从百草园到三味书屋散文读书感受6篇 《从百草园到三味书屋》读书体会.docx

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1、从百草园到三味书屋散文读书感受6篇 从百草园到三味书屋读书体会下面是我收集的从百草园到三味书屋散文读书感受6篇 从百草园到三味书屋读书体会，供大家阅读。从百草园到三味书屋散文读书感受1从百草园到三味书屋散文读书感受2每读完这篇文章，心中总要向往好一会儿，时间也好像是停留了，停留在了那完备的童年时间这是鲁迅的散文集朝花夕拾中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋，并不是简洁的勾画，却也没有浓浓的笔墨，而是流露着童年的快乐，甚是打动人心。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”，这些景色，不仅仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么快乐，多么华蜜，甚至有

2、点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不快乐，而让人觉得是另一种趣味。“先生，怪哉这虫，是怎样一回事”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的确定和赞许吧，再者是一思，那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深化其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的胜利。鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的感情，是那么真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只是因为实有其事，更重的是鲁迅对童年的怀恋和向往。扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲这是谁没有的童年课堂开小差、保藏爱书、问一些无厘头的问题又有谁的童年没经验过呢可是，又有多少童年留在心底又有多少童年被遗忘童年，留不住，最

3、终只洒落在记忆的长河上。人生当然是完备的，可怎样去感受，怎样去理解这些完备呢文章虽然没有提到任何的观念，可是却不禁让人深思，对童年的深思，对人生的深思。或是记忆，或是怀恋，总是完备的，就算是以往瑕疵。悠悠童年，承载着太多的完备和思念，我们真应当去好好感受。我再次拿起了朝花夕拾，读起了从百草园到三味书屋，像是走进了百草园，走进了三味书屋，走进了童年从百草园到三味书屋散文读书感受3这是一篇描述作者童年生活的散文，主要描述了两个地方发生的事情：百草园“我”的乐园；三味书屋“我”的学堂。我原以为近代孩子的消遣很少，可没想到，单是作者家后面一个一般的长满野草的“百草园”，就能为“我”带来无限的乐趣。之后

4、作者用“不必说、也不必说、单是、就有”的词语，写出了景物带给他的安静以及昆虫带给他的动感。动静结合，再加上朴实的、本身就有无限趣味的泥墙根、小草作背景，是少年鲁迅爱它的缘由。“我不明白或许是或许是或许是”的句型起到了承上启下的作用：“我”要去“三味书屋”念书了，不能常到“百草园”了。而“三味书屋”也并非那么无趣：师生一齐念书，孩子们就在一齐偷偷做戏、描绣像。好一个生动地童年生活场景！这篇文章文笔美丽，满是作者对童年的憧憬。正值童年的我也在其中看到了自我的影子。记得三年级的一个周末，我和爸爸做了一个小碟子，装上了小米，放在阳台栏杆上。因为我们发觉，最近有很多鸟儿像是找不到吃的似得，在天空中有气无

5、力地飞着，望见小虫子就“哄抢”，必需是虫子少了。我们只想给它们喂食，可没想让它们在那里安家。几天后，鸟儿们陆接连续地来吃小米了，而我就像少年的鲁迅，偷偷滴看着来吃食儿的小鸟儿们。又过了几天，我发觉一只鸟儿落在了栏杆上，吃了食儿后却不走了。或许是它挑中了这块遮风挡雨的“宝地”吧。我刚要去轰走他，爸爸却说：“别忙！”看了一会儿，说：“这只麻雀腿上有伤。我们把它放到花架上去吧！”我走过去，它用惊恐的眼神看着我，却又无力飞走。我捧起它，它却挣扎着要飞。最终，我在花架上选了一块舒适的地方，给它安了家。经过几天的养息，它最终能跳动了！又过了几天，它完全康复了！但这也意味着要分别了。一个晴朗无风的日子，我捧

6、起它，站到阳台栏杆后，像文中的鲁迅一样，惋惜地望着它，说：“小鸟儿，再见！”它彷佛也明白了我的意思，望了望我，之后又扭头望着蓝天，眼中射出渴望的光线，张开翅膀，振了振，朝着万里无云的蓝天飞去这真是一片好文章！我不但在文中找到了自我的影子，并且明白了“要抓住时间，别荒废了童年”的道理。古人曾云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”别让自我长大后，空悲切，感叹“时间都去哪儿了？”同学们，你们也来读读这篇文章吧！必需会有不一样的、新的感悟的！从百草园到三味书屋散文读书感受4星期四，我看了诵读经典品尝越韵中的一篇从百草园到三味书屋诗文。从百草园到三味书屋一文主要讲了：屋主寿镜吾是绍师兴城里出名的塾。他20岁中

7、秀才，在自我家中设馆授徒，以教书为业。他制定学规，从严治教，每年收学生不超过8人。他对学生要求严而有度，待人以宽和为怀。发觉有学生不仔细读书，到后院去玩时，他只是大声叫道：“人都到哪里去了”待到大家接连的回来时，他也只是瞪几眼，督促大家读书而已。他也备有戒尺，但不常用，学生有违反塾师的也只是在学生手心上轻轻地打登记以示惩戒，不像别的塾师，要把学生的手心拗弯，将手背顶住桌角用力痛打，以示师威。教学之余，他常以读书自娱。每当学生放声朗读课文时，他便吟诵自我心爱的古赋，并且摇头晃脑，显得非常投入，也很有点幽默感。放学时，他会亲自把学生送出大门，站在石桥上视察良久，看学生在路上是否有打闹的情形，直到学

8、生走远，他才放心地踱回书房一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者酷爱自然，憧憬自由的热忱，期望能逍遥自在的玩耍，不期望被父母，家奴管着。有空时我还要看看诵读经典品尝越韵中还有什么趣味的童年乐趣。从百草园到三味书屋散文读书感受5从百草园到三味书屋散文读书感受6暑假期间，利用空闲时间读了朝花夕拾，其中我感受最深的便是那篇从百草园到三味书屋了。这篇文章记录了鲁迅在无忧无虑的童年时代所发觉的乐趣。那个荒芜的百草园，生长着各种不知名的杂草和虫蚁鸟兽，而鲁迅却从中发觉了无限的乐趣，这有高大的皂荚树，也有矮小的珊瑚珠，还有轻快的叫天子。间或翻开石头，还能发觉其中的虫虫蚁蚁，更是增加了无限乐趣。鲁迅在那里发觉探求感受大自然的和谐与奇妙，满意了那颗新奇的童心，他置身于百草园中，抛开一切烦扰，尽情感受大自然带来的乐趣。