六年级语文工作计划共4篇 小学六年级语文工作计划范文.docx

《六年级语文工作计划共4篇 小学六年级语文工作计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文工作计划共4篇 小学六年级语文工作计划范文.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级语文工作计划共4篇 小学六年级语文工作计划范文工作安排对大家来说是利大于弊，可以将大家经常忽视的问题落实于纸上，时刻提示自己，你还在惆怅相关的工作安排怎么写吗？下面是我整理的六年级语文工作安排共4篇 小学六年级语文工作安排范文，以供参考。六年级语文工作安排共1六年级语文教研组工作安排如今,基础教化课程改革正在如火如荼地开展,新课程的思想与理念为语文教化注入了新的血液.面对教化改革的思潮,每一位语文老师都要切实转变观念,树立大语文教化观,主动投身到语文教化教学改革的实践中,努力提高自身素养,提高教化教学水平,以培育出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以洪合中心小学教化、教学

2、工作安排为指导，根据教科室统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。二、工作重点1、实践新课程标准，在老教材中展示新理念。本学期，我们教研组主要围绕学校“实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上转变老师原有的观念。在学习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。详细在课堂上实践时，要体现学生的主体地位，转变老师的角色，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，发展学生的创新思维，发展学生的综合实力，使学生的“要我学”变为“我要学”而且“我会学”。虽然六

3、年级运用的教材大部分都没有变更，但每个教材的教学目标却变更了，更符合新课程的要求。所以教学教化中，特殊是在课堂这一主要阵地中，重新谛视教材，留意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。究为详细探讨的一个重点。2、以课题小学高段语文教学中培育学生健康建立品质的研新课程标准中一再强调敬重学生的主体作用，激发学生的爱好，让学生爱学语文。而且，语文学科人文性的特性确定了它的育人功能，要求对学生的人文关怀。而我们高段的学生处在身心发展的关键期，存在着敏感的特点，从而引发自卑、忧虑、善感等心情，学习上畏难、厌学，缺乏学习的爱好。我们就要尝试在语文教学的过程中，通过变更师生关系，调整教学结构，挖掘教材的启迪

4、作用，让学生写成长日记等途径，让学生不仅爱上语文课，而且培育出健康的心理品质，能主动地对待学习，对待生活。三、探讨目标1、帮助老师更好地相识教材中新的内容，与新课程标准建立起紧密的关系，提高老师的相识。2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成老师的内在观念，形成新的教化教学理念，详细指导课堂教学，提高课堂效率。3、在教研活动过程中，提高老师教研实力，积累阅历。 四、活动方式1、新课程理论的实践，以老师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体沟通、“三级教研”活动为窗口，在备课上课反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使老师的课堂教学更优化。2、我们以主动的看法投入到课题的探讨中

5、去。通过“理论学习挖掘探讨点实践摸索总结阅历教训”等过程，使老师更具探讨特质，使我们的教学更具潜力与活力。一、指导思想本学期,我们六语组全体成员将接着仔细学习浙省教化厅教研室小学语文教学建议30条、新课程标准和教化工作会议的有关精神,进一步深化课程改革,不断地总结课程实施过程中形成的阅历,深化探讨课程实施过程中出现的新问题、新状况,找寻解决问题的对策,抓教学常规的落实,开展课题探讨,坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变,领悟新一轮课程改革的特点和培育目标,进一步推动书香校内建设。真正确立以“为了每一个学生的发展”为轴心。努力发展和提高学生的语文素养,全面提高教学质量,使教研组工作上一个新台阶

6、。坚持以“真实、有效”为目标,以“提优补差”为重点,接着以“培育学生的阅读和习作实力,提优补差”为组内校本研训的主题,找寻教学中最真实的问题,围绕真实的问题,开展最有效的教研活动。二、基本思路1.围绕一个中心全面提升教学质量。2.落实两大目标轻负与高效。3.树立四种意识质量意识、常态意识、常规意识、轻负意识。5.努力做好“提优补差”提高及格率和优秀率。 6.关注语文学困生的提高。 三、工作要点 4.提高学生的阅读实力、写字实力、习作实力。1.加强教研组团队建设,建设学习型教研组。以课堂教学质量为基础,坚持教研活动前的文章学习,确定每次教研活动主题,做到有目的,有组织,有步骤,有结论。以争创先进

