拓展思维，想像说话假如青蛙跳出井口会看到什么?会说些什么呢?口头天空：青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，它惊呆了，它看到 。于是，青蛙对小鸟说：“ .”小鸟说：“ .”六、整合旧知，拓展课外1、这个故事指责了什么样的人?(目光短浅，固执己见的人)2、成语是我国文化的一快珍宝，成语故事也有许多许多，老师建议大家常常读读成语故事书，了解更多的成语学问，懂得更多的道理。其实，要开阔自己的眼

9、界，获得更多的学问，除了看书，还可以视察、请教别人，上网查询等等。现在是信息社会，一不学习就会成为井底之蛙。我们可不能成为井底之蛙，我们要像小鸟一样见多识广，对吗?板书：坐井观天小鸟 无穷无尽 天有多大只有井口大 青蛙关于坐井观天幼儿园教案2教学要求：1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无穷无尽”的意思。2、理解课文内容，知道“坐井观天”的比方义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。教学重点、难点：重点：读懂课文，理解内容。难点：理解寓意。教学用具：教学软件、头饰。教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知。二、自学生字，检查指导。三、教给方法，学习13自然段。其次

10、课时一、复习上节课教给学生读画议的学习方法，用同样的学习方法学习47自然段，也就是小鸟和青蛙的其次和第三次对话。二、读读课文，质疑问难。自读课文，勾画出不懂的问题和弄不明白的词语，提出解决。三、精读课文，引导释疑。1、联系生活实际，理解“大话”。2、联系句子和上下文、放课件理解“无穷无尽”。3、用“无穷无尽”练习说话。4、指名读第三次对话，理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。5、比较句子。四、带问题读，理解寓意。1、它俩谁说得对?替它俩找找缘由，引出寓意。2、结合自身谈想法，进一步受到教化。五、品读课文，角色体验。1、同桌分角色朗读，争辩天有多大。2、指名表演。六、绽开想象，青蛙跳出井口会看到什么?

11、把你想到的说出来或画出来。板书设计：坐井观天小鸟 无穷无尽天有多大?青蛙 像井口大关于坐井观天幼儿园教案3教学目标：1、会认“信、沿、际”三个生字。2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、朗读课文三次对话来理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。教学重点、难点：1、 重点：识字、写字，有感情地朗读课文。2、 难点：在朗读文中三次对话的基础上理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。课时支配：一课时教学过程一、解题、导入新课1、谈话：小挚友们平常看故事，听故事，讲故事，尤其是小动物的故事，今日，我们一起来学习一个有关动物的故事。2、出示课题课件并板书：坐井观天3、齐读课题，你

12、知道观是什么意思吗?“坐井观天”又是什么意思“(观：看。“坐井观天”就是坐在井底看天。)二、初读识字1、出示背景音乐并范读课文。学生边听边看课文有几个自然段?听清字音。2：学生自由轻声读文，边读边圈出会认的生字，标出自然段的序号。3、出示课件，“沿、际、信”学生读准字音，指名回答，有哪些字比较难读，(沿和信很简单读成后鼻音)，师带读，学生自由读，师正音。三、细读感悟1、指名分段朗读课文，想一想：课文主要写了一件什么事?(提示：谁和谁争辩什么的事?)汇报，师随机板书： 小鸟青蛙。2、小鸟和青蛙的看法分别是什么?学生默读，在书上用横线画出。师巡察指导。学生汇报。师随机出示第一次对话课件，指导有感情

13、朗读。(1) 青蛙的话要读出友好的疑问语气，小鸟的话读出累的感觉。(2) 学生分角色朗读：男女生读，小组读等。2、 学生再读课文画出其次次对话，师巡察指导。3、 学生汇报，师随机出示课件其次次对话。(1)“大话”是什么意思?这句中的“大话”指的是小鸟说的那一句?(飞了一百多里)(2)“无穷无尽”什么意思?你能用“无穷无尽”说句话吗?指名用“无穷无尽”说话。(大海无穷无尽。)( 3)、青蛙和小鸟说天有多大?板书：井口大 无穷无尽(4)、指导朗读，青蛙的话要读出自以为是的语气，小鸟的话要读出耐性劝告的语气。4、青蛙和小鸟谁的话是正确的呢?指名读第6、7自然段。师出示课件第三次对话(1)、青蛙和小鸟

14、为什么都笑了?(2)、青蛙究竟是对还是错?指导试验：让我们做小青蛙，一起向窗外看，这时看到的天有多大?5、青蛙每天坐在井里，就像我们坐在教室里望见天空的一样。所以它看到的天只有井口那么大，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么?说些什么呢?四、回读全文，体会寓意1、分角色朗读课文。学生分组，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。出示课件美妙世界图片2、读后探讨:从寓言故事中你懂得了什么?板书：目光狭小 见多识广3、师举例让学生进一步理解寓意：(1)、有些同学只读课本，不喜爱看一些课外书籍，就像坐井观天的青蛙一样懂得不多。(2)、你们的爸爸妈妈原来只是呆在家里做些农活，现在他们就像跳出井口的青蛙一样，比以前见识多了。五、小结小挚友们，老师希望你们从小就多读一些课外书籍，多出去走走，增长学问，增长见识，这样你才不会像呆在井里的青蛙，而是像天上翱翔的小鸟，见多识广。六、布置作业。写作训练：以“青蛙听了小鸟的话，跳出了水井”为开头，写一段话，要写出青蛙看到了什么，会说些什么。