初中地理教案范文3篇(初中地理的教案).docx

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1、初中地理教案范文3篇(初中地理的教案)下面是我共享的初中地理教案范文3篇(初中地理的教案)，以供借鉴。初中地理教案范文1课型：新授课课时支配：第2 课时教学目标1、学问目标：了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区。欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地 位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。2、实力目标：了解欧洲西部是世界上旅游业最旺盛的地区，能分析其缘由，熟识本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。3、教化目标：通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结合增加旅游地理学问。重点、难点教学重点：欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生

2、产水平高，种植业和畜牧业结合较好。了解欧洲西部是世界上旅游业最旺盛的地区，能分析其缘由，熟识本区的主要旅游资源或旅游景点的分布教学难点：欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高， 种植业和畜牧业结合较好。教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自 学指导法教学用具：挂图、多媒体教学过程：一、复习提问上节课内容。请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。（学生回忆，并回答问题。）二、导入新课：欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简洁易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。三、教授新课

3、：板书：一、雄厚的经济实力（比照书54页图简 单介绍资本主义的发展史。）1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍 居各大洲首位。（指导学生读统计图。）2、欧洲西部各国工业部门齐全。3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧 业结合较好。（简洁介绍，结合幻灯让学生了解）法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业瑞士钟表瑞典 造船、汽车、机 器制造业丹麦畜产品“欧洲的牧场 和食品库”挪威水产品荷兰鲜花（尤其是郁金香）板书 二、旺盛的旅游业1、欧洲西部是世界上旅游业最旺盛的地区简洁分析其缘由，2、主要旅游资源或旅游景点（通过幻灯让学生

4、观赏）挪威陡峻幽深的峡湾，午夜的太 阳瑞士“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼西班牙阳光绚丽的海滩、精彩的斗牛表演法国田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院意大利“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节奥地利“音乐之都”维也纳德国慕尼黑的啤酒节小结：总 结本节课所学学问作业：目标检测相关内容。教学后记：本节课的内容比较简洁，可以通过大量的材料指导学生自学。在 今后的讲解并描述中，可以让学 生自己讲课，增加课堂的趣味性。初中地理教案范文2教学目的：1.使学生了解土地资源的利用类型;2.使学生了解土地资源的分布大势;3.使学生了解土地资源的利用和爱护。教

5、学过程：一、土地资源的利用类型1.请同学们想一想，土地有什么用途?2.读某县土地利用图，依据图例说出这个县有哪些土地利用类型?土地资源的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。二、土地资源的分布大势“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图”1.耕地主要分布在哪些地区?2.为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区?3.目前哪几个自然带仍保留有大片原始林地?4.世界上草原面积广袤的地区分布在哪两个自然带内?耕地：主要分布在温带平原和大河流经地区林地：主要分布在温带森林和热带雨林地区草地：主要分布在温带草原和热带草原地区温带平原气候暖和潮湿，土地肥沃，土层深厚，有利于作物

6、生长。大河流经地区，由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原，同样土质肥沃，上层深厚，而且浇灌便利，有利于农业发展。三、土地资源的利用爱护土地抚育着人类，为人类供应了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地，特殊是首先人类生存离不开粮食，粮食生产又离不开耕地，而目前耕地却在不断地削减。看71页两幅漫画，说明耕削减的缘由?缘由：a.人口增长、计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿，假如锐地不削减，保持15.8106km2，则人均耕地削减了多少?事实上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益削减b.水土流失，沙漠扩大。近年来，各国正主动实行有效措施，爱护土地资源。初中地理教案

7、范文3教学目标1 了解海水运动的主要形式及其对 地理环境的影响。2 了解洋流的类型及其成因，大洋表层环流的分布规律以及洋流的 地理环境的影响。教学建议关于表层洋流的分布的 教学建议在 教学中， 老师可引导学生读世界表层洋流的分布，以太平洋和大西洋洋流为例，对比两大洋洋流的分布，找出分布的规律。然后， 老师引导学生读世界洋流模式，归纳出世界大洋中低纬度和中高纬度环流分布规律。关于海水运动形式的 教学建议在课堂 教学中， 老师可让学生依据对海洋的了解说明海水运动形式。然后， 老师归纳出海水运动的主要形式：波浪、潮汐和洋流。在讲解波浪和潮汐运动时，可从能量来源、形成过程、产生的影响和驱利避害的措施几

8、方面进行讲解并描述。关于洋流的形成的 教学建议教材的这部分内容，主要讲的是洋流按形成缘由分类，既风海流、密度流和补偿流。在课堂 教学中， 老师可首先介绍风海流的形成，这是一个重点内容，然后介绍密度流和补偿流。在 教学中，要讲清三类洋流的概念、成因，补偿流的分类等。在洋流形成缘由的分析中，要联系行星风系、海水的温度和盐度分布、海陆分布、地转偏向力等诸多影响因素。关于洋流对 地理环境的影响的 教学建议洋流对 地理环境的影响，主要表现在沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产、海洋航运、海水净化等方面。关于洋流对流经海区的沿岸气候的影响，可以澳大利亚大陆东西两岸的气候类型进行对比，说明寒暖流对气候的影响；关