7、教研组为动力,共同努力,发挥优势,改进不足,促使老师的专业化成长。其一,对教2.在重构课堂教学的过程中,关注效益。重点体现在两个方面。材的理解和把握(包括安排、教学设计、教学反思),其核心是教学设计,其灵魂是教学目标。其二,课堂教学的组织实力。教研组将加强探讨和学习。在探讨和相互学习之中不断丰富对教材的理解和把握;同时,要通过观摩、沟通、互助,在反思中不断提高自身的课堂教改实力。将二者有机的结合,形成对重构课堂教学为最初原动力。色的教学成果。3.针对学生状况的差异,从不同的角度进行探讨,形成具有学科特4.坚持以“真实、有效”为目标,以“提优补差”为重点,接着以“培育学生的阅读和习作实力,提优补

8、差”为组内校本研训的主题,找寻教学中最真实的问题,围绕真实的问题,开展最有效的教研活动。四、本学期教研重点关注主题展扎实、有效的教研活动。一、学情分析1.接着师本,生本,文本的研训,围绕教学中真实性问题的探究,开2.高段学困生状况分析及方法跟进。1、学生基本状况：五年级下学期共有学生人，其中女生人。本学期新转入人。转出人。在籍学生数：其中女生人。2、期末考试状况：五年级下学期期末考试由县教研室统一命题，考试时间统一为201x年6月28日，监考：镇中心小学。阅卷时间：6月29日，地点：镇中心小学二、指导思想坚持以素养教化为载体，坚持科学发展观，加强校本教研，主动推动新课程改革，构建和谐的教化教学

9、环境；坚固树立德育为首，育人为本，质量至上的教化教学观，努力构建民主、同等、和谐的新型师生关系，努力培育学生的创新实力和创建精神。三、六年级语文上册教学要求1、教材分析语文六年级上册教材接着按专题组织单元，共分八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有28篇课文，精读课文、略读课文各篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展

10、”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教化前三学段识字量。故本册教材起先不再支配识字任务。本册教材要求会写0个字。要求会写的字支配在精

11、读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精课文里的，有的是略读课文里的，只要求相识，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一样。精读略读课文中不相识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其它部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出。多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要求变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。2、教材的主要特点（一）全面、精

12、确地落实语文教学目标语文课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和实力”“过程和方法”“情感看法和价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总体目标和阶段目标。这是我们把握学习目标的依据。本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；接着学习用较快的速度读课文。其中，“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”是本册教学的重点。（二）加强整合，使教材成为相互联系的整体本册教

13、材接着按专题分组编写，留意加强整合。每一个专题从导语到课后思索题，从“口语交际?习作”到“回顾?拓展”，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生自主、合作、探究学习的“学本”。主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文的连接语，留意引导学生探讨、沟通和独立思索；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾

14、?拓展”中的“沟通平台”为学生探讨问题、沟通相识供应了平台。（四）“口语交际?习作”的编排，加强指导，明确要求持续五年级教材的编排思路，本册教材中“口语交际?习作”依旧单列。编排的形式亦比较敏捷，有先说后写的，有先写后说的，有把两部分内容合并在一起的，也有分开的。教材中的提示文字，留意供应多个角度，拓宽话题范围，增加选择性，为学生回来常态进行口语交际、自主进行习作，留有较大创作空间。（五）综合性学习培育学生的语文综合运用实力本册教材支配两次综合性学习，一次是在“祖国在我心中”专题中，与课文的学习同步进行，要求学生开展调查访问、搜集资料等活动，沟通收获和展示成果。另一次支配在第六组，是一次大的综

15、合性学习“轻叩诗歌的大门”。这次综合性学习，首先，在导语中提出学习任务以“了解诗歌”为主题开展搜集诗歌、观赏诗歌、朗读诗歌等活动。而后分成两大板块“诗海拾贝”“与诗同行”，按两个阶段开展综合性学习。（六）加强语文学习与生活实际的联系一是引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解。如，引导学生结合上下文和生活实际理解课文的重点词句，结合生活实际沟通读了课文后的感想。二是从生活的实际须要中提炼“口语交际?习作”的话题，小练笔、选做题的支配出留意引向生活。三是结合课文的学习引导课外阅读，“课文外屋”中重点举荐了绿山墙的安妮和我的野生动物挚友，引导学生读整本的书。这样的编排，拓宽了语文学习的渠道，加

16、强了课内外语文学习的联系。六年级语文工作安排共2六年级语文教学工作安排一、学情分析：全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数的%。这22人普遍阅读实力强，基础学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写字差；后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不仔细听讲，阅读写作差，而智力并不差，须要加强学习目的和学习看法的教化，提高他们学习语文的爱好；而夏向荣则是智力和基础都较差，须要老师多下功夫，发觉他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。二、教材分

