作弊检讨书6篇.docx
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1、作弊检讨书6篇作弊检讨书6篇在不当心犯错后,为了表明自己悔改的决心,我们要通过写检讨书来悔过,请留意写检讨要把缘由讲清晰。你还在为写检讨书而苦恼吗?下面是我为大家整理的作弊检讨书6篇,欢迎阅读与保藏。作弊检讨书 篇1敬重的老师:在考试的时候写答案给我别的同学,造成了作弊的行为,当时监考老师对我进行了教化,但是本人还未相识到这件事情的严峻性,于是监考老师将此事告知系里,希望系里老师能教化我。在学校老师的教化和同学们的帮助下,我最终意识到自己犯的错误的严峻性。我犯错误的性质是严峻的。我在考试的时候写答案于小纸条上,并且试图将其传给其他的同学,这是有悖学生的行为,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏
2、的影响。这种行为,即使是并没有把答案传给别人,或者给别人答案,仍旧是不对的,此举本身就是违反了做学生的原则。我只是顾着自己的利益,和一时的想法,完全不理睬监考老师的感受。这也是不对的,人是社会的人,大家不应当只是想着自己,我这么做,害的那个是那个同学,他期盼着我的答案,我这样做,看似在帮助他,事实上是在害他。而且,考试的时候作弊本身也是对监考老师的不敬重。所以,当监考老师把这件事情告知学校,也是为了让我深刻的相识到这点。其次,我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不敬重的表现。中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德,过去我始终忽视了它。抛开着一层面,不单单是老师,无论对任何人
3、,我们都应当敬重他,敬重他的劳动,他的劳动成果。我这样做,干脆造成了不敬重老师,不敬重他人,不敬重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代高校生,一名正在接受高等教化的人来说,这种表现明显不符合社会对我们的要求。对于造成如此大的损失,我必需要担当尽管是担当不起的责任,尤其是作在重点高校接受教化的人,在此错误中应负不行推卸的主要责任。我真诚地接受指责,并情愿接受处理。对于这一切我还将进一步深化,深刻反省,恳请老师信任我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能接着关切和支持我,并却对我的问题酌情处理。检讨人:xxx20xx年xx月xx日作弊检讨书 篇2敬重的老师:我由于在考
4、试的时候用手机作弊,造成了作弊行为。在此,我做出深刻的检讨:我的这种行为是一种对老师的工作不敬重的表现。中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道的传统美德,二过去我始终忽视了它,抛开这一层面,不单单是老师,无论对任何人,我们都应当敬重他,敬重他的劳动,他的劳动成果。我这样做,干脆造成了不敬重老师,不敬重他人,不敬重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代高校生,一名正在接受高等教化的人来说,这种表现明显不符合社会对我们的要求。同学之间本应当相互学习,相互促进,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校和院系的学风建设。同时,也对学校形象造成了肯定损害,我们应当去维护学校形象而不是去破坏它!在考试的时
5、候,用手机传答案作弊是在害自己和同学们,考试是用来平衡学生学习的好坏,不论是什么缘由作弊都不对的,因为这违反了做学生的原则。这是我个人诚信的倒退,以及做事不仔细踏实,不考虑后果的结果。古人说“人无信不立”,一个人没有信用的人是没法在当今的社会立足的。我没有听从老师的训诲。老师是人类灵魂的塑造师,老师教我们学问,教我们怎么样做人,怎么样做事。老师们常常教化我,考试千万要诚信,万万不行作弊,而我却没有听进去。我只有仔细反思,找寻错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步。做为一名学生我辜负了老师平常对我的教化之恩,老师含辛茹苦的把学问教会我们,是想让我们做一个对社会
6、有用的人,其实考试的目的只是检验我们学的怎么样,通过考试来看我们学问学习的薄弱环节,而我却欺瞒把学问无私的教给我们的老师,我感到无比的愧疚与担心。我作弊的行为本身违反了学生的职业道德和用心治学的精神、违反了公允竞争的原则。这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义,尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代青年身上。一个优秀上进的高校生当然要努力争取好的成果,但不能不顾一切、不择手段地去达到目的。我为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和懊悔,我所犯的错误教训是深刻的。上级老师,同学都委以重任并寄予厚望,我自己也始终感到责任重大不敢苟且,仔细学习,全力投入。但事实证明,仅仅是热忱投入、刻苦努力、钻研
7、学业是不够的,还要有醒悟的政治头脑、大局意识和纪律观念,否则就会在学习上迷失方向,使国家和学校受损失。我知道,造成如此大的损失,我必需要担当尽管是担当不起的责任,尤其是作在高校接受教化的人,在此错误中应负不行推卸的主要责任。我真诚地接受指责。对于这一切我还将进一步深化总结,深刻反省,恳请老师信任我能够改正错误,记住教训,我会把今后的事情加倍努力做好。真诚地希望老师能接着关切和支持我,并却对我的问题酌情处理。检讨人:XXX作弊检讨书 篇3尊敬的老师:您好!我由于考试时将答案给了别的同学,监考老师当场捉获,于是老师将此事告知系里,希望系里老师能教化我。在学校老师的教化和同学们的帮助下,我最终意识到
8、自己犯的错误的严峻性。错误的性质是严峻的。我在考试的时候写答案于小纸条上,并且试图将其传给其他的同学,这是有悖学生的.行为,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响。这种行为,即使是并没有把答案传给别人,或者给别人答案,仍旧是不对的,此举本身就是违反了做学生的原则。我只是顾着自己的利益,和一时的想法,完全不理睬监考老师的感受。这也是不对的,人是社会的人,大家不应当只是想着自己,我这么做,害的那个是那个同学,他期盼着我的答案,我这样做,看似在帮助他,事实上是在害他。而且,考试的时候作弊本身也是对监考老师的不敬重。所以,当监考老师把这件事情告知学校,也是为了让我深刻的相识到这点。今后我要学好如何
9、做人做一个对社会有用的人,一个正直的人,老师犹如父母对我们的爱都是无私的,通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情,使我心理感到特别的愧疚,我感谢老师对我的这次深刻的教化,它使我在今后的人生道路上找到了方向,对我的一生有无法用语言表达的作用。我所犯的错误的性质是严峻的,我在考试的时候作弊事实上就是做假骗人。一个优秀上进的高校生当然要努力争取好的成果,但不能不顾一切、不择手段地去达到目的,这是一个关系到如何成人,如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步,不仅仅是学业上的提高,更重要的是思想、作风方面上的培育和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题,为此而犯了方向性的错误。我所犯错
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