9、于洋流对海洋生物及渔业资源的影响，可从寒暖流的交汇和补偿流的上升说明；关于洋流对海洋航运的影响，可以北印度洋的季风洋流为例，说明在冬夏不同季节，洋流的流向的改变对海洋航运的影响。最终，联系海洋污染物的扩散和加速自净，说明洋流的作用。教学设计方案引入新课1 提问：在同学们中可能有不少人去过海滨，你知道海水运动有哪些形式吗？2 归纳：海水运动有多种表现形式，主要是波浪、潮汐和洋流三种。海水运动形式的 教学1 读：课本波浪景观2 讲解：海水的波浪运动，就能量来源和产生缘由来说，有其能量来自风能形成的风浪，有其能量来自地震和火山爆发释放出的地球内能或热带风暴引发的海啸，也有其能量来自天体引力使海水涨落

10、形成的潮汐波。然而，最常见的一种波浪是风浪。在风力作用下，海面波状起伏，随着风速越大，波浪的规模越大，破坏力也越大，对沿海建筑、航运、渔业、海洋石油生产等有不利的影响。遇有巨大的风浪攻击时，应实行加固海堤、封航、休渔、抛锚等措施。3 读：课本大潮和小潮、钱塘潮与杭州湾地形示意4 演示：录像钱塘潮5 讲解：潮汐的概念，大潮和小潮的形成与月相改变的关系，闻名的钱塘潮的形成与杭州湾地形的关系，以及潮汐对航海和海岸工程建设的影响。6 读：课本墨西哥湾暖流示意7 讲解：以墨西哥湾暖流为例，说明洋流的概念；从墨西哥湾暖流的规模上引出洋流的形成。8板书：海水运动形式：1、波浪：风浪、海啸、风暴潮、潮汐波等2

11、、潮汐：大潮（朔望月）小潮（上下弦月）3、洋流：海水常年大规模定向流淌洋流的形成的 教学1 复习：地球上的气压带和风带分布。2 讲解：风海流是在盛行风的作用下形成的规模很大的洋流，如在信风带形成了赤道洋流，在西风带形成西风漂流等。在风海流形成过程中，还受到了陆地形态和地转偏向力的影响。3 读：课本直布罗陀海峡两侧海水盐度剖面及海水流向示意4 讲解：密度流是各个海疆的海水因温度、盐度的不同，导致密度不同，在相同水深处出现液体压强差异，引起海水的定向运动。例如，地中海的盐度高于大西洋，在水深500米处，地中海的海水经直布罗陀海峡流向大西洋，而大西洋表层海水则流向地中海，补偿地中海海水的缺失。5 板

12、：南美大陆西岸的秘鲁寒流及秘鲁渔场的形成示意6 讲解：补偿流的形成、分类，秘鲁渔场的形成。7板书：洋流的形成：风海流：主要受盛行风和地转偏向力作用形成。密度流：海水温度、盐度不同导致密度不同形成。表层洋流的分布的 教学1 读：课本世界表层洋流的分布2 提问：对比太平洋和大西洋中、低纬度的洋流分布，从洋流的流向和性质等方面找出共同点。3 读：世界洋流模式4 讲解：世界海洋表层洋流分布规律。5 读：课本世界表层洋流的分布6 提问：北印度洋冬、夏季洋流的流向；形成该海疆洋流流向随季节改变的缘由是什么？7 讲解：北印度洋冬、夏季洋流的形成。洋流对 地理环境的影响的 教学1 读：课本P51世界气候类型的

13、分布2 提问：澳大利亚大陆东、西岸的气候类型有什么不同，是什么缘由造成的？3 讲解：澳大利亚大陆东岸为潮湿的气候类型，西岸为干旱的气候类型。这是因为澳大利亚大陆东部沿海有东澳大利亚暖流流经，西部沿海有西澳大利亚寒流流过。暖流对沿岸地区气候起增温、增湿的作用，寒流则对沿岸气候起降温、减湿的作用。寒暖流对澳大利亚大陆东、西岸气候的形成以及气候的差异产生了深刻的影响。4 读：课本P51世界气候类型的分布5 提问：找出寒暖流交汇的海区，并说出寒暖流的名称。6 讲解：寒暖流交汇的海区，形成世界闻名的大渔场。另外，洋流还对航海和海洋污染物的扩散产生影响。7板书：洋流对 地理环境的影响：气候：暖流增温、增湿，寒流降温、减湿渔业：寒暖流交汇区形成大渔场航运：顺风顺水快，逆风逆水慢污染：范围扩大，净化加快探究活动探究活动：观测海水运动1.观测风浪运动：在沿海地区的学校，可组织学生观测海洋风浪运动。可利用风速仪测出观测时的风速，也可收听当地气象台站的气象预报，将风力大小的数据以及发生的时间记录下来。同时，将目测的浪高数据以及发生的时间记录下来。分析风力和浪高数据，找出海洋风浪运动的规律，为沿海的捕渔业和航海业供应服务。2.视察潮汐现象：在沿海地区的学校，可组织学生观测海洋的潮汐现象。观测内容为每天海水的涨落时间、次数、潮差，结合月相改变视察大潮和小潮的出现。