17、析：本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的依次，留意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前支配在后面编写了思索练习，在略读课2了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，文的前面支配了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设个重点训练项目，他们是体会文章的思想感情别支配在二、六组中。领悟作者的表达方法，分1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发学生的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。

18、3、读写例话。支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培育。4、积累运用。支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读实力的培育始终是小

19、学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的实力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴梦乐园老师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。四、教学目的要求1、在语言文字训练过程中，让学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义、酷爱人民的教化；了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦

20、学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法。2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习130个生字，其中100个能独立读准字音，30个生字，只要求认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。留意语言的积累，初步养成积累

21、语言的习惯。5、接着练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。接着学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要接着培育理解含义深刻的句字的实力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和激励学生独立思索，勇于发表自己的见解；学习作者视察事物和领悟课文的一些表达方法。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。充分利用好微机课时间让学生读我网站上文章，重点举荐安徒生童话、格林童话、中国童话精选、小学生必背古诗词诵读，让学生读一读，提高学生文学观赏实力，培育学生想象实力。7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于

22、参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用一般话清晰明白的讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。仔细上好积累运用中的口语交际课，培育学生的口语交际实力。8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。接着练习写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、双基教学要求接着凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合实力和综合素养。六、思想品德教化结合点要使学生受到酷爱党、酷爱人

23、民的思想教化；受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。七、教学措施保障措施1、接着加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子。要激励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和探讨，切实提高学生的理解实力，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少

24、讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。4、要留意发挥学生的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，接着加强对学生自学实力的培育。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展探讨和沟通，激励学生发表不同的见解。5、接着指导学生写好学习安排和总结。6、接着加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写规范、匀整、美观。论方式。7、加强作文的指导和评讲，作文评改接着采纳自评、互评、师评等多种评50个钢笔字，做到正确、六

25、年级语文工作安排共32023-2023学年度第一学期六年级语文教学工作安排 一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、学生状况分析本班学生60人，男生35人，女生25人。从整体来看，我班学生学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。部分学生成果优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。绝大同学学习上存在肯定困难，须要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点

26、针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成果。三、教材分析 1、内容和编排教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料

27、袋”或“阅读链接”。1 / 11全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里

28、的，只要求认记，不要求书写。2、教材的主要特点（一）全面、精确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为相互联系的整体（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培育学生的语文综合运用实力 （六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法第一组：一是培育学生酷爱自然的美妙情操；二是引导学生体会作者如何进行视察、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的酷爱之情，并为自己是一个中国人感到

29、骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的实力、培育学生的爱国主2 / 11义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法，加深对课文内容的

30、理解。三是激励学生主动行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。第七组：一是接着练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感

31、情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育酷爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。五、教学重难点 （一）教学重点3 / 111、养成较强的独立识字实力和良好的写字习惯。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体

32、会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的须要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。（

33、二）教学难点1、接着加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。4、加强平常练笔的指导。4 / 115、让学生学写活动总结。六、教学措施1教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，创建性地运用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。2在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。3上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。4授

34、课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。6仔细、刚好地批改学生的作业。7平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。七、xx转化和优秀生提高措施 （一）xx转化措施1、取得任课老师的帮助，学生家长的协作（常常上门家访）。 2、感情投资（1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。

35、5 / 11（2）对他们取得的成果刚好表扬，让他们树立起信念。（3）对他们所犯错误和缺点刚好指出和指责。（4）多关注xx的学习A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。 B、课后作业的布置别出心裁。 C、作业尽量面批。D、利用课余时间辅导功课。 八、学期教学探讨主题（一）探讨主题：关于课外阅读的教学探讨“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交挚友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。依据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读安排。此安排作为课内阅

36、读活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读实力与水平。（二）活动目标：1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。6 / 114、让学生在积累学问的同时，提高写作实力。 （三）读书内容1、新课标指定要求背诵的部分xx。2、老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。 （四）指导措施：1、采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指

37、导，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。2、常常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，持续学生有意留意的时间，扩高校生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。3、保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲，如：1）望见了题目你想到些什么？2）读后你知道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1）圈点勾画2）做批注3）写读书笔记。5、与学生一起读书，刚好沟通读书心得。6、

38、开展多彩的活动，激励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。7、有安排地支配作好读书笔记。 附本学期举荐学生阅读书目： 1、xxxxxx言7 / 112、小王子法国安德圣埃克絮佩利/著 3、xx旧事xx/著 4、青铜葵花xx/著5、草房子xx/著 6、西游记xx 7、xxxx历险记xx吐温 8、冰心儿童文学全集冰心 9、假如给我三天光明 10、稻草人xx 11、老人与海xx 12、xx游记斯威夫特 13、海底两万里xxxx14、xx探案集英/xxxx 15、童年xx 九、教学进度周次日期教学内容及课时支配 一、山中访友2 3、草虫

39、的村落2 二“野”18 / 11一2机动三回顾拓展一2 2机动2 6、怀念母亲2四 1备注、山雨1 4、xx的口语交际习作老师节5、詹天佑、彩色的翅膀 7 2 8、中华少年1口语交际习作 二2 五六回顾拓展二2机动4 国庆放假 9、穷人210、别饿 七坏了那匹马19 / 1111、唯一的听众2机动1 12、专心灵去倾听1口语交际习作八三2 回顾拓展三2机动113、只有一个地球214、大瀑布的葬九礼115、这片土地是神圣的2机动1 十、青山不老1口语交际习作四2 期中检回顾拓展四2机动1 十一、少年闰土2机动4 18、我的xxxx先生219、一面 十二 120、有的人1机动2 口语交际习作五2回

40、顾拓展五 2 十三综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝2 十四综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝10 / 114机动2测综合性学习：轻叩诗歌的大门与诗同行十五机动121、老人与海鸥222、跑进家来的松鼠1 十六 23、最终一头战象2机动124、金色的脚印1口语交际习作七2十七回顾拓展七2机动1 十八25、xx绝弦226、月光曲2 27、蒙娜丽莎之约1机动1元旦28、我的舞台1口语交际习作八2十九二二十一二十二 回顾拓展八2 期末复习 期末复习 期末考试机动1十11 / 11六年级语文工作安排共4六年级语文减负安排“减负”的实质是“增效”，是为了让学生更加生动活泼地、主动全面地得到发展。本学期，依

41、据年级特点及学生实际制定出行之有效的“减负 增效”措施。一、备好课是“减负增效”的关键 备课犹如打井，只有深钻，才能得水。对我们语文老师来说，要回来语文，练好 内功，就应当重视对文本的深化钻研，尽可能正确、到位地理解文本所蕴含的感 情，把握文本的价值取向。最大限度地挖掘教材的潜在力气，把教学整体水平不断推上新台阶。二、课堂是“减负增效”的的主阵地。“减负”的关键是“增效”，而“增效”的关键在课堂。高水平的教学必定是高效益的，高效益必定会带来轻负担。1、拓展有效的教材资源 。教材是老师设计教学活动的蓝本。它虽然是最重要的教学资源，但老师不能拘泥于教材，而应当对教材进行创建性的选择，增加、补充、有

42、效整合教材资源，真正使教材成为学生乐意学习的有效素材，从而使课堂更加富有活力。2、老师要精讲、少讲，给学朝气会和时间 美国教学探讨专家弗兰德斯曾在大量课堂视察探讨基础上提出了“三之二律”，即课堂时间的三分之二用于讲话，讲话时间的三分之二是老师讲话，老师讲话时 间的三分之二是向学生讲话而不是与学生对话。 通过对我国中小学高成效老师课 堂视察后也发觉类似结果，讲解并描述平均占课堂时间的 65左右。所以，对一名教 师来说，驾驭讲解并描述行为的时间和策略至关重要。 突出重点把握难点是教学内容优化处理的核心。老师要抓住教学内容中本质的、主要的、疑难的东西，经加工处理后，在教学活动中突现出来，使学生的留意力 集中到这些成分上去， 并引导学生举一反三。对于相对次要或起协助作用的教学 内容，可依据教学的实际须要作适当调整，以适应教学的须要。同时对教学内容的关键之处要加以点拨，盲区要刚好疏通，把好教学内容的脉络，做到心中有数，提高教学效率。3、着力点要放在实力训练上。语言教学的最终目的， 是使学生具备听说读写的实力。而实力是在训练过程中培育的，因此，课堂教学必需把着力点放在实力训练上。要做到这一点，首先要彻 底改革以学问学习为中心的基本教学体系和以老师讲析为主的基本教学形式， 而 代之以实力训练为中心的基本教学体系和教语文减负安排2023-2023其次学期班级：六年级二班 学科：语文 姓名：石秋